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我對英語感興趣。
I am interested in English.
I have interest in English.
I am intrigued in English.
都可以的
希望可以幫到你
望采納
關於興趣愛好的英文句子
你有什麼愛好？ What are your hobbies? What are your hobbies？ （你有什麼愛好？） I play golf. （我的愛好是打高爾夫球。
） 你有點什麼愛好嗎？ Do you have any hobbies？ 業餘時間你都幹什麼？ What do you do when you have free time? What do you do when you have free time？ （業餘時間你都幹什麼？） Nothing much. （不幹什麼。
） 我喜歡看電影。
I like to watch movies. I enjoy watching movies. 你喜歡看什麼樣的電影？ What kind of movies do you like? What kind of movies do you like？ （你喜歡看什麼樣的電影？） Any kind. （什麼都愛看。
） 你的鋼琴彈得真好。
You're a good pianist. You play the piano well. 你喜歡哪種運動？ What kind of sports do you like？ 你滑了多長時間雪了？ How long have you been skiing？ 我隻是喜歡看。
I just like to watch. Do you play baseball？ （你打棒球嗎？） No, I just like to watch. （不，我隻是喜歡看。
） I only watch. 我是棒球迷。
I'm a baseball fan. I'm a fan of baseball. 我喜歡打高爾夫球。
I like to play golf. 你練習過健美操嗎？ Have you ever done aerobics? Have you ever done aerobics？ （你練過健美操嗎？） No way. （怎麼可能！） Have you done aerobics before？ 你對什麼感興趣？ What are your interests? *interest “愛好”、“關心的事”。
What are your interests？ （你對什麼感興趣？） I'm interested in art. （我對美術感興趣。
）*********************************************************祝你學習進步，更上一層樓！ （*^__^*）不明白的再問喲，請及時采納，多謝！*********************************************************
沒什麼英語基礎的人怎麼才能學好英語？
有想把英語學好的想法的人已經是邁出了成功的第一步，說明學習英語的內在動力是足夠強大的，如果掌握了如下的方法和技巧，會達到事半功倍的效果。
樹立自信。
英語語言是適合任何年齡段的人學習的，任何語言都是多聽，多說，多練，就可以融入到語言的氛圍裏，所以第一步先充分相信自己有能力有實力把它學好。
了解語言的通性。
任何語言的學習都是一個循序漸進的過程，沒有即時或速成的語言習得。
即便是入門，也會需要一定的時間，因為掌握語言需要付出努力的，除了記憶，理解，還需要形成良好有效的學習習慣，而習慣的養成不是一朝一夕的事情。
明確了這一點，學習時就不會求之過急，就會避免急躁或氣餒。
培養興趣。
在正式進入到英語學習階段之前，先把興趣培養起來。
例如：可以去看比較簡單的英文原版電影，像獅子王，功夫熊貓，冰河世紀，馴龍記，花木蘭，睡美人，白雪公主，灰姑娘，小美人魚等一些動漫電影，它們的台詞簡單順口，又饒有興致；或者可以先看一些通俗易懂的中英文對照的故事，英文原版小說的簡編版，像牛津書蟲一係列叢書，包括小學階段，初中階段到高中階段。
接觸理論知識。
成年學習者應該有意識的接觸一些有關英語語言的理論知識，會很大程度上幫助掌握英語。
例如：了解英語單詞的構詞法可以加速擴大詞彙量，而詞彙是語言的基石；了解語音知識會幫助自己擺脫掉聾啞英語；學習基礎語法像句子的構成會對理解篇章和表達完整的句子大有裨益。
製定合理的學習計劃。
每天可以根據自己的現有水平製定出適合自己的任務來完成，例如：每天記住多少個單詞，記住幾個語法點，看幾句英文句子，翻譯幾句話等。
然後再逐步的增加自己的任務量，漸入佳境。
在提升自己英語水平的過程中，有一樣東西是必不可少的，它就是——英文字典，要學會查字典，讀懂字典上的中英文例句，同時字典能很有效的推動自己獨立自主的學習英語，這樣效果會另你意想不到的。
確保足夠的學習強度。
學習一定量的內容所用的時間不能拖延的太長，學習負荷太低，效果不好。
一定的總學時要有合適的頻度，頻度太低，效果也會不佳。
這也是為什麼外語學習者在一定的學習階段要強化的原因。
一些小技巧。
每天睡前五到十分鍾，在大腦裏循環往複今天一天所記住的單詞，句子或知識點，長此以往會達到驚喜的進步；每天都隨身攜帶一個小口袋筆記本，利用零碎的時間段來學習外語是很有效的方法，例如：休息五分鍾的間歇，在外散步的間歇，乘車的間歇，排隊等候的間歇，隻要是隨時想到，就拿出來看看，最後你的進步是巨大的。
堅持是硬道理。
尤其是語言的學習，需要較長時間的熏陶和培養語感來最終融入到它的氛圍中，所以一定要堅持下去，最終都會收獲頗多。
最後，所有的外語學習者其實都多了一門其他人不具備的長處和優勢，這對以後在社會上的各個方麵都是益處的。
如何學好英語的5個英語句子,帶翻譯
1.Fully use your time,especially your spare time.充分利用你的時間，特別是你的業餘時間。
2.Find yourself some methods,especially thhose practical and effective ones.找到一些方法，特別是那些具有失效的方法。
3.Learn the basic knowledge systematically,don't make a mess.係統地學習基礎知識，別學亂了。
4.Try to do as many exercises as possible after class.課後盡可能地做一些習題5.Read English every day.每天讀英語...
對英語沒興趣怎麼辦？
我好久沒上網了 現在把我的學習心得教給你們吧`` 由於語言環境的限製，99%中國人學習英語不可能做到像漢語那樣先會對話再進行學習，我們學習英語必須從音標和詞彙開始，有了一定的詞彙量以後，你有能力去閱讀相應的文章，英語閱讀是非常重要的，一般閱讀做好了，其他方麵自然會融會貫通，而詞彙是閱讀的基礎，所以掌握一定的詞彙量是必須的。
很多人說閱讀的同時記單詞，但所有的詞彙都要通過閱讀來記憶是不現實的，大部分還是靠背，第一效率太低，你打算閱讀多少篇文章增加多少詞彙量？最直接最快速的增加詞彙量的方法就是背單詞！第二一詞多意，每過單詞在文章中都隻是一種特定的意思，你能通過閱讀輕易的掌握它所有的意思嘛？況且有些考試最喜歡考的就是單詞比較偏的那個意思！這麼說並不是說英語閱讀不重要，隻能說通過閱讀記單詞有它的局限性，特別是應試考試，像大學的考級和考研絕大部分人都是通過背單詞增加詞彙量的，使用詞典和課本記單詞效率太低，我用過一些詞彙記憶軟件，感覺都還不錯，最後我選擇“奇跡英語智能記憶”，的確比以書本和詞典背單詞在效率上提高很多，而且不會有像背詞典那樣一邊學習一邊忘記的現象，有了詞彙基礎我感覺學習英語輕鬆了很多，你可以通過（http://cn.qjnet.net/或者http://61.143.225.27/cn/）了解和下載，希望它對你的英語學習和以後工作有所幫助。
聽不懂也要聽 練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。
其實，即使聽不懂也是一種學習，隻不過你自己覺察不到而已。
雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嚐試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。
所以切記：聽不懂時，你也在進步。
練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，隻要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處於外語的語言環境中，也許你沒聽清楚說些什麼，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，隻要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。
敢於開口 學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。
問題出在以下幾點： 一是有些人把是否看懂當成學習的標準。
拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。
其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。
看懂不等於會說，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。
二是千萬不要用漢字來記英語發音。
學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利於培養對外語的興趣，影響下一步學習。
現在有人把用漢語發音標注英語，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定後患無窮。
不敢開口的第三點是怕語法有錯。
沒有具體問題，一般不要去讀語法書。
超前學習語法，會使你如墜雲裏霧裏，喪失學習外語的樂趣和信心。
而且，語法好比遊泳理論，對於沒有下過水的人來說，遊泳理論是用處不大的。
同樣，對於語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。
所以，一定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言後的一種理論思考。
學語言不存在對錯，隻要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什麼句型，隻要能選準一個單詞就行。
學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反複高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，隻有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。
而且，當你熟練朗讀幾十篇課文後，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至。
“盯住”一套教材 現在市場上學英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇餘地，但處理不好也會帶來不良後果———今天用這個教材、明天換另一種，學習便失去了係統性。
正確的做法是選中一套教材，以它為主，其餘材料都作為補充。
不要頻繁更換學校不要盲目崇拜外語學院，這些學院確實有很長的曆史和經驗豐富的老師，但是有時也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。
學習英語沒有“速成”之說。
學好英語也沒有捷徑，隻有方法的好壞。
比如記英語單詞，低著頭拚命默寫就不是一個好辦法。
好的方法是大聲朗讀，反複訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子裏。
這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。
默寫隻是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。
這就是好學校和普通學校的差別，好學校通過學習方法的訓練，能讓學員在最短的時間裏得到提高，但這還是需要學員的付出和努力的。
不要期望高學費能回報顯著的學習效果，付出比較高的學費並不意味著不要學習。
尋找一個學習夥伴 學習英語還要有較大的動力。
每次你坐下來學習，無論在家裏還是在語言中心，都需要短期動力集中精力讀和聽。
但更需要長期動力，保證每天經常做這樣的事情———這是最難的。
所以許多人開始學習英語，過一段時間很快就放棄了———我們...
如何提高學生學習英語的興趣
第一、教師的教學藝術直接影響著學生的學習興趣一位著名的外語教育家曾說過：“情感對外語學習的作用至少與認識技能同等重要，甚至更重要。
”英語教學不僅是一個認識過程，而且也是一種情感活動過程。
這裏所說的情感首先來自於教師本人對教學本身的興趣。
教學實踐表明，中學生學習外語的動機最直接的來源是外語教師的情感動力以及對他們的態度。
教師的教學態度直接影響著學生的學習興趣，影響著學生學習的積極性和克服困難的意誌，影響學生的認知活動效率。
一個對教學有興趣的教師，因其教學有方，而使教學活動生動有趣，使一些原本對學習沒興趣的學生產生興趣；反之，教學無方，照本宣科則會使一些原本對學習有興趣的同學反而感到味同嚼蠟，索然無味而興趣大減。
初中的學生年齡小，心理幼稚，對教師的印象直接影響著對英語學習的興趣。
課堂上我總是不時掃視全班，使學生感到沒有“被遺忘的角落”。
教師的顏麵是感情的“晴雨表”，具有豐富的內涵。
心理學家認為：感情表達=百分之七言詞+百分之三十八聲音+百分之五十五麵部表情。
另外，當教師不可缺少的甚至是最主要的品質，就是要熱愛學生，平時我注意多與學生接觸 ，主動與學生談心、交朋友，幫助他們樹立學習的信心。
我相信，教師良好的品質和個性能促進交際教學中的默契配合 。
第二，創造課堂集體學習的安全感學生在恐懼的情緒下不可能進行創造性思維。
為解除學生困惑、緊張和害怕出錯等不利學習的消極心理因素，首先我在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語言實踐活動，創造一種互助協作的氣氛，使學生有學習安全感。
發音較難的單詞通過集體跟讀和朗讀，讓學困生有機會自我改正。
如果馬上指定某位學生去發言，一般情況下學生就會顯得很緊張，產生不安全感，所以多種多樣的課堂集體活動形式最能創造出學生的安全感。
另外，當學生犯錯誤時，我總是正麵鼓勵，而不是處處糾錯。
因為學生是嚐試著進行言語操練的，犯點錯誤是不可避免的。
對這些初中學生來說學習英語剛剛起步，需要的是更多的鼓勵與讚賞。
適當中肯的話語對學生有積極的暗示作用，能激發學生改正錯誤、樹立奮發進取的勇氣和信心， 從而發揮潛能。
而直接生硬的話語對學生則有消極的暗示作用。
不分性質，見錯就糾，會給學生造成心理壓力，增強他們怕出錯的緊張感而失去信心，造成自卑、膽怯的心理。
因此，在上課時我毫不吝嗇我的表揚和鼓勵，滿足學生們的心理需要。
第三、激勵學生的學習興趣，啟發學生的思維在教學中，首先要創造英語學習情境，營造氛圍，激發學生學習英語的興趣激發學習動機，培養學習興趣。
比如在學習打電話、看病等日常交際用語時，都盡量用情景教學。
這樣做不但能極大地激發學生的學習興趣，而且使學生學會了實際運用英語的能力。
其次，通過開展拚寫單詞比賽，激發學生學習單詞的興趣；開展朗讀比賽，激發學生的朗讀興趣，這些比賽其實就是創造一種學以致用的氛圍，使學生們切實感到英語的成就感，有“用武之地”，在比賽中，當學生在某一方麵獲得了一次成功後，就會增強學習英語的興趣，於是就會更主動自覺地學習。
隨著學生興趣的增強，學習效果也就不斷提高。
如此良性循環，學生的學習負擔逐漸減輕，學習速度不斷加快，學習興趣也就自然能得以長久。
在教學中我充分考慮學生的年齡特征、知識特點和思維特點，進行激勵和啟發。
首先，我選擇適當的教學方法調動學生的各種感知觀，上課時運用比賽、遊戲、唱、演等多種形式來活躍課堂氣氛，以求形成學生的認同感。
初中學生有強烈的表現欲。
在每一次對上一節課的內容進行檢查溫習時，我經常問一些問題，讓學生以搶答的形式來完成。
聽寫單詞、朗讀課文、口語對答都以小組為單位開展競賽，由於引入了這種競爭機製，學生們課後互相幫助，課堂上個個不甘落後，爭當第一，學習氣氛活躍，教學效果顯著。
第四、恰當評估激勵，有針對性地培養學生學習英語的自信心從而增強學習英語的興趣學生最感興趣的是取得好成績，成績好時，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。
所以我充分利用這個心理特征，在教學中對學生進行恰當的評估，對成績略差的學生多采用鼓勵的手段，鞭策他們努力學習，迎頭趕上；對成績好的學生進行表揚，使他們再接再厲；對學習成績較差的學生，盡量發現他們的長處並加以表揚。
讓所有的學生覺得英語並不難學，隻要自己努力就能取得好成績。
在上課的過程中，善於發現和抓住學生的每一個優點和微小的進步，哪怕是一個好句子，一個用得合適的詞語，都要及時給予Good,Very good,Good job等語言進行表揚肯定，鼓勵繼續發揚。
隻要有了好的方麵，就進行表揚鼓勵，這樣學生的優點就會堅持下去，缺點就會越來越少，使學生增強自信心、自尊心。
多年的教學實踐表明，每當我用表揚、鼓勵之詞來對待學生的回答時，他們的積極性就會提高；當學生尤其是學困生答對問題受到表揚時，他們會激動不已，整堂課都會昂著頭，目不轉睛地盯著我，聚精會神地認真聽課。
這些表揚、鼓勵之詞無非是為了培養學生的自信心，隻有從培養學...
新概念英語對孩子的英語學習到底有沒有幫助
英語學習的六大原則 我在英語學習方麵是十分幸運的。
在下過硬工夫的過程中，我從未感到英語學習的單調和苦悶，也未感到英語學習有多麼艱難。
我讀過一些英語名家談體會的書，其中有中文譯本，也有英文原文本。
這些書給了我很多啟發，使我能夠在結合自身學習英語的方法和經驗的基礎上，總結出符合常識的學習方法，並上升到符合英語學習規律的原則。
如果你能按照這些原則一步一個腳印地去做，認認真真地去學習和體味，那麼你就定能學好英語。
英語學習應遵循以下六大原則。
這些原則都是＂常識＂性的。
正如美國總統林肯所說：一個人必須依據語言、邏輯和＂簡單的常識＂來決定問題和建立自己的行動計劃。
在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。
你違背了常理，就不可能成功。
當然，成功與否還取決於你的＂努力＂。
這一次，你若按照常理去做，並且下工夫，那你就要成功了！ （一）簡單原則 學習英語：從簡單的開始 運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好 上大學的時侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。
有些同學就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個……到了第五頁已不知道第一頁所雲；到了第十頁已不知道前九頁講的是什麼。
閱讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。
因此很少有人能堅持下去，就放棄了。
其中有人又做了第二次努力，結果還是放棄。
原因何在？我想它違背了＂循序漸進＂的常理。
所謂＂循序漸進＂就要求你從＂簡單＂開始。
學習、使用英語都要遵守簡單原則。
當年，我碰巧是從英語簡易讀物開始的。
現在，書店裏有好多套把原著簡寫成的＂簡易讀物＂。
我先讀那些用500~800詞簡寫成的讀物，後來又讀用800~1500詞簡寫成的讀物，再後來就讀用1500~2500詞簡寫的作品……我能讀進去，因為我讀懂了；讀懂的感覺特別好。
當一個人有了成就感時自信心就誕生了，並越來越強，也就產生了更大的興趣。
外國的英語文學作品仿佛帶我走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。
在走入另樣的文化、生活、人物，風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。
每時每刻都想讀！ 隻有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生＂興趣＂，才容易把事情進行下去。
英語閱讀應遵守＂簡單原則＂，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點： 1、造就成就感，培養自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易於學以致用。
但是很多中國學生對簡單的語言往往不屑一顧，隻求理解而不去嚐試著使用自己學到的東西。
中國學生在學英語中最喜歡追求一個字--＂難＂。
盡管學了很多難的東西，卻不會＂用＂。
而事實上，簡單的東西如能靈活、準確地使用才是真正重要的。
比如從口語來說，人們並不是看一個人會說多麼難的單詞，關鍵在於看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。
英語國家人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。
Plain English（簡潔英語）在英語國家已成為趨勢：即在說或寫英文時都力求簡單。
而中國學生盡管學了很多難詞，複雜的結構，但就連用簡單詞和結構來表達思想都做不到；有時用了很大的詞，一方麵不妥，再者也很難讓別人明白。
其實當你透徹理解英語中的＂小詞＂，＂簡單表達方式＂時，才能熟練地用簡單英語交際。
當然這並不是說＂難的單詞＂和＂複雜句型＂一點兒也不能用，或者說沒有用，我隻是說應該少用或盡量不用。
但目前＂簡單英語＂即是＂最好英語＂的潮流是千真萬確的。
其實你同外國人麵對麵交流，你就會驚喜的發現，他們講的英語是那麼的簡單，你甚至會反問自己學了多年的複雜英語用處何在？ 學會容易的東西，並把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
（二）量的原則 多-好，更多-更好，最多-最好 中國人學習英文，精讀、精聽、精說有餘，但泛讀、泛聽遠遠不夠，大量的亂說就更不夠了。
沒有量的變化，怎麼能有質的飛躍？因此，中國人學習英語在注重＂精＂的同時，必須更加注重＂泛＂。
比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。
若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。
如要學習英語口語，那就盡量多說英文。
學習英語不能太急於求成，因為隻有有了＂量＂，才能有＂質＂的飛躍。
量的積累是必須的。
許多人學習英語時，往往有一種誤解，認為一本書就代表一個水平。
比如，當讀完一本初級閱讀書時，就會說＂我的閱讀水平達到初級了＂，學完一本高級閱讀書，便狂歡＂我達到高級閱讀水平了＂。
剛剛讀了一本初級口語書，就認為已有初級口語水平。
讀了一本高級口語書，就認為已有高級口語水平。
其實，英語學習有一個＂點-線-麵＂的關係。
一本書隻是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個麵。
所謂＂水平＂就是麵的問題。
就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。
當你讀完30本初級讀物書後，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾...
怎樣對英語產生興趣
英語學習的六大原則 我在英語學習方麵是十分幸運的。
在下過硬工夫的過程中，我從未感到英語學習的單調和苦悶，也未感到英語學習有多麼艱難。
我讀過一些英語名家談體會的書，其中有中文譯本，也有英文原文本。
這些書給了我很多啟發，使我能夠在結合自身學習英語的方法和經驗的基礎上，總結出符合常識的學習方法，並上升到符合英語學習規律的原則。
如果你能按照這些原則一步一個腳印地去做，認認真真地去學習和體味，那麼你就定能學好英語。
英語學習應遵循以下六大原則。
這些原則都是＂常識＂性的。
正如美國總統林肯所說：一個人必須依據語言、邏輯和＂簡單的常識＂來決定問題和建立自己的行動計劃。
在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。
你違背了常理，就不可能成功。
當然，成功與否還取決於你的＂努力＂。
這一次，你若按照常理去做，並且下工夫，那你就要成功了！ （一）簡單原則 學習英語：從簡單的開始 運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好 上大學的時侯，英語老師讓我們大量閱讀英語。
有些同學就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，第二頁還有20幾個……到了第五頁已不知道第一頁所雲；到了第十頁已不知道前九頁講的是什麼。
閱讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。
因此很少有人能堅持下去，就放棄了。
其中有人又做了第二次努力，結果還是放棄。
原因何在？我想它違背了＂循序漸進＂的常理。
所謂＂循序漸進＂就要求你從＂簡單＂開始。
學習、使用英語都要遵守簡單原則。
當年，我碰巧是從英語簡易讀物開始的。
現在，書店裏有好多套把原著簡寫成的＂簡易讀物＂。
我先讀那些用500~800詞簡寫成的讀物，後來又讀用800~1500詞簡寫成的讀物，再後來就讀用1500~2500詞簡寫的作品……我能讀進去，因為我讀懂了；讀懂的感覺特別好。
當一個人有了成就感時自信心就誕生了，並越來越強，也就產生了更大的興趣。
外國的英語文學作品仿佛帶我走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。
在走入另樣的文化、生活、人物，風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。
每時每刻都想讀！ 隻有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生＂興趣＂，才容易把事情進行下去。
英語閱讀應遵守＂簡單原則＂，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點： 1、造就成就感，培養自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易於學以致用。
但是很多中國學生對簡單的語言往往不屑一顧，隻求理解而不去嚐試著使用自己學到的東西。
中國學生在學英語中最喜歡追求一個字--＂難＂。
盡管學了很多難的東西，卻不會＂用＂。
而事實上，簡單的東西如能靈活、準確地使用才是真正重要的。
比如從口語來說，人們並不是看一個人會說多麼難的單詞，關鍵在於看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。
英語國家人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。
Plain English（簡潔英語）在英語國家已成為趨勢：即在說或寫英文時都力求簡單。
而中國學生盡管學了很多難詞，複雜的結構，但就連用簡單詞和結構來表達思想都做不到；有時用了很大的詞，一方麵不妥，再者也很難讓別人明白。
其實當你透徹理解英語中的＂小詞＂，＂簡單表達方式＂時，才能熟練地用簡單英語交際。
當然這並不是說＂難的單詞＂和＂複雜句型＂一點兒也不能用，或者說沒有用，我隻是說應該少用或盡量不用。
但目前＂簡單英語＂即是＂最好英語＂的潮流是千真萬確的。
其實你同外國人麵對麵交流，你就會驚喜的發現，他們講的英語是那麼的簡單，你甚至會反問自己學了多年的複雜英語用處何在？ 學會容易的東西，並把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
（二）量的原則 多-好，更多-更好，最多-最好 中國人學習英文，精讀、精聽、精說有餘，但泛讀、泛聽遠遠不夠，大量的亂說就更不夠了。
沒有量的變化，怎麼能有質的飛躍？因此，中國人學習英語在注重＂精＂的同時，必須更加注重＂泛＂。
比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。
若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。
如要學習英語口語，那就盡量多說英文。
學習英語不能太急於求成，因為隻有有了＂量＂，才能有＂質＂的飛躍。
量的積累是必須的。
許多人學習英語時，往往有一種誤解，認為一本書就代表一個水平。
比如，當讀完一本初級閱讀書時，就會說＂我的閱讀水平達到初級了＂，學完一本高級閱讀書，便狂歡＂我達到高級閱讀水平了＂。
剛剛讀了一本初級口語書，就認為已有初級口語水平。
讀了一本高級口語書，就認為已有高級口語水平。
其實，英語學習有一個＂點-線-麵＂的關係。
一本書隻是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個麵。
所謂＂水平＂就是麵的問題。
就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。
當你讀完30本初級讀物書後，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，...
求一些學習英語成功的勵誌故事,我學英語總是興趣低迷,想多看看這...
正所謂“無心插柳柳成蔭”，目標北大，隻考上杭州師院；三年高考，一年數學成績1分，一年成績19分。
大學畢業後，馬雲當了6年半的英語老師。
期間，他成立了杭州首家外文翻譯社，用業餘時間接了一些外貿單位的翻譯活。
馬雲說，“我當年學英語，我沒有想 到後來英文幫了我的大忙。
所以，做任何事情隻要你喜歡，隻要你認為對的，就可以去做。
如果你思考問題功利性很強的話，肯定會遇到麻煩的。
” 後來這位“杭州最棒的英語老師”因為英語好的原因，受浙江省交通廳委托到美國催討一筆債務，結果是債沒討成，卻促成了他與互聯網的十年姻緣。
互聯網本來就是“舶來品”，馬雲流利的英語賦予他一張“國際通行證”，使得他有機會征服《福布斯》記者，早早登上了《福布斯》的封麵；使得他可以結交楊致遠、孫正義甚至比爾克林頓這樣的人物；使得他可以穿梭在達沃斯論壇，讓大家記住阿裏巴巴。
這些都促成了馬雲的國際化視野，使他能弄來資金，做自己想做的事情。
馬雲說，自己一直學習不好，但仍有得意之處，那就是英語。
在中學時期馬雲常常清晨跑到西湖邊找老外“聊天”；大學幾年他幾乎每天都一個人跑到賓館門口跟老外“對話”。
馬雲說，自己學的雖是“山寨”英文，卻為以後創業創造了機會。
英語好，他才能念杭州師範大學外語係，才能做英語老師，才有機會到美國接觸互聯網，也才有了後來的阿裏巴巴。
創辦阿裏巴巴之後，在國內土生土長的馬雲可以很輕鬆地向海外用戶作精彩演講，“水平絲毫不差於國內演講”。
進入大學校園的馬雲還將往日打架的勁頭轉到學生工作上，不僅順利當選為學校學生會主席，還再接再厲登上了杭州市學聯主席的位置，對於一個二流高校學生來說，這幾乎是個奇跡。
畢業之後，馬雲成了唯一到高校任教的本科畢業生。
如果亞運會、世乒賽和奧運會的冠軍是我乒乓球生涯的三大滿貫，那麼清華獲得學士學位、諾丁漢大學碩士畢業和取得劍橋博士，就是我要完成的另一項大滿貫。
——鄧亞萍 1997年退役進入清華大學，2001年拿下學士學位，同年9月進入英國諾丁漢大學，2002年12月12日，獲碩士學位，同年進入英國劍橋大學經濟學專業攻讀博士學位。
鄧亞萍用求學路上一路奮鬥的故事講述了一個世界冠軍求學的懸梁歲月…… 清華：從寫26個英文字母開始 “臨近退役時，我便開始設計自己將來的路，有人認為運動員隻能在自己熟悉的運動項目中繼續工作，而我就是要證明：運動員不僅能夠打好比賽，同時也能做好其他事情。
哪天我不當運動員了，我的新起點也就開始了。
”鄧亞萍說。
“1996年底，我被薩老提名為國際奧委會運動委員會委員。
我明白，這既是國際奧委會的重用和信任，也是一次嚴峻的挑戰。
奧委會的辦公語言是英語（論壇）和法語。
然而，這時我的英語基礎幾乎是零，法語也是一竅不通。
麵對如此重要的工作崗位和自己外語水平的反差，我心裏急得火上房。
” 1996年亞特蘭大奧運會結束後，鄧亞萍以英語專業本科生的身份初進清華時，她的英文幾乎是一張白紙，既沒有英文的底子，更別說有口語交流的能力。
“懷著興奮而又忐忑的心情邁進清華大學。
老師想看看我的水平——你寫出26個英文字母看看。
我費了一陣心思總算寫了出來，看著一會兒大寫、一會兒小寫的字母，我有些不好意思——老師，就這個樣子了。
但請老師放心，我一定努力！” “上課時老師的講述對我而言無異於天書，我隻能盡力一字不漏地聽著、記著，回到宿舍，再一點點翻字典，一點點硬啃硬記。
我給自己製定了學習計劃：一切從零開始，堅持三個第一—從課本第一頁學起，從第一個字母、第一個單詞背起；一天必須保證14個小時的學習時間，每天5點準時起床，讀音標、背單詞、練聽力，直到正式上課；晚上整理講義，溫習功課，直到深夜12點。
”由於全身心地投入學習，鄧亞萍幾乎完全取消了與朋友的聚會及無關緊要的社會活動，就連給父母打電話的次數也大大減少。
為了提高自己的聽力和會話能力，她除了定期光顧語音室，還買來多功能複讀機。
由於總是一邊聽磁帶，一邊跟著讀。
同學們總是跟她開玩笑：“亞萍，你成天讀個不停，當心嘴唇磨出繭子呀！”“但我相信：沒有超人的付出，就不會有超人的成績。
這也是我多年闖蕩賽場的切身體驗。
” 學習是緊張的，每天的課程都排得滿滿的。
除學習之外，鄧亞萍每周還要三次往返幾十裏路到國家隊訓練基地進行訓練，疲勞程度可想而知。
“每天清晨起床時，我都會發現枕頭上有許多頭發，梳頭的時候也會有不少頭發脫落下來。
對此我並不太在意，倒是教練和隊友見到我十分驚訝：‘小鄧，你怎麼了？’我說：‘沒什麼，可能是學習的用腦和打球的用腦不一樣吧。
’” “雖然都是一個‘苦’字，但此時的我卻有不一樣的感受：以前當運動員，訓練累得實在動不了，隻要一聽到加油聲，一咬牙，挺過來了；遇到了難題、關坎，教練一點撥，通了；比賽遇到困難，觀眾一陣吼聲，勁頭上來了，轉危為安。
但讀書呢，常常要一個人孤零零麵壁苦思，那種清苦、孤獨是另一種折磨，沒意誌、沒恒心是堅持不下去的。
” 為了更快地掌握英語，幾...
如何對英語產生興趣
＂如何對英語產生興趣＂首先，你學習英文有什麼用途？ 升學？考研？出國？工作需要還是生活需要？有需要才能有積極性.才能提起興趣.2.有時候是老師或是朋友讚揚你口齒很好，講英文好聽，也會激起你學英文的興趣.總之你要覺得學了有用，才能產生興趣的.我在百度，遇見一個問同樣問題的高中生.他說他數理化都很好，就是對英文提不起勁.我問他的願望是什麼，他說他就是想上大學，他就想讓他父母親開心.我說這不就行了？要上大學，要考英文，考上大學，你才能寬慰你父母親.他現在學習英文非常刻苦.我很為他高興.沒經他同意，就把他的在QQ上的一句話送給你：總有一天，我會振作起來，爆發出驚人的潛力.希望你學習好！
對學好英語的看法
想學好英語，首先要培養對英語的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。
我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。
而興趣不是與生俱來的，需要培養。
有的同學說：“我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。
”這都是缺乏信心的表現。
初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。
你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。
但是，隻要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。
開始時多參加一些英語方麵的活動，比如 ，唱英文歌、做英語遊戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。
時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。
然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。
畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有紮實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。
要想基本功紮實，必須全神貫注地認真聽講，上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、“手到”。
學英語，一定要做課堂筆記。
因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作鬥爭的過程。
常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。
老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字裏行間，這對以後的複習鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。
在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。
聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦裏形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、“眼到”。
在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。
大腦裏形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、“口到”。
學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。
尤其是早讀課，同學們隻是用眼看或默讀，這樣就隻有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦裏的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。
對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。
除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。
記憶單詞關鍵有二： 一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭複習一次，這樣周期循環，反複記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。
需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。
我認為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學生的好方法。
把中學生應掌握的3500個單詞集中彙總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。
分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。
這樣每天記40-80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，...
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