90後農民工工頭
在“鬱乎蒼蒼”中，“乎”就是形容詞詞尾。這個“乎”通常是在句中出現，你這個句子就是。再比如：汩乎混流，順阿而下。
“乎”還可以充當語氣詞，表示疑問、反問或感歎，但那都是用在句末。比如：
1、王侯將相寧有種乎？（反問語氣）
2、美哉乎，山河之固！（感歎句）
古代漢語試題1.關於《呂氏春秋》一書,敘述正確的是A.原書包括紀十...
詞頭、詞尾古代漢語有些虛字，古人一般把它叫做“發語詞”或“發聲詞”，現代有的語法著作把它叫做“語首助詞”、“語中助詞”，有的語法著作把它叫作“詞頭”、“詞尾”。
可以肯定的詞頭主要是一個“有”字，可以肯定的詞尾是“然”、“如”、“爾”、“若”。
還有“其”、“言”、“於”、“薄”四字，在《詩經》中用例很多，散文中卻很少看到，也被看作詞頭，暫難作出定論。
下麵分別作些介紹：（一）有“有”字作為詞頭，最常用於專有名詞的前麵。
常見的有上古的朝代名、國名、部族名。
例如：我不可不監於有夏，亦不可不監於有殷。
《書經·召誥》朝代名詞前麵加“有”，一直沿用到後代，如“有唐”、“有明”等。
“有”又用於某些名詞前麵。
例如：予欲左右有民。
《書經·皋陶謨》還可以用於某些形容詞前麵。
例如：不我以歸，憂心有仲。
《詩經·邶風·撀鼓》（二）其“其”字用作詞頭，一般用於不及物動詞和形容詞前麵。
例如：既見君子，雲何其憂？ 《詩經·唐風·揚之水》北風其涼，雨雪其滂。
《詩經·邶風·北風》（三）言，於，薄“言”、“於”、“薄”用作詞頭時性質相同，都隻能放在動詞前麵。
例如：言告師氏，言告言歸。
《詩經·周南·葛覃》陟彼南山，言采其薇。
《詩經·召南·草蟲》（四）然、如、爾、若“然”、“如”、“爾”、“若”主要放在形容詞之後，與形容詞結合在一起充當句子的狀語（有時也用作謂語）。
此外還有“焉”、“乎”兩個字，作用同前四字相同。
“如”、“爾”、“若”可以認為是“然”的變形。
例如：天下晏如也。
《史記·司馬相如列傳》子路率爾而對。
《子路曾晳冉有公西華侍坐》形容詞後麵加上這些詞尾，能增加形象化的色彩，一般都可以解釋為“……的樣子”（古人解釋“為……貌”）。
優美句子20句100字的
有些失望是不可避免的，但大部分的失望，都因為你高估了自己。
我們都是把回憶遺失在風裏的孩子。
北方的七星，照不亮世界。
誰從嬰兒的眼中竊去了睡眠？ 蝴蝶計算的，不是月份，而是瞬間，蝴蝶擁有足夠的時間。
我的花朵啊，不要在愚人的紐扣孔裏，尋覓你的天堂。
從泥土的束縛中釋放出來，樹木並沒有獲得自由。
女人若不性感就要感性，如果沒有感性就要理性。
如果沒有理性就要有自知之明。
如果連這個都沒有了，她隻有不幸。
愛情就像拔河，一個人放掉了，另一個人就會受到傷害。
痛苦來臨時不要總問：“為什麼偏偏是我。
”因為快樂降臨時你可沒有問過這個問題。
時間是用來流浪的，身軀是用來相愛的，生命是用來遺忘的，而靈魂，是用來歌唱的。
人生沒有如果，但是有很多但是；人生不能後悔，但是可以拐彎。
很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子裏，被我們遺忘了。
愛和傷痛，都會敗給歲月。
不要整天抱怨生活欠了你什麼，生活根本不知道你是誰。
陽光出來時，請吸收陽光。
陰霾出現時，請釋放陽光。
一隻野獸受了傷，它可以自己跑到一個山洞躲起來，然後自己舔舔傷口，自己堅持，可是一旦被噓寒問暖，它就受不了。
星星在哪裏都是很亮的，就看你有沒有抬頭去看它們。
記住該記住的，忘記該忘記的。
改變能改變的，接受不能改變的。
風能吹落花，吹老時間，卻吹不了心中的愛。
站起來，離天空就近了。
孤單，是一個人的狂歡；狂歡，是一群人的孤單。
希望記憶像熏衣草，數著小綿羊入睡，一起呼吸過的香味，會永遠留在身邊。
我其實一直都想知道所謂的一生到底有多長，所謂的永遠到底有多遠。
思念是最美的心情，它無關拒絕，無關為難，所以在沒人的時候，我會偷偷地思念你。
作為紳士，有義務為天使買票。
所有的好戲都是我一個人布置的舞台和背景，生命裏和你同台演出的時光裏，我是那麼的盡心盡力。
很多時候我們就好像兩隻詞尾，故意用身上的刺傷害彼此，明明知道，自己也會很痛。
你總讓我悉心地堅守著自己童話般美好的夢想，你說，我還是個孩子。
就是因為不開心，所以要用微笑麵對。
有一天，你對我說，你要遠行，那一刹，感覺我的世界變成了沙漠，我知道，那將是我不舍的思念。
一個人的快樂是快樂，兩個人的快樂是幸福。
你在時，你是一切。
你不在時，一切是你。
兩個人相愛，不是讓對方成為你的一切，而是讓對方成為你不可分割的二分之一。
很多時候愛情還沒來得及淡卻，而心已經蒼老。
如果別離，你還會在原地等我嗎？ 我們都是無知的孩子，愛得太深，隻會傷的更重。
愛情裏，你想要的越多，你就失去越多。
微笑如果是為了掩飾，落淚也一樣無法挽回。
生命裏有些人，有些事，從一開始，就注定了有不可逾越的距離。
係我一生心，負你千行淚。
有些女子，要的隻是一杯水的愛情。
從愛情萌生的那一刻起，他便注定成輸家。
那個像樹葉般飄落的女子，被蝴蝶還要淒豔。
落花人獨立，微雨燕雙飛。
以為柳暗花明，卻怎知行將就木。
一朵花的衰微，對愛花惜花人而言，是痛不尤及的。
從今往後，再也沒有那樣一個男子，為她披星戴月，地獄人間。
人生若隻如初見，何事西風華悲扇。
而我終究要離開，像風箏一樣飛向很藍的天。
沙漏記得，我們遺忘的時光。
她是那種心底淺亮的孩子，一點陽光就可以照亮無數的日子，可我呢？卻注定在成長的黑暗中前行。
時間無邊無際的荒野中，唯有一人，能值得你所有的等待。
沒有人永遠十七歲，但永遠有人十七歲。
當一個人意識到一顆鑽石比一顆玻璃球貴重的時候，這個人已經可悲地長大了。
牽過的手雖然已經分開，你卻和童年一起，永遠住在我心裏。
你快樂就好。
我知道無論我走到哪裏，你都會陪在我身邊。
陪我哭，陪我笑，陪我等待，陪我開花。
甜言蜜語，說給左耳聽。
最痛的痛是原諒，最黑的黑是背叛。
沒有人像我一樣，在離你很遠的地方，獨自渴望，地老天荒。
我們都要麵對太陽，驕傲地活著. 愛情的滋味複雜，絕對值得一試二嚐三醉，三次之後，就不大會有人勇於痛飲了。
參考資料：這是我自己收藏夾裏收藏的，希望對你有所幫助
形容詞比較級雙寫詞尾的有哪些
在重讀閉音節（即：輔音+元音+輔音）中，要雙寫結尾的輔音字母，然後加---er。
例如：red redderfat fatterthin thinnerbig biggerhot hotter wet wetter比較級（Comparative Degree）就是將二者進行比較產生的詞形，是由形容詞原級轉化而來的，一般是在原級後麵加er，也有一些不規則的轉化，比如good—better,bad—worse，有很多。
相對二者的比較，還有三者及以上的比較，這時就產生了最高級。
在英語中通常用下列方式表示的詞：在形容詞或副詞前加more（如 more natural,more clearly ）或加後綴 -er(newer,sooner )。
典型的是指形容詞或副詞所表示的質、量或關係的增加。
英語句子中，將比較兩個主體的方法叫做“比較句型”。
其中，像“A比B更……”的表達方式稱為比較級。
組成句子的方式是將形容詞或副詞變化成比較級的形態。
變為比較級規則：⒈單音節形容詞和部分雙音節詞，一般在詞尾加-er。
2. 以字母e結尾的詞，在詞尾直接加-r。
3. 重讀閉音節詞詞尾隻有一個輔音字母，元音發短音時，雙寫尾字母，再加er。
4. 以＂輔音字母+y“結尾的雙音節詞，變”y“為”i“，再加-er。
5. 多音節詞和部分雙音節詞，在詞前加”more“。
6. 部分形容詞和副詞的比較級是不規則的，如：good/well-better,bad/badly-worse。
7. 由“動詞+後綴-ing/-ed”構成的形容詞，在詞前加more構成比較級。
如：interesting-more interesting,bored-more bored。
8. 由“形容詞+後綴-ly”構成的副詞，在該副詞前加more構成比較級。
如：slowly-more slowly,happily- more happily。
“山川相繆,鬱乎蒼蒼”的“乎”字究竟是什麼用法？該如何理解
在“鬱乎蒼蒼”中，“乎”就是形容詞詞尾。
這個“乎”通常是在句中出現，你這個句子就是。
再比如：汩乎混流，順阿而下。
“乎”還可以充當語氣詞，表示疑問、反問或感歎，但那都是用在句末。
比如：1、王侯將相寧有種乎？（反問語氣）2、美哉乎，山河之固！（感歎句）
文言虛詞“乎”的用法
1.而連詞 關係 例句 譯 並列 此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人。
《過秦論》 又 遞進 君子博學而日參省乎己。
《勸學》 而且、並且 承接 夜則以兵圍所寓舍，而予不得歸矣。
《〈指南錄〉後序》 就、接著，或不譯 轉折 青，取之於藍，而青於藍。
《勸學》 但是、卻 假設 諸君而有意，瞻予馬首可也。
《馮婉貞》 如果、假如 修飾 吾嚐終日而思矣……《勸學》吾恂恂而起。
《捕蛇者說》 連接狀語，可不譯 因果 餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也。
所以 目的 縵立遠視，而望幸焉。
表目的，來代詞，通“爾” 某所，而母立於茲。
《項脊軒誌》 你的通“如” 軍驚如壞都舍。
《察今》 好像，如同複音虛詞 而已 聞道有先後，術業有專攻，如是而已。
《師說》 限止語氣，罷了 而後 臣鞠躬盡瘁，死而後已。
《出師表》 才，方才 而況 今以鍾磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！ 反問語氣，進一步意思 既而 既而以吳民之亂請於朝，按誅五人。
《五人墓碑記》 不久，一會兒2.何疑問代詞 作賓語 大王來何操？《鴻門宴》 前置，哪裏、什麼 作定語 然則何時而樂耶？《嶽陽樓記》 什麼 作謂語 何者？嚴大國之威以修敬也。
《廉頗藺相如列傳》 什麼原因、為什麼疑問副詞 句首、動詞前 何不按兵束甲，北麵而事之？《赤壁之戰》 為什麼、怎麼 形容詞前 至於誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！《伶官傳序》 怎麼、多麼、怎麼這樣複音虛詞 何如/奈何/若何 樊噲曰：“今日之事何如？”《鴻門宴》沛公大驚，曰：“為之奈何？”《鴻門宴》 怎麼樣、什麼樣 何以 不為者與不能者之形，何以異？《齊桓晉文之事》 以何，拿什麼，憑什麼 無何 撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞。
《促織》 不久、沒多久 何乃 阿母謂府史：何乃太區區。
《孔雀東南飛》 怎能 何異（於） 何異以孤羊投群狼？ 有什麼不同 何則 百仞之山，任負載登焉。
何則，陵遲故也。
為什麼（用於自問自答） 如…何 虞兮虞兮奈若何？《項羽本紀》 將…怎麼辦呢？ 何…為 如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？ 還（做某件事）幹什麼？3.乎語氣助詞 疑問語氣 兒寒乎？欲食乎？《項脊軒誌》 嗎、呢 測度語氣 王之好樂甚，則齊其庶幾乎？《莊暴見孟子》 吧 感歎語氣 嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！《捕蛇者說》 啊、呀詞尾 浩浩乎如憑虛禦風。
《逍遙遊》 ……的樣子介詞 相當於“於” 君子博學而日參省乎己……《勸學》 對、對於、比、向、跟4.乃副詞 順承緊接 劌曰：“……未能遠謀。
”乃入見。
《曹劌論戰》 就、這才 逆轉相背 而陋者乃以斧斤考擊而求之。
《石鍾山記》 卻、竟、反而、才 範圍限製 項王……至東城，乃有二十八騎。
《項羽本紀》 才、僅 確認判斷 若事之不濟，此乃天也。
《赤壁之戰》 是、就是代詞 第二人稱 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
《陸遊〈示兒〉》 你的 指示代詞 夫我乃行之，反而求之，不得吾心。
這樣複音虛詞 無乃 君王既棲於會稽之上，然後乃求謀臣，無乃後乎？ 表猜測，譯為“恐怕…” 乃爾 府史再拜還，長歎空房中，作計乃爾立。
就這樣5.其代詞 第三人稱 其聞道也固先乎吾。
《師說》 他（們） 第一人稱 而餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也。
我，自己 遠指代詞 則或咎其欲出者。
《遊褒禪山記》 那 近指代詞 有蔣氏者，專其利三世矣。
《捕蛇者說》 這，這個，這些 指示代詞 於亂石間擇其一二扣之。
《石鍾山記》 其中的副詞 推測語氣 其皆出於此乎？《師說》 或許，可能，大概 反詰 其孰能譏之乎？ 子產而死，誰其嗣之？ 難道，怎麼 婉商 吾其還也。
《肴之戰》 汝其勿悲。
《與妻書》 還是 期望 爾其無忘乃父之誌！《伶官傳序》 可要連詞 表選擇 其真無馬邪，其真不知馬也。
《馬說》 是……還是…… 假設關係 其業有不精，德有不成者，非天質之卑。
如果複音虛詞 何其 至於誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！ 多麼6.且連詞 並列 河水清且淺。
《迢迢牽牛星》 河水清且漣漪。
《伐檀》 又、並 遞進 將中國人不過十五六萬，且已久疲……《赤壁之戰》 而且、況且 讓步 臣死且不避，卮酒安足辭！《鴻門宴》 尚且 轉折 固不如也，且如之奈何？《鴻門宴》 然而、可副詞 不出，火且盡。
《遊褒禪山記》 將、將要 卿但暫還家，吾今且報府。
《孔雀東南飛》 暫且、姑且複音虛詞 且夫 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之地，自若也。
況且，再說 且如 且如今年冬，未休關西卒。
就像7. .若代詞 第二人稱 若毒之乎？《捕蛇者說》更若役，複若賦…《捕蛇者說》 你、你們、你的 指示代詞 南宮適出，子曰：“君子哉若人！”《論語》 這、這樣、如此連詞 表假設 若能以吳、越之眾與中國抗衡……《赤壁之戰》 如果、假設 表選擇 以萬人若一郡降者，封萬戶。
或，或者動詞 海內存知己，天涯若比鄰。
《送杜少府之任蜀州》 像、好像 徐公不若君之美也。
《鄒忌諷齊王納諫》 比得上、及、如複音虛詞 若夫 若夫霪雨霏霏，連月不開。
段頭，要說那，像那 若定 指揮若定。
心中有數，從容不迫 若何 以閑敝邑，若何？ 怎麼樣 若幹 車後若幹遞送夫。
幾許，多少 若輩/若屬 不者，若屬皆且為所虜！ 你們（這些人） 若…何 寇深矣，若之何？（對待…怎麼樣，拿…怎麼辦）8.所助詞 在動詞前 故餘雖愚...
韓語終結詞尾
韓國語屬於黏著語，句子的語法關係通過附著在字後麵的附加成分表現出來的，這種附加成分是不能獨立存在的。
附著在體詞（有時是謂詞）後麵的附加成分，有詞尾的叫助動詞，沒有詞尾的叫做助詞，附著在謂詞和助動詞後麵的附加成分叫詞尾。
詞尾可以分為：終結詞尾——?/??/?? ?/?/? ??/??/?? ???/???連接詞尾——?/?? ? ?/?? ??/???轉性詞尾——?/? ?定語詞尾——?./? ? ?/? ?尊敬詞尾——?/??時製詞尾——?./?/? ?（注意，韓國語中沒有表示現在時的時製詞尾，現在時直接用謂詞詞幹加上終結詞尾來表示）表示客氣莊重的詞尾——? ?? ??韓國語中，謂詞和助動詞的詞幹一般不發生變化，詞尾可以變換。
但某些謂詞的詞幹與以某些音為開頭音的詞尾相連時，詞幹會發生一些變化，稱為特殊音變或者不規則變化，其中包括特殊音變和韻尾脫落等。
終結詞尾用於句子末尾的謂詞、助動詞的詞幹後麵，根據說話者的說話目的，可以分為敘述型、疑問型、命令型、共同型和感歎型五種形式，但是形容詞一般無命令型和共同型。
根據說話者與聽話者的地位，輩分以及說話者對聽者是否需要尊敬，尊敬的程度如何，終結詞尾分為格式體和非格式體兩種形式，格式體的終結詞尾分為基本階、對下階、對等階和尊敬階，非格式體終結詞尾分為基本階和尊敬階。
非格式體基本階終結詞尾——用於不需要任何客氣的場合，如長輩對待晚輩，彼此關係十分親近的平輩之間，以及小孩之間。
?（?，?）用於謂詞詞幹、時製詞尾、尊敬詞尾之後，?用於判斷助動詞和形容詞???之後，根據語調的升降，來區分陳述形、疑問形、共動形、命令形。
? ?? ??.?? ??？?? ???.4? 22?? ??? ????.? ?? ? ?? ???.?用於謂詞、助動詞的詞幹、時製詞尾、尊敬詞尾之後，根據語調的升降，可以表示敘述型、疑問型、共同型和命令型，表示強調肯定的意思，用於疑問句的時候，也表示自己有了肯定的看法，隻要求對方同意，予以確認。
?? ? ?? ? ?? ??.? ??? ???.非格式體尊敬階終結詞尾——用於與較親近的人說話的場合，語氣一般都兼有尊敬與親切之意，客氣程度與尊敬階的正式體終結詞尾大同小異。
因用法簡單，所以使用範圍甚廣。
在與對方的身份，地位比自己高，但關係親密的人（如：父母、哥哥、姐姐等長輩或上級）說話時，和經過初步正式交際後再接觸的人說話時，都用這種終結詞尾。
??/??/??用於謂詞的詞幹和時製詞尾、尊敬詞尾的後麵，根據句尾語調的升降，可以分為敘述型、疑問型、命令型、共同型，但無感歎型。
??用於用於以元音 ?，? 結尾的謂詞詞幹後，?? 用於以其他元音結尾的謂詞詞幹、時製詞尾、尊敬詞尾之後，??用於以? 結尾的謂詞詞幹後。
在以元音結尾的詞幹和詞尾相結合時，產生緊縮和縮略現象。
???? ???? ???.??? ???? ?? ?? ????.（平稱的代詞一般與基本階相搭配）???? ???.?? ??? ???.??? ???? ???.??/???用於體詞及形容詞“???”之後，表示判斷，根據語調分為疑問句和陳述句。
??用於開音節體詞和形容詞“???”後，???用於閉音節體詞後。
?? ????.??? ?????.??? ??? ????，??用於謂詞詞幹、助動詞時製詞尾和尊敬詞尾後，根據句尾的升降調，可分為陳述、疑問、命令和共動形、表示帶有肯定、確認的語氣，即說話者對於某些事實想征求聽者的肯定意見或一起確認同意。
相當於漢語的“吧”字。
???/???用於動詞詞幹後，表示意圖。
根據語調的升降，分為疑問形和陳述形。
它是口語體詞尾。
??? ??? ???？??/???用於謂詞、助動詞的詞幹之後，它是由尊敬詞尾“?”和“??（??，??）”組合而成的，根據句尾語調的升降，區別是陳述句、疑問句還是命令句或共動句。
??用於開音節詞幹和以?結尾的動詞詞幹、以?結尾的形容詞詞幹後，???用於閉音節詞幹後。
????.（形容詞???加終結詞尾??時，韻尾?與?相連時脫落，變成????）? ??? ???.??? ? ? ???？
古代虛詞“而”,“之”,“於”,“乎”的用法,並舉例。
一、而：（1）連詞：從古沿用下來的連詞，可連接詞、短語和分句，表示多種關係。
1. 表示並列關係。
例：然後知生於憂患，而死於安樂也。
2. 表示遞進關係。
例：君子博學而日參省乎己。
3.表示順承關係。
例：餘方心動欲還，而大聲發於水上。
4.表示轉折關係：例：青，取之於藍，而青於藍。
5.表示目的關係，可不譯。
例：縵立遠視，而望幸焉。
6.表示假設關係。
例：諸君而（如果）有意；瞻餘馬首可也。
7.表示修飾關係，連接狀語。
例：吾恂恂而起。
8.表因果關係。
例：野芳發而（因而）幽香。
（2）代詞：1.你；你的。
例：而翁（你的父親）2.這樣，此。
例：同是被逼迫，君而妾亦然。
3.又如：而夫（此人；這人） （3）助詞：1.表示偏正關係，相當於“之”，“的”。
例：虞之與 虢，相恃而勢。
2.與“上”、“下”、“前”、“後”、“來”、“往”連用，相當於“以” 。
例：形而上者謂之道，形而下者謂之器。
（3）語氣詞1.用於句中，表示反問，相當於“難道”，“豈”。
例：為仁由己，而由人乎哉？ 2.用於句末，相當於“耳”，“哪”。
例：已而已而，今之從政者殆而。
（4）動詞：1.如，好像。
例：溺死者千有餘人，軍驚而壞都舍。
二、之：（1）動詞：到，往 例：①嚐與人傭耕，輟耕之壟上。
（2）代詞：1.第三人稱代詞，譯為“他”（他們）、“它”（它們）。
作賓語或兼語，不作主語。
例：：彼竭我盈，故克之。
2.指示代詞，“這”的意思。
例：均之二策，寧許以負秦曲。
3.活用為第一人稱，我。
例：不知將軍寬之至此也！4.可用於賓語前置句複代指賓語，用於動詞之後。
例：野語有之曰——《莊子·秋水》（3）助詞：1.結構助詞，相當於“的”。
例：①近塞上之人，死者十九。
2.結構助詞，賓語前置的標誌。
例：①宋何罪之有？3.結構助詞，用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用。
例：①孤之有孔明，猶魚之有水也。
4.結構助詞，定語後置的標誌。
例：蚓無爪牙之利。
5.結構助詞，補語標誌，可譯為“得”。
例：古人之觀於天地、山川、草木、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。
6.音節助詞，無實義。
例：公將鼓之。
三、於：（1）介詞“於”與名詞、代詞或名詞性詞組結合起來組成介賓結構，在句中充當狀語或補語。
引進與動作行為有關的處所。
表示動作行為在何處發生、出現或進行。
A.“於”所在的介賓結構用於動詞或謂語之後，作補語。
可譯為“在”，或仍作“於”。
例：身直為閨合之臣，寧得自引深藏於岩穴邪。
B.“於”所在的介賓結構用於動詞或謂語之前，作狀語。
可譯為“在”。
例：韓遂等起涼州，複為中郎將，西拒遂。
於望垣硤北，為羌、胡數萬人所圍，糧食乏絕。
（2）連詞：連接詞或詞組，表示並列關係。
《尚書》中用得較多。
可譯為“和”“與”等。
例：告汝德之說於罰之行。
（3）助詞：1.用於句中，標誌賓語前置。
例：四國於蕃，四方於宣。
2.用於句中，位於動詞之前，主語之後，有時在表時間的詞語或狀語之後。
使語句和諧，並有加強詠歎意味的作用。
例：王於興師，修我戈矛，與子同仇。
3.用於句首，有時並列用於動詞前。
例：於疆於理，至於南海。
（4）語氣詞：用於句末，表示疑問語氣。
可譯為“嗎”等。
例：昭王曰：然則先生聖於？（5）動詞：1.往；去。
例：之子於歸，宜其室家。
2.取。
例：晝爾於茅，宵爾索陶。
3.如；好像。
例：《易》曰：“介於石，不終日，貞吉。
”介如石焉，寧用終日，斷可識矣。
四：乎：（1）動詞：呼”的古字。
呼喚；召喚。
如：乎號 （2）語氣詞：1.表示疑問或反詰。
例：汝識之乎？ 2.相當於“嗎”。
例：學而時習之，不亦說乎！3.表示感歎語氣或呼告。
例：中庸之為德也，其至矣乎！4.表示祈使或命令語氣。
相當於“啊”、“呀” 。
例：勉速行乎！無重而罪！5.表示推測語氣。
宋其亡乎？幸而後敗。
6.表示呼喚人的語氣。
相當於“啊”、“呀”。
例：參乎！吾道一以貫之。
7. 表示商榷語氣。
例：以容取人乎，失之子羽；以言取人乎，失之 宰予。
8.表示肯定語氣。
例：故曰：“禮者，忠信之薄也，而亂之首乎。
”（3）介詞：1.於；在。
介紹動作、行為發生的時間。
例：吾獨窮困乎此時也！2.於；從 介紹動作、行為發生的時間。
例：“春秋”何以始乎隱？ 3.於；在。
介紹動作、行為發生的處所。
例：楚人生乎 楚，長乎 楚，而 楚言。
4.於；從。
介紹行為、動作發生的地點。
例：叫囂乎東西。
5.於；因為；由於；在於。
介紹動作、行為產生的原因。
例：不動乎眾人之非譽。
6.於；按照；根據。
介紹動作、行為遵循的準則。
例：素富貴，行乎富貴；素貧賤，行乎貧賤。
7.於，對。
引進動作產生的對象。
例：吾嚐疑乎是。
（4）後綴.例：宜乎眾矣。
——宋· 周敦頤《愛蓮說》
“山川相繆,鬱乎蒼蒼”的“乎”字究竟是什麼用法？該如何理解
在“鬱乎蒼蒼”中，“乎”就是形容詞詞尾。
這個“乎”通常是在句中出現，你這個句子就是。
再比如：汩乎混流，順阿而下。
“乎”還可以充當語氣詞，表示疑問、反問或感歎，但那都是用在句末。
比如：1、王侯將相寧有種乎？（反問語氣）2、美哉乎，山河之固！（感歎句）...
轉載請注明出處句子大全網 » 山川相繆 鬱乎蒼蒼的“乎”是什麼意思
