一天能吃兩碗飯
1、小娃撐小艇，偷采白蓮回。——《池上》白居易
2、天真無邪，童言無忌
3、最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。——《清平樂·村居》辛棄疾
4、少年不識愁滋味——《醜奴兒·書博山道中壁》辛棄疾
5、初生牛犢不怕虎——《莊子·知北遊》
6、黃發垂髫，並怡然自樂。——《桃花源記》 陶淵明
7、籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。——楊萬裏
8、牧童騎黃牛，歌聲振林樾，意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。——袁枚
9、少年負壯氣，奮烈自有時。——李白
10、少年俠氣，交結五都雄。肝膽洞。毛發聳。——賀鑄
描寫孩子小不懂事的詞語
淘氣 [táo qì]
基本釋義 詳細釋義
1.頑皮，不聽話
2.〈方〉慪氣;受
近義詞
任性 搗蛋 調皮 頑皮
形容媽媽對孩子無奈句子
1、白天晚上，頭一碰到枕頭就睡著了，睡得又香又甜。
2、寶貝睡著哦了，嘴角掛著彎彎的笑容，睡得真香啊。
3、他躺在軟軟的床上，安靜的睡的那麼香，臉上露出柔和的表情，好像在做什麼美夢。
4、她安靜的睡著了，手裏抱著洋娃娃，嘴上掛著甜甜的笑容，一定是在做什麼美夢。
5、寶寶最近睡得香甜，白天精神更好了。
6、小男孩兒正睡得香甜，圓圓的蘋果臉上，半開半合的小嘴兒像一顆含苞欲放的花蕾，在睡夢中常常笑出聲來。
7、星星伴你點亮燈火，照亮你前程。
風兒吹散你的憂愁，帶走你的憂慮，月亮伴你走進你的夢鄉，自由坦然，祝你美夢連連，笑容甜甜。
8、親愛的朋友，夜已深，請抬頭看看天空。
月亮上吳剛砍掉的不是桂花樹而是你的煩憂，漫天星星閃爍的不是眼睛而是你的快樂，劃過的流星帶著我的祝福住進你的心裏。
晚安。
9、讓快樂做你的粉絲，讓煩惱進黑名單，讓美夢給你私信，讓一覺睡到大天亮@你，最後讓你的好覺加V。
10、世界睡眠日，真心祝你“想睡就睡”成睡仙，“酣然入睡”成睡佛，“臥榻酣睡”成睡神，“睡恣難看”成睡魔。
11、人間六七點，鬧鍾鬧翻天，好夢留人睡，暖床留你味，快樂翻個身，糾結看幾點，總是不妙又7點，太多無奈和辛酸，起床重新來奮戰，嗬嗬，別抱怨了，好好工作，好好生活，願你一天幸福順利快樂多。
12、要想有個好睡眠，睡覺姿勢要正確，心髒偏左側右睡，腿腳稍屈手臂鬆。
莫要趴臥仰麵躺，謹防雙手壓心房，魘著睡眠神不振，心知無力醒不來。
祝你：正確就寢好睡姿，精力十足好身體。
13、朋友，睡眠時間到了，請你把煩惱徹底“清除”；把大腦裏的垃圾徹底“清空”；把臉，腳，牙齒徹底“清掃”；最後帶著我的美好祝福進入夢鄉吧：祝你晚安！14、物美人美，睡夢中的故事最美；陰好晴好，被窩裏的溫度最好；歌妙舞妙，溫床上的睡意最妙；夜深月深，送給你的祝福最深。
世界睡眠日，願你擁有健康好睡眠，世界睡眠日快樂。
15、睡前溫馨笑一笑，舒舒服服好夢抱，明天醒來笑一笑，整天生活有情調，收到短信笑一笑，甜甜美美睡好覺。
描寫小孩子可愛的詞句
詞語：調皮、頑皮、好奇、漂亮、可愛、聰明、懂事、乖巧、淘氣、天真爛漫、純潔無暇、活潑可愛、虎頭虎腦、天真無邪、童稚十足句子：1、樹叢被撥開了，一個小孩的腦袋鑽了進來，這是個男孩子，又黑又瘦的小臉上，滿是灰塵，頭發約有二寸多長，亂蓬蓬的，活像個喜鵲窩。
2、笑笑的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，那烏溜溜的眼珠子就像兩顆水晶葡萄。
3、雪兒長得真像她的名字，眉清目秀，唇紅齒白，圓臉蛋，高鼻梁，一腦袋烏黑卷曲的頭發，挺俊氣的。
4、甜甜圓圓的臉蛋上掛著一對好看的小酒窩，一雙水汪汪的眼睛，不時滴溜溜地轉動著，顯示也一股機靈而淘氣的勁兒。
5、她是一位活潑可愛的小女孩，白淨的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。
她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊呢！她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時，動作優美極了！6、他是一位愛說愛笑的男孩。
圓胖的臉蛋，一雙大眼睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，笑起來嘴角微微上翹，說起話來非常響亮。
他最愛發言，課堂上常常響起他回答問題的聲音。
他愛穿白色短襯衫，藍色短褲，又整潔又大方。
7、她穿著火紅色的絨絨衣，套一條豆綠色的短裙子。
兩隻穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。
梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。
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描寫兒童天真可愛的句子有哪些
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬.一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中所見牧童騎黃牛，歌聲振林越.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立.——清 袁枚唐代詩人胡令能 《小兒垂釣》蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身.路人借問遙招手，怕得魚驚不應人.楊萬裏 《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋.唐代的崔道融.《溪居即事》籬外誰家不係船，春風吹入釣魚灣.小童疑是有村客，急向柴門去卻關範成大 《四時田園雜興》晝出耕田夜績麻，村莊兒女各當家.童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜
形容和孩子無憂無慮的句子
1、《村居》【清】高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙.兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶.2、《清平樂·村居》【宋】辛棄疾 茅簷低小，溪上青青草.醉裏吳音相媚好，白發誰家翁媼.大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬.望采納，謝謝！...
描寫兒童天真可愛的詩句
1、一張張活潑的兒童的笑臉，像春天裏嬌豔的鮮花在開放。
2、她們手拉手像兩隻小鳥似的暢快飛奔，飛過田野，飛進村莊，飛到了大院。
3、一群群孩子，在雪地做雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲、喧鬧聲，把樹枝上的雪都震落下來。
4、孩子們唱著歌兒，跳著腿兒，仿佛他們也變成了會叫的雀兒，會跳的馬兒，一個個的，興高采烈的，在田野裏找野菜，采野花，儼然是放飛的風箏，自由自在，無憂無慮。
5、喜得小麗本來就細眯眯的眼睛，像是指甲掐出來的，成了兩條彎彎的細縫兒。
6、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
7、像雪花一樣開放，越冷開得越歡，雪下得越大，玩雪的孩子們越多 ，像一個個動詞一樣活躍，從東到西，從北到南，從天上到人間 ，踩雪的棉鞋濕透了，不冷 ；攥雪的小手凍紅了，不寒；雪地裏盡情地釋放著頑皮。
8、看到這情景，我那五歲的女兒樂得在地上翻了個跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。
9、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
10、姐妹倆手拉手跳著，笑著，花裙子迎風擺動，活像一對活潑、愉快的花蝴蝶。
描寫兒童天真可愛的詩句
1.《牧童》 年代： 宋 作者： 黃庭堅 騎牛遠遠過前村，短笛橫吹隔隴聞。
多少長安名利客，機關用盡不如君。
2.《清平樂.村居》 年代： 宋 作者： 辛棄疾 茅簷低小，溪上青青草。
醉裏吳音相媚好，白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
3.《稚子弄冰》 年代： 宋 作者： 楊萬裏 稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。
敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。
4. 《宿新市徐公店》 年代： 宋 作者： 楊萬裏 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
5. 《小兒垂釣》 年代： 唐 作者： 胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
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描寫兒童天真無邪的詩句有哪些？
1，知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
——南宋·葉紹翁《夜書所見》 2，牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
——宋·雷震《村晚》 3，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
——清·高鼎《村居》 4，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
——宋·楊萬裏《宿新市徐公店》 5，幼女才六歲，未知巧與拙.向夜在堂前，學人拜新月。
——《幼女詞》明·毛鉉 6，牧豎持蓑笠，逢人氣傲然.臥牛吹短笛，耕卻傍溪田。
——《牧豎》清·蒲鬆齡 7，蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身.路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
——唐·胡令《小兒垂釣》 8，茅簷低小，溪上青青草。
醉裏吳音相媚好，白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠， 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
——宋·辛棄疾《清平樂·村居》 9，小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
——唐·白居易《池上》 10，牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
——清·袁枚《所見》 11，騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。
多少長安名利客，機關用盡不如君。
——宋·黃庭堅《牧童》 12，繞池閑步看魚遊，正值兒童弄釣舟。
一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
——唐·白居易《觀遊魚》 13，重重疊疊上瑤台，幾度呼童歸不開。
剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
——宋·蘇軾《花影》 14，晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
——宋·範成大《田家》 15，日暮鳥雀稀，稚子呼牛歸。
住處無鄰裏，柴門獨掩扉——唐·丘為《泛耶溪》 【賞析】《小兒垂釣》 這是一首以兒童生活為題材的詩作。
在唐詩中，寫兒童的題材比較少，因而顯得可貴。
這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。
前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實寫。
後兩句詩側重神態來寫。
此詩沒有絢麗的色彩，沒有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。
一二句重在寫形，三四句重在傳神。
稚子，小孩也。
“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。
“綸”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。
詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫出山野孩子頭發蓬亂的本來麵目，使人覺得自然可愛與真實可信。
在垂釣時，“側坐”姿態，草映其身，行為情景，如在目前。
“側坐”帶有隨意坐下的意思。
這也可以想見小兒不拘形跡地專心致誌於釣魚的情景。
“莓苔”，泛指貼著地麵生長在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在，更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為後文所說“怕得魚驚不應人”做了鋪墊。
“草映身”，也不隻是在為小兒畫像，它在結構上，對於下句的“路人借問”還有著直接的承接關係──路人之向他打問，就因為看得見他。
後兩句中“遙招手”的主語還是小兒。
當路人問道，稚子害怕應答驚魚，從老遠招手而不回答。
這是從心理方麵來刻劃小孩，有心計，有韜略，機警聰明。
他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。
他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話並非漠不關心。
他在“招手”以後，又怎樣向“路人”低聲耳語，那是讀者想象中的事，詩人再沒有交代的必要，所以，在說明了“遙招手”的原因以後，詩作也就戛然而止。
通過以上的簡略分析可以看出，前兩句雖然著重寫小兒的體態，但“側坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫景之筆；後兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。
不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。
參考資料 360百科：https://baike.so.com/doc/5559695-5774804.html
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