張大帥最愛王小娥
三.音的組合
任何一個單詞都是由音素的不同組合而成。英語中，同一音節中兩個或兩個以上相鄰的輔音結合在一起，這種結構叫做輔音群（或輔音連綴、輔音叢）。兩個、三個輔音的連綴，在英語中是普遍的。像sixths/siks z/這樣四個輔音的連綴卻比較少。英語單詞裏，輔音連綴所出現的位置有一定規律，通常隻出現在詞首或詞尾。值得特別注意的是，輔音群中，輔音之間決不能夾有元音;以不發音的元音結尾的詞，朗讀時，輔音後麵也不能附加元音。請注意以下幾個方麵:
（1）輔音群中的輔音之間不能加上中元音//。這是初學者常
出現的錯誤，如:blue/blu:/讀成/b lu:/;flood/fl d/讀成/f l d/。這種錯誤在三個輔音組成的輔音群中更常見。又如:screen/skri:n/讀成了/sk ri:n/。漢語中，聲母/p/、/b/、/m/之後都加有元音。學英語時，這種中國式的語音習慣隻有通過大量的練習來改變。練習英語發音時，我們可以將第一個輔音遮住，先讀/kri:n/，再加/s/，讀/skri:n/。
（2）在輔音+/r/的輔音群中，像/br/，/r/，/r/，初學者常把卷舌音/r/念成舌邊音/l/。如:three/ri:/念成/lui:/。其原因是兩個音在連接時舌尖沒有及時地離開齒齦，作卷舌的動作。
（3）/s/+3對爆破音，朗讀/sp/、/sk/、/st/時，清輔音/p/、/k/、/t/不能念成送氣音，而要將它們略微濁化，向/b/、//、/d/靠近。而且朗讀位於它們之前的/s/時，送氣也不能太強。
（4）在以/l/+另外一個輔音的輔音群中，有的學生不會讀濁音
的/l ～ /，而用//來替代。如:film/film/讀成/fi m/，world/w:ld/讀成/w:d/。其原因是舌尖沒有抵住上齒齦，舌後部未用力。還有一種是將舌尖卷曲發成濁音的/l ～ /。這也是不正確的。
（5）在一個輔音+/l/的輔音群中，有些同學往往在輔音與/l/之間加上一個中元音//。如apple/pl/讀成/p l/。其原因是舌身在發音活動中移動太慢，舌尖沒有及時移到上齒齦濁音的/l ～ /的位置。
（6）在一個輔音+/n/的輔音群中，有些同學感到困難的是“鼻
腔爆破”輔音群/tn/和/dn/。有些人常在/t/、/d/與/n/之間夾中元音//:cotton/k tn/讀成/k t n/。這樣讀的結果是沒有實現鼻腔爆破，因為/t/、/d/、是從口腔內與//同時發出的。為了避免這樣的發音錯誤，在/t/與/n/或/d/與/n/連讀時，舌尖不要離開齒齦，這樣舌身便把氣流擋在口腔內，迫使它從鼻腔與/n/一同發出。
四.話語的節奏
英語的話語如同音樂一樣有一定的節奏。話語中的音樂像音樂的小節一樣組成節奏群。每個節奏通常都會含有輕讀音節與重讀音節。在一個英語句子中，名詞、動詞、形容詞和副詞等實詞常要強讀，而介詞、冠詞、代詞等虛詞則一般弱讀。英語的節奏規律是靠重讀音節與輕讀音節的組合加重複來體現的。英語口語中的節奏基本體現在各個重讀音節（用“”來表示）之間，其時距大體相同。英語是一種以重音計時的語言，各個重音與它跟隨的若幹輕讀音節（用“·”表示）構成一個節奏群，有時一個節奏群是一個空拍（“<”表示）開始的（空拍在英語中也叫做“silent stress”）。節奏群用“/”來標識。我們用大致相同的時間來朗讀每個節奏群。因此，為了真正取得節奏效果，碰到輕音少的節奏時，我們就可以念慢些，輕音較多的節奏群則必須念快一些。例如:
daylight·/flashlight·.
One/Two/Three
/Four，/let's·/go/let's·/go.
Peter's
·young
er·sister·/left the·bag at·home .
This is·the·/furnit·ure·.
兩個重音之間的輕讀音節越多，我們在每個輕讀音節上花的時間便越少。
有時一個節奏群是以空拍開始，後麵緊跟著幾個輕音節，這樣的節奏群常見句首或句子中需要停頓的地方。例如:He
∧ is·a·/student .
/Yes/Peter
·，/he
∧ was·at·/home .
英語句子朗讀音調
我個人總結了一點僅供參考美語習慣兒化，英式英語顯得比較正式。
語調一般多隨心情的變化而變化，在你最想表達的重點上加重語氣，說英語時候顯得僵硬哪啊很可能就是你說的還不夠，把句子先說連貫，然後加快速度，最重要的是連讀和句子的注意句子重音部分。
其實這些都是理論。
要是實際的還是最好多看原版電影，多說，OPEN YOUR MOUTH，自然而然得救摸到其中的規律了。
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請問英語單詞的音調及句子的語調怎麼掌握？ 有什麼這方麵的書推薦
有些單詞的音標開頭是元音，這個單詞前麵跟著“the”的話，就要把“the”讀成“滴”（隻是中文的啊。
O（∩_∩）O~）[我隻是初中的，所以知識不全麵，隻是這一個]。
O（∩_∩）O~句子如果是問句的話，慢慢到後麵就要讀高音一點。
（其他我就不知道了，暫時隻想到這麼多，希望能幫到你什麼）O（∩_∩）O~
英語規律變化
英語語句中升調降調的規則英語會話中，語調來自於音調的變化，以降調和升調為兩種基本語調.降調一般用於陳述，命令，表達“完整”，“肯定”的含義；升調用於提問等，表達“不肯定”，“委婉”的含義.即：降調給人一種完結的印象.能使用降調的句子有：陳述句，特殊疑問句，帶命令口吻的祈使句，感歎句等.一般疑問句用升調，特殊疑問句用降調，反義疑問句的疑問部分表示一種不肯定.降調陳述句特殊疑問句命令祈使句感歎句升調一般疑問句婉轉祈使句升降選擇疑問句列舉事物以狀語（從句）開頭賓語從句的主句降升反意疑問句（有疑問）降降反意疑問句（少疑問）主語前狀語（從句）後並列連詞前後成分上麵這些關於語調的基本知識雖然總結起來＂條條框框＂的，但在實際生活中，你常常會自覺地運用好各種語調來表達你的情感，比如說你想讓淘氣的孩子跟著你出去，就會用＂降凋＂的肯定的語氣說到＂Comewith me！＂；如果你還沒有確定是否對方和你出去吃飯，就可以用＂升調＂問到＂Come with me？＂，表示 ＂和我出去怎麼樣啊＂這種＂試探性＂的語氣；細細體會起來，＂什麼場合用什麼語調＂還真是很自然的事情.今後在看＂美國原版影片＂的時候，多多注意一下影片中人物的語音語調，模仿幾次之後，你就可以靈活運用了！
老外說英語時句子之間的停頓有沒有什麼規律
當然是升調.英語句子很多人認為隻有升調和降調之分，其實地道的英語應該還有平調.陳述性句子大多使用平調，一般疑問句，反義疑問句用升調，特殊疑問句用降調.當然，在陳述性句子中，在描述某一件事或某個東西的特征時，一般會用到幾個形容詞，前麵幾個都用升調，最後一個用降調，比如：I'm smart,elegent and beautiful.那麼，smart elegent都用升，最後用降
讀一讀,注意一的聲調變化,找出規律,並各舉出3個這樣的句子。
急...
Listen to yourself. 如果你聽不到自己的發音問題，要糾正就很難了。
試著把你將的話錄下來並和英語為母語人士將的對比一下。
應對雅思口語非常有效。
2. Slow down. 很多英語學習者常說語速太快容易養成他們的壞習慣。
由於太快而模糊不清是口語考試的大忌。
所以我們要accuracy 然後才是fluency，每天操練一些基本語言以單音節開始，然後單詞，把幾個詞連在一起，組成句子。
這樣你就能慢慢開始表達自己的思想了。
3. Copy the experts. 絕對沒有取代從專家-英語母語人士處學習發音的方式。
因此仔細聽，聽英語廣播節目並看英語的電視節目和英文電影。
盡量不要念字幕，模仿你所聽到的，就算你還不肯定他們說的話。
4. Do the things right. 不要一味地跟讀，要把上課時老師總結的發音方法和規律靈活應用，隻有按照正確的方法勤加練習，才能達到事半功倍的效果。
5. Practice makes perfect. 發音的問題遲遲不能解決就是因為我們害怕犯錯。
Don't be shy,just try！ 建議： （1） Be poetic. 好的發音不僅是掌握單獨的音節。
還是對intonation （聲音的升降調）和 stress （對單詞中一些音節和句子中的一些單詞更大聲更清晰的發音）的理解。
大聲念一些詩歌，演講，歌曲，集中練習單詞的重音和音調。
（2） Sing a song！ 學習一些英語流行歌曲的歌詞並跟著唱。
唱歌幫助你放鬆並能讓這些詞說出來，同時幫助改進你的語音和語調。
此答案來源聽力課堂。
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