陌涵
美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情為目的者也。人生不外乎意誌;人與人互相關係，莫大於行為;故教育之目的，在使人人有適當之行為，即以德育為中心是也。顧欲求行為之適當，必有兩方麵之準備：一方麵，計較利害，考察因果，以冷靜之頭腦判定之;凡保身衛國之德，屬於此類，賴德育之助者也。又一方麵，不顧禍福，不計生死，以熱烈之感情奔赴之;凡與人同樂，舍己為群之德，屬於此類，賴美育之助也。所以美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
——蔡元培：《蔡元培美學文選》第174頁
教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。
——梁啟超：《教授法》
當人的世界觀統帥著他的思維、感覺、意誌、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來。
——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《論個性的全麵發展》
