黃小花-
在課堂上,在辦公室,在校園的路上,到處都看到老師忙碌的身影.
在抗洪救災前線,在抗震救災現場,在保家衛國的戰場,子弟兵總是衝鋒在前.
她在操場上玩耍,在雨中奔跑,在風中追逐
補寫,仿寫句子的技巧
補寫句子的技巧其實不難比如說：這棵樹真粗啊，——————————————。
那就要找到那個關鍵的詞：粗我來補補：要好幾個大人圍抱在一起仿寫也不難知識是雲，落下霏霏細雨；知識是雨，聚成浩瀚的海； 就要抓住這句話的重點：知識是什麼，它怎麼樣那就是這樣知識是海，托起夢想之船； 知識是船，載你迎風遠航.
我被老師 一般的 感動了。
（運用比喻的方法,補寫句子）
樓主您好：1.白楊矗立在荒漠中，既擁有婀娜的身姿，又擁有堅強的精神。
2.威尼斯的小艇既像獨木舟，又像天邊的新月。
3.阿諛奉承4.不耐煩5.看不慣6.舍不得7.每家每戶的窗子前都種滿鮮花8.人人為我，我為人人的精神境界上9.小艇在行駛，帶動了整個威尼斯10.小艇在休息，小艇休息整個威尼斯就在休息了，所以威尼斯就靜寂了完了，樓主。
好累啊！！
閱讀下麵的文字,在橫線上補寫句子,要求語意明確,語言得體。
“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，並且不能照抄材料，另有字數限製。
所補寫的句子的內容來源：文本。
具體說，所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。
所補寫句子與上下文關係：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。
“詞語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發現答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。
（1）準確把握題型特點，做針對性的訓練。
（2）掌握好語言表達的連貫能力和壓縮能力。
所謂連貫能力，就是指要考慮到所擬寫的句子既要在文意上貫通，又能在句式上、詞語的銜接上保持一致。
這類題型多有字數限製，如何讓補寫的句子語言表達簡潔、切中要害，也須好好斟酌。
（二） 掌握解答語句補寫題的規範要求一、認識語段的結構特點1.請找出下麵語段的起始、展開、結束三部分。
（隻寫句子序號） ①以退為進，方能得到。
②當我們為一個難以實現的目標所阻攔時，未嚐不可退後一步，統觀全局，然後再次出擊，亦可把目光轉移到有如巨石的目標旁邊的小碎石上，至少我們可以掃清碎石，繼續上路。
③諸葛孔明神機妙算，一招空城計，用以退為進的智慧扭轉了戰局。
④數學中有一種證明方法叫反證法，不也是利用了這個道理嗎？⑤由此足以見得“以退為進”的重要意義。
答： 起始：①。
展開：②~④。
結束：⑤。
解析 上麵語段的構成是較典型的，不少語段隻有起始、展開或展開、結束兩部分。
2.請分析下麵語段的內部結構層次。
①微信是騰訊公司於2011年初推出的一款手機聊天軟件。
②它可以通過網絡傳送語音、視頻、圖片（包括表情）和文字等多種形式的信息，並且支持iPhone、Android、S60等不同平台的手機之間相互收發消息。
③用戶可以同時與最多10個好友進行更加豐富的類似於短信、彩信等方式的聊天。
④微信軟件本身完全免費，使用任何功能都不會收取費用，微信交流時產生的上網流量費由網絡運營商收取。
⑤1M流量可發約1 000條文字信息、1 000秒語音信息以及約1分鍾的視頻信息。
答：該語段為“總分”式。
第①句為總起句，②③④⑤分別從三個方麵介紹微信的功用。
【精要點撥】一個語段，從內部結構來說，多數可以分為起始、展開、結束三部分。
起始部分一般為提出話題中心，展開部分為展開話題敘述主要語義，結束部分為歸納全段、呼應話題或中心，由此形成了內部結構的總分總關係。
除這種結構關係較為典型外，還有總分、分總、並列等關係。
二、掌握語言銜接手段【精要點撥】語言連貫除要掌握話題統一、思路合理、句式一致等原則性要求外，還要掌握句與句之間銜接緊密的手段，這些手段主要有：（1）前後陳述對象（主語）要一致。
（2）句終句首銜接要一致，最好是句終句的詞語與句首句的詞語能形成頂真。
（3）恰當地使用關聯詞語和關照詞語。
這裏的關照詞語，如時間詞語、空間詞語、同一詞語、代詞（這、那、其）等。
使用關聯詞語、關照詞語，可以使語言前後貫通，語意自然流暢，還有助於語言簡練。
1.關鍵句子補寫：語句補寫，命題者一般會選擇關鍵部位的語句讓考生補寫。
關鍵部位的語句首先當屬總提（起）句，即能領起或概括整個語段或下文層次的語句。
這時的語句補寫，實際上就是一個壓縮語段題，隻要能概括語段或下文內容即可。
當然，要考慮到前後句子的銜接連貫問題。
2.總結句的補寫所謂總結句，就是指對整個語段或語段中某一層次內容作出總結的句子。
這種句子在語句補寫題中也常出現。
總結句的補寫，是對前麵內容的歸納、總結。
有時，則是對前麵具體內容的概括、升華。
3.過渡句的補寫過渡句的補寫，最能反映語句補寫的本質：凡補寫語句，都必須考慮與上下文的連貫，尤其是過渡句的補寫。
補寫過渡句，可以采用一句話把上文內容與下文內容兼容到一起，也可以用必要的指代性詞語銜接，提示性詞語開啟。
總結方法 方法1： 結合語境 合理推斷適合類型：填充性補寫 過渡性補寫 並列性補寫方法2： 分析語段 把握中心適合類型：評價性補寫 延伸性補寫 並列性補寫方法3： 壓縮信息 概括語段適合類型：歸納性補寫 填充性補寫 評價性補寫 【秘訣】1.首先我們要理清文段的結構，找出其中的中心句 。
整體把握語段中心，關注所補寫的句子所處的位置及後麵的標點，其前後句子的內容尤其是前句的尾詞語和後句的首詞語。
2.然後分析需要補寫的上下文。
結合現實生活中的一些生活常識，適當的想象確定大致方向。
補寫時宜先易後難，如補寫句子數太多，須有一個總體考慮與安排。
3.注意“其實、因此、但是等關聯詞語。
通過分析複句確定填入的句子內容。
4.注意內容貼切、邏輯嚴密、語句通順，與上下句語意連貫照應。
有些題目前後的內容是以對舉的形式出現的，根據對應關係可以確定填入的詞語。
5.分析的時候必須緊扣原文，補寫句子時盡量使用原材料中的關鍵詞，6.補寫完檢查，可小聲朗讀一遍，看是否通暢、連貫，否則，說明答案有問題，須重新擬寫。
注意字數限製
時間過得真快呀,六年的小學時光（ ） 用上比喻手法補寫句子
給你寫幾句，用他領投描寫春天的句子：她（春姑娘）用手拍拍天空的臉龐，天空頓時露出了笑顏，明媚的陽光給雲朵鑲上金邊。
她用臂碰碰大山的肩膀，群山馬上睜開惺鬆的睡眼，脫去灰色的冬裝，換上鮮豔的衣裳。
她用腳點點大地的胸膛，花兒草兒趕緊鑽出被子，仰著一張張可愛的笑臉。
她用指彈彈河流的琴弦，河流立刻發出優美的潺潺，情不自禁唱出心中的喜悅。
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