趙小磊子
1、 最有價值的知識是關於方法的知識。--達爾文
2、 因材施教、個性化學習是教育所追求的最高目標，但在傳統教學的班級授課製中采用集體教學，要實現這一點是很困難的。
3、 我會按照課程需要來安排我的課程，同時也會注意到不同學生的不同特點，因材施教。
4、 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
5、 李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學生。
6、 要很好地解決這一問題，就必須對他們實施因材施教，分層教學，為每個學生搭建能彰顯個性、發展共性、共獲成功的適宜的教育平台。
7、 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。--陶行知
8、 當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的誌向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。--讚科夫
9、 一位好老師，勝過萬卷書。
10、 人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。--陶行知
11、 您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！
12、 好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。--陶行知
13、 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。--葉聖陶
14、 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”--陶行知
15、 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
16、 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
17、 同一家庭的孩子，智力、興趣、性格等也各不相同，父母應該要因材施教。
18、 我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。--陶行知
19、 關於確實病因的研究將會促進新的疾病篩選機製，並通過“因材施教”的方式去幫助他們。
20、 每個小孩都有不同的特質，如何因材施教是所有父母們的共同問題。
21、 問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。--盧梭
22、 世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。--蘇霍姆林斯基
23、 教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。--葉聖陶
24、 教師節名言
25、 老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
26、 從我手裏經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點，與眾不同的孩子。--蘇霍姆林斯基
27、 您桃李滿天下，春暉遍四方。
28、 5世界上沒有才能的人是沒有的。問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。--蘇霍姆林斯基
29、 您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四麵八方。
30、 當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的誌向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。--讚科夫
31、 教師的春風，日日沐我心
32、 身為世範，為人師表
33、 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。--蘇霍姆林斯基
34、 從我手裏經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點，與眾不同的孩子。--蘇霍姆林斯基
35、 您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
36、 隻有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。--蘇霍姆林斯基
37、 老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
38、 從事教育二十載，深深地體會到百年樹人的道理，深深體會到教師的酸甜苦辣。今日恰逢教師節收集一些有關教師的名人名言，獻給做教育工作的人和支持熱愛教育工作的朋友們。
39、 因此，研究班級授課製下的因材施教方法具有特別重要的意義。
40、 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。--陶行知
41、 教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
42、 文章從教學管理製度、人才培養方式、校園文化氛圍三個方麵提出了因材施教的思路與措施。
43、 師德是一麵鏡子。
44、 分級教學遵循了分類指導、因材施教的原則，在教學手段、教學內容及教學效果上都比傳統的教學模式具有更大的優勢。
45、 學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯係。--波莉亞
46、 普通話語音教學針對“中學教師”這一特殊教學對象，存在“因材施教”的實際需求。
47、 太陽下最光輝的職業是教師。
48、 老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
49、 老師應該注意學生的個別差異，予以因材施教。
50、 小班教學的優點，是讓老師更可依據學生的資質能力來因材施教，給學生更多的成長空間。
51、 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。--陶行知
52、 我覺得由於所帶學生的年齡層不同，所以在教學當中一定要注意因材施教。
53、 教學方法的名言:
54、 教學采取的是因材施教，但也並不完全是中國式教學：班級的規模很小，學生可以隨意挑戰老師的觀點。
55、 心靈塑造的最佳工程師。
56、 這樣，老師就有幾年的時間來觀察學生，因材施教。
57、 老師們應該因材施教，否則可能會扼殺許多學生的個別發展。
58、 教師節名言--因材施教
59、 一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
60、 老師是我們的在生父母！爹娘生養我們老師教育了我們！
61、 孔子是曆史上最早實行因材施教理念的教育家。
62、 關於因材施教的名言警句，這篇文章，由收集整理，希望這篇關於因材施教的名言警句的文章，能對您有所幫助！
63、 在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
64、 研究了改革課程教學，因材施教，因人施教，重視實習和實驗教學對提高聚合反應工程教學質量的影響；
65、 江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
66、 循循善誘，誨人不倦的是老師。
67、 投入心靈才能聞到生命的醇香！
68、 不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方麵興趣、要求和願望的人。--蘇霍姆林斯基
69、 教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
