陌子顏丶
1、定義不同：
在乙肝兩對半檢查中，乙肝兩對半135陽性(乙肝表麵抗原、乙肝e抗原和乙肝核心抗體陽性)為大三陽。大三陽的乙肝e抗原陽性，表示乙肝病毒複製活躍，因此其傳染性也強。乙肝兩對半145陽性(乙肝表麵抗原、乙肝e抗體和乙肝核心抗體陽性)為小三陽。小三陽的乙肝e抗體陽性通常提示病毒複製緩慢或停止、傳染性較弱。大量臨床資料表明，大三陽病人體內乙肝病毒複製十分活躍，且其血液、唾液、精液、乳汁、宮頸分泌液、甚至尿液都可能具有傳染性。
2、伴隨程度：
在乙肝病毒DNA(HBVDNA)檢測結果上的差異大三陽患者以HBVDNA陽性比較多見，表示體內病毒數量很多，病毒複製活躍，傳染性強。但是如果肝功能正常，無明顯症狀，就不建議抗病毒治療，因為此時抗病毒效果差。如果伴有肝功能異常或肝活檢炎性損害達到一定程度，或有明顯症狀者就需要治療，同時要看是否有肝纖維化、肝硬化的產生，年紀稍大者且病程較長者應注意預防。
3、傳染幾率：
小三陽患者以HBVDNA陰性多見，表示體內病毒數量較少。有時會出現檢測不出來的情況，雖然有病毒已經被完全消滅的可能，但是不排除仍然有少量病毒的可能，因此仍然有可能傳染。病毒複製受到抑製，傳染性小。綿陽協和醫院肝病專家特別提醒，如果小三陽伴有HBVDNA陽性應該懷疑病毒變異的可能，建議做肝功能、B超等檢查，以確定病情，隨機改變治療方案，同時預防肝纖維化等肝損傷。
擴展資料：
乙肝兩對半檢查是常規體檢以及入院檢查的必備項目，而檢查結果最令人感到恐慌的就是“大山羊（大三陽）”和“小山羊（小三陽）”。
“大山羊”是指乙肝表麵抗原，e抗原和核心抗體同時陽性。這是乙肝病毒完整存在的經典和規範模式，此時乙肝病毒在體內複製活躍，傳染性強。
“小山羊”即乙肝表麵抗原、e抗體、核心抗體同時陽性，這是乙肝病毒“大三陽”轉變後的形式，過去一直認為乙肝小三陽預示患者的傳染性已顯著或相對降低，病毒複製程度已降低或明顯緩解。現在看來這完全是一種錯誤的想法，因為乙肝五項檢查隻反映機體的乙肝免疫標誌物狀態，並不代表病情輕重或傳染性大小。
參考資料：
小山羊隻好冒著風雪回家這樣的句子造句
1. 戰士們冒著槍林彈雨，衝鋒陷陣，英勇殺敵。
2. 她那火燒火燎的脾氣永遠都改不了，仿佛冒著熱氣的油鍋，一不小心就會被灼傷，還是敬而遠之為好。
3. 春天來了，泉水汩汩地冒著泡泡，小草也偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，山坡上綠油油地，潔白的小羊羔像一團團棉花，在草原上撒歡。
4. 他的話像噴吐不盡的泉水。
不停地冒著四濺的水花。
5. 我冒著大雨跑回來，簡直成了一個“落湯雞”。
6. 那天早晨，我冒著嚴寒，快步走到工業展覽館。
想到馬上就要見到鄧爺爺，我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停。
7. 雨水急急地落在水塘中，像燒開了鍋一樣地冒著泡兒，鼓起又消失，消失又鼓起。
8. 他氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑著，嘴卻向下咧著。
小學一年級作業把句子補充完整小山羊：
1草吃小羊在山坡上2草坡山上在吃小羊3草山坡上在吃小羊4小草吃羊在山坡上5小山坡上草在吃羊6小山羊在坡上吃草7小山羊吃草在坡上8小羊在山坡上吃草9小羊吃草在山坡上10小羊在坡上吃山草11小羊吃山草在坡上12小山坡上羊在吃草13小坡山上羊在吃草14小坡上草山羊在吃15小山草在坡上羊吃16草坡上小山羊在吃17小草在山坡上羊吃18小吃在羊草山坡上19小上吃在羊草山坡20小草在山坡上吃羊21羊在小山坡上吃草22羊在山坡上吃小草23羊吃小草在山坡上24羊吃草在小山坡上25羊小吃在山草坡上26羊小山在草坡上吃27羊在坡上吃小山草28羊吃山草在小坡上29小坡上草山羊在吃30坡上小山羊在吃草小羊在山坡上吃草小羊吃草在山坡上在山坡上小羊吃草3羊在小山坡上吃草羊吃草在小山坡上在小山坡上羊吃草6小山羊在坡上吃草小山羊吃草在坡上在坡上小山羊吃草9山羊在小坡上吃草山羊吃草在小坡上在小坡上山羊吃草12羊在山坡上吃小草羊在吃山坡上小草在山坡上羊吃小草15小羊在坡上吃山草小羊吃山草在坡上在坡上小羊吃山草18羊在坡上吃小山草羊在吃坡上小山草在坡上羊吃小山草21山坡上小羊在吃草小山坡上羊在吃草坡上小山羊在吃草24小坡上山羊在吃草山坡上羊在吃小草坡上小羊在吃山草27坡上羊在吃小山草山坡上小羊在吃草山坡上羊在吃小草30小山坡上羊在吃草山坡上在吃草小羊山坡在吃小草上羊33小山坡上在吃草羊羊在吃小山坡上草羊在吃山坡上小草36山羊在吃小坡上草山羊在吃坡上小草坡上小草山羊在吃39坡上小草山羊在吃坡上草小山羊在吃小坡上草山羊在吃42坡上小山羊在吃草坡上山羊在吃小草坡上羊在吃小山草45小坡上山羊在吃草小山坡上羊在吃草小坡上羊在吃山草48上坡小山羊在吃草上坡山羊在吃小草上坡羊在吃小山草51上山坡小羊在吃草上山坡羊在吃小草羊吃小草在山坡上54草在坡上小山羊吃小草在坡上山羊吃小山草在坡上羊吃57草在小坡上山羊吃草在小山坡上羊吃山草在小坡上羊吃60
小山羊在細細的鋼絲上像走平路一樣走來走去.這個句子是比喻句嗎
走的動作 1、一九四九年九月底的一個夜晚，英吉利海峽的樸次茅斯港口，有一個身材高大的中國人，快步踏上了一艘開往法國的渡海輪船。
當他穿過英倫少峽的迷霧，迎著海風走上甲板的時候，可以看見他的腳步穩重、矯健；他每一步的跨度，總是零點八五米——這是他多年從事地質工作，長期在野外考察養成的習慣。
他平時邁開的每一步，實際就成了測量大地、計算岩層距離的尺子。
2、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。
狂風夾著大雨撲麵而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
3、一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手裏提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。
她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
4、“鈴鈴”，下班了。
我哥哥馬上關上了機床，大步流星地奔到了水在頭旁，霎時間，那雙沾滿油汙的“黑手”變白了。
他三步並作兩步地來到車棚，推出了“飛鴿”，左腳剛一蹬自行車的踏腳板，右大腿就跨過了座墊兒，屁股還沒坐穩當，就“呼”地蹬起了車，“飛鴿”衝出廠門揚長而去。
跑的動作 1、小夥子跑得不錯，已經從起跑衝刺進入途中勻速跑。
他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放鬆——整個動作顯得優美而富有彈性。
2、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一後地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。
跑到終點線處，她頭一抬，胸一挺，終於取得了第一名。
3、在郎平排球生涯的頭一次冬訓裏，教練們開始給郎平吃“小灶”。
長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發出指令，步子繼續向前邁……汗水早把頭發濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴裏又苦又澀。
多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放鬆啊！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼著嚐嚐再跳不動皮筋的滋味，而今果真嚐到了，又苦又澀。
4、槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前衝去。
她們動作協調有力，在冰麵上輕快地飛馳，仿佛兩隻飛燕，在緊貼地麵飛翔，你追我趕，互不相讓。
最後，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風衝過終點。
手的動作 1、我剛打開課本，忽然看見玻璃板下壓著一張圖畫。
“鹿，我最喜歡的梅花鹿，畫下來。
”我心裏想著，打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一隻小鹿。
可是，由於我沒有細致觀察，把鹿頭畫成小山羊的頭了。
之多不好看哪！擦掉重畫，可又畫得偏右了。
我隻好在紙的左邊另畫了一隻鴨子在河裏遊水，又把鹿頭“扭”了過來，讓它看著鴨子。
畫好了一看，還真不錯。
2、五年級時，我參加了書法興趣小組，在輔導老師的指導下，我第一次拿起了蘸滿黑汁的毛筆。
按照輔導老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆杆外邊，無名提和小拇指貼在筆杆裏頭。
我一筆一畫認真地寫了起來。
一點，一橫，一豎，一捺。
可這哪裏像字呀，分明是三歲的小孩胡亂畫。
一點，是一個濃濃的大墨團；一橫，彎彎曲曲像一條小蛇；一豎，卻像美術上的大象腿腳一樣粗；一捺，更不像話，像一把早已被人丟棄的禿掃把。
我看著自己的“傑作”，哭笑不得。
這幾個筆畫寫得高低不齊，筆畫也不勻稱，更談不上什麼間架結構。
可是輔導老師卻說：“寫得不錯嘛！看來你很有培養前途，好好練，將來準能成材。
” 3、隻見一個男同學走上台來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。
隨著毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現了一匹栩栩如生的駿馬。
它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。
4、討厭的“臭大姐”，竟這樣旁若無人，莫非想破壞我的實驗？我伸出手指重重地彈了它一下。
誰知沒有彈開，卻惹怒了這位“臭大姐”，它立刻放出一股臭味，熏得我趕忙捂著鼻子跑回屋。
5、屋裏靜悄悄的，隻有電視機在響著。
爸爸忽然把緊抓著桌角的一揮。
“叭”的一聲，拍在了桌子上，碗、盤子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。
6、一手把著小小的榛子，一手拿著那笨重的鉗子，眼睛直直地望著榛子。
鉗子緩緩地落下，卻常常砸到一邊，不一會兒工夫，手被砸了幾次。
她的臉上現出痛楚的神情。
7、徐老師教我們語文。
她每天都用那雙靈巧的手拿著粉筆，在黑板上認真地、一筆一畫地寫著，我們不由得在筆記本上模仿著她的字寫起來。
8、海濤找到了麻雀窩後，就把電筒往腰裏一別，往手心裏吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。
爬到了麻雀窩前，他頭一低，對我們說：“喂，看準了，準備接麻雀！”說完，就站在另一枝樹杈上，直起身子。
不料，頭正好碰到麻雀窩，把麻雀們嚇驚了。
隻聽得窩裏一陣蠕動聲，接著，幾隻麻雀不顧一切地衝了出來，海濤一急，伸手一抓，才抓得一隻。
他用手電筒往窩裏一照，還剩下一隻，大概因為擠不出來，嘰嘰喳喳地亂叫著。
海濤伸手一捉，又得一隻，他用塑料袋裝好，朝下一扔，正好扔在小胖麵前，小胖高興地撿起來，把麻雀從...
我喜歡這隻小山羊 翻譯成英語
上麵3位 翻譯都有點... 分析下，be fond of表示喜歡，程度上 比 love 淺 比like 深， 但不是很口語化，所以。
也不知道能不能用在這裏，提問的人自己參考了用，enjoy 表示喜歡，我覺得你是在玩壞啊， enjoy 一般人兩種理解方式，1，你準備要烤著吃了這隻小山羊，你可以說enjoy ,2，你要通過什麼方式利用這隻小山羊從而使你達到快樂（涉及到很多人性的陰暗麵啊，那些非人性的非道德的非正常的非健康的東西，就不舉例了），那麼你可以說enjoy this small goat,還有small ，如果不是兩個動物在對比大小的情況下，small不如little 形容小動物 更常見，下麵是我的翻譯，i love (like) this little goat ,love like 都可以，看你要表達到什麼程度。
love 顯得更熱乎
好詞好句好段摘抄
1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 麵紅耳赤 白淨柔嫩 滿麵紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿麵春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿麵 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感歎號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月裏熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白裏透紅，耳輪分明，外圈和裏圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
（1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鑽研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不苟 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭隻顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好麵對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。
” 她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
我貪婪地讀著書，如同一隻饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鑽進浩如煙海的書籍裏，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上麵活動起來，像要飛；後來覺得隻是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋裏靜悄悄的，隻聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
同學們坐在教室裏，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
好句： 滿天紅雲，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。
太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白雲染成血色，將青山染成血色。
太陽慢慢地透過雲霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。
燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。
太陽更低了，血一般的紅，水麵上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。
天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的雲彩倒映在流水上，整個江麵變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。
陣陣春風，吹散雲霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖麵。
炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地麵上，地麵著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。
沒有敢抬頭看一眼太陽，隻覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白裏透著點紅，由上到下整個像一麵極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。
晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。
深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的. 太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。
瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。
冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。
太陽正被薄雲纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。
太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了 和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。
遠處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。
陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的...
描寫人物語言的句子
人物描寫 一、人物描寫 renwumiaoxie 文章要反映社會生活，而社會生活的中心是人，可以這樣說，生活就是各種各樣人物的活動，因此，我們應把人物描寫作為寫好文章的重點。
人物描寫的運用很普遍，人物描寫的目的是刻畫人物的性格，表現人物的精神麵貌，這同時也能更深刻地表達文章的中心。
人物描寫應力求具體生動，能做到繪聲繪色地再現“人物”，讓讀者如見其人，如聞其聲。
人物活動包括外部情態（外貌、行動、語言）和內心世界，二者是有機的統一體。
要寫好人物，就必須注重觀察。
生活中，我們每天都要和許許多多的人交往：在家庭中，有父母和其他親人；在學校，有老師和同學；在大街上，遇到的人就更多。
我們要觀察他們外部情態的特征性表現，進而深入他們的內心，了解他們的思想性格，學習長處，獲取啟示。
要把觀察到的結果，得到的體會，記錄下來以激勵自己，感染他人，就需要在文章中再現人物的音容笑貌、言談舉止。
二、描寫人物的基本方法 人物描寫的基本方法可分為四種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。
1.肖像描寫 指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態、衣飾、姿勢、風度等方麵的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。
肖像描寫，不要求寫全貌，它重在表現人物的性格，突出文章的中心思想。
其作用不僅在勾畫出這個人物的外部麵貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來揭示這個人物的性格。
它往往著重於人物的麵部、身材、服飾，以表現人物的身份、風度、神韻和表情。
例文 的確，瑪格麗特可真是個絕色女子。
她身材頎長苗條稍許過了點分，可她有一種非凡的才能，隻要在穿著上稍稍花些功夫，就把這種造化的疏忽給掩飾過去了。
她披著長可及地的開司米大披肩，兩邊露出綢子長裙的寬闊的鑲邊，她那緊貼在胸前藏手用的厚厚的暖手籠四周的褶襇都做得十分精巧，因此無論用什麼挑剔的眼光來看，線條都是無可指摘的。
她的頭樣很美，是一件絕妙的珍品，它長得小巧玲瓏，就像繆塞所說的那樣，好像是經她母親精心摩挲才成為這個模樣的。
在一張流露著難以描繪其風韻的鵝蛋臉上，嵌著兩隻烏黑的大眼睛，上麵兩道彎彎細長的眉毛，純淨得猶如人工畫就的一般，眼睛上蓋著濃密的睫毛，當眼簾低垂時，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影；俏皮的小鼻子細巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是對情欲生活的強烈渴望；一張端正的小嘴輪廓分明，柔唇微啟，露出一口潔白如奶的牙齒；皮膚顏色就像未經人手觸摸過的蜜桃上的絨衣：這些就是這張美麗的臉蛋給你的大致印象。
黑玉色的頭發，不知是天然的還是梳理成的，像波浪一樣地卷曲著，在額前分梳成兩大綹，一直拖到腦後，露出兩個耳垂，耳垂上閃爍著兩顆各值四五千法郎的鑽石耳環。
點評： 就像描寫羅敷之美一樣，寫茶花女瑪格麗特的美麗肖像極盡優美的詞句，發揮了充分的想象，利用細膩的筆觸，直接地間接地去描摹，而且稍稍暗示了她賣笑的生活地位。
2.語言描寫 言為心聲，人物的話語最易“泄露”人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細致地將人物的內心世界袒露出來，因此，人物的言語描寫是刻畫人物形象的重要手段。
語言描寫要反映人物的個性特征。
由於時代、職業、身份、年齡等因素造成的差異，人們說話的內容、方式各有不同，語言描寫就是要抓住能表現人物個性的語言，寫出“這一個”來，使讀者如聞其聲，如睹其容。
語言描寫宜簡潔得體，不可拖遝散漫，有悖人物身份。
語言描寫主要表現為對話描寫。
例文 “瞧，又一個，‘我準備得不好’；一個個背得滾瓜爛熟的，還‘請大家原諒’。
” 這說話的人不是別人，正是頭號“活寶”孔兵傑。
孔兵傑這個人，高高瘦瘦，五官雖不很和諧，卻平添了幾分風趣。
這會兒，他坐在演講台上準備上場，口裏卻為其他選手彬彬有禮的開場白而大發牢騷。
“喂，老孔，該你上了，怎麼樣？” “別問，看著吧！”說完，他甩著細胳膊腿就上台了。
東北方向90度一個鞠躬，東南方向90度一個鞠躬：“告訴大家一個好消息：我準備得相當充分。
我演講的題目是……” 幹淨，利落！台下一片掌聲。
這就是孔兵傑。
他追求的可不僅僅是與眾不同。
結果怎樣？硬碰硬——第一！他說準備得充分，就是準備得充分！ 點評： 本文語言簡潔，人物的個性卻非常豐滿，作者抓住人物特點，活靈活現地寫出了“大活寶”的可愛之處。
用“高高瘦瘦”“五官不很和諧”描繪了他“風趣”的外表。
用“細胳膊腿”進行堆疊性的強化性描寫，禮貌而又不失滑稽的個性動作，簡短而富有個性的語言，使我們如見其人，把人物寫得活潑、有趣，極好地突出了人物的自信心。
3.動作描寫 行動描寫就是讓人物用行動來表現自己。
行動是人物性格的具體表現，最能顯示人物的性格特征。
人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現人物的性格。
所以對於人物行動的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。
這裏所說的行動，不是人物的一切行動，而是最有意義、最能顯示人物性格，或者能推動情節發展的那些行動，包括人物的習慣性動作和...
吃草、草地上、小山羊、在、高興地。
連詞成句怎麼連。
1、我跳到河裏，伸出手去撈水中那顆離我最近的星星，可是手剛碰到水麵，那顆星星立刻就變成許多碎銀片向四周泛去。
2，下課鈴一響，剛跨進小學門檻的我，便像小燕一樣飛出教室，在操場上奔跑，在滑梯上追逐，或者是靜靜地蹲在沙坑邊尋找著那一顆顆彩色的小石頭。
3，這就是我豐富多彩的童年，它是我生命的第一個階梯，成長進步的第一個腳印，未來旅途的第一個站點。
童年是我最快樂的時光。
童年，是金色而無雜質的，童年的樁樁趣事就是最有力的見證。
4、好不容易才挨到雞啼破曉時分，匆匆換上新衣新鞋新襪子，便興致勃勃地向老一輩討紅包，那該是孩童時代最歡樂的時刻了。
5、而當我在童年的夢中暢遊時，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開那裝滿秘密的盒子，取出一個秘密；摘下那惹人喜愛的紫葡萄。
啊！童年趣事真讓我回味無窮。
6、我有一個幸福的童年。
童年裏的趣事就像大海裏的珍珠，天上的星星，多得數不清。
7，我的童年非常快樂，那時發生的故事至今記憶猶新。
其中有一件事我一想起來心裏總特別高興。
因為它給我帶來了無限樂趣。
8、個人都有一個童年，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。
而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件童年趣事。
9、成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。
雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那麼傻，我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。
10、我朝四周看了看，見一個人影也沒有，就溜進老師的辦公室，拉開老師的抽屜，拿起“小紅花印”，在我的本子上一連印了四朵小紅花。
11、我學著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來走去，看看這個的本子，糾正一下那個的姿勢。
12、我跳到河裏，伸出手去撈水中那顆離我最近的星星，可是手剛碰到水麵，那顆星星立刻就變成許多碎銀片向四周泛去。
13，記得很小的時候，我還不識字，就捧起一本書哇哇啦啦、一本正經地“讀”了起來，逗得爸爸、媽媽笑得前仰後合。
14，我“噔噔噔”地跑回家，翻出小地圖，用蠟筆把爸爸駐守的那個小島塗得鮮紅鮮紅的。
15，我猛地朝前跨了一步，雙手抓住小山羊的雙角，使勁兒往下按，而它呢，則使勁往上抬頭，我們就這樣僵持起來。
16，我和小夥伴們可以放肆地玩耍，或者去田間捉螞蚱喂青蛙，或者坐在牛背上大聲地唱歌。
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