許猙獰
第五段中：
話筒中傳來威廉的聲音："塔瑪拉，我為昨晚吵架的事向你道歉。你現在到什麼地方了？"
照應舉例：
閱讀課文，我們發現作者十分注意語句間、篇章間的照應，讀來印象深刻感人。同樣，我們寫作時，也應做到有機照應，結構嚴謹。
一、時間照應
課文《十六年前的回憶》中寫道：“我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說：‘媽，昨天是4月28日。’母親微微點了一下頭。”這段話中點到了“4月28日”這個不尋常的日子，這裏照應了文章開頭：“1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經16年了。”因為李大釗烈士犧牲的時間是1927年4月28日，作者牢牢記住這個難忘的日子。這樣的照應，給人以十分沉痛的感覺。
二、設問照應
可以設下懸念，使讀者產生閱讀興趣。如，課文《我的伯父魯迅先生》一文的第1自然段：“那時候我有點驚異了，為什麼伯父得到這麼多人的愛戴?”先設疑，然後例舉了“評論《水滸傳》”、“談論‘碰壁’”、“救護車夫”和“關心女傭阿三”四件事，最後用“他為自己想得少，為別人想得多”一句作結，與上麵提出的問題照應起來。
三、前後照應
《糶米》結尾寫道：“經過一陣的嚷嚷——辯論米質的好和壞，爭持斛子的淺和滿，結果船埠頭的敞口船真個敞口朝天了；船身浮起了好些，填沒了這隻船那隻船之間空隙的菜葉和垃圾再也看不見了。”這段話照應了課文的開頭：“萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉村裏出來的敞口船。船裏裝載的是新米，把船身壓得很低。齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾地，填沒了這隻船和那隻船之間的空隙。”農民麵對資本家的壓價，無可奈何，隻好忍痛將米廉價地全部賣掉，真實地反映了當時冷酷的社會現實。
四、人物照應
《十六年前的回憶》中前麵提到：“工友閻振三一早上街買東西，直到夜裏還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳裏去了。”這裏照應了後麵“在軍警中間，我發現了前幾天被捕的工友閻振三……”閻振三受了刑，並沒有供出李大釗。這裏的照應，使我們認識到李大釗同誌的革命行動和高貴品質，也教育了工友。
五、心理照應
《糶米》中寫到農民“大清早搖船出來，到了埠頭，氣也不透一口，就來到櫃台前麵占卜他們的命運”。這裏照應了第10自然段：“剛才出力搖船猶如賽龍船似的那股勁兒，現在在每個人的身體裏鬆懈下來。”農民好不容易遇上個豐收的好年景，一大清早滿懷希望搖米出來，滿以為可以多收入一點，生活得到改善，可是由於米價大跌，到頭來反而不如常年的景況。這說明即使遇上好年景，農民依然逃不脫悲慘的命運。
六、物件照應
《十六年前的回憶》一文中提到：“有時候他留在家裏，埋頭整理書籍和文件。”課文後麵又提到了書籍和文件：“為了避免黨組織被破壞，父親隻好把一些書籍和文件燒掉。”這裏的照應，說明李大釗同誌忠於黨，處處為黨的利益考慮。
七、課題照應
課文《彩色的翅膀》結尾寫道：“我忽然發現窗玻璃上停著一隻小蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那彩色的翅膀。”用象征手法，照應了課題，又說明了小昆蟲已在海島安居樂業，展示了海島戰士熱愛海島、建設海島的美好心靈。又如《金色的魚鉤》一文也采用了這種照應方法，使文章更加嚴密，中心突出。
找出與短文中畫橫線句子相照應的句子 短文是《一杯牛奶》
當我遇到危險時荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開鑿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”簡單，但不可忽視，“學會”容易，但是做起來是毅力的往途，兩個詞組在一起，就是今天的正題——學會生存。
烈日炎炎，蟬鳴不斷。
我與爸爸媽媽一起去華聯，買完了東西，爸爸去付錢， 稀裏糊塗的跟著爸爸走了，可是爸爸一轉彎就不見了，頓時間，恐懼、驚慌一齊向我襲來，那些拐騙小孩啦，被綁架啦的事情一下子都湧入我的腦海，麵前熙熙攘攘的人流仿佛都充滿了危險，這個熟悉的地方一下子變的陌生，我嚇的毛骨悚然，都快哭了，如果當時給我戴上一頂帽子，都會被頭發頂下來！我漫無目的地跑來跑去，我身邊好像危機四伏，我渾身的血液都要沸騰了，情急之下，我急中生智，找到了一位服務員阿姨，告訴了阿姨我的“倒黴之旅”，阿姨用溫暖的大手拉住我冰冷的小手，溫柔的拂平我的頭發，我的心好像一頭受驚的小鹿，驚魂未定，阿姨要帶我去廣播室。
我連連後退，但阿姨用手拉著我去了，一路上嗔怪我、囑咐我、安慰我、教育我。
到了廣播室，阿姨問清了我的情況，對著廣播喊，讓爸爸媽媽來領我，爸爸媽媽正為我走丟急的像熱鍋上的螞蟻，媽媽還差一點哭，聽到這兒，他們發瘋似的來找我，見到爸爸媽媽，我憋悶已久的心情一下子哭了出來，這種經曆，對於一個5歲的孩子來說，該是怎樣的驚心動魄呀！在社會中生存，要有奮鬥不止的意誌和豁達的樂觀精神，如果遇到危險，向人求助，不是本身的錯誤，而是本能的智慧。
隻有有了智慧、堅強、毅力、信念，才能生存下去。
學會生存，現在中國許多父母隻顧溺愛孩子們，卻使孩子們養成“衣來伸手，飯來張口”的不良習慣，導致孩子們把勞動和生存技能拋之不顧。
我曾經看到過這樣一篇報道，讀高三的學生居然還不會坐公共汽車！這太令人驚訝了；還有些大學生，就連微波爐也不會使用。
我們這個社會不需要隻有高學曆，而連人類最基本的生存都不會的人。
所以，我們要學會生存，我們要做環境的主人，我們要主宰自己。
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