待我溫柔似水淹死妳可好
同學，你好！對於文中特定的詞和句子的理解，首先要放到具體的文中去分析，絕對不能夠離開原文。找到畫線句子對應的原文的具體區間。然後從上下文的相關關係用思辨的方法去理解。畫線的句子的句子一般是運用了一定的修辭方法，結合原文分析這種修辭手法的表達效果。還有畫線的句子一般有一些特點，先分析這些特點，結合原文，規範答題。
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如何理解文中畫線語句的含義
同學，你好！對於文中特定的詞和句子的理解，首先要放到具體的文中去分析，絕對不能夠離開原文。
找到畫線句子對應的原文的具體區間。
然後從上下文的相關關係用思辨的方法去理解。
畫線的句子的句子一般是運用了一定的修辭方法，結合原文分析這種修辭手法的表達效果。
還有畫線的句子一般有一些特點，先分析這些特點，結合原文，規範答題。
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理解文中劃線句子的含義。
1，說出、收回再說出，即花開花謝再花開。
詩人釆用比擬的手法，用花的語言來敘述大自然的語言，揭示出大自然回環往複的自然規律。
2，花朵點點鑲嵌在綠茵中，好似天空中的星星墜落綠草之上。
詩人采用借喻的手法，描繪出一幅清新雋秀的畫麵，抒發了對大自然無比熱愛之情。
理解文中劃線句子的含義。
1，說出、收回再說出，即花開花謝再花開。
詩人釆用比擬的手法，用花的語言來敘述大自然的語言，揭示出大自然回環往複的自然規律。
2，花朵點點鑲嵌在綠茵中，好似天空中的星星墜落綠草之上。
詩人采用借喻的手法，描繪出一幅清新雋秀的畫麵，抒發了對大自然無比熱愛之情。
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如何從語言表達的角度分析文中劃線語句的表達效果
直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助於任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。
直抒胸臆的特點是：不要任何“附著物”，而是思想感情直截了當地宣泄；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。
這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質誠懇，很能打動人心。
如魏巍《誰是最可愛的人》，在介紹誌願軍戰士的幾個英雄事例後，寫下了這樣一段抒情文字： 朋友們，用不著多舉例。
你已經可以了解我們的戰士是怎樣的一種人，這種人是什麼一種品質，他們的靈魂是多麼美麗和寬廣。
他們是曆史上、世界上第一流的戰士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！ 作者飽含深情，直抒胸臆，表達了對誌願軍戰士的無比崇敬和熱愛之情。
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小說裏 談談你對劃線句子的理解 該如何回答
一、抓關鍵詞語來答題例如：湖北高考卷第19題。
從文中看，“我還要追趕時間的晨曦哩”這句話有什麼含意？解析：對句子的理解更多的時候，要善於抓住句中的關鍵詞語，結合上下文段，挖掘出它們的語境意義。
本句的要點是“追趕”和“晨曦”，但都要在把握原文的基礎上來理解特定含義，而不是它的詞典義。
答案：1、雖已年邁，仍要珍惜餘生，振作精神。
（此為“追趕”之意）2、永葆青春，像父親那樣積極進取。
（此為“晨曦”之意）延伸：句子裏的關鍵詞有以下幾個特點1、句中的特定稱謂2、句中的指示代詞3、句中的動詞和修飾語，多為形容詞和條件、原因狀語4、運用了修辭的詞語，多指比喻、比擬、借代、反語、反複。
5、注意句子中有特色的也往往是某一點，題中考查的往往集中在某一個方麵。
二、結合位置特點來答題例如：浙江高考卷第20題。
簡析篇末“就會跪下……”這句話在文中的含義及其表達上的作用。
解析：“篇末”點明了此句在文章中的特定位置，文章尾句的一般作用必須了解，大致可以歸納為：前後照應、卒章顯誌、總括全文、深化主旨、啟人思索、言有盡而意無窮。
解答本題，首先要把這句話的潛在含義理解出來，再分析它的具體表達作用。
答案：含義：表明對大自然的敬意，祈盼人與自然能和諧相處，表達對觀實的憂慮，渴盼恢複大自然的原貌。
作用：使文章在表達上顯得委婉含蓄，發人深思；有戛然而止，意在言外的餘味，暗示主題，強化了作者的感情。
延伸：根據句子在文章中的位置和作用來看，大致有以下幾種情況。
1、首句，一般具有點明主旨，總領全文的作用；還可為後文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊；還可點題以及交代起因或緣由。
2、過渡句，多出現在文章的中間部分，在結構上起承上啟下的作用，在內容上起轉換或逐層深入的作用。
3、段首段尾句，多能對本段內容進行總領和總結。
三、由淺入深，全麵完整地理解句子的深刻含義例如： 廣東高考卷第19題。
依據最後一段文字，如何理解“天壇、太廟，依傍的是祖蔭”這句話？解析：這句話有多種理解，即它有在文中的表層含義，還有在文中的深層含義。
表層含義一般指在文章裏字麵上寫的是什麼，多指現象，深層含義一般指在文章裏真正的寫作意圖是什麼，多指本質。
結合全文來看，題為“說樹”，實際上是借樹為喻，指出成熟的藝術風格要來源於深厚的生活與創作積累。
因此，回答時要力求全麵完整，必須把這兩層意思都答到。
答案：第一層意思，天壇與太廟所依傍的樹蔭來自祖宗留下來的大樹，而非短時間所栽植的小樹；第二層意思，說明藝術風格的形成需要長年累月的耕作，並非空頭藝術家的急就而成。
延伸：要考查的句子大都是具有內涵豐富和表達特色的，要分析清楚，力求不遺漏要點。
1、含蓄委婉的句子要用直接明確的語言轉述出來，恢複它的本來麵目。
2、概括簡練的句子要根據句子中的內容分點解說出來。
3、內涵豐富的句子要說出它的淺層意思和深層意思。
4、總體來講，要分析句子的深刻含義，要遵循由淺入深、由表及裏的原則。
至少要寫出它在文章裏的字麵意思和表達出來的思想感情或深刻道理。
四、抓住句子的陳述主體來答題例如：天津高考卷第19題。
結合文章內容，簡要闡釋“書中畢竟有人生，人生畢竟一部書”這句話的深刻含義。
解析：任何一個句子都會有一個陳述主體，回答時就應該把它放在主語的位置。
這句話雖然有兩個分句，首先要清楚句子的主體是“人生”，是文中的陳述對象，答題時要把它放在主語位置來重點突出；陪襯是“書”，是文中用來打比方的事物。
然後要抓住“人生”與“書”的聯係來理解。
最後要緊扣文章，有針對性地回答。
通過分析，本題中“人生”與“書”的聯係是：人生複雜，書林雜芫；人生要追求真諦，讀書要挑選精品。
答案：（1）人生如書，書如人生。
（2）人生詭譎，猶如書林雜蕪。
（3）人生要追求活著的真諦，猶如要從書林中淘出善本精品。
延伸：1、分清句子的陳述主體可以明確回答的方向，不至於抓不住重點。
2、如果句子的陳述主體在句中省略必須通過上下文來推斷，把它補充出來。
五、抓住題目中的提示語或引導語來答題。
例如：重慶高考卷第20題。
本文在描述十二月黨人的年輕妻子義無反顧地選擇追隨丈夫，承受悲慘和苦難後，寫道“她們一夜之間成長為山巒”，請結合全文，分析這樣寫的作用和好處。
解析：題目中的提示語或引導語是指命題者給考生的信息。
題目中對“年輕妻子”的評價是“義無反顧”“承受悲慘與苦難”，字裏行間，充滿對她們的敬重，感情傾向已經暗示出來了。
因此，可以推斷出她們的形象具有“山巒”一樣的堅忍、高大，令人敬仰。
這也就是作者把“她們”寫成“山巒”的深層原因。
透過題目中的提示，可以將這一句話的答題方向把握住，問題也就迎刃而解了。
答案：“她們一夜之間成長為山巒”，寫出這些原本出身高貴，生活在優裕環境中的女子們，卻毅然決然，義無反顧地選擇了革命，選擇了獻出生命，走上革命道路。
她們的形象像山巒一樣高大，令人景仰。
這樣寫，烘托出這些女子精神的崇高，形象的高大。
延伸：提示語有明...
賞析文中劃線句子
?解題方法1、結構：結構上的作用主要包括總領全文或引起下文（在開頭）、承上啟下或引起下文（行文中）、照應（首尾照應為典型）伏筆（行文中）、鋪墊（行文中）、總結全文或上文（文末或段末）2、內容：點題，揭示或升華主題等3、修辭：藝術效果 ?表述格式 ：內容作用+結構作用+修辭效果 分析劃線句的作用： a.結構上承上啟下（結合文章內容，如何承上，如何啟下）； b.內容上為下文寫什麼鋪墊；與下文什麼對比，突出什麼的_______的特點；揭示了________的中心；語言上運用________修辭手法，表達了什麼的________特點（感情）題型：1、評價、賞析一句話 （1）寫作特色、語言特色，如用了什麼修辭手法、表現手法，語言或生動或優美或講求對稱或準確嚴密…… （2）思想內涵，即闡明這一句表達了什麼觀點，給你什麼感受、啟迪、教育……...
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