瘋瘋癲癲的羊
1、讀書是為了承擔職責。但此刻的教育讓女生承擔了太多職責，讓男生逃避了太多職責。
2、教育的本職不是謀生，而是喚起興趣，鼓舞精神。靠教育來謀生和發達也是能夠的，卻被我們過度重視了。
3、我們漠視曆史的價值，總以為樓宇越新越好，但你到法國市中心看看，幾乎沒有什麼新建築，他們以曆史積澱為自豪，而我們以不斷地拆樓建樓來折騰自我。
4、“我們國家的現實和發展就是這樣：凡是依靠不成的，我們自我都能搞得像模像樣，比如二彈一星凡是能夠引進的，就都搞不成此刻很多合資企業就這樣，賣點東西，而沒有去思考這些深層次的東西。殊不知，這就是社會的惡性循環!”
5、“你看我，從高中開始學英語，大學學，碩士學，博士學，花了我多少精力!你說中國人怎樣做得出高科技的研究成果?我這幾天就教訓我手下的幾位女學生，問她們在幹什麼，看不到人影，一天到晚考這樣考那樣的，到美國去幹什麼?在國內要幹的事多著呢!你整天考英語，美國人連報個名都要收你們的錢，日本人也是如此，中國學生到日本去要交手續費，到日本留學是為日本人打工，好不容易掙點錢交了學費，讀完博士在日本的公司就職當勞動力，掙了一筆錢後要回國了就買了家電，把錢全給了日本人。你們都沒有注意這件事，那裏麵都是經濟問題。這就是素質教育到底是什麼。”
6、“科技到底該幹什麼?高科技到底該幹什麼?如果我是科技部長，該玩的就玩，就像陳景潤，他就是玩!陳景潤如果是處在這天的中國，他絕對是要去討飯的，正因他不會去搞產業化，他的英語也不好，他說話都不流利，中文都講不好，按此刻“標準“，他是個文盲，還談什麼教授!日本人就是喜愛美國人，我跟日本人說：你們這個民族愛誰，誰就要向你們扔原子彈。日本人就是喜愛黑人也不喜愛中國人我個性對我們的女教授女同學說：在日本人麵前一句日文都不好講，會也不好講；日本人一聽說你講英文，個性是看到中國女孩講英文，腿都要發軟，這是真的!”
7、“中國人為什麼這些年都往外跑，最重要的是要讓國民自我愛自我國家如果我是杭州的市長，我絕對不是狹隘的民族自尊心──如果杭州有什麼災難，我就首先把杭州的老百姓安排在香格裏拉，讓外國人在外麵排隊!(掌聲!)這樣，你才會讓你的國民愛自我的國家!一個日本的農民跑到峨嵋山去玩，骨頭摔斷了，你就用中國空軍的直升飛機去救他，而在日本大學一名中國留學生在宿舍裏死了天才被發現；名古屋大學的一對中國博士夫婦和孩子誤食有毒磨菇，孩子和母親死了，父親則是重症肝炎，在名古屋大學醫學院的門診室等了個小時，也沒有一個日本教授來看望!而你們為什麼還要這麼友好，以為自我很大度，實際上是被人家恥笑，笑你的無知!你們這個民族*!我們不能這樣!我們的領導人跑到國外去訪問，看到有幾個人在歡迎他們，就感到挺有麵子；而外國來了個什麼人物，都是警車開道，這究竟是怎樣回事?這讓我們中國人感到是自豪還是悲哀?所有這些，對教育工作來講，都是深層次的問題。因此我經常講，我作為一位自然科學工作者，我教育我的學生，首先是學會做人。沒有這些，你學了高分子，外語都是花架子。”
8、人類曆史，實際就是一連串衝動。因此大家不好鄙視衝動，正因衝動都是可愛地。
9、中國的籃球不缺乏技術，不缺乏金錢，但他們缺乏職責感，哪怕是對消費者的職責感。
10、日本人侵犯我們，正因我們出了很多漢奸。將來日本人侵犯我們，還會不會有漢奸？誰將是未來中國的漢奸？在座的諸位很大一部分都將是。正因你們嘲笑愛國者，崇拜權勢和金錢，鄙夷理想和誌氣。
11、將來中國即使發達了，但你看看那些開著豪華車的富翁們從車窗外向外吐痰扔垃圾。你就知道，如果沒有教育，中國再富裕也不會強大。
12、“我認為：語言計算機就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民!怎樣看待這個問題?日本博士德國教授說不出英語的多得是!我們怎樣能說一個人不會說英語就是文盲呢?語言就是一個工具!你沒有那個環境，他怎樣能講這個語言呢?如果我是教育部長，我要改革二件事：
13、一個男生，隻能夠給自我的父母和妻子下跪，隻能夠對自我的老師鞠躬，絕對不應當對權貴與金錢低頭。但如今，大多數人正好反了。
14、“在中國這個發展中國家，你能建所世界一流大學，那美國有多少所?日本有多少所?此刻的實際狀況是：世界上前所大學，中國一所都排不進!在亞洲能排出幾所?我到國外去看了以後，感到要將浙大建成世界一流大學就像Communist主義理想。”
15、會唱歌的人用氣息發音，因此不累。當我看到你們說話時喉頭是動的，我就知道你唱歌肯定不好。
16、“中小學的教育就是聽話，老師管幹部，幹部管同學，孩子們都學會了成年化的處世方式。這是害人啊!這樣強迫性地做了一些好事後，沒有把做好事與做人準則結合起來去培養，而隻學會了拍馬屁討老師喜愛說**話。上次電視上就以前播出，一個小孩得了個獎，主詩人問他最願意說什麼，他說：“我最願意跟江爺爺說:我向你報告!““江爺爺”是誰?還不是老師教的!孩子們在中小學活得很累，到了大學就沒人管了，因此就要玩就要談戀愛。”
17、大家都在嘲笑俄羅斯，但我知道俄羅斯將來務必會發達，正因那裏的人天沒吃飯了餓著肚子還排隊，而我們有個人也要擠的不可開交。
18、未來年，中國人崇拜的將是知識而不是官員。這一點我們就應向日本學習，這個民族對知識的尊重，無以複加。但此刻在中國有點錢的人，有點小權的人--哪怕是個科長，也能夠照樣把大學教授弄得沒有尊嚴。這種貌似聰明的聰明，洋洋自得的市儈，是多麼膚淺啊。
19、日本人為什麼不道歉，日本總統為什麼不謝罪？正因他們知道，日本人的尊嚴和曆史最重要，相反其它亞洲的不滿太沒有分量，因此他們能夠置之不理。
20、日本人寧願喜愛黑人，也不喜愛我們，正因此刻的中國人沒有了精神。
21、“我們有很多同學成績好，卻什麼都做不了。在我們大學像我這種程度的人，招博士生是從來不看成績的，成績算什麼!此刻我從事的這個領域在中國有叁個傑出的人才，當初在讀研究生時都補考過，而成績考得好的幾個人卻都跑到美國去賣中藥了。這說明了什麼問題?作老板的可不能這樣啊!人才的梯隊務必要合理，而不好認為教授就是萬能的博士就是萬能的。中國的教育體係就是讓每一個老百姓都充滿期望和理想，教育孩子們要樹立遠大的理想。實際上，人的潛質是不一樣的。掃地能掃好，也就應受到尊重；打掃廁所能打掃幹淨，也就應受到尊重，不能動不動就要高學曆。我要提醒的是：在國外可不是這樣。美國日本的博士就很難找到工作，為什麼?正因老板心疼錢，招了博士要給他高工資，而他能做什麼用呢?這是個具體問題”
22、誰此刻就是漢奸？北大清華的學生，正因用他們學習的知識幫外國人開拓市場，打敗我們中國的企業。
23、“以前說‘無知無畏’，此刻卻是‘無知才無畏’。許多企業把浙江省技術監督局科委的人請來吃一頓飯，喝一點酒，他就給你簽個字，再把我們這些教授脅迫到那裏去，給你蓋個章，然後就是‘填補國內外空白’‘國際先進水平’。寫論文則是‘國際領先水平的研究成果’‘首次科學發現’等等。這都是目前十分嚴重的問題!作為一個大學教授，我深深地為此擔憂!這不是我們的職責，是我們的領導無知，是他們倡導了這個主流。我知道在座的處長或老總日子很難過，正因你們不寫這樣的報表，就拿不到錢，項目就得不到批準，教授也同樣如此，天天寫報告，而不是在實驗室靜下心來好好搞研究，這是很嚴重的!”
24、教育就應讓中國懂得自尊。但是此刻我們看到外國人就低頭，女生看到外國垃圾一般的男生都想討好。**們，在外國人麵前我們多麼地沒有尊嚴。在留學的日本東京大學的人當中，我是唯一回來的，但日本人反而敬重我，正因我活得有靈魂，活得有骨氣。
25、第一，取消六級考試。你一個研究生連中文一級都不及格，你英文考六級幹什麼呢?看看研究生寫得論文，自我的民族文化都沒有學好，天天考英語──打勾：托福打勾ＧＲＥ打勾英文考出很高的分。可哪個寫的英文論文在我麵前過得了關呢?過不了關!這樣培養出來的人能幹什麼?自我搞的專業一點都沒學好!說不會計算機就是文盲，這又是一個誤區!我此刻是教授，我顧不上搞計算機!”
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浙江大學鄭強語錄
作為一個學者，我不是來賣弄嘴皮子的。借助這個講壇，我認為各行各業對知識的理解是潛移默化，循序漸近的過程。
下方從自然科學的角度來談談我的一些觀點，我提出幾個重大問題：
第一，我國搞了幾十年的科學研究與攻關，在幾十個工業門類中，到底有哪幾個是屬於中國的民族工業或者能夠稱為自己的工業的？到底有哪幾項科研在國際上是數一數二的？中國此刻到底需要什麼？我經常出國，每出一次國，靈魂就受到一次洗禮，就巴不得在回來的第二天就去中小學講。為什麼？就是感到緊迫的壓力和羞愧，個性是去了日本和韓國，這兩個同屬於東方國家去了之後，感觸更多。
下方這四個方麵，是近５年吹得最厲害的。先說超導，這也是從美國人開始的。我是一個教授，在浙大當老師，浙大的求是是個無價之寶。此刻中國的知識分子有個弱點，就是不喜愛人家說自己的缺陷，更不願意自己說自己的缺陷。我這天就願意來揭揭自己的短，應對產業家，我更就應說實話。中國這天的科技很多都是跟蹤，這也難為中國的教授，正因日子過得較苦，沒有錢，加上很多領導同誌本身也沒有知識，為了蒙領導，讓他們撥一點錢，總得把一些文章、報告、口號寫得越高越好。
比如，此刻教育界號稱建世界第一流大學，教育部跨世紀發展計劃中定的10所大學，此刻已選定了９所，第10所還未選出。在中國這個發展中國家，你能建10所世界一流大學，那美國有多少所？日本有多少所？此刻的實際狀況是：世界上前200所大學，中國一所都排不進！在亞洲能排出幾所？我到國外去看了以後，感到要將浙大建成世界一流大學就像共產主義理想，我們永遠要發奮！但是，我們不就應去追求這樣虛幻的目標，去呼這樣的口號，我們的差距還很大。
此刻的幾個行業也是前幾年套著中國科技產業目標走得幾個方向。像納米，它隻但是是一個尺度概念。各種尺度的材料都有各自的用處，比如，為什麼要把泥土拿來做成磚，磚的尺度比沙泥要大得多，正因小的沙粒沒有強度。我們怎樣能把豐富多彩的物質世界隻說成是一個納米呢？
因此，誰都沒有注意是誰提出的這個口號的，其實我們又中了美國人的圈套！這與軍備競賽是一樣的。超導中國科學院在搞；基因上海在搞；納米全國在搞，連工廠技術員也在搞。剛才何祚庥先生講的懸浮列車，不好以為上海的高樓大廈與東京、大阪一樣，中國就現代化了。修一個房子、修一座橋十分容易，但你要看看國民素質到了一個什麼樣的階段。
日本大樓裏走出來的人都是受過高等教育的；而我們上海的大廈裏走出來的人卻都是些腰纏萬貫的文盲！怎樣能說國家已經現代化了？浙江杭州搞的世貿會挺漂亮，但你能夠去西溪河看看，如果西溪河能出現小鳥、天鵝，杭州就現代化了，這不是一個穿一件衣服的問題。我們最需要的是什麼？我們不好用這些東西來擺樣貌！我們就應關注我國的哪幾個方麵？
這是我的一些推薦，提出的一些口號，以前說無知無畏，此刻卻是無知才無畏，許多企業把浙江省技術監督局、科委的人請來吃一頓飯，喝一點酒，他就給你簽個字，再把我們這些教授脅迫到那裏去，給你蓋個章，然後就是填補國內外空白、國際先進水平，寫論文則是國際領先水平的研究成果、首次科學發現等等，這都是目前十分嚴重的問題！作為一個大學教授，我深深地為此擔憂！這不是我們的職責，是我們的領導無知，是他們倡導了這個主流。我知道在座的處長或老總日子很難過，正因你們不寫這樣的報表，就拿不到錢，項目就得不到批準。教授也同樣如此，天天寫報告，而不是在實驗室靜下心來好好搞研究，這是很嚴重的！
科學家說，納米無所不能，這一說，大家就都去搞納米了；老板說：納米商機無限，再不上就沒有機會了，因此，寧波想幹，諸暨想幹，天台也想幹，大家都來搞納米。科學家知道納米不穩定，它做成材料就聚集在一齊，但產業家並不知道這一點。有人說，納米這麼好，我們都變成納米人多好，但高的籃球誰打？籃框得降低了。納米人的作用可否用在腦血栓治療上，不用吃藥，腦袋上挖個小孔，讓納米人鑽進去清理一下就行了。這些東西可能隻有我在說不好。納米在最近的一二個月裏在浙江炒得很厲害，什麼納米冰箱能防黴，我就不明白：一個是生物學與衛生學的概念、一個是材料尺寸的納米怎樣會防黴？因此，要千萬注意，無知的人騙起人來不得了，正因他膽子大，什麼都敢說，因此說：無知才無畏，我們懂一點的就不敢隨便講，這是誤導！
2 浙江大學鄭強語錄
此刻，讓科學界的人感到很困惑：許多與納米研究無關，不具備納米科研的單位都在上納米項目，開設了許多新的戰場。作為商界的人士，這個投入是風險投入，所得到的絕對回報是十分危險的。越是高科技的東西，越不好指望它的市場回報，這個概念是我這天提出的。
新聞界的人在幹什麼？新聞界的同誌喜愛寫一些新東西。我知道，沒有新東西寫起來不精彩。誤導與新聞界有關，新聞界聽到一點就是一個片，如此描述宣傳以致於浙江的報紙整版整版地寫納米。我個性地告誡大家，這是把整個一個學科的概念搞得十分庸俗！
下方我談談科技問題。我們整個國家民族工業的基礎極其脆弱，這幾年我在日本商店購物，日本的襪子、手巾、低檔毛衣、低檔服裝全都是中國產的，這是否感到光榮？其實，我們所謂的外資合營企業，所引進的東西，真正有科技的含量極少，這就是我們的天真，就是我們領導的天真！比如，東京這麼大的城市，全部的電視頻道就隻有６個，杭州有多少個？這是很清楚的。拿什麼錢吃什麼飯，我們此刻是在吃國家的飯，因此，開了這麼多頻道不怕賠也不怕賺，而日本就不能這樣。
我在日本１０天，沒有看到一條有關中國的消息，這也是中國人的天真。廣島亞運會在日本召開時，有哪一個中國人得金牌的鏡頭能在日本的電視上看得到？日本人喜愛下圍棋，但他不知道聶衛平是誰。我國此刻是需要國際化，但國際化了以後連自己的祖宗是誰都不知道了，連自己的民族文化是什麼都不知道了，因此我要說，改革開放２０年，我們到底在經濟上，科技上得到了什麼？好的是有的，但作為一個科學家，我要深思：我們在高科技上得到了什麼？
日本、韓國、美國基本都是把國內不能生產的、低價的東西轉移到第叁世界國家來生產。你並沒有得到高科技，你以為他會給你高科技嗎？不會的！比如汽車，我們聯營了這麼多家，但日本的汽車技術，比如豐田，都是第二代、第叁代之前的，他不會給你先進的！
為什麼此刻柯尼卡、柯達、富士在中國大跳水？就是要擠跨樂凱，這個中國此刻剩下的唯一一個國產膠卷！等哪一天樂凱垮掉了，國外的膠卷就會全部漲價！此刻在中國賣的進口膠卷比日本、美國的都便宜，這就是傾銷！這一點中國人並不知道。為什麼我們的大學排不進前200名？正因規定要有800篇ＦＣＡ的論文才能進入前200名。
為什麼浙大好不容易搞了10年的科研卻沒有錢？教授的論文寫得少了，平均一個教授沒有一篇，像我這樣一年能寫５、６篇的很少。為什麼？中國的教授一個月的工資平均隻有1500元，相當於170美元；美國的教授拿多少工資？他的一篇文章值多少錢？可見中國教授便宜了！美國教授成本高！為什麼會是這樣？因此，我十分擔心這樣下去，再過５年、10年，你到底還有些什麼東西？這樣惡性循環後，我們基本上沒有自己的工業了！我不讚成造船不如買船，買船不如租船，過若幹年再看看，將會是什麼樣貌？
下方談談我個人的觀點：
第一，我們國家的現實和發展就是這樣：凡是依靠不成的，我們自己都能搞得像模像樣，比如二彈一星；凡是能夠引進的，就都搞不成。為什麼？企業的科技人員辛辛苦苦地搞一個技術革新，隻要區裏的計委領導、省裏的計經委領導哪一天帶著人到美國去考察一下，買來幾個電器產品，跟他們簽個協議，然後再到美國去培訓10天，引進一條線，立刻就能夠把你這個國營企業打跨，這就是現實！此刻很多合資企業就這樣，賣點東西，而沒有去思考這些深層次的東西。殊不知，這就是社會的惡性循環！
關於電信的事，我隻跟電信部門這樣說：這點電話費我付得起！但是，你們想過沒有，你們從自己的這個角度賺了消費者的錢，但消費者裏麵有大夫，你電信的人就不生病嗎？你若進醫院，他給你賣高價藥行嗎？我開玩笑：你別看我是個窮教授，賺不了錢。我這天回去就去查名單，看我這個學院、我這個係的學生有多少是你們電信部門的子女，到了下個學期全部不及格！若要及格，每分交5000元錢。但我決不會這麼做！若這樣做，這個世界就亂了。作為社會成員，必須要有這樣的思想：大家是互相依存的，我們這個國家也同樣。但是很多人隻思考自己，隻要自己賺錢而不管別人怎樣，若那樣的話，明天就可能得到報應。這是我的一個觀點。
3 浙江大學鄭強語錄
下方這幾個問題是最重要的問題：中國需要什麼樣的教育？中國需要什麼樣的人才？中國需要什麼樣的科技？中國需要什麼樣的產業？
教育、學習是為了什麼？最近，幼兒園、小學、中學、大學以及飯店、各個廠礦企業等單位都邀請我去演講，這是我就應為社會做的，是我的本份，加上我身兼數職：院長、係主任，所長等，他們開口就要找博士。其實，這需要共同語言受教育的層次、人格的素質，這才是最重要的！此刻很多人對學生的教育沒有注重這個方麵。中小學在搞素質教育，什麼叫素質？英語、計算機、鋼琴都會一點兒能算是素質嗎？我住的那層樓的孩子都在彈鋼琴，我就聽到二樓的一個男孩子在彈《致愛麗絲》時，邊彈邊哭、邊罵他媽媽。爸爸媽媽都是音盲，卻必須要把孩子培養成音樂家。
這麼好的太陽，讓孩子坐在屋裏，他能受得了嗎？這是何必呢？幼兒園３歲開始學英語，我這個觀點不知你們是否讚同，我在學校講課時，學生們聽了覺得我所說的正貼合了他們的心意。我認為：語言、計算機就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民！怎樣看待這個問題？日本博士、德國教授說不出英語的多得是！我們怎樣能說一個人不會說英語就是文盲呢？語言就是一個工具！你沒有那個環境，他怎樣能講這個語言呢？比如，我３５歲開始學日語，我此刻的日語是頂呱呱的。但是，我在國內進修一年，派日本教授來教我，可我就是學不好，十分緊張。正因年齡較大了，學得我白天的語法都錯了，晚上做夢全講日語，且這時講的語法都是對的！到了日本後，我是在實驗室工作，而打工的人２個月學的日語就比我學得溜，這主要就是正因沒有環境。
因此說，如果我是教育部長，我要改革二件事：第一，取消六級考試，你一個研究生連中文一級都不及格，你英文考六級幹什麼呢？看看研究生寫得論文，自己的民族文化都沒有學好，天天考英語——打勾：托福打勾，ＧＲＥ打勾，英文考出很高的分，可哪個寫的英文論文在我麵前過得了關呢？過不了關！這樣培養出來的人能幹什麼？自己搞的專業一點都沒學好！我跟在座的老板們提醒一句，等下我要講一下人才使用問題，你們此刻的招聘動不動就要英語好，幹什麼呢？在廁所裏講英語？需要嗎？要計算機好？說不會計算機就是文盲，這又是一個誤區！我此刻是教授，我顧不上搞計算機，但是，浙大搞計算機的就個性敬佩我、巴結我：鄭強，你材料搞得這麼好，我給你點計算機，你去用用玩玩，今後搞材料與我們合作合作，我們也可沾點光。物質世界不是算出來的，算能把肚子算飽嗎？
此刻我國搞了點軟件，很多精英——年輕人都跑到計算機行業去打工，自己成不了材，可惜啊！不像我一向在做材料的教授，光榮得很！我們浙大就一個計算機院士潘雲鶴，浙大的計算機在全國排在第幾呢？浙大最好的學生都去學計算機了，我經常呼籲：這是在害人！我的同學此刻在美國都在賣菜、賣中藥，成不了材，他們此刻倒是十分羨慕我在國內搞得這麼好。他們的錢是稍微比我多一點，但是我此刻在中國過的日子比他們在美國過得好！
由此可見，這不是錢就能解決的問題。我到日本留學時受了許多苦，這次我到英國大學見到了十幾個中國留學生，他們都向我訴苦：每一天隻睡４個小時！浙大有很多老教授，夫妻兩個連走路都走不動了，孩子卻在美國。我認為中國人的民族心理這幾年扭曲到什麼程度了！
外國人不明白，認為中國人有病：為什麼夫妻不在一齊，而是一方在國外、一方和孩子在國內，中國人這是何苦呢？！父母老了，是否需要人服侍？在國外的，是否想念父母呢？回答是肯定的，但不知是為了撐什麼麵子？！中國窮得這副樣貌，我能夠公開告訴大家，我這次是跟浙大的最高人物一齊去日本的——正因我在日本留了這麼長時刻的學，在日本，我隻能請他吃一碗麵：一天晚上，請了８個教授一個人一碗醬油麵，就花了我1000元人民幣！因此，我在日本就呆不住，像我這樣的人，我此刻就不願出國，去１０天能夠，去１個月我就受不了！言歸正傳，此刻的孩子學英語，但父母都不會講英語，我的一個朋友的女兒在美國學了英語，回來就忘記了，這就是語言的特點。語言沒有環境，就學不好。
5 浙江大學鄭強語錄
上次全國的化學奧林匹克競賽在杭州舉行，是浙大主辦的，學校說來了這麼多高校的人挖人才，浙大也要派人去挖，於是派我去了。我去講了話，我毫不客氣地說：進這扇門，我的情緒是又高興又沉重。你們把孩子們搞壞了！為什麼？我國搞奧林匹克競賽——中小學叫奧賽班是舉國體製，就是為了得到世界上的一個榮譽！而在美國、日本、西歐國家就隻有一個學校，叫Play-again就是搞著玩的。難道有一個學生得了奧林匹克的冠軍，就說明中國的教育好嗎？
不是，它不能代表我國的真實狀況。在那些非重點學校裏，有多少孩子在外麵賭博、打遊戲機！這就是我國教育的一種誤區。我指出：如果作為一個教授來做這樣的事，在座的人都感到心痛！作為父母，我們絕不能這樣寵愛自己的孩子，把這些孩子當寶貝一樣。化學的奧林匹克競賽，清華、北大的教授來了一大堆，我們這天是在做一件害孩子的事！我的話講完後，主詩人要下方哪個大學的教授之後講，他們都不敢上台講了。
請捫心自問：我們這樣做對嗎？奧林匹克競賽的結果在浙大的一個現象是：在中學學得好的、保送的，到了大學叁年級成績都降下去了，孩子這麼小，怎樣能分等級呢？其實，他們根本就是在同一個起跑線上的，成長的路程還長得很，後天的發奮才是最重要的。因此，我始終對孩子、對學生都是鼓勵的。我們係裏有一個女同學，我看到她一天到晚沒有笑臉，就是為了得到那個高分數、為了得到高額的獎學金，我感到很痛心！我說：你這是在用青春買榮譽、買光環，你今後的心靈是要受到創傷的！我期望她不好看重明年從第１名掉到第２名，後年從第２名掉到第３名。我這個老師當得怪吧，我不是要求她往上走，而是往下走，我這是在救她！
昨日，我的孩子參加環湖跑，我對他說：你不好去爭第１名，慢慢跑。不是說我不好孩子上進，而是這些老師在幹什麼？讓５-６歲、７-８歲的孩子跑4000米，為了爭得那個第一，把孩子的身體都跑壞了。我之因此長的矮，就是正因我在５歲時早晨起床跑步，骨質過早鈣化了。此刻懂科學了，就知道了，小孩子不能隨便大戶外量地戶外。但是求是小學每一天早上第一節課就是把全校的孩子弄到街上去跑步，剛剛吃了早飯，能量還沒有發揮，能量是要用到腦子上的，要上一天的課。可早上的跑步就讓能量消耗了，這不科學！還有，沿著馬路跑步，汽車尾汽對孩子的健康是很有損害的。這樣的教育到底是為了什麼？我敢講一點：我們浙大有很多教授就被小學老師教育得像兒子一樣，小學老師每次開會的第一句話就是：親愛的家長同誌們：孩子是你們的，也是我們的，但是歸根結底還是你們的！每次都講這些話，然後就說：你們不懂科學、不懂教育。我心裏就在想：孩子都是你們教育了送到我們手上來的，我就十分擔心，孩子的心靈從小讓你們這麼一整就麻煩了。我覺得我此刻最對不起的就是我小學、中學、大學的同學們。
我從小幹部當慣了，一向在管人，到此刻我心裏覺得最對不起的就是那時被我管過的這些同學，不管他們此刻是在開出租車還是在幹啥，都十分有成就。因此，怎樣把孩子培養好，從小讓他有一個健康的心理，這比成績還重要。何況各位家長，你們由於自己的學曆低些，總是期望孩子出頭，我也知道有些家長在雙休日的上午、下午、晚上都要安排孩子加各種各樣的學習，把孩子完全拖垮了，其結果孩子是要厭惡的。過早彈鋼琴的人，除非他真正是個音樂家，十有八、九到了中途都會厭惡，這就是逆反心理學。因此，你們不能這麼幹，這麼幹是摧殘人才，這是我這天講的，為人才的培養談一些自己的看法。
科技到底該幹什麼？高科技到底該幹什麼？如果我是科技部長，該玩的就玩，就像陳景潤，他就是玩。陳景潤如果是處在這天的中國，他絕對是要去討飯的，正因他不會去搞產業化，他的英語也不好，他說話都不流利，中文都講不好，按此刻標準，他是個文盲，還談什麼教授！日本人就是喜愛美國人，我跟日本人說：你們這個民族愛誰，誰就要向你們扔原子彈。
