夕陽下奔跑的姨媽
才疏學淺，隻想到王維的《少年行》希望對你有幫助！不好意思留名，可恥的匿了！！
新豐美酒鬥十千，鹹陽遊俠多少年。
相逢意氣為君飲，係馬高樓垂柳邊。
出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰漁陽。
孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。
一身能擘兩雕弧，虜騎千重隻似無。
偏坐金鞍調白羽，紛紛射殺五單於。
漢家君臣歡宴終，高議雲台論戰功。
天子臨軒賜侯印，將軍佩出明光宮
《水滸傳》魯達,宋江,林衝,吳用,李逵,武鬆相關情節概括
眾潑皮見了，一齊拜倒在地，隻叫：“師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起！” 這段文字出自古典名著《 》，文段中A的姓名是 ；在名著中這個人物的主要性格特征是 《水滸傳》是我國明代施耐庵所著的一部優秀的章回體長篇小說，同時也是我國古代四大名著之一故事記述了北宋徽宗年間發生在山東一帶的以宋江為首的一百零八位好漢在梁山聚義的整個過程這部小說深受人們的喜愛，同學們在閱讀時，應重點把握下列要點內容：一是了解小說的主要內容，二是掌握那些家喻戶曉的精彩情節，三是知曉重要人物的性格特征，四是識記住部分人物的綽號 第一站：了解主要內容 要點提煉： 《水滸傳》是一部以描寫古代農民起義為題材的長篇小說它形象地描繪了農民起義從發生、發展直至失敗的全過程，深刻揭示了官逼民反的起義根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗鬥爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內在曆史原因，暴露了農民階級在思想上的局限性作品在思想內容和文學藝術上都取得了重大成就，塑造了眾多性格鮮明的人物形象，故事情節引人入勝，影響巨大而廣泛，幾百年來，其具有反抗意識、樂觀精神和理想化的英雄一直為人民所樂道，鼓舞著被壓迫者的反抗鬥爭我們在閱讀這部小說時，既要注意從整體上把握小說的內容，也要注意通過一些細節，去品味文章主題 片斷欣賞： 且不說眾道士回家去了，隻說宋江與軍師吳學究、朱武等計議，堂上要立一麵牌額，大書忠義堂三字斷金亭也換個大牌扁前麵冊立三關，忠義堂後建築雁台一座，頂上正麵，大廳一所，東西各設兩房正廳供養晁天王靈位……從新置立旌旗等項山頂上立一麵杏黃旗，上書“替天行道”四字 品析：這一選段看似平常，其實卻大有深意，因為宋江把原來的聚義廳改成忠義堂，這暗示了宋江藏在內心深處的忠君思想，而這種思想，在梁山上大有市場，這正是梁山起義軍走向招安，最終失敗的根源所在 第二站：掌握精彩情節 要點提煉： 《水滸傳》中引人入勝的情節隨處可見，如倒拔垂楊柳、智取生辰綱、風雪山神廟、大鬧清風寨、景陽岡打虎、醉打蔣門神、三打祝家莊、攻陷大名府，等等這些情節，推動著故事發展，刻畫了人物形象，展示了作品主題我們在閱讀時，一定要有所了解 片斷欣賞： 又隻一拳，太陽上正著，卻似做了一全堂水陸的道場：磐兒，鈸兒，鐃兒，一起響 魯達看時，隻見鄭屠挺在地上，口裏隻有出的氣，沒了入的氣，個動撣不得魯提轄假意道：“你這廝詐死，酒家再打！” 隻見麵皮漸漸的變了 魯達尋思道：“俺隻指望打著廝一頓，不想三拳真個打死了他酒家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開” 拔步便走，回頭指著鄭屠屍道：“你詐死！酒家和你慢慢理會！” 一頭罵，一頭大踏步去了 品析：這是家喻戶曉的魯提轄拳打鎮關西麵讀霸占民女的鄭屠，魯智深的本意隻是想懲治他一下，不料卻失手將其打死麵對以外，他隨機應變，遇險不驚，從容不迫——先是假意道：“這廝詐死，酒家和你慢慢理會”然後“一頭罵，一頭大踏步走了”這些行為，充分體現了魯智深的勇而有謀，膽大心細 透視中考： 初中三年，你一定讀了很多名著下麵是《水滸傳》、《西遊記》中三個精彩的打虎場麵，請分別指出打虎英雄的名字 （1）左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，隻顧打打到五十七拳，那老虎的眼裏、口裏、鼻子裏、耳朵裏都迸出了鮮血（ ） （2）拽開步，迎著猛虎，道聲：“業畜！哪裏去！”那隻虎蹲著身，伏在塵埃，動也不敢動，卻被他照頭一棒，就打得腦漿迸萬點桃紅，牙齒噴幾珠玉塊（ ） （3）在窩裏看得仔細，把刀朝母老虎尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母老虎糞門……那老虎朝他一撲，他不慌不忙，趁著那老虎的勢力，手起一刀，正中那老虎頷下（ ） 解析：如果對《水滸傳》中武鬆、李逵打虎故事了如指掌的話，就很容易給出答案參考答案： （1）武鬆（2）孫悟空（3）李逵 自主訓練： 請寫出古典長篇小說《水滸傳》中你最喜歡的一個人物和他（她）的一個故事 第三站：知曉人物性格 要點提煉： 《水滸傳》在塑造人物形象方麵可謂出神入化小說緊緊扣住人物的不同出身經曆，通過人物自己的語言和行動表現其性格，如吳用的神機妙算，魯智深的忠勇仗義，李逵的粗魯莽撞，武鬆的神威神勇，林衝、花榮的驍勇善戰，石秀的英雄孤膽，燕青的機智靈活，以及西門慶的驕橫，蔣門神的凶悍，無不栩栩如生，給人留下了難以磨滅的印象閱讀小說時，一定要注意不同人物的性格特征 片斷欣賞： 李逵嗬嗬大笑，又道：“你眾人內也著兩個來告狀”吏人道：“頭領坐在此地，誰敢來告狀？”李逵道：“可知人不來告狀，你這裏自著兩個裝做告狀的來稿我又不傷他，隻是取一回笑耍”公吏人等商量了一會，隻得著兩個牢子裝做廝打的來告狀，縣門外百姓都放來看兩個跪在廳前，這個告道：“相公可憐見，他打了小人”那個告：“他罵了小人，我才打他”李逵道：“那個是吃打的？”原告道：“小人是吃打的”又問道：“那個是打了他的？”被告道：“他先罵...
魯提轄拳打鎮關西中有側麵描寫,在情節發展中有何作用
《魯提轄拳打鎮關西》 知識歸納 本課是古代四大名著之一《水滸傳》的節選部分，也是《水滸傳》中精彩篇章之一。
學習本課，要把握以下幾點： 1、把握文章的結構 本文的結構很有特點，學習時要注意理清“問”“救”“打”三個過程。
故事的情節都是扣住這三個字來設計的。
2、分析人物的性格 分析魯提轄的思想性格，隻需把握三個字：“義”“粗”“細”。
“義”是指魯提轄的靈魂，“粗”與“細”的統一，是魯提轄的性格特點。
3、欣賞細致的語言描寫 學法建議 學習本課可按粗讀感知情節——細讀賞析形象——精讀品悟語言三個步驟進行。
首先，整體瀏覽課文，扣住“問”“救”“打”的三個過程，理清文章結構，要把握住小說的開端、發展、高潮和結局，要揣摩作品安排這種結構的作用，要能準確的複述故事的情節。
其次，要扣住重點，細細品讀，分析人物形象。
要把握“義”“粗”“細”三個字，揣摩哪些地方寫到了“義”，哪些地方表現了“粗”，哪些地方體現了“細”。
最後，便是抓住精彩片斷，精讀欣賞，品析作者得心應手的語言。
重點要把握“三激”，扣住“三拳”，體味作者細致傳神的描寫。
文學常識 關於作者： 施耐庵，元末明初人。
關於其生平，至今尚無確切的資料，據說他生於元成宗元貞二年（1296年），卒於明太祖洪武三年（1370年）。
原名耳，又名子安，祖籍蘇州，曾出仕錢塘，又傳他曾參加張士誠軍。
但這些都還待證實。
關於《水滸傳》： 《水滸傳》與《三國演義》《西遊記》《紅樓夢》一起並譽為我國的四大古典名著。
《水滸傳》是一部章回體的長篇小說，是以古代農民起義為主要的內容的小說。
小說中塑造了許多性格鮮明的人物，魯達就是其中的一個。
情節、場麵、細節 情節是寫人敘事的文學作品的重要內容。
它的四要素與記敘文六要素中的起因、經過、結果有一定聯係，但又有區別。
本課中，情節的開端是（§1—7）寫魯達在潘家酒樓得知金老父女被鄭屠欺淩，仗義資助； 發展是（§8—9）寫魯達到客店打發金老父女逃離虎口； 高潮是（§10—20）：寫魯達到鄭屠肉鋪消遣鄭屠並三拳將他打死，除暴安良，伸張正義； 結局是（§21）寫魯達回到下處，收拾行李，棄官逃走。
場麵是指眾多人物在一定時間和環境中的活動所構成的畫麵。
它是情節發展的基本單位。
本課內容情節的發展與場麵的轉換完全一致。
其中，情節的開端、發展、高潮分別由三個精彩的場麵構成。
作者主要通過場麵描寫，通過魯達的言行刻畫他直爽豪邁、粗中有細、疾惡如仇、見義勇為、救人徹底的英雄性格；揭露了欺壓人民的封建勢力，讚揚了扶危救困、除暴安良的正義行為。
細節是指作品中對人物某些細小的行動舉止或細小事件的描寫。
它對於刻畫人物性格，表現作用的主題，有重要作用。
如開頭寫魯達“坐了主位”、“問甚麼……”“把碟兒盞兒都丟在地上”等細節，都充分表現了魯達的性格特點。
而鄭屠對前兩回“消遣”的態度和他欺淩金老父女的行為對比，也充分表現出他欺弱怕強的流氓行為、橫行鄉裏的惡霸行徑。
由此突出反映了當時社會的黑暗，以及魯達行為的正義性。
學習課文要注意抓住細節，分析人物性格及由全文的若幹細節反映出的文章的中心。
關於人物： 1.課文是如何表現人物性格特點的？ 魯提轄的性格特點主要表現在以下幾個方麵： （1）見義勇為，嫉惡如仇，扶危濟困，愛憎分明，仗義疏財，慷慨大方。
魯提轄在潘家酒樓吃酒時，聽了金家父女對鄭屠的控訴後，毫不猶豫地要去“打死了那廝”，被史進、李忠勸住後，馬上從身上掏出五兩多銀子，又向史進借了十兩銀子一並交給金家父子作盤纏。
回到住處後，仍不釋懷，氣得連“晚飯也不吃”。
第二天還親到客店中，將店小二痛打一頓，以使金家父子能夠脫身。
“拳打”鎮關西時，采取不依不饒的態度，“應口”要打，“討饒”更要打，三拳便將這個地方惡霸置於死地。
本來，魯提轄與金家父女素不相識，與鄭屠無怨無仇，能如此這般，就充分顯示了他見義勇為，嫉惡如仇，扶危濟困，愛憎分明，仗義疏財，慷慨大方的性格特點。
而這些性格特點的中心皆在一個“義”字。
（2）勇而有謀，膽大心細。
魯提轄在救助金家父女，懲治惡霸鄭屠時，處處表現了這個性格特點：當詳細了解金家父女的姓名住處及鄭屠肉鋪的地址後，雖氣憤難當，卻能權衡利弊，首先解救金家父女，使其脫身，並能考慮到他們缺少盤纏，將銀子送給他們；為了防止店小二去追趕他們，一反平時的火暴脾氣，竟然能“掇條凳子，坐了兩個時辰”，“約莫金公去得遠了，方才起身”；“拳打”鄭屠，更顯出他的智勇雙全：先采用“激將法”，鄭屠果然經不住“三激”，被他引到當街上，手執利器，造成持器行凶的口實，然後再當眾質問“你如何強騙了金翠蓮？”使圍觀的人知道懲治鄭屠是伸張正義，待到“拳打”時，本欲狠狠懲治，並非想把鄭屠打死，麵對這種意外情況，卻能隨機應變，故意說：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”大罵著慢慢離去。
這些情節皆表現了魯提轄的勇而有謀、膽大心細的性格特點。
（3）熱忱率直，粗獷剛烈，兼有粗野。
邀史進、李忠吃酒敘話，當酒保問他：“...
四大名著專題練習（有答案）
一、《三國演義》 1、“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
是非成敗轉頭空。
青山依舊在，幾度夕陽紅…”這是我國古典文學名著《 》的開篇詞。
2我國古典文學名著《三國演義》中塑造了一位過五關斬六將、千裏走單騎的英雄形象，這個英雄是 。
這部書中這個英雄的傳奇故事還有很多，用簡潔的語言寫出一個故事名字： 。
3、“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。
巧將聞雷來掩飾，隨機應變信如神”。
這首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。
這個故事是 。
4、諸葛亮是《三國演義》中的主要人物，請說出小說中有關諸葛亮的兩個故事的名稱。
例：舌戰群儒。
、 。
5、《出師表》中的“先帝”指劉備，“陛下”指 ，“天下三分”是指天下分裂為 、 、 。
6、寫出兩個與三國故事有關的成語或俗語。
、 。
7、成語“萬事俱備，隻欠東風”是根據《三國演義》 （戰役）中“周瑜定計火攻曹操，一切都都準備好了，隻缺能把大火吹向曹營的東風。
”的故事演化而來的。
8、請結合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯手指揮的一場以少勝多的戰例 ；再說出諸葛亮揮淚斬馬謖是因為 一事。
9、杜牧《赤壁》詩中 “東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的句子寫的是 戰役；涉及到 、 兩個主要人物。
10、下列故事中不是《三國演義》中的故事的一項是（ ） A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結義D、三打祝家莊 二、《水滸傳》 1、《魯提轄拳打鎮關西》是我國古代第一部描寫農民革命鬥爭的著名長篇章回體小說《 》中的一個故事，請你再寫出這部小說中其他英雄及其故事的名稱（例：武鬆打虎） 。
2、我國古典名著《水滸》中，有個“倒拔垂楊柳”的好漢，他的名字是 。
他的性格是 ；請再寫出其中一個有關他故事的名： 。
3、“醉打將門神”“大鬧飛雲浦”“血濺鴛鴦樓”說的是《水滸傳》中的一位傳奇英雄的故事。
這位英雄是 。
4、《三國演義》中蜀國的軍師諸葛亮是位家喻戶曉的人物。
他上知天文，下曉地理，成了智慧的代表。
在我國四大名著中還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師形象，這個人物是 ，這部作品是《 》 5、《水滸傳》中一百零八好漢個個都有一段精彩故事，人人都有一個特征鮮明的外號。
請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，並說出此外號表現出的人物特征： 。
6、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《 》中的一個回目，其中豹子頭是 ，他上梁山最能體現“逼上梁山、官逼民反”。
三、《紅樓夢》 1、有一位作家曾對他的作品“批閱十載，增刪五次”，這位作家是 。
2、女媧煉石補天時剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無稽崖青埂峰下，後被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵，曆盡了離合悲歡。
以上情節出自我國古典文學名著《 》該書又名《 》。
3、 “開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。
”一曲紅樓多少夢？情天情海幻情身。
作品塑造了三個悲劇人物： 為愛情熬盡最後一滴眼淚，含恨而死； 終於離棄“溫柔富貴之鄉”而遁入空門； 雖成了榮府的“二奶奶”卻沒有贏得真正的愛情，陪伴她的是終生淒涼孤苦。
4、《紅樓夢》中 “兩彎似蹙籠眉，一雙似泣非泣含露目。
態生兩靨之愁，妖襲一身之病，淚光點點，嬌喘微微閑靜時如姣花昭水，行動處似弱柳扶風。
心較比千多一竅，病如西子勝三分。
”這寫的是 ；她有的性格特點是： 。
5、《紅樓夢》最熱鬧的情節是 ，最有趣的情節是 ，最淒慘的情節是 。
6、《紅樓夢》中最卑躬屈膝的丫環是 ，最有反抗性格的丫環是 ，性格最剛烈的丫環是 。
7、請說出《紅樓夢》中提到的“金陵十二釵”中的三個人： 。
8、“女兒是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。
我見了女兒，我便清爽；見了男子，便覺濁臭逼人。
”這句話是《紅樓夢》中的人物 說的。
四、《西遊記》 1、“孫悟空大鬧天宮”的故事出自《西遊記》，《西遊記》全書共 回，書中主要人物孫悟空自號 。
2、在護送唐僧去西天取經途中，機智靈活、疾惡如仇的是 ；憨態可掬、好耍小聰明的是 ，法名是 ；忠誠老實、勤勤懇懇的是 。
3、《西遊記》中有許多膾炙人口的故事，如三打 、大鬧 、真假 、三借 。
4、古典文學名著《西遊記》中，最具有反抗精神的故事情節是： 。
五、其他 1、他在一座無人荒島上生活多年後，收得一土人為奴，取名 。
在島上生活28年後，因幫助一個船長製服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國，他在成為巨富後派人到島上繼續墾荒。
他的名字叫 這部作品叫《 》。
2、他在生活底層長大，後來和戰友們一道策馬揚刀，南征北戰，在社會主義建設時期與惡劣的自然條件頑強鬥爭，表現了極大的智慧和積極性，當他病魔纏身躺在病床上時則克服困難，開始創作，繼續為黨和人民工作。
這個著名的文學形象就是 ，作品是奧斯特洛夫斯基的《 》 3、著名作家郭沫若曾經寫過一副對聯，“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分”。
對聯稱讚了一位借“寫鬼寫妖”來“刺貪刺虐”的清代名家，請你寫出這位清代名家的姓名 。
他的一部著作《 》。
4、《朝花夕拾》回憶魯迅青少年時代生活的散文集。
我們學過的《朝花夕拾》中的《 》《 》。
5、世界名著...
武鬆打虎教案
學習目標1.了解武鬆打虎的經過，理解課文的主要內容。
2.感受武鬆的人物形象。
體驗閱讀名著的樂趣，有激發主動閱讀名著的興趣。
學習難點除了打虎，課文還寫了哪些內容，這些內容跟打虎有什麼關係。
課時安排1課時A案教學過程一、激趣導入，明確閱讀要求（播放《好漢歌》，由電視劇主題曲導出名著《水滸傳》。
）前麵我們已經學習了兩篇根據名著改編的課文，讓我們再來讀讀節選自名著的文章。
（板書：20.景陽岡）1.你們了解《水滸傳》嗎？認識武鬆嗎？知道的請舉手，說說你們是怎麼知道的？（全班交流。
一起讀文後的“資料袋”。
）2.指名讀課文前的導語，其他同學邊聽邊想：導語提出了哪些閱讀要求。
（小黑板出示）（1）認真讀課文，找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍。
（2）想一想，除了“打虎”，課文還寫了哪些內容，這些內容跟打虎有什麼關係。
（3）武鬆給你留下了怎樣的印象，你是通過哪些句子感受到的。
3.學習方法交流：你準備怎樣解決這三個問題？（1）理清課文思路，了解段與段的聯係。
（2）通過抓人物語言、動作、神態的句子，感受人物的形象。
二、根據閱讀要求，自讀自悟1.把課文讀正確、讀流利。
由於課文一些語句的意思或用法與現代文有所不同，老師適當做一些提示。
如，“這酒真有氣力”——這酒很有勁；“篩一碗酒”——倒一碗酒；“吃酒”——喝酒；“武鬆把腳往大蟲麵門上眼睛裏隻顧亂踢。
”——武鬆隻顧往大蟲麵門上眼睛裏亂踢。
2.老師巡視，指導學生養成一邊讀書一邊思考批注的好習慣。
3.四人小組交流學習情況三、檢查自學效果、組織交流1.學習彙報：課文哪幾個自然段寫“武鬆打虎”，課文還寫了哪些內容，找出相關段落。
（課文的8~13自然段寫“武鬆打虎”，除此之外，1~4自然段主要寫武鬆在酒店喝酒，5~7自然段寫武鬆上景陽岡。
）2.抽查四人小組讀“武鬆打虎”段落。
3.在描寫“武鬆打虎”的段落中，哪些語句給你留下深刻的印象？讀後有什麼感受？（1）引導學生抓住武鬆打老虎的幾個回合裏，描寫雙方動作的詞句進行比較體會。
突遇大蟲的“一撲”、“一揪”、“一剪”，他的對策是“躲閃”、“閃在青石邊”、“閃在大蟲背後”、“閃在一邊”……一段話裏連用了許多個“閃”字，能否換成“躲”字呢？（“閃”既是本能的反應，又是防禦的手段，準確刻畫了武鬆在遭到大蟲的突然襲擊，毫無防備的情況下的動作。
“閃”這個動作，具有突發性，用在這裏很能表現人物的機警敏捷。
而“躲”卻顯得很被動。
這樣，充分說明了這一個連一個的“閃”字，絕不是重複、雷同，而凸現了武鬆的有勇有謀、智勇雙全。
）描寫武鬆時，用“掄”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等幾個字，字字千鈞，虎虎生風，形象生動地凸現了武鬆打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武鬆過人的高大形象。
（2）根據交流，重點品讀相關的句子。
①下麵請同學們有感情地朗讀描寫武鬆打虎的語句，進一步體會武鬆的性格特點。
同學們可以自由發揮，你覺得怎麼讀像武鬆就怎麼讀（生有感情地朗讀。
）②誰願意選擇自己最拿手的一句讀給同學們聽？（生有感情地朗讀，教師適時指導。
）③比比看，誰最像武鬆。
4.“打虎”部分通過對人物動作的描寫，突出了英雄形象。
你認為前麵的內容與“打虎”內容有關嗎？又是通過什麼描寫來表現人物形象的？通過對武鬆的語言描寫，感受到武鬆的性格特點。
“別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來”體會出武鬆倔強、豪爽。
“就有大蟲，我也不怕”體會到武鬆很勇敢。
“這是店家的詭計，嚇唬那些膽小的人到他家裏去歇。
我怕什麼！”能夠體會出武鬆的勇敢。
通過對武鬆心裏的描寫，感受武鬆的內心變化，感受他的英雄氣概。
如“轉身回酒店吧，一定會叫店家恥笑……”“怕什麼，隻管上去，看看怎麼樣。
”這裏雖有猶豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪氣。
當天將黑時，他見沒有老虎，便“自言自語道：‘哪兒有什麼大蟲！是人自己害怕了，不敢上山。
’”這是他在為自己壯膽，也很真實可信。
所以這些內容看似與打虎無關，實際上與打虎的內容有著密切的關係。
5.武鬆在這些段落裏，又給你留下什麼樣的印象？小結武鬆的人物形象：豪爽、神威、武藝高強、江湖閱曆豐富…… 四、自主探究、交流收獲1.本單元我們共學習了三篇根據名著改編的課文，你能說說對三部名著的初步印象嗎？2.小結：《水滸傳》就寫了108條梁山好漢，就武鬆還有很多章節很多精彩的故事，李逵也是《水滸傳》中的一個人物，他也曾經打死過老虎，他有什麼特點呢？請同學們課後去閱讀《水滸傳》，你一定能感受到閱讀的樂趣。
五、課外拓展1.閱讀《水滸傳》。
2.收集一個《水滸傳》人物的故事講給同學聽。
可以看出魯濱孫剛強不屈、智勇雙全的句子
魯智深發現三拳打死鎮關西後，回頭指著鄭屠戶道：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”以麻痹圍觀的人，趁機脫身。
《水滸傳》是中國曆史上以白話文寫成的章回小說，被後人歸為中國古典四大文學名著之一。
魯智深，小說《水滸傳》中重要人物，梁山一百單八將之一，居13位。
姓魯名達，出家後法名智深，人稱花和尚。
魯達本在渭州小種經略相公（種師中）手下當差，任經略府提轄。
為救弱女子金翠蓮，他三拳打死“鎮關西”鄭屠，被官府追捕。
逃亡途中，經趙員外介紹，魯達到五台山文殊院落發為僧，智真長老說偈賜名曰：“靈光一點，價值千金。
佛法廣大，賜名智深。
”智深在寺中難守佛門清規，大鬧五台山，智真長老隻得讓他去投東京大相國寺，看守菜園，因將偷菜的潑皮踢進了糞池，倒拔垂楊柳，威名遠揚。
魯智深在野豬林救了林衝，林衝發配，他一路護送，為此受到了高俅的迫害，上二龍山落草，後投奔水泊梁山，做了步兵頭領。
後在杭州六合寺圓寂。
魯智深的性格特點（結合事例評價）
魯提轄的性格特點主要表現在以下幾個方麵： （1）見義勇為，嫉惡如仇，扶危濟困，愛憎分明，仗義疏財，慷慨大方。
魯提轄在潘家酒樓吃酒時，聽了金家父女對鄭屠的控訴後，毫不猶豫地要去“打死了那廝”，被史進、李忠勸住後，馬上從身上掏出五兩多銀子，又向史進借了十兩銀子一並交給金家父女作盤纏。
回到住處後，仍不釋懷，氣得連“晚飯也不吃”。
第二天還親到客店中，將店小二痛打一頓，以使金家父女能夠脫身。
“拳打”鎮關西時，采取不依不饒的態度，“應口”要打，“討饒”更要打，三拳便將這個地方惡霸置於死地。
本來，魯提轄與金家父女素不相識，與鄭屠無怨無仇，能如此這般，就充分顯示了他見義勇為、嫉惡如仇、扶危濟困、愛憎分明、仗義疏財、慷慨大方的性格特點。
而這些性格特點的中心皆在一個“義”字。
（2）勇而有謀，膽大心細。
魯提轄在救助金家父女，懲治惡霸鄭屠時，處處表現了這個性格特點：當詳細了解金家父女的姓名住處及鄭屠肉鋪的地址後，雖氣憤難當，卻能權衡利弊，首先解救金家父女，使其脫身，並能考慮到他們缺少盤纏，將銀子送給他們；為了防止店小二去追趕他們，一反平時的火暴脾氣，竟然能“掇條凳子，坐了兩個時辰”，“約莫金公去得遠了，方才起身”；“拳打”鄭屠，更顯出他的智勇雙全：先采用“激將法”，鄭屠果然經不住“三激”，被他引到當街上，手執利器，造成持器行凶的口實，然後再當眾質問“你如何強騙了金翠蓮？”使圍觀的人知道懲治鄭屠是伸張正義，待到“拳打”時，本欲狠狠懲治，並非想把鄭屠打死，麵對這種意外情況，卻能隨機應變，故意說：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”大罵著慢慢離去。
這些情節皆表現了魯提轄的勇而有謀、膽大心細的性格特點。
（3）熱忱率直，粗獷剛烈，兼有粗野。
邀史進、李忠吃酒敘話，當酒保問他：“官人吃甚下飯”時，便不耐煩地說：“問甚麼！但有，隻顧賣來，一發算錢還你！這廝，隻顧來聒噪！”當聽見隔壁閣子裏有啼哭時，就摔碟子摔碗，並要酒保“你與我喚得他來”問個明白。
聽了金家父女的哭訴後，二話不說就要去“打死了那廝”，又送銀相助等。
這些都反映出魯提轄對朋友熱忱，辦事直爽，性情剛烈粗獷，兼有粗野的性格特點。
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寫魯智深粗中有細的句子
為了保證金氏父女能平安的離開，魯達竟在店門口“坐了兩個時辰”拖住店小二追尋金氏父女的舉動，“約摸金公去得遠了，方才起身。
” 在懲治惡霸鎮關西的時候，不是不問青紅皂白就動手，而是采取先激後打的策略，讓鄭屠手持剔骨尖刀先動手，將他引到街上，當眾質問鄭屠，讓大家了解“拳打鄭屠”是正義的行動。
直到後來不慎失手打死鄭屠，他也是隨機應變，遇險不驚：“這廝詐死，灑家和你慢慢理會。
”“一頭罵，一頭大踏步走了”……這些都表現了魯達的勇而有謀、粗中有細的性格特點。
簡介魯智深的性格特點,寫三個事例,每個事例50字左右
魯提轄的性格特點主要表現在以下幾個方麵： （1）見義勇為，嫉惡如仇，扶危濟困，愛憎分明，仗義疏財，慷慨大方。
魯提轄在潘家酒樓吃酒時，聽了金家父女對鄭屠的控訴後，毫不猶豫地要去“打死了那廝”，被史進、李忠勸住後，馬上從身上掏出五兩多銀子，又向史進借了十兩銀子一並交給金家父女作盤纏。
回到住處後，仍不釋懷，氣得連“晚飯也不吃”。
第二天還親到客店中，將店小二痛打一頓，以使金家父女能夠脫身。
“拳打”鎮關西時，采取不依不饒的態度，“應口”要打，“討饒”更要打，三拳便將這個地方惡霸置於死地。
本來，魯提轄與金家父女素不相識，與鄭屠無怨無仇，能如此這般，就充分顯示了他見義勇為、嫉惡如仇、扶危濟困、愛憎分明、仗義疏財、慷慨大方的性格特點。
而這些性格特點的中心皆在一個“義”字。
（2）勇而有謀，膽大心細。
魯提轄在救助金家父女，懲治惡霸鄭屠時，處處表現了這個性格特點：當詳細了解金家父女的姓名住處及鄭屠肉鋪的地址後，雖氣憤難當，卻能權衡利弊，首先解救金家父女，使其脫身，並能考慮到他們缺少盤纏，將銀子送給他們；為了防止店小二去追趕他們，一反平時的火暴脾氣，竟然能“掇條凳子，坐了兩個時辰”，“約莫金公去得遠了，方才起身”；“拳打”鄭屠，更顯出他的智勇雙全：先采用“激將法”，鄭屠果然經不住“三激”，被他引到當街上，手執利器，造成持器行凶的口實，然後再當眾質問“你如何強騙了金翠蓮？”使圍觀的人知道懲治鄭屠是伸張正義，待到“拳打”時，本欲狠狠懲治，並非想把鄭屠打死，麵對這種意外情況，卻能隨機應變，故意說：“你詐死，灑家和你慢慢理會！”大罵著慢慢離去。
這些情節皆表現了魯提轄的勇而有謀、膽大心細的性格特點。
（3）熱忱率直，粗獷剛烈，兼有粗野。
邀史進、李忠吃酒敘話，當酒保問他：“官人吃甚下飯”時，便不耐煩地說：“問甚麼！但有，隻顧賣來，一發算錢還你！這廝，隻顧來聒噪！”當聽見隔壁閣子裏有啼哭時，就摔碟子摔碗，並要酒保“你與我喚得他來”問個明白。
聽了金家父女的哭訴後，二話不說就要去“打死了那廝”，又送銀相助等。
這些都反映出魯提轄對朋友熱忱，辦事直爽，性情剛烈粗獷，兼有粗野的性格特點。
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