曉李姬
ccccc 我也在做哦 偶也是六年級的
下麵幾個運用修辭手法的句子有毛病的是（ ）
帶有修辭手法的句子——比喻△這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。
△月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。
△玉盤似的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
△我順著柳蔭小路漫步，隻見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。
△太陽會發光，會發熱，是個大火球。
△深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來，地上盡是落葉。
△蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚揚地飄著，好像是在向秋天告別。
△蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那麼親切可愛。
△平靜的湖麵，猶如一麵碩大的銀鏡。
△那裏的天空總是那麼湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
△明淨的湖水晃動著綠島和白雲的倒影，仿佛仙境一般。
△馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
△含羞草像一個害羞的姑娘，隻要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。
△孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
△港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
△道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。
△村子裏一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那裏，滿樹都閃著細碎的銀光。
△春風像一隻彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩 。
△春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
△岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在遊動。
帶有修辭手法的句子——擬人▽夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
▽小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
▽小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裏。
▽向日葵不斷地麵向太陽公公做運動。
▽我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切鬱悶和煩惱。
▽頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
▽樹縫裏也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
▽秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
▽秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。
▽秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
▽秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
▽女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷裏跳躍著。
▽那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
▽每條嶺都是那麼的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣淩人。
▽錄音機接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。
▽花兒在秋風中笑彎了腰。
▽海棠果搖動著它那圓圓的小臉，衝著你點頭微笑。
▽風雨能摧殘櫻花，但是衝風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉麼？▽風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
▽風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
▽春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。
▽船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
▽波浪一邊歌唱，一邊衝向高空去迎接那雷聲。
帶有修辭手法的句子——排比?自私是一麵鏡子，鏡子裏永遠隻看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
?愚蠢是一種天生的無奈，是一種後天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
?書是鑰匙，能開啟智慧之門。
書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。
書是良藥，能醫治愚昧之症。
書是乳汁，哺育人們成長。
書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。
?平凡是荒原，孕育著崛起，隻要你肯開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，隻要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，隻要你肯積累。
?沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
?兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。
?江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。
?謊言是一隻心靈的蛀蟲，將人的心蛀得麵目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不複。
?關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
?大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮鬥。
?愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
?愛讀書，是一種美德。
讀書，使人思維活躍，聰穎智...
運用修辭手法的句子
帶有修辭手法的句子——比喻 △這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。
△月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。
△玉盤似的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。
△我順著柳蔭小路漫步，隻見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。
△太陽會發光，會發熱，是個大火球。
△深秋，枯黃的樹葉像飛舞的黃蝶從樹上飄落下來，地上盡是落葉。
△蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚揚地飄著，好像是在向秋天告別。
△蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那麼親切可愛。
△平靜的湖麵，猶如一麵碩大的銀鏡。
△那裏的天空總是那麼湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
△明淨的湖水晃動著綠島和白雲的倒影，仿佛仙境一般。
△馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
△含羞草像一個害羞的姑娘，隻要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。
△孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
△港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
△道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。
△村子裏一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那裏，滿樹都閃著細碎的銀光。
△春風像一隻彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩 。
△春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
△岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在遊動。
帶有修辭手法的句子——擬人 ▽夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
▽小樹擺動著枝葉，向我們點頭笑。
▽小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裏。
▽向日葵不斷地麵向太陽公公做運動。
▽我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風輕撫著鬢角，吹去一切鬱悶和煩惱。
▽頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
▽樹縫裏也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
▽秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
▽秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。
▽秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
▽秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
▽女人坐在小院子當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷裏跳躍著。
▽那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
▽每條嶺都是那麼的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣淩人。
▽錄音機接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。
▽花兒在秋風中笑彎了腰。
▽海棠果搖動著它那圓圓的小臉，衝著你點頭微笑。
▽風雨能摧殘櫻花，但是衝風冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉麼？▽風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
▽風兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
▽春天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。
▽船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
▽波浪一邊歌唱，一邊衝向高空去迎接那雷聲。
帶有修辭手法的句子——排比 ?自私是一麵鏡子，鏡子裏永遠隻看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
?愚蠢是一種天生的無奈，是一種後天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
?書是鑰匙，能開啟智慧之門。
書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。
書是良藥，能醫治愚昧之症。
書是乳汁，哺育人們成長。
書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。
?平凡是荒原，孕育著崛起，隻要你肯開拓；平凡是泥土，孕育著收獲，隻要你肯耕耘；平凡是細流，孕育著深邃，隻要你肯積累。
?沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。
?兩袖清風是廉者的幸福，生意興隆是商人的幸福，懲惡鋤奸是俠士的幸福，品學兼優是學生的幸福，扶危濟困是善人的幸福，春種秋收是農人的幸福。
?江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅強的體魄。
?謊言是一隻心靈的蛀蟲，將人的心蛀得麵目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不複。
?關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
?大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮鬥。
?愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
?愛讀書，是一種美德。
讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書...
下麵句子用了什麼修辭手法.
擬人：來得突然——跟著那一陣陣濕潤的山風，跟著那一縷縷輕盈的雲霧，雨，輕輕悄悄地來了。
擬人：遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼（tí）囀（zhuàn）起來，仿佛在傾吐著浴後的歡悅。
擬人：不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。
風，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。
比喻：像一曲無字的歌謠，神奇地從四麵八方飄然而起。
排比+比喻：雨聲裏，山中的每一塊岩石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲。
排比：在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色
寫一句運用了排比和擬人的修辭手法句子
您好，根據您的問題，句子如下： 1、幽幽柔柔的藍，好似在閃爍，在蔓延，在無盡地訴說.。
2、徹徹底底的清，猶如在歌唱，在前進，在無終的奔發.。
3、濃濃淡淡的紅，好像在凝固，在沉思，在不停地蓄勢。
4、風兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
5、幸福是＂臨行密密縫，意恐遲遲歸＂的牽掛。
1、排比句的作用： 用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來 抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動……（這句話也是排比句）總之，排比的行文有節奏感， 琅琅上口，有極強的說服力，能增強文章的 表達效果和氣勢，深化中心。
2、擬人句的作用： 賦予事物以人類的行為特點，生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。
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