那晚越女說我?
句式雜糅，是指有兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語句結構的混亂。通過對今年來全國高考試卷和各地模擬試卷中此類試題的梳理，可以發現，出現頻率較多的句式結構雜糅情況主要有以下十類：
一、表被動
【典型結構】被（受）……所。如：
1．這辦法既衛生，又方便，深受群眾所喜愛。
【修改意見】或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”。
二、表原因
【典型結構】原因是……造成（引起、誘發、作怪）；由於……結果；之所以……的原因；“關鍵在於……”與“……決定性作用”“……的原因（起因）”“由……誘發（所致）”
2．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到糾正，其根本原因是不正之風在作怪。
【修改意見】或說“原因是執法作風不正”，或說“是不正之風在作怪”。
3．這些蔬菜長得這麼好，是由於社員們精心管理的結果。
【修改意見】或說“由於社員們的精心管理”，或說“社員們精心管理的結果”。
4．一個人之所以變壞的原因，除了受到壞的影響外，更主要的是他自己沒有把握住自己。
【修改意見】或說“之所以變壞”，或說“變壞的原因”。
5.一個學生學習成績的好壞，關鍵在於內因起決定性作用。
6.老年人發生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發的。
7.被譽為世界空間靜電領域“奠基人”的張豐認為,印度洋大地震起因是由宇宙場空間靜電變異所致,而靜電變異“邊緣”就在甘肅蘭州。
三、表目的
【典型結構】把……達到；供……之便；防止……不再……。如：
8．我們要下決心，花大力氣，爭取在本世紀把我國的教育事業達到先進水平。
【修改意見】或說“把我國的教育事業提高到先進水平”，或說“使我國的教育事業達到先進水平”。
9．其實，胡適先生英文文章也寫了不少，連同這一百幾十件信禮，都應該收集成書，供中外學者閱讀之便。
【修改意見】或說“供中外學者閱讀之用”，或說“以便中外學者閱讀”。
10．為了防止這類事故不再發生，我們加強了交通安全教育。
【修改意見】或說“防止這類事故的再度發生”，或說“使這類事故不再發生”。
四、表條件
【典型結構】需要……不可；非……才行；“根據……狀況”與“從……狀況出發”。如：
11．當然，要搞好跨學科滲透和綜合，並非易事，需要下一番功夫不可。
【修改意見】或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。
12.專家認為,軍隊建設要根據國家的現實經濟狀況出發,控製軍隊員額及武器裝備的數量,努力建設一支精幹的,機動靈活的現代化軍隊。
五、表意圖
【典型結構】從……為出發點；本著……為原則。如：
13．作為一個共產黨員、黨的領導幹部，想問題辦事情，都要從黨和人民的根本利益為出發點。
【修改意見】或說“從黨和人民的根本利益出發”，或說“以黨和人民的根本利益為出發點。”
14．他們本著保證質量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的枝術。
【修改意見】或說“本著保證質量、降低成本的原則”，或說“以保證質量、降低成本為原則”。
六、表對象
【典型構構】對象……麵向……；對於上；“同比……”與“同期相……比”；“圍繞……”與“……為中心”如：
15．這本雜誌的對象，主要是麵向中學語文教師及其他語文工作者。
【修改意見】或說“這本雜誌的對象，主要是……”，或說“這本雜誌主要是麵向……”。
16．對於調動工作這個問題上，我曾周密地考慮過。
【修改意見】或說“對於調動工作這個問題”，或說“在調動工作這個問題上”。
17.如今的春節長假成了商家收獲頗豐的"黃金周",全市重點商貿企業春節期間的銷售額共3.4億元,與同期銷售額相比同比增長20%以上。
18.大會以後,很多企業領導端正了認識,圍繞提高產品質量、提高經濟效益為中心,加大了整頓的力度。
七、表構成
【典型結構】成分是……配製而成；分……部分組成。如：
19．止咳祛痰片是我廠裏新產品，它的主要成分是遠誌、桔梗、貝母、氯化銨等配製而成。
【修改意見】或說“成分是遠……氯化銨等”，或說“由……等配製而成”。
20．鎮海口的海防紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳六部分組成，充分顯示了中華兒女不限畏強暴、自強不息的民族精神。
【修改意見】或說“分序廳……六部分”，或說“由序廳……六部分組成”。
八、表範圍
【典型結構】大多……以……為主還有“以……為宜”與“……最好”。如：
21．這屆全運會會徽、吉祥物設計的應征者大多是以青年師生為主。
【修改意見】或說“大多是青年師生”，或說“以青年師生為主”。
22.開調查會的人不在多，以三五人為宜最好。
九、表程度
【典型結構】分外……多了；過分的溢美；懸殊很大。如：
23．他平時總是沉默寡言，但隻要一到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。
【修改意見】或說“分外活躍而健談”，或說“活路而健談多了”。
十、表數量
【典型結構】大約……左右；高達……之巨。如：
24．我國大約30%左右的青年認為“誠實守信”、“助人為樂”是優秀的傳統美德，是做人的基本準繩。
【修改意見】或說“大約30%的青年”，或說“30%左右的青年”。
25．別小看這隻太空馬桶，它的造價高達三千萬美元之巨。
【修改意見】或說“高達三千萬美元”，或說“達三千萬美元之巨。
求各位大師 句式雜糅的病句技巧
把兩種不同的句法結構混雜在一個表達式中，結果造成語句結構混亂、語義糾纏，這樣的語病就叫雜糅。
句式雜糅又稱為結構混亂。
即把幾種結構或幾個意思硬湊在一個句子裏，使句子結構混亂表意不明。
（表達時因既想用這種句式，又想用那種句式，結果造成將兩種句式放在一起說，半截轉向的現象，就是句式雜糅。
） 例1：作為一個共產黨員、黨的領導幹部，辦事、想問題，都要從黨和人民的根本利益為出發點。
（後半截是＂從……出發＂和＂以……為出發點＂兩句式的雜糅。
可去掉） 例2：古往今來。
誰也不否認有偉大成就的天才，都是具有刻苦勤奮的精神。
（謂語部分是判斷句和陳述句雜糅。
可在句末加＂的＂，形成＂是……的＂強調型結構，也可去掉＂是＂） 例3：上海文藝出版社出版的《生存》，作者是一位蟄居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。
（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，可去掉句末的＂作者之手＂，或改為“出自一位……華裔作者之手”） 例4：你不認真學習，那怎麼能有好成績是可想而知的。
（是反問句和陳述句雜糅，應去掉＂可想而知＂並在＂成績＂後加＂呢＂） 句式雜糅的種類 1.舉棋不定 作者時而要用這種結構，時而要用那種結構，結果兩種結構都用了。
例如： ①多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。
（應該在＂曾經被……束縛的……＂和＂在……束縛下的……＂兩種格式中選用一個。
） ②這慷慨悲歌的壯舉的背後，還是自信心不夠的表現。
（應該在＂……的背後還是自信心不夠＂和＂……壯舉還是自信心不夠的表現＂裏選用一個。
） ③《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。
（前一分句是“……深受廣大消費者歡迎”和“深為廣大消費者所歡迎”的雜糅。
） 2.反客為主 ，指代不明 是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此發生糾纏。
例如： A、因此，當匪徒們偷襲遊擊隊的時候，被遊擊隊反包圍，殲滅了無數匪軍。
（＂被遊擊隊反包圍＂的主語是＂匪軍＂，但＂殲滅了無數匪軍＂的主語隻能是遊擊隊，作者卻把它一氣嗬成，不加交待。
應該把末一分句該作＂殲滅了一大部分＂或＂不計其數＂；這樣＂殲滅＂是接著＂被遊擊隊＂下來的，就連貫了。
） B、反革命分子的陰謀活動是應當加以揭露，而且能夠把它揭露的。
（就上半句說，誰＂加以揭露＂，當然是＂我們＂，但這個詞隱而未現，正式主語應當是受揭露的＂反革命分子的陰謀活動＂。
可是下半句的＂能夠把它揭露的＂主語就不可能還是“反革命分子的陰謀活動”，而隻能是＂我們＂。
這一句應該在＂是應當＂前加＂我們＂。
） 3.中途易轍 ，暗換主語 一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。
例：①中國人民自從接受了馬克思思想之後，中國的革命就在**同誌領導下大大改了樣子。
（＂中國人民……馬列主義思想之後＂就怎麼樣？作者不接下去說，卻用＂中國革命＂另起一句。
應該改為＂自從中國人民……之後＂。
） ②這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。
（2000全國） （犯了偷換主語的毛病，這句話的主語是“工廠”，但“三次被授予省優質產品稱號”的主語隻能是這家工廠的產品，而不能是“工廠”。
） ③杜重遠以《閑話天皇》這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之於獄，就是例子。
（應該改作＂因為杜重遠寫了……文章，就被認為他是……＂。
原句使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監牢，非常不妥。
） 4.藕斷絲連 一句話的結構已經完整，卻把他的最後一部分用做另一句的開頭。
例如：①我們向政府提意見是人民的責任。
（把＂我們向政府提意見＂和＂向政府提意見是人民的責任＂湊在一塊兒，應該刪去＂我們＂。
） ②你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見麵的。
（是把＂要出版……的努力＂和＂一本譯作……見麵的＂湊在一塊兒，用哪一句都可以。
） 5.前後牽連 前後牽連的特點是，把前一句的後半句用作另一句的開頭，硬把前後兩句連成一句。
（可以簡單理解為錯誤的兼語句：我們選他當班長。
）如： A、當上級交給我們任務的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。
（句子把“大家有……感覺”和“（這種感覺）既光榮又愉快……是頗難形容的”糅到一起。
可以把“有”改為“的”，也可以把“頗難形容的”移到“有”後，去掉“是”。
） B、我們要學習白求恩同誌毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的。
（句子或者保留前半部分，改為“我們要學習白求恩向誌毫不利己、專門利人的精神”，或者保留後半部分，改為“白求恩同誌毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的”。
） ※ 補充講解（二）：句式雜糅的種類 句式雜糅還可以分為單句雜糅和複句雜糅： 單句雜糅如： 1、人的成長發展，關鍵在於人生觀起決定作用。
2、止咳祛痰片，它的主要成分是遠誌、桔梗、貝母、氯化銨等配製而成。
複句雜糅如： 1、這個結論，即使很有根據，但是如果不能說明地球上的無數生物怎樣...
語文病句一條,請說明錯在哪裏急！ 這道題的解析說是句式雜糅,我讀...
不是句式雜糅，是缺少成分，應該說“根據……的顯示結果”或“根據……顯示的……”，拙見，僅供你參考，滿意采納哦。
句式雜糅： 就是將兩個或兩個以上句式不同、結構各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關係套疊、表意不清.常見的雜糅格式（括號內為正確形式）：本著……為原則（本著……原則，以……為原則）是為了……為目的的（是為了……，……為目例句：1.神舟”七號載人飛船的成功發射，再次贏得了世界各國的廣泛讚譽。
中華民族能有今天的榮耀，靠的是勤勞智慧的中國人民的共同奮鬥所取得的。
【解析】 句式雜糅，可以說“靠的是……共同奮鬥”，也可以說“是……所取得的”。
2.表現紀檢幹部事跡的話劇《瑞雪長歌》，除了加入少許藝術手段作為劇情銜接外，所有故事都取自真人真事、真實案例進行創作。
【解析】 句式雜糅，可以說成“所有故事都取自真人真事、真實案例”，或者“所有故事都根據真人真事、真實案例進行創作”；
句式雜糅的類型
把兩種不同句法的結構混雜在一個表達方式中，結果造成語句結構混亂，語意糾纏，這樣的語病叫句式雜糅。
它的類型有九種：(1)謂語結構雜糅(2)陳述對象雜糅(3)動賓短語與主謂短語雜糅(4)動賓補語與主謂短語雜糅(5)受事主語和施事主語雜(6)受事前置和後置兩種格式雜糅(7)定語結構雜糅(8)介賓短語雜糅(9)句子首尾套疊手機回答，不寫例句了，請諒解。
【句式雜糅是什麼樣的語病？】作業幫
（解析）例句：針對環境汙染問題，政府采取了積極的措施來阻止環境進一步惡化。
從上麵例句中可以知道，“針對....問題”並不是屬於病句中的“句式雜糅”，這個句式應該是沒有錯的。
（病句）例句：例：關於“春遊”的眾多方案，以張科長的方案即可。
修改：關於“春遊”的眾多方案，“以張科長的方案為宜”（或“張科長的方案即可”）。
病句中句式雜糅的情況一般有如下幾種情況：1：用兩種結構。
例：多年來曾被計劃經濟思想束縛下的人們也覺悟起來。
（應該在＂曾經被……束縛的……＂和＂在……束縛下的……＂兩種格式中選用一個）2、把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語例：因此，當匪徒們偷襲遊擊隊的時候，被遊擊隊反包圍，殲滅了無數匪軍。
（＂被遊擊隊反包圍＂的主語是＂匪軍＂，但＂殲滅了無數匪軍＂的主語隻能是遊擊隊，作者卻把它一氣嗬成，不加交待。
應該把末一分句改作＂殲滅了一大部分＂或＂不計其數＂；這樣＂殲滅＂是接著＂被遊擊隊＂下來的，就連貫了。
）3、一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。
例：中國人民自從接受了馬克思思想之後，中國的革命就在**同誌領導下大大改了樣子。
（＂中國人民……馬列主義思想之後＂就怎麼樣？作者不接下去說，卻用＂中國革命＂另起一句。
應該改為＂自從中國人民……之後＂。
）4、一句話的結構已經完整，卻把他的最後一部分用做另一句的開頭。
例：我們向政府提意見是人民的責任。
（把＂我們向政府提意見＂和＂向政府提意見是人民的責任＂湊在一塊兒，應該刪去＂我們＂。
）5、前後牽連的特點是，把前一句的後半句用作另一句的開頭，硬把前後兩句連成一句。
例：我們要學習白求恩同誌毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的。
（句子或者保留前半部分，改為＂我們要學習白求恩向誌毫不利己、專門利人的精神＂，或者保留後半部分，改為＂白求恩同誌毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的＂。
）備注：雜糅句式的病句解題的一般方法就是培養語感，熟知句式，學會觀察句子的變化。
（即發現總結，當然，修改病句的基礎是要認識句子的各個成分。
）...
如何辨析“句式雜糅”
句式雜糅，就是將兩個或兩個以上句式不同、結構各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關係套疊、表意不清。
例如：1、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。
解析：後一分句是“其根本原因是黨風不正”和“是黨風不正在作怪”的雜糅，修改時任刪其一即可。
2、這項網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15年高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。
解析：後一分句是＂還有清華大學……教師、學生和科技工作者＂和＂來自清華……也參加了學習＂的雜糅，修改時任刪其一即可。
句式雜糅這種語病類型往往表現：1、舉棋不定 作者時而要用這種結構，時而要用那種結構，結果兩種結構都用了。
2、藕段絲連 一句話的結構已經完整，卻把他的最後一部分用做另一句的開頭。
3、中途易轍 一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。
4、反客為主 是指把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此造成糾纏。
判斷是不是句式雜糅，最基本的做法是梳理主幹，看搭配有否問題.
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