三年級排列句子順序有答案

排列句子順序練習

按一定順序排列下麵的句子： 1 （ )它們在美好的春光裏，多麼歡樂啊！（）小草偷偷地從地裏鑽出來。

（）到處是生計勃勃的景象。

（）大地披上可綠色的新裝。

（）小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花間飛舞。

（）春風送暖，冰雪消融。

（）柳樹發芽，果樹開花，明媚的陽光普照山河。

2 （ )走近一看，原來是一團廢手紙（）心想，這是誰扔的？真不講衛生。

（）下課了，小剛到操場上去玩。

（）忽然，他看見地上有一團白白的東西。

（）他連忙把這團紙指令撿起來，扔進附近的果皮箱裏。

3 （ )許多人進入夢鄉的時候，在我們的院子裏有一盞台燈顯得格外明亮。

（）老人年近七旬，兩鬢早已班白，但瘦削的臉上，兩隻眼睛卻炯炯有神。

（）燈下坐著一位老爺爺，他時而沉思，時而右手拿起筆，在紙上揮寫。

（）他便是是的鄰居，南京師範學院主任孫爺爺。

（）深夜了，四周靜悄悄的。

4 （ )星期天，爸爸給我買了一本《十萬個為什麼》。

（）在學校裏碰見同學帶的好書，我一定會借來認真閱讀。

（）有一天中午回到家，我看書入了迷，竟然忘了吃飯。

（）一有時間，我就捧著書專心地讀起來。

（）我很喜歡看書。

（）我高興極了，連忙打開書看了起來。

（）幾個同學找我去玩，我都拒絕了，在家裏埋頭讀書。

5 （ )同學們向他投去敬佩的目光。

（）啊！那時四年級的楊紅，他冒著大雨把國旗降了下來。

（）這時，我看見一個女同學飛快地朝操場東頭奔去。

（）第二天，他受到了老師的表揚。

（）一天，天爺一直陰著臉。

（）紅領巾在他胸前飄動，就像一束飄動的火苗。

（）下午放學時，同學們正在準備回家，天突然下起雨來。

6 （ )我耐心地反複思考這道難題。

（）一天晚上，我在家裏做數學作業。

（）經過認真思考，這道難題終於做出來了。

（）忽然，有一道難題難住了我。

（）這時，我心裏高興極了。

7 （ )敗了一場戰役，失了一個國家。

（）少了一隻馬掌，丟了一匹戰馬。

（）少了一個鐵釘，丟了一隻馬掌。

（）少了一匹戰馬，敗了一場戰役。

8 （ )“路難走，您要小心。

”他哈哈笑著，朝我擺擺手。

（）望著這腳印，我沉思起來。

（）於是，去冷峰口的小路上，又出現了一串清晰的腳印。

（）這山間小道上的腳印啊，是這樣地默默無聞，然而又是這樣地放著光彩！（）我接過報紙，緊緊地握著老呂的大手，深情地說： 9 （ )紛紛揚揚的雪花從半空中降落下來。

（）中午凜冽的寒風刮了起來。

（）黃昏時分，風停了，下起鵝毛般大雪，（）清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰雲。

（）寒風呼呼地刮了整整一個下午。

10 （ )好多微小的水滴聚在一起形成了雲。

（）雲中的水汽凝結在冰晶上，就成了六角形的雪花。

（）小水滴越聚越大，身體越來越重，當空氣托不住時，它們就落下來，這就是雨。

（）如果小水滴在更高的空中形成，會結成小冰晶。

（）地麵的水不斷蒸發到空中，氣流把水蒸氣送到高空，水蒸氣遇冷會變成微小的水滴。

11 （ )地麵上，屋頂上，到處白茫茫的。

（）一會兒功夫，狂風夾著暴雨像從天上倒下來似的。

（）天上烏雲滾滾，雷聲隆隆，就要下雨了。

（）天空架起一道彩虹，多美啊！（）不一會，風停了，雨止了，太陽出來了。

12 （ )小華跑到家，身上的衣服都淋濕了。

（）豆大的雨點不停地往下掉。

（）忽然，下起雨來了。

（）小華趕緊把書包緊緊地抱在懷裏，飛快地往家跑。

怎樣排列順序錯亂的句子練習及答案

怎樣排列順序錯亂的句子及句子練習把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。

學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。

那麼，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。

一、按事情發展的順序排列有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯係。

常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。

那麼，我們就可以按事情發展的順序來排列。

（）他想，這是誰丟的，真不講衛生。

（）他看見地上有一團白白的東西。

（）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。

（）下課了，張良在操場上玩。

（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。

（）想著，他就若無其事地走開了。

（）走近一看，原來是一團廢紙。

從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經過思想鬥爭，最後拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。

在排列時，我們可按事情發展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。

二、按時間先後順序排列對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然後按時間先後順序進行排列句子。

例如，（）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。

（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好後，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻。

（）他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。

（）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學係主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。

（）從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。

（）在清華期間，他看了更多的數學書，並開始學習外文。

由於他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。

排列這段話時，我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6。

三、按先總述後分述的順序排列有這麼一個習題：（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

（）初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。

（）小城裏每一個庭院都栽了很多樹。

（）鳳凰樹開了花，開得那麼熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅雲中。

根據這段話的特點，“小城裏每一個庭院都栽了很多樹”這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。

顯而易見，我們可按先總後分的順序來排列句子。

排列的順序為：2、3、1、4。

四、按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。

排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。

譬如，（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。

（）我高興地把蛋揀在手裏，還熱乎乎的呢。

（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩裏。

（）一天下午，我參加學習小組後回家，老遠就聽到我家的那隻老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子裏叫個不停。

這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋裏”兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。

訓練句子排列五步驟在語文練習中，常常要求將順序錯亂的段落（句子）排序，而小朋友往往出錯較多。

排列句子是從句到段（篇）的過渡訓練，能培養大家讀寫思維、綜合運用的能力。

老師今天分五個步驟和小朋友一起來討論排列句子的方法：一、粗讀知大意。

將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。

如：誰做什麼？誰怎麼樣？說了件什麼事？介紹了什麼……這樣能使我們把握住排列時的總方向。

二、細讀找順序。

仔細地讀幾遍，根據其意找出是按什麼順序寫的（如事情的發展順序、時間順序、方位順序）。

仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。

三、精讀巧排列。

我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。

（一）巧，就是找句子中是按什麼順序寫的，找出相關詞語。

（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯係或相同的詞語。

四、朗讀細審定。

我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？五、品讀活運用。

最後我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內容的方法以及表達的思想感情。

此外，可根據這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內容的其它更好的方法。

這樣將讀與寫有機地聯係起來，從而真正掌握排列句子的方法。

一個排列順序的句子,很短的,大概就三年級的水平啊,求解（）我...

( 3)我默默地坐在窗前，認真讀著《愛迪生的故事》. （ 2）下午教室裏陽光充足，十分安靜. （5 ）讀到這裏，我的心情怎麼也平靜不下來. （ 4）由於愛迪生不斷學習，不斷研究，他創造發明了很多東西. （ 1）為了培養自學能力，秦老師要求每個同學獨立閱讀課外讀物.

【小學三年級的英語短句排序,急用,把句子排順序：1:Maketheholes...

小學語文二年級上冊總複習之排列句子順序班級：姓名：給下麵的句子排排隊1、（）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。

（）突然從泥土裏鑽出一條又細又長的蟲。

（）爸爸說蚯蚓能鬆土是益蟲，我們要保護它。

（）我和爸爸正在菜園裏拔草。

（）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

2、（）過了幾天，綠色的小芽從土裏鑽出來了。

（）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。

（）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。

（）春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。

（）每天放學後，我和幾個同學給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。

3、（）一天，小明來我家玩。

（）他看了看我的幾樣小玩具。

（）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。

（）就拿起筆畫起來。

4、（）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。

（）熊以為他是個死人，就走開了。

（）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。

（）伸長鼻子聞他的臉。

（）他等熊走開了，連忙爬起來。

5、（）正遊得高興時，忽然一個浪頭打來。

（）我很高興：總算嚐到海水的味道了。

（）爸爸帶我到淺海處遊泳。

（）我沒有絲毫準備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。

（）原來，海水的味道又苦又澀。

6、（）鬆鼠勸他好好搞衛生。

（）他說：“哦，我是要辦大事業的。

”（）狗熊身上髒得發臭，房間亂七八糟。

（）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什麼大事業。

7、（）這時梨已穩穩當當地到了我手中，幸好沒人看見。

（）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。

（）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。

（）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒。

（）拿著梨，心裏老覺得丟了什麼，對了，是誠實。

8、（）山穀裏有一條小溪，溪水慢慢地流著。

（）這裏的空氣多麼新鮮！這裏的風景多麼美麗！]（）藍藍的天空飄著一片片白雲。

（）不遠處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。

（）這是什麼地方？這是我可愛的家鄉。

9、（）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。

”（）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”（）那隻小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什麼呀？真好吃！”（）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子裏，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。

（）老黃鸝把小蟲塞到一隻小黃鸝的嘴裏。

（）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。

10、（）老師講課以後，讓大家做四道數學題。

（）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。

（）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續寫下去。

（）上課的時候，老師認真地講課，同學們專心地聽講。

（）小寧有一道題不會做，舉手問老師。

11、（）小明走在半路上，忽然發現一個小朋友在雨中直哭。

（）剛要出門，天下起了大雨。

（）小明急忙跑上前去為小朋友打傘。

（）小明媽媽讓小明上街買醬油。

（）媽媽連忙遞給小明一把傘。

（）小朋友高興地笑了。

12、（）讀過書，吃過早餐，爸爸帶我去學校。

（）做完了值日工作，我抓緊時間早讀。

（）我要把時間補回來，因為“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。

（）起床後，我就先到陽台上去早讀。

（）進了教室後，我立即打掃衛生，因為我是今天的值日生。

沒找到答案，應該很簡單吧，你自己做做看他隻是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心.（把兩句話改寫成一句話）2.誰能否定改革開放給祖國帶來的翻天覆地的變化呢？（改為陳述句）3.天空撒滿了星星.（擴句）他不隻是在向孩子們介紹白楊樹，也在表白著自己的心。

2、誰都不能否定改革開放給祖國帶來的翻天覆地的變化。

3、深邃的天空撒滿了一顆顆閃亮的星星六年級語文題目懸賞分：5 - 離問題結束還有 14 天 23 小時一、按下列詞語的不同意思寫句子。

1、驕傲（指不謙虛）剛考了個100分，就驕傲起來了。

_______________________ （指很自豪）我為偉大的祖國驕傲_______________________ 2、溫和（氣候不冷不熱）昆明氣候溫和，四季如春_____________________ （使人感到親切）我們的老師脾氣很溫和。

_____________________ 3、耽擱（停留）_在路上耽擱了一陣，來遲了。

________________________ （耽誤）_事情很多，耽擱了治療，現在病情加重了。

________________________ 4、新鮮（〈空氣〉經常流通，不含雜類氣體） _鄉下空氣新鮮________________________ （沒有變質，也沒有經過醃製、幹製等） _自家的菜園裏的蔬菜很新鮮________________________ 二、把句子改成反問句。

1、這個故事使我感動得流淚。

__這個故事我感動得能不流淚嗎？_________________ 2坡度這麼大，火車爬不上去。

__坡度這麼大，難道火車能爬上去嗎？_________________ 3、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。

__我們能辜負老師對我們的殷切希望嗎？_________________ 三、把下列句子改為轉述句。

1、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。

” ___劉萍告訴老師這次的中隊會由她來主持。

_____________________________ 2、藺相如說：“...

五年級下語文排列句子

排列句子順序練習把錯亂的句子排列好，這是小學階段語文練習中的一個重要形式，必須好好掌握。

學會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。

那麼，如何學會排列好句子呢？我們可以按下列方法進行。

一、按事情發展的順序排列有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯係。

常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。

那麼，我們就可以按事情發展的順序來排列。

如：（）他想，這是誰丟的，真不講衛生。

（）他看見地上有一團白白的東西。

（）忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。

（）下課了，張良在操場上玩。

（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。

（）想著，他就若無其事地走開了。

（）走近一看，原來是一團廢紙。

從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場上看到了一團廢紙，經過思想鬥爭，最後拾起了那團廢紙的過程，層次清楚。

在排列時，我們可按事情發展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。

例如：（）華羅庚教授是一位自學成才的著名的數學家。

（）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好後，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續向科學城堡進攻。

（）他14歲開始自學數學，每天堅持自學10小時，從不間斷。

（）1932年，22歲的華羅庚應清華大學數學係主任熊慶來的邀請，到清華大學工作。

（）從19歲起，華羅庚開始寫數學論文。

（）在清華期間，他看了更多的數學書，並開始學習外文。

由於他肯下苦功，進步很快，25歲時，華羅庚就成了著名的數學家。

排列這段話時，我們可以抓住＂14歲＂、＂19歲＂、＂20歲＂、＂22歲＂、＂25歲＂這些表示年齡的詞，也就是以時間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應是：1、4、2、5、3、6。

三、按先總述後分述的順序排列有這麼一個習題：（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

（）初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。

（）小城裏每一個庭院都栽了很多樹。

（）鳳凰樹開了花，開得那麼熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅雲中。

根據這段話的特點，＂小城裏每一個庭院都栽了很多樹＂這句話是個中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。

顯而易見，我們可按先總後分的順序來排列句子。

排列的順序為：2、3、1、4。

四、按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。

排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。

譬如：（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。

（）我高興地把蛋揀在手裏，還熱乎乎的呢。

（）跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩裏。

（）一天下午，我參加學習小組後回家，老遠就聽到我家的那隻老母雞＂咯咯噠＂、＂咯咯噠＂地在房子裏叫個不停。

這段話，我們可以抓住＂屋外＂和＂屋裏＂兩個不同地點，對句子進行排列，順序是2、4、3、1。

排列句子順序練習。

關於排列順序幾點要點和步驟：（1）先按照給出的順序讀一讀。

（2）在讀中明確該文講的是一件什麼事。

（3）找出有代表性的詞語，明確該句在文中的位置。

（4）試排順序，按排好的順序多讀，直到滿意為止。

1. 把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。

（）不知什麼時候，天漸漸變陰。

（）張大爺真是又累又高興。

（）傍晚，天空烏雲密布，眼看就要下雨了。

（）當他剛把最後一袋運到家，大雨傾盆而至。

（）上午，天氣晴朗。

（）張大爺趕快把場上的麥子一袋袋裝起來往家裏運送。

（）張大爺在場上曬了許多麥子。

2. 把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。

（）有一天，小鳥生病了。

（）“聽說你們生病了，”貓說，“請讓我進來吧，我給你們治病。

”（）貓的鄰居是一群小鳥，它們住在籠子裏。

（）小鳥們正想開門，一眼看見它的那幾根胡子，認出它是自己的敵人。

（）貓聽說了，就戴上眼鏡，穿上外衣，把自己打扮成醫生的樣子，到小鳥家去敲門。

（）小鳥趕快回答說：“不！謝謝你，我們都很好……我們現在的情況，要比打開門請你進來好多了。

” 3. 把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。

（）我從同學家裏移來幾棵指甲花栽在花園裏。

天天澆水，盼望它早點開花。

（）我急忙跑過去一看，啊，指甲花開了！（）它亭亭玉立，枝葉蓬勃，給花園增添了無限的生機。

（）我家屋前有一個小小的花園。

（）一天清晨，我剛躍出屋門，就看見花園裏的綠葉叢中出現了點點殷紅。

（）過了半個月，指甲花長得有一尺多高了。

4. 把下列幾個錯亂的句子，整理成一段通順的話。

（）到了河邊，他拿出一些糠，用水拌濕了，用釣魚杆比一比遠近，才把糠投下去。

（）我閑著沒事，就跟著阿成去釣魚。

（）過了一會兒，這兒一條，那兒一條，魚兒貼著水麵，鑽出一張張小嘴，水麵上冒出一串串泡泡。

（）一個星期天，晚霞染紅了天空。

（）糠漸漸散開了，慢慢往下沉。

5. 把下麵錯亂的幾句話按一...

【排列句子順序】排列句子把下麵的句子按順序排列成一段通順的話...

一，拚音，字1，將正確答案的序號填在（）裏.（1）下列字音序排列正確的一組是（）A漪囂霸吠了刪 B吠了囂刪漪霸 C霸吠了刪囂漪 D刪囂霸漪了吠（2）下麵聲母完全相同的一組是（）韻母完全相同的一組是（）A眺療皎俏囂秒 B峪苟倘括絡掏 C蛟藻淘療超眺 D慮琉聯廊籠壘（3）下麵沒有錯別字的一組的是（）A蜿蜒保壘氣魄京劇百依百順 B 即將誠懇觀賞默默無蚊淘氣C憂豫屹立隨便恢複騎樂無窮 D 交易壯膽防止有備無患沸騰（4）下麵字按照筆畫從少到多排列正確的一組是（）A磚迫療淘厲絛 B厲療迫磚絛淘 C絛磚淘療厲迫 D淘迫磚絛厲療2，在加點字的正確讀音上畫√幾乎（jī jǐ）勾當（dāng dàng）枝折花落（shé zhē）縫補（féng fèng）盡管（jìn jǐn）屏息凝視（píng bǐng）3，看拚音，寫詞語.fán zhí gài kuò zhē bì shě chǐ （）（）（）（）mǐn jié lǒng zhào chóng shān jùn lǐng（ ) （ ) （ )三年級語文試題第1頁（共6頁）4，找出下麵句子中寫錯的字畫上橫線，把正確的依次寫在（）裏.（1）一陳風佛過，一牆的葉子就樣起波文. （）（2）在你寫做的時候，小貓在搞紙上采幾朵小梅花.（）（3）小剛在數學選撥賽中落選了，他訣心克苦學習.（）5，按字典的要求填空.裁用音序查字法應查大寫字母，再查音節，用部首查字法應查部首，除去部首再查畫.裁在字典裏的解釋：①用刀剪把物體分成若幹份.②把多餘的去掉.③衡量，判斷.④控製.不知細葉誰裁出中的裁應取第種解釋；裁員中的裁應取第種解釋.二，詞，句子1，在（）裏填上合適的詞語一輪（）一（）雞毛一（）研究一封（）皎潔的（）俊俏的（）（）的太陽（）的山嶺（）地盯著（）地歡呼高興地（）迫不及待地（）2，按要求找出各類詞，填在下麵的橫線上.皓月當空欣喜若狂紅彤彤引吭大叫懸崖峭壁胭脂紅逆風而飛戀戀不舍（1）寫自然景物的（2）寫動作的（3）寫顏色的（4）寫心情的 3，把下麵的詞語補充完整.照（）畫（）群（）吐（）（）（）不釋手（）（）在目蒼翠（）（）老馬（）（）（）（）不暇呆若（）（）4，選詞填空安靜寂靜平靜（1）天色漸漸暗下畫，周圍一片（）.（2）上課時，同學們都在做作業，教室裏十分（）.（3）一陣風號浪吼過後，大海似乎是倦了，漸漸（）下來.三年級語文試題第2頁（共6頁）儲藏蘊藏（1）秋天，鬆鼠就（）過冬的食物.（2）經過科學家的考證，我國地下（）著豐富的石油資源.環視注視凝視（1）爺爺（）著江**.（2）同學們聚精會神地（）著黑板.（3）老師站在講台上，（）著教室裏的學生.5，選擇合適的答案填在括號裏.（1）下麵詞語搭配正確的是（）A盡職地玩耍 B川流不息的江河 C慢條斯理地走來 D熱火朝天的天氣（2）燕子橫掠過湖麵，尾尖偶爾沾了一下水麵中的掠字用的好是因為（）A寫出了燕子身輕，速度快，一瞬間而過.B寫出了燕子飛行的樣子.C寫出了燕子一瞬間的動作.（3）鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足.這句話表達的感情是（）A這隻鵝的架子實在太大了，真讓人討厭.B明貶實褒，表達了作者對鵝的喜愛之情.C鵝的架子很大.（4）這樣氣魄雄偉的工程，在世界曆史上是一個偉大的奇跡.讀這一句時應帶著（）地感情讀|A平淡 B讚美 C 高興 D氣憤6，把下麵的句子，補充完整.（1）我迷路了，在大山裏轉來轉去.（2）多少，才凝結成這的萬裏長城.（3）湖水綠得像 .三，閱讀1，按課文內容填空.三年級語文試題第3頁（共6頁）（1）過了一會兒，響聲，隻見東邊的地方出現了一條白線，人群又起來.那條白線很快地向我們移來，逐漸，，江麵.浪潮越來越近，猶如，浩浩蕩蕩地飛奔而來.（2）， .等閑識得東風麵， .出自古詩《》（3）你喜歡《爬山虎的腳》中對哪部分的描寫把你喜歡的部分選兩個句子寫下來.2，把下麵錯亂的句子排列成通順的一段話，將序號填在（）裏.（）鮮豔的五星紅旗在雄壯的國歌聲中徐徐升起.（）早晨，陽光燦爛，藍天上飄著朵朵白雲.（）我目不轉睛地注視著迎風飄揚地五星紅旗.（）我們在操場上排列著整齊地隊伍，舉行升旗儀式.（）國旗呀，國旗！你是國家的驕傲，我們要努力學習，長大為你爭光.3，閱讀課文中的段落，按要求答題.貓的性格實在有些古怪.說它老實吧，它的確有時候很乖，它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問.（），它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（）誰怎麼呼喚，它（）不肯回來.說它貪玩吧，的確呀，（）怎麼會一天一夜不回家呢可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多麼盡職.它屏息凝視，一連就是幾個鍾頭，（）把老鼠等出來（）！（1）在（）中填上合適的詞（2）這一段是從，，三個方麵來表現貓的古怪的. （3）用畫出描寫貓盡職的句子.（4）用畫出概括本段意思的句子.三年級語文試題第4頁（共6頁）4，閱讀短文，回答問題.一天，老馬對他的孩子說：你已經長大了，能幫媽媽做點事情嗎小馬很高興地答應（ yīng yìng）了.媽媽說：你把這半袋麥子送到磨坊去吧！小馬就馱著半袋子麥子去磨（mò mó）坊，可小...

適合小學三年級的語文閱讀訓練題,最好是專項的！！

漓江桂林的漓江是一條美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江裏遊泳。

江麵上有紅色的小船，顏色各異的遊泳圈和五顏六色的遊泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美麗。

岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江裏，真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那麼生機勃勃，夏天那麼熱鬧非凡，秋天那麼豐碩誘人，但它是那麼純潔，那麼安靜。

漓江就像一條翠綠的帶子，由遠到近環繞著象鼻山、優波山……使桂林的山水永遠那麼清秀、雋美。

1、寫出下列詞語的反義詞。

沉睡—（）安靜—（）豐收—（） 2、讀短文，補充詞語。

色彩（）（）顏色（）（）熱鬧（）（）生機（）（）美不（）（）豐碩（）（） 3、在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子抄下來。

比喻句：擬人句： 4、短文的第1自然段與下文的關係是。

5、短文按順序描寫了漓江的景色。

6、漓江一年四季的景色各有特點，選用文中的詞語寫下來。

春天：夏天：秋天：冬天：在非洲腹地的布隆迪共和國。

我們住的一座（潔淨、潔白）的小樓門前，有兩（棵、顆）翠綠的大樹。

它們不同於一般的樹，沒有枝丫，樹幹①tǐng bá而修長，隻在頂上長著一簇長長的②jiān yìng的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開的羽毛折扇，又像孔雀正在開屏。

在非洲別的國家裏，不少華麗的住宅和別墅門前也（裁、栽）著這種樹。

有了這種樹，那些③jiàn zhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。

我還以為這種樹隻能在陽光④míng mèi、土壤肥沃、雨水充足的地方生長，後來有一次在沙漠中旅行，（發現、發覺）這種樹竟然也生長在茫茫沙海之中。

在黃沙的襯托下，它越發顯得翠綠，充滿了生機。

我問非洲朋友：“這叫什麼樹？” 非洲朋友仰望著那翠綠欲滴的闊葉，回答說：“它的名字很別致，叫旅行家樹。

” “為什麼叫旅行家樹？” 非洲朋友解釋說：“這種樹原生長在沙漠裏。

人們在沙漠裏旅行，受到熱沙炙（zhì）烤（kǎo）而幹渴難熬的時候，要是遇到這種樹，隻要用刀子在它身上劃一道口子，它就會流出清香可口的汁液來讓你解渴。

它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹。

” 我在台頭仰望這旅行家樹，不盡束然起禁。

它出生於貧瘠荒涼的不毛之地，給跋（bá）涉（shè）沙漠的旅行者以甘泉般的希望。

它移植於繁華富麗的通都大邑（yì），給觀光非洲的旅遊者以土色土香的情趣。

它造福於人，並不以環境不同而改變性格。

離開非洲時，我曾想帶回一株旅行家樹的幼苗，移植到自己的庭院裏。

但是我沒有這樣做。

我想：倒不如把旅行家樹的品質移植到自己的心中。

1、給短文加一個適當的題目，寫在前麵的橫線上。

2、在文中括號裏選擇正確的字詞打上“√”。

3、讀文中的拚音，依次寫出詞語。

（2分） ①__________ ②__________ ③__________ ④__________4、圈出短文第七自然段中的錯別字，把正確的字寫在下麵橫線上。

______________________________________5、在文中找一個比喻句用“ ”畫下來並填空。

這個比喻句把___________________比作___________________6、旅行家樹的外形特點是： 7、它能“造福於人”，具體表現在： 8、“我想：倒不如把旅行家樹的品質移植在自己的心中。

”這句話你是怎麼理解的？結合短文內容，用幾句話把你的理解寫下來。

老鼠買魚一天，鼠傾巢出動，竄上大街要把所有的魚全買下來。

魚行老板問：“你們不愁吃喝，買那麼多魚幹啥？”“雖不愁吃喝，可要平安無事總得破費些錢財呀！”老鼠狡黠地笑了笑。

魚行老板仍聽不明白，卻狠狠地敲起竹杠來。

一下子，魚價抬高了幾倍。

買完魚後，小老鼠們有的把魚扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。

這時一個小老鼠跑到老鼠頭領麵前說頭兒咱們買這麼多魚幹啥呀老鼠頭領說笨蛋咱們（）不愁吃（）有老貓就過不了安穩日子貓愛吃魚咱們送些魚不就和貓化敵為友了嗎哈哈說著，露出得意的笑容。

小老鼠仍聽不明白，但也不想去問了，心想：頭兒讓我幹啥，我就幹啥。

跟著頭兒幹準沒錯。

（）老鼠把魚買完了，（）街上沒有魚賣。

貓隻好自認晦（）氣，運氣不好。

不過，從此每天都有老鼠給貓送魚，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。

不久，該市鼠患成災，魚行老板這才猛然醒悟，歎息道：“我（）賺了錢，（）上了老鼠的當。

”1選擇帶點字的意思（在括號裏填序號）（1）費：a ：費用 b：花費 c：複雜，不容易費事（）破費（）費工夫（）（2）頭： a ：人身器官的一部分 b：物品多餘部分 c：頭目 d：第一 e：量詞一頭羊（）頭領（）梳頭（）鉛筆頭（）2.找出短文中一對近義詞和一對反義詞。

近義詞（）—（）反義詞（）—（）3.在第5自然段的空白處加上合適的標點符號。

4.選擇下列合適的關聯詞語填進短文的括號裏。

因為所以雖然卻雖然但是5.閱讀短文填空（1）魚行老板開始聽了老鼠的話，於是就“瞧竹杠”文中指；後來...

吃葷的植物閱讀題答案

1.上文的說明對象是（以捕食為生的植物） 2.上文第二自然段說明的能容包括：A吃葷的植物捕食的基本式樣 B吃葷的植物捕食的原因。

請按文章說明順序加以排列，在括號內寫出字母。

以上能容的順序是先寫（b），在寫（a）。

3.文章劃線部分{ 它們布設“陷阱”的方法很巧妙，有三種基本式樣：一種用捕捉器般的夾子，器官的兩半能迅速閉合，把犧牲品夾在當中；另一種像粘繩紙，用分泌的沾液把獵物粘住；第三種是生有瓶狀葉，引誘昆蟲陷進瓶中 }使用的兩種說明方法是（分類別）和（打比方）. 4.文章結尾畫的波浪線句子{ 多麼不可思議的智慧 }有什麼含義？讚歎自然界生物為了生存，所采取的令人想象不到的辦法。

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