小驢托米邱
你可真是個自私自利的家夥，自私自利得把所有痛苦和災難都留給了自己。
1、明貶實褒的表達方式，不僅使句子富有幽默感，還能恰當地表達出對事物的喜愛之情，更有親昵的味道。
2、貶義指 一個詞或一句話對其所指的事物帶有批判的意思，所指的事物是公認的不正確，或者被排斥的事物。在一定的道德和公眾認識中，如果一個詞語或一句話所表達的意思是諷刺或者斥訴的話，那麼那個詞或句就是貶義的。簡單來說就是不好聽的詞語。
3、褒義，是對一個詞語感情色彩的劃分，表讚許、肯定的意思，是好的一類的詞語，與之相對的詞語為：貶義。
4、褒義詞：是詞性帶有讚許，肯定感情的詞。賦予詞語什麼樣的感情色彩，跟人們的道德觀念有關，道德觀念變了，詞的感情色彩也隨之發生變化。一個詞帶不帶感情色彩，取決於一定的語言環境。
用明貶實褒的手法寫一句話。
你可真是個自私自利的家夥，自私自利得把所有痛苦和災難都留給了自己。
1、明貶實褒的表達方式，不僅使句子富有幽默感，還能恰當地表達出對事物的喜愛之情，更有親昵的味道。
2、貶義指 一個詞或一句話對其所指的事物帶有批判的意思，所指的事物是公認的不正確，或者被排斥的事物。
在一定的道德和公眾認識中，如果一個詞語或一句話所表達的意思是諷刺或者斥訴的話，那麼那個詞或句就是貶義的。
簡單來說就是不好聽的詞語。
3、褒義，是對一個詞語感情色彩的劃分，表讚許、肯定的意思，是好的一類的詞語，與之相對的詞語為：貶義。
4、褒義詞：是詞性帶有讚許，肯定感情的詞。
賦予詞語什麼樣的感情色彩，跟人們的道德觀念有關，道德觀念變了，詞的感情色彩也隨之發生變化。
一個詞帶不帶感情色彩，取決於一定的語言環境。
明貶實褒的句子
你可真是個自私自利的家夥，自私自利得把所有痛苦和災難都留給了自己。
你真傻，總是為了救別人的生命而不顧自己的安危。
例（1）：“我國兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。
”（魏巍《我的老師》） 這句中，‘狡猾’一詞，本含貶義，但在課文中，在特定的語境中，為了突出蔡芸芝老師的溫柔、慈愛，為了寫出孩子的天真無邪、機靈調皮，用上了“狡猾”一詞，進一步突出了孩子的善於觀察，心無懼意，反映了師生之間的融洽。
例（2）：“在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”、“隻有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飛翔。
”（高樂基《海燕》） “高傲”原意是“自以為了不起，看不起人，極其驕傲”，是貶義詞，但作者在這裏用“高傲”一詞，賦以新意，是“豪邁無畏、藐視敵人”的意思，突出了海燕的戰鬥英姿和堅決無畏的戰鬥精神，突出無產階級革命先驅者的英勇氣概。
例（3）：“他們是曆史上、世界上第一流的戰士、第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！”（魏巍《誰是最可愛的人》） 在這些抒情兼議論的句子裏，為了突出讚美中國人民誌願軍——我們最可愛的人，作者激情澎湃，把原會貶義的“驕傲”用上，恰恰反映了我們有如此偉大的戰士而自豪的心情，引以為榮，引以為豪！這句裏的“驕傲”是“無比自豪”之意。
例（4）：“中國要作家，要‘文豪’，但也要真正的學究。
”（魯迅《我們怎樣教育兒童的？》） “學究”原指“有迂腐氣的讀書人”，是貶詞但在這句中，借助於特定語言環境，轉貶為褒，“學究”含義是“治學嚴謹的學者”了。
例（5）：“幾個女人失望，也有些傷心，各人在心裏罵看自己的狠心賊。
“（孫犁《荷花澱》） 句中的“狠心賊“原指”心硬如鐵，不顧親情的、心腸狠的男人“，是貶詞；但在文中，用在荷花澱的幾個淳樸的農婦的身上，卻全無惡意，反而更能表達”幾個女人“對忙於戰鬥，離家別妻的丈夫的愛，正合了”“打是親，罵是愛”這句常言，也與我們平時時常說的“鬼丫頭“、”楞小子“之類同工異曲，表達了一種親昵情感。
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小學四年級用明貶實褒的意思寫一篇300字的作文
今天數學考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分。
看著同桌取得滿分，明明愁眉不展，心裏像打翻了五味瓶一樣難受。
但明明在心裏暗暗的對自己說：下次一定要爭取考100分。
又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外。
可是仔細一看，發現其中有一個題目錯了，老師沒改出來，怎麼辦呢？告訴老師吧？100分沒有了，又是和同桌差1分。
不要告訴吧？那又不是誠實的好孩子。
怎麼辦呢？明明想了很久。
終於他還是決定告訴老師，於是明明來到辦公室，告訴了老師。
老師豎起大拇指稱讚道：“你真是一個誠實的好孩子！”
明貶實褒的作用
明貶實褒的表達方式，不僅使句子富有幽默感，還能恰當地表達出對事物的喜愛之情，更有親昵的味道。
明貶實褒：一、含義：表麵是在挖苦你，仔細琢磨卻是在褒獎你。
例句：(1)鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！(2)如果趕上這麼一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。
(3)貓的性格實在有些古怪。
我先讓學生讀這三句話，看能發現什麼？解析： (1)從句子中我們體會到好像作者不喜歡這些小動物，實際上卻表達了作者深深的喜愛之情。
(2)這讓我們想起媽媽，她和別人講到我們的時候，常說：“我們家那個淘氣泡……。
”表麵上看是不喜歡我，責怪我們的調皮，實際上也表達了媽媽對我們的喜愛之情。
下麵再舉幾個例子：(1)“我國兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。
”（魏巍《我的老師》）解析：這句中，‘狡猾’一詞，本含貶義，但在課文中，在特定的語境中，為了突出蔡芸芝老師的溫柔、慈愛，為了寫出孩子的天真無邪、機靈調皮，用上了“狡猾”一詞，進一步突出了孩子的善於觀察，心無懼意，反映了師生之間的融洽。
(2)“在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”、“隻有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飛翔。
”（高樂基《海燕》）解析：“高傲”原意是“自以為了不起，看不起人，極其驕傲”，是貶義詞，但作者在這裏用“高傲”一詞，賦以新意，是“豪邁無畏、藐視敵人”的意思，突出了海燕的戰鬥英姿和堅決無畏的戰鬥精神，突出無產階級革命先驅者的英勇氣概。
(3)“他們是曆史上、世界上第一流的戰士、第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！”（魏巍《誰是最可愛的人》）解析：在這些抒情兼議論的句子裏，為了突出讚美中國人民誌願軍——我們最可愛的人，作者激情澎湃，把原會貶義的“驕傲”用上，恰恰反映了我們有如此偉大的戰士而自豪的心情，引以為榮，引以為豪！這句裏的“驕傲”是“無比自豪”之意。
(4)“中國要作家，要‘文豪’，但也要真正的學究。
”（魯迅《我們怎樣教育兒童的？》）解析：“學究”原指“有迂腐氣的讀書人”，是貶詞但在這句中，借助於特定語言環境，轉貶為褒，“學究”含義是“治學嚴謹的學者”了。
(5)“幾個女人失望，也有些傷心，各人在心裏罵看自己的狠心賊。
“（孫犁《荷花澱》）解析：句中的“狠心賊“原指”心硬如鐵，不顧親情的、心腸狠的男人“，是貶詞；但在文中，用在荷花澱的幾個淳樸的農婦的身上，卻全無惡意，反而更能表達”幾個女人“對忙於戰鬥，離家別妻的丈夫的愛，正合了”“打是親，罵是愛”這句常言，也與我們平時時常說的“鬼丫頭“、”楞小子“之類同工異曲，表達了一種親昵情感。
明貶實褒的意思造句.四十字左右.
姥姥家有一隻可愛的小貓，我每次去姥姥家都要看一看。
這隻小貓的身上長著許多黃色的條紋，走路的時候一搖一擺的，很好玩。
它的耳朵很尖，微小的聲音也能聽到。
它的眼睛平時是圓的，睡覺的時候就把眼睛眯成一條縫。
它的嘴是粉紅色的，嘴邊還長著幾根胡須。
小貓不但可愛，還會捉老鼠呢！它一聽到有動靜就躲起來，等著老鼠出洞。
一會兒，老鼠從洞裏把頭伸出來東瞧瞧，西瞧瞧，覺著沒有動靜了才大膽地走出洞。
小貓一見，渾身毛都豎起來了，它像箭一樣躥過去，把老鼠捉住了。
小貓叼著老鼠走到姥姥麵前，把嘴裏的老鼠不停地搖動著，好像在請功。
我姥姥一見，樂嗬嗬地說：“喲，又捉住了一隻老鼠。
”小貓好像也知道在表揚它似的，得意洋洋地找個地方享用它的“戰果”去了。
...
用明貶實褒和對比的方法寫兔子的作文寫
我家養了一隻可愛的小白兔。
他的名字叫貝貝。
它的毛柔軟得像一團白緞子，又細又密，身上就像穿著雪白的皮襖，在燦爛的陽光照射下，像一堆閃閃發光的白棉團，美麗極了！那圓滾滾的尾巴躲在絨毛裏，不仔細地看，還不容易發現.它的腦袋很小，兩隻長長的耳朵像兩把大扇子插在頭上，隻要有一點動靜，那對耳朵就會不停地前後擺動。
它的眼睛特別漂亮，小玻璃球那麼大，紅光閃閃，就像鑲嵌在白玉裏的紅寶石；它還有一張惹人喜愛的三瓣嘴，上麵兩瓣，下麵一瓣。
嘴裏長著兩顆大門牙，咬起東西來可厲害了；嘴的兩側還有幾根細細的胡須，它總是把那兩隻長長的耳朵豎得直直的，顯得十分神氣。
它的前腿短小，後腿長而有力，時常彎曲著，走起路來蹦蹦跳跳的，蹲在地上一動不動的時候，像棉花糖，又像雪球。
我給小白兔做了個家，把小白兔放進去，它左蹦右跳，仿佛比吃了蜜還甜。
小白兔最愛吃白菜、蘿卜，每當我向它們投青草時，它總是樂得手舞足蹈，貪婪地吃著，還發出＂嘖、嘖、嘖＂的叫聲，仿佛在對我說：＂謝謝你，這嫩草可真香呀！＂吃完青草，它們就美滋滋地躺下，安詳地閉上眼睛。
我愛你——小白兔，你是那樣充滿生氣，天真可愛！你給我童年帶來了無盡的快樂和遐想！ 望采納...
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