楓27110021
心靈手巧 [xīn líng shǒu qiǎo]
生詞本
基本釋義
心思靈敏，手藝巧妙（多用在女子）。
褒義
出 處
清·孔尚任《桃花扇》：“香姐心靈手巧；一撚針線；就是不同的。”
例 句
那群姑娘裏，就數她～，繡出來的蟲魚花鳥無不栩栩如生，活靈活現。
描寫手藝人的句子有什麼？
1、最精美的寶石，受匠人琢磨的時間最長。
最貴重的雕刻，受鑿的打擊最多。
2、輿人成輿，則欲人之富貴；匠人成棺，則欲人之夭死也。
3、那個家具匠人用了一把刨子進行拋光作業.4、其次，技術因素常常更是一個微妙的插入者，匠人的製作惟妙惟肖，冒充或替代了真的藝術。
5、所以他在你們信的人就為寶貴，在那不信的人有話說，匠人所棄的石頭，已作了房角的頭塊石頭。
6、雅億左手拿著帳棚的橛子，右手拿著匠人的錘子，擊打西西拉，打傷他的頭，把他的鬢角打破穿通。
7、他是你們匠人所棄的石頭，已經成了房角的頭塊石頭。
8、玉本為石，聚集天地靈氣而生成玉，經過匠人精心雕琢為飾。
9、凡是創造自己幸福的人，應該作全體工人與農民的幸福的匠人和創造者。
當他成為一切人幸福的匠人時，他就會成為自己自身的匠人了。
10、 匠人所棄的石頭，已成了房角的頭塊石頭。
11、那匠人看了璞後對厲王說：“這是一塊普通的石頭。
”。
12、熱鬧工地的四周，病餓而死的匠人的荒塚已經掩去了大片的良田。
13、 塾師以筆法談作文，如匠人以規矩談美術.14、這精致的玩意兒之中，彙聚了巧手匠人的無數心血，年代久遠了，就有了靈性，或者說有了靈魂。
這件玩意兒一旦毀壞了，不存於世了，也許它本身的靈魂還在。
15、匠人坐一列，均持畫筆，各有職司。
首一人單作山，次一人單作草，次一人單作花，再次一人單作獸。
各人須臾即畢，立付鄰座。
如是盤碟周轉，流水不絕。
描寫手藝人的句子
句子如下：1、價錢是由價值所體現，沒有價值的價錢是不可以長久的，她在這裏剪了20多年的頭發，早已為這家店創造了價值 。
2、問天下頭顱幾組，看老夫手藝如何。
3、他在剪頭發時會根據客人的身材特點以及臉部特點幫客人設計發型。
4、技術是男人，思想是女人。
發型會隨著兩者的結合產生，而這個理發師卻將二者結合起來。
5、操世上頭等大事，理人間萬縷青絲。
雖隻是毫末技藝，卻依然頂上功夫。
6、修就一番新氣象，剪去千縷舊東西。
7、他理發技術登峰造極，造型技術爐火純青，剪發過程行雲流水，筆走龍蛇。
8、心靈的收割者、靈魂的耕耘師、風度和儀表的鑄造者。
9、這位理發師的手藝十分高超，我非常喜歡來這家店理發。
10、你就是一個前無古人、後無來者、玉樹臨風、英俊瀟灑的天生奇才。
11、你的理發技藝簡直太好了，下次我還要找你給我剪頭發。
12、技法嫻熟，人又長得帥氣，肯定回頭客很多。
13、我從來沒有遇到過像你這麼好的理發師，完全剪出了我想要的樣子。
14，、都說你的剪發技藝不一般，今天一感受果然名不虛傳。
15、我的每一根發絲都在你的掌控之中，每一刀都很精準，剪出了水平，我很喜歡。
形容人手藝好的成語
形容人技藝高超的好詞：良工巧匠，鬼斧神工，登峰造極，出神入化。
形容人技藝高超的好句：名師出高徒，形容人技藝高超的古詩： 江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。
1、良工巧匠【liáng gōng qiǎo jiàng】釋義：良工：手藝精良的工人；巧匠：技藝精巧的匠人。
指技藝高超的工匠。
出自於《呂氏春秋·慎大覽·不廣》：“齊之東鄙人有常致苦者……不知致苦，卒為齊國良工，澤及子孫。
”例句：今洛陽國良工巧匠，批紅判白，接以他木，與造化爭妙。
2、鬼斧神工【guǐ fǔ shén gōng】釋義：形容建築、雕塑等技藝的精巧。
也說神工鬼斧。
作主語、賓語。
同韻詞有彈鋏求通、掩耳盜鍾、吾道將東、成竹在胸。
例句：這座小樓，建造得十分精巧，真是鬼斧神工，令人讚歎。
3、登峰造極【dēng fēng zào jí】釋義：登：上；峰：山頂；造：到達；極：最高點。
比喻學問、技能等達到最高的境界或成就。
出自於南朝·宋·劉義慶《世說新語·文學》：“不知便可登峰造極否？”例句：人張的泥人彩塑技藝美妙無比，登峰造極。
4、出神入化【chū shén rù huà】釋義：神、化：指神妙的境域。
極其高超的境界。
形容文學藝術達到極高的成就。
出自於元·王實甫《西廂記》第二本第二折：“我不曾出聲；他連忙答應。
”金聖歎批：“真正出神入化之筆。
”出神入化，形容技藝高超達到了絕妙的境界。
語出明.黃佐《翰林記.卷一.習書》：“ 真所謂精能之至、出神入化者。
”其他用例如清.李伯元《文明小史》第六十回：“ 周之傑 先去打開手卷，見這個手卷畫著許多乞丐，也有弄蛇的，也有牽猴子的，約略數去，約有二十幾個，用筆真是出神入化， 平中丞 連連讚好。
” 現.秦牧 《藝海拾貝·蝦趣》：“不知道這位老畫師是觀察了多少的活蝦，才能夠畫蝦畫得這樣出神入化的！” 例句：白石老人畫的蝦出神入化，令人歎為觀止。
5、名師出高徒【míng shī chū gāo tú】釋義：某種現象，科學發展史上的一個重要現象，人才鏈與人才群體崛起中的師承作用。
6、江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。
這首詩寫的是在深秋的夜晚，彈奏起吳絲蜀桐製成精美的箜篌。
聽到美妙的樂聲，天空的白雲凝聚起來不再飄遊。
湘娥把淚珠灑滿斑竹，九天素女也牽動滿腔憂愁。
出現這種情況，是由於樂工李憑在京城彈奏箜篌。
樂聲清脆動聽得就像昆侖山美玉擊碎，鳳凰鳴叫；時而使芙蓉在露水中飲泣，時而使香蘭開懷歡笑。
寫出了箜篌的彈奏的高超技巧，是典型的形容人技藝高超的詩句。
形容手巧的句子
小飛坐在座位上，埋頭隻顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好麵對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。
” 她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
我貪婪地讀著書，如同一隻饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鑽進浩如煙海的書籍裏，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上麵活動起來，像要飛；後來覺得隻是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋裏靜悄悄的，隻聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室裏，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
敬佩人的好詞好句好段
描寫人物的好詞佳句 （1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 麵紅耳赤 白淨柔嫩 滿麵紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿麵春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿麵 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感歎號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月裏熟透地蘋果一樣。
他的耳朵白裏透紅，耳輪分明，外圈和裏圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿麵春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿麵 她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
我的同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心裏，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒裏一裹，然後左一捏，右一捏，一隻餛飩在我手中“誕生”了。
我拿起麵皮，用筷子夾起餡，小心地放在麵皮上，兩手使勁一捏。
隻覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了 麵皮兒，餡冒出來了。
我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。
我急忙又用另一塊麵皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。
我終於用三塊麵皮包了一個餃子。
她在髒衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上嗬一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作幹淨利落。
我先在鍋裏倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，隻聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋裏迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
我把拖把在水池裏涮了又涮，再擰幹，然後彎下腰，前腿弓起，後退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。
輕飄飄的一根針，在我手裏好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。
輪到我們釘了。
我迫不及待地把線浸了唾沫，撚了撚。
可是我一撚，把那幾個小毛頭撚得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。
我隻好把毛頭拽下來才穿進去。
接著，我在線得末端打上結，由於線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易才把結打好 描寫人物動作： 一、最重要的是注意觀察。
在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反複地進行觀察。
如下麵例段： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。
小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。
突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。
但寫起來卻不具體。
上述兩段描寫，由於作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
請看下列例段： 他50多歲了。
戴著一副高度近視眼鏡。
他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。
“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在 盤子裏找了找，又匆匆往口袋裏掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！” 教室裏打得烏煙瘴氣。
毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑著，嘴卻向下咧著。
看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。
我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裏...
