感覺今天自己好神經
例講擴句和縮句：
擴句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴充為個具體、形象的生動的句子。
擴句要先找出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限製的成份，近而思考擴充什麼樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。
擴句也可以形象的說在句子主要成分的前後添上適當的附加成分，如同在句子的“主幹”上，“添枝加葉”，加以修飾、限製或補充，使句子的意思表達得更加完整、具體、生動。
例如：
1、媽媽買來了桔子。（擴句）
（分析）這句話的意思表達不具體。如果加上修飾限製的成份就會完整地表達清楚了。方法：先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什麼樣的桔子？然後填上適當的詞語，這就是擴句的過程。
（參考答案）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子。
2、歌聲打破了沉寂。（擴寫句子）
（分析）什麼樣的歌聲？什麼地方的沉寂？根據自己的提問填下適當的修飾、限製詞語。
（參考答案）悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂。
3、我們走過來。（我慢慢地向他走過來。）
4、遠方有一條彩虹。（看那遠方有一條美麗的彩虹）
5、體育健兒取得了成績。（體育健兒劉翔取得了很好的成績）
列車奔馳。（列車在山穀中奔馳）
6、小蜜蜂飛來飛去。（一隻隻小蜜蜂在花叢中飛來飛去。）
7、浪花跳躍（美麗的浪花在海上跳躍）
8、黑熊表演節目（笨手笨腳的黑熊正在表演）
9、鮮花盛開了。（五顏六色的鮮花在花叢中盛開了。）
10、小華做操。（小華在操場上認真地做操）
11、星星眨眼。（夜空中的星星在眨眼對我說晚安）
12、小蝌蚪遊著。（可愛的小蝌蚪在湖裏遊著）
13、小燕子休息 (伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息.)
14、奶奶打水 (奶奶在水井邊用水桶打水)。
15、天氣熱 (夏天的天氣熱得像個蒸籠）
16、錢塘江罩著霧 (寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。）
17、小鬆樹跳 (活潑的小鬆鼠在鬆樹上蹦來跳去。）
18、小鹿欣賞影子 (小鹿側著腦袋欣賞自己在水裏的影子)
19、草地盛開鮮花 (綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。）
20、太陽高高掛天空 (夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空）
21、我懷念朋友 (我常常懷念故鄉的許多熟悉的朋友。)
縮句就是把複雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
縮句可按三步進行：
1、先把句子分成“誰”、“做什麼”或“什麼”、“怎麼樣”兩部分。
2、找每部分的主幹部分。
3、最後去掉修飾、限製詞語，把主幹詞語連接成完整的句子。
縮句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡潔。縮句能幫助我們準確地理解句子意思。
例如：
1、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們。（縮句）
（分析）根據縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“幹什麼”，然後找每部分的主幹詞語，去掉修飾成份，再把主幹詞語連起來。
（參考答案）我思念啟蒙老師們。
2、可敬的老科學家靜靜地思考著這個疑難的問題。
（分析）根據縮句的步驟，提問“誰幹什麼”，自己回答便是縮句。
（參考答案）老科學家思考著問題。
3、伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息。（小燕子休息）
4、奶奶在水井邊用水桶打水。（奶奶打水）
5、夏天的天氣熱得像個蒸籠。（天氣熱）
6、寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。（錢塘江罩著霧）
7、活潑的小鬆鼠在鬆樹上蹦來跳去。（小鬆樹跳）
8、小鹿側著腦袋欣賞自己在水裏的影子。小鹿欣賞影子
9、綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。（草地盛開鮮花）
10、夏天，火辣辣的太陽高高地掛在蔚藍的天空（太陽高高掛天空）
無論是擴句還是縮句都應注意以下幾點：（1）保留句子原來的基本成分，（2）保持句子的原意。也就是說不管是增加還是減少“枝葉”，原句的主要成分不可改變，句子的基本意思不能改變。
小學語文,擴句子
方法有兩種： 1.局部擴句法. 即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前麵部分，再擴後麵部分.如“小明讀書”，前麵部分是“小明”，先補充小明是誰，與我的關係，這樣前麵部分可擴充為“我的同學小明”；後麵部分可補充“在什麼地方”“怎樣讀書”，這樣後半部分可補充為“在教室裏認真地讀書”.全句擴為“我的同學小明在教室裏認真地讀書”. 2.整體擴句法. 就是把句子的兩部分一下子擴充.如“紅旗升起來了”，按“什麼樣的”紅旗“在什麼地方”“怎麼樣地”升起來，可擴成“鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地升起來”.擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重複，也不要改變原句的意思.在完成擴寫作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴寫，如沒作規定的，可進行整體擴寫.擴寫後別忘了加標點.
語文擴展語句：運用一定的修辭方法把下麵一句話擴展成一段話：“一...
一首好詩，似一場彌足珍貴的春雨，讓我這棵萌發的嫩芽為之欣喜；一首好詩，似一片爛漫的山花，讓我這隻唯美的彩蝶為之陶醉；一首好詩，似一縷微微的清風，讓我這片靜寂的紅葉為之舞動....一首好詩，讓我們傾聽萬物的聲音，一首好詩，讓我們感受大自然的美妙，一首好詩，從內心的最新深處撥動我們的心弦。
一首好詩往往總是最大限度地刺激和調動你的想象，讓我們盡情遨遊在詩的海洋，感受它帶給我們的美...
誰有小學語文五年級句子（擴句.縮句.修改病句......）的練習？（急用！...
1、 小足球比賽增加了各班同學之間的友誼。
2、 老師每次提問，小花同學總是第一個首先舉手。
3、 小剛紀錄並聽取了會議的發言。
4、 今天的天氣十分煩熱。
5、在老師的幫助下進步了。
6、昨天夜裏刮了一整夜的風雨。
7、我剛要做完那道難題，下課鈴就響了。
8、這些新鮮蔬菜估計肯定是媽媽買來的。
9、今年暑假，我旅遊了黃山。
10、廣場四周鮮紅的紅旗迎風飄揚。
11、各類圖書整整地裝了一箱。
12、參加這次大會的有工人、農民、教師和一大批年輕人。
13、無論天寒地凍，晨練隊的隊員還是堅持鍛煉。
14、雨點像一個個鐵球落下來，砸得屋頂上劈劈啪啪地響。
15、展開翅膀的兩隻鴿子向藍天飛去。
16、6月1日下午，我們去公園玩了一整天。
17、這學期我校開展了“我為別人獻愛心”的熱潮。
18、小剛和小明是一對好朋友，他經常在學習上幫助他。
19、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。
20、邊防軍戰士踏著冰雪和嚴寒，守衛祖國的邊疆。
21、張華光華地一被評為“優秀少先隊員”的稱號。
22、昨晚開家長會，各位家長們都到齊了。
23、夏天的小興安嶺是一年中最好的季節。
24、因為解決這個老大難問題，他不知花了多少心血。
25、五星紅旗在晨風吹佛下迎風飄揚。
26、上星期日，我們全體同學和少先隊員到車站參加義務勞動。
27、王老師在課上舉了許多生動的例子和許多有趣的故事。
28、他吃了不少巧克力、花生和糖果。
29、全校同學討論並且聆聽了校長的報告。
30、我保證要堅決改掉那些不好的缺點。
31、我國人口是世界上最多的國家。
32、溫室裏的盆花是衰弱的，它經不起風吹雨打。
33、老師提出問題，李華答得對答如流。
34、媽媽經常鼓勵我，要做一個全麵發展的好學生。
35、公園裏絡繹不絕的遊人。
36、他雖然學習成績好，但是勞動也很積極。
37、我們要在青少年中形成一種愛科學、講科學、用科學。
38、校園多麼整潔，多麼美麗，多麼幹淨。
39、聽了這個故事，不約而同地哭了起來。
40、讀了《無私的愛》，使我深受教育。
41、他雖然學習成績好，但是勞動也很積極。
42、改革開放以來，我國人民的生活水平在不斷地改善。
43、江心嶼的夜晚是人們乘涼的好地方。
44、這篇文章的插圖，內容真美麗真豐富啊？ 45、有了改革開放政策，我國人民的生活水平迅速得到改善。
46、烏雲和暴雨從天空傾瀉而下。
47、在老師的幫助下，他明確了學習態度。
48、這棵樹上結滿了許許多多果實。
49、這次考試，我們班的普遍成績提高了。
50、在“六一”節聯歡會上，表演了精彩的節目。
51、趙成宇不禁忍不住喊起來。
52、我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。
53、我們在學習上應當有不怕困苦的精神。
54、這些作文題目的選材範圍比較困難。
55、接到“文明單位”的牌匾，高興極了。
56、我們不怕疲勞，陸續前進，終於到達了目的地。
57、我斷定他可能回家去拿傘了。
58、改革開放以來，我國人民的生活水平在不斷地改善。
59、我們要端正學習態度和方法。
60、王芳因為會唱歌，所以會跳舞。
61、這個星期天的上午，太陽整整一天沒有露臉。
62、這個學期，王佳的作文水平大大前進和提高了。
63、我們從小養成了講究衛生。
64、《小學生學習報》和“讀寫知識報”這兩種報紙都愛看。
65、火辣辣的陽光暖和地照射著大地。
66、我們要學習和發揚賴寧的英雄事跡。
67、一切任何困難都難不倒我。
68、這學期我們班差不多根本沒有不及格的。
69、大家懷著喜歡的心情和輕快的步子來到表演大廳。
70、一場大雪過後，教室內外都成了一個銀色的世界。
71、大掃除開始了，少先隊員和男同學搶著幹重活，讓女同學幹輕活。
72、我們的生活水平在不斷地改善。
73、秋天到了，地裏的莊稼和晚稻成熟了。
==========================================（3）擴寫句子。
例：嶄新的機器日夜不停地製造零件。
1、 喜訊 傳到學校。
2、 列車 穿過山穀。
3、 春風 吹遍大地。
4、 人們 揮舞著鮮花。
5、爸爸是工人。
6、我製訂學習計劃。
7、柳條拂動著水麵。
8.同學們回答問題。
7、 太陽升起來。
體育健兒取得了成績。
__________________ 列車奔馳。
_______________ 小蜜蜂飛來飛去。
______________ 黑熊表演節目。
_________________ 浪花跳躍。
________________ 貓捉老鼠。
_________________ 鮮花盛開了。
_________________ 小華做操。
_________________ 秧苗生長。
___________________ 船開得快。
__________________ 星星眨眼。
_______________ 枝葉展開。
___________________ 13、小蝌蚪遊著。
_____________ =========================================縮寫句子。
伶俐可愛的小燕子停在細細的電線上休息。
_____________ 奶奶在水井邊用水桶打水。
____________ 夏天的天氣熱得像個蒸籠。
___________ 寬闊的錢塘江籠罩著一層薄薄的霧。
__________ 活潑的小鬆鼠在鬆樹上蹦來跳去。
_________ 小鹿側著腦袋欣賞自己在水裏的影子。
_____________ 綠油油的墓草地上盛開著五顏六色的野花。
________________ 夏天，火辣辣的太陽高高地掛在...
小學語文句子的描寫手法有哪些
小學語文二年級上冊總複習之排列句子順序班級： 姓名：給下麵的句子排排隊1、（ ）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。
（ ）突然從泥土裏鑽出一條又細又長的蟲。
（ ）爸爸說蚯蚓能鬆土是益蟲，我們要保護它。
（ ）我和爸爸正在菜園裏拔草。
（ ）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。
2、（ ）過了幾天，綠色的小芽從土裏鑽出來了。
（ ）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。
（ ）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。
（ ）春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。
（ ）每天放學後，我和幾個同學給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。
3、（ ）一天，小明來我家玩。
（ ）他看了看我的幾樣小玩具。
（ ）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。
（ ）就拿起筆畫起來。
4、（ ）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。
（ ）熊以為他是個死人，就走開了。
（ ）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。
（ ）伸長鼻子聞他的臉。
（ ）他等熊走開了，連忙爬起來。
5、（ ）正遊得高興時，忽然一個浪頭打來。
（ ）我很高興：總算嚐到海水的味道了。
（ ）爸爸帶我到淺海處遊泳。
（ ）我沒有絲毫準備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。
（ ）原來，海水的味道又苦又澀。
6、（ ）鬆鼠勸他好好搞衛生。
（ ）他說：“哦，我是要辦大事業的。
”（ ）狗熊身上髒得發臭，房間亂七八糟。
（ ）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什麼大事業。
7、（ ）這時梨已穩穩當當地到了我手中，幸好沒人看見。
（ ）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。
（ ）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。
（ ）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒。
（ ）拿著梨，心裏老覺得丟了什麼，對了，是誠實。
8、（ ）山穀裏有一條小溪，溪水慢慢地流著。
（ ）這裏的空氣多麼新鮮！這裏的風景多麼美麗！]（ ）藍藍的天空飄著一片片白雲。
（ ）不遠處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。
（ ）這是什麼地方？這是我可愛的家鄉。
9、（ ）老黃鸝說：“這是卷葉蟲。
”（ ）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”（ ）那隻小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什麼呀？真好吃！”（ ）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子裏，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。
（ ）老黃鸝把小蟲塞到一隻小黃鸝的嘴裏。
（ ）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。
10、（ ）老師講課以後，讓大家做四道數學題。
（ ）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。
（ ）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續寫下去。
（ ）上課的時候，老師認真地講課，同學們專心地聽講。
（ ）小寧有一道題不會做，舉手問老師。
11、（ ）小明走在半路上，忽然發現一個小朋友在雨中直哭。
（ ）剛要出門，天下起了大雨。
（ ）小明急忙跑上前去為小朋友打傘。
（ ）小明媽媽讓小明上街買醬油。
（ ）媽媽連忙遞給小明一把傘。
（ ）小朋友高興地笑了。
12、（ ）讀過書，吃過早餐，爸爸帶我去學校。
（ ）做完了值日工作，我抓緊時間早讀。
（ ）我要把時間補回來，因為“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。
（ ）起床後，我就先到陽台上去早讀。
（ ）進了教室後，我立即打掃衛生，因為我是今天的值日生。
沒找到答案，應該很簡單吧，你自己做做看 他隻是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心.（把兩句話改寫成一句話）2.誰能否定改革開放給祖國帶來的翻天覆地的變化呢？（改為陳述句）3.天空撒滿了星星.（擴句） 他不隻是在向孩子們介紹白楊樹，也在表白著自己的心。
2、誰都不能否定改革開放給祖國帶來的翻天覆地的變化。
3、深邃的天空撒滿了一顆顆閃亮的星星六年級語文題目 懸賞分：5 - 離問題結束還有 14 天 23 小時 一、按下列詞語的不同意思寫句子。
1、驕傲（指不謙虛）剛考了個100分，就驕傲起來了。
_______________________ （指很自豪）我為偉大的祖國驕傲_______________________ 2、溫和（氣候不冷不熱）昆明氣候溫和，四季如春_____________________ （使人感到親切）我們的老師脾氣很溫和。
_____________________ 3、耽擱（停留）_在路上耽擱了一陣，來遲了。
________________________ （耽誤）_事情很多，耽擱了治療，現在病情加重了。
________________________ 4、新鮮（〈空氣〉經常流通，不含雜類氣體） _鄉下空氣新鮮________________________ （沒有變質，也沒有經過醃製、幹製等） _自家的菜園裏的蔬菜很新鮮________________________ 二、把句子改成反問句。
1、這個故事使我感動得流淚。
__這個故事我感動得能不流淚嗎？_________________ 2坡度這麼大，火車爬不上去。
__坡度這麼大，難道火車能爬上去嗎？_________________ 3、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
__我們能辜負老師對我們的殷切希望嗎？_________________ 三、把下列句子改為轉述句。
1、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。
” ___劉萍告訴老師這次的中隊會由她來主持。
_____________________________ 2、藺相...
【小學】如何培養小學生的語文學習方法
一、積少成多聚沙成塔語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。
因此，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點；積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。
魯迅先生就善於翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識。
“要知學問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。
對於語文學科來說，隻有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高；隻有學富五年，才能才高八鬥。
做生活的有心人，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。
當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。
二、回憶內容促進記憶每天晚上睡覺前，把當天學習的內容在腦子裏過一遍，加深記憶，這種方法對學好語文是很有幫助的。
在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內容，此時要及時翻一下書，然後合上書本再回憶一遍。
如果還沒睡著可以把當天的學習內容多回憶幾次。
由於剛上完課，學生對大部分內容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。
如果回到家，書一合，對所講的內容不理不睬，到期末複習時，對堆積如山的知識點會使學生“望題興歎”。
急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
三、好記性不如爛筆頭學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，讀讀、思思、寫寫多結合才能提高學習效率。
閱讀的同時要人，甚至請教別人也隻停留在隻知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學知識的。
為了使書本知識真正變為自己的知識就必須教會學生遇到問題獨立思考。
寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。
經常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。
四、磨刀不誤砍柴工學生做習題時，不要急於去做，一定要想一想老師講的例題是什麼意思或先看書，把所講的內容全部弄懂後，再做習題。
這樣就會感到輕鬆自如。
常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。
做練習是為了牢固掌握所學的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。
返回頭再看書，事倍功半。
五、遇到問題獨立思考在學習上遇到困難時，要求學生不要急於求教於別人，獨立思考是把死知識變為自己的東西的最有效方法。
碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學，一但弄明白，印象會很深刻。
而我們的一些學生，懶於動腦筋，恥於問六、加強背誦托爾斯泰曾經說過：背誦是記憶力的體操。
適當背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力。
據生理學家研究，重複的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。
要求學生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學習成績很有幫助。
俗話說“挖到籃子裏才是菜”，意思是說，很多知識，你隻有記住了才對自己管用。
因此，必須想方法記住知識。
記憶知識，可分為內部記憶和外部記憶。
記在大腦裏為內部記憶，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦裏為外部記憶。
大腦是儲存知識的倉庫，科學家們曾經講過，大腦儲存記憶知識的功能開發利用的不到10%，應開發和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。
但對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識是要靠反複的記憶。
因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經常翻看檢閱，就可以把外部記憶變為內部記憶，真正轉化為對自己有用的東西。
很多知識隻有經過不斷的反複的強化記憶，才能在自己大腦裏紮根。
知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。
小學語文縮句的方法
小學語文縮句技巧，非常實用。
縮句沒有標準的答案，但是它有一個原則就是不能改變原句子的含義。
縮句是把長長的句子，縮短為隻有“主幹”成分的短句的過程。
大家可以給小孩參考下麵的幾個方法。
一、要刪去內容部分的關鍵字1、“的”前麵的修飾都刪去。
如“可愛的鴨子遊走了。
”中“可愛的”是用來修飾“鴨子”的，可以刪去。
縮寫為：鴨子遊走了。
例外：爸爸的老家是一個人口不滿五萬的鄉鎮。
不能縮成：老家是鄉鎮。
（注：不符合原句子的含義。
）2、“地”前麵的限製要刪去。
如“同學們都忍不住地大笑起來。
”中“都忍不住地”是限製“大笑起來”的，刪去。
縮寫為：同學們大笑起來。
3、“得”後麵補充的說明刪去。
如“小紅著急得要命。
”中“要命”是對“著急”的程度進行補充說明，刪去縮寫為：小紅著急。
4、數量詞語要刪去。
如“弟弟畫了一幅畫”中的“一幅”可以刪去。
縮寫為：弟弟畫了畫。
5、表示方位，特定條件和環境詞組，應該去掉。
如“在……下”、“在……裏”“在……外”“在……中”等句子中方位詞組作狀語時，都不能保留。
如：〔1〕我們在明亮的教室裏上課。
縮寫為：我們上課。
〔2〕在六一兒童節的活動中，我們取得了好成績。
縮寫為：我們取得了好成績。
二、要保留關鍵點1、句子中的否定詞“不、無、沒有”等，縮句時要保留。
如：我在書房裏沒有找到那個裝筆的筆袋。
縮寫為：我沒有找到筆袋。
2、句子中謂語後麵的“著、了、過”要保留下來。
如：同學們在操場上玩著遊戲。
縮寫為：同學們玩著遊戲。
3、把字句、被字句中的“把”和“被”字要保留。
如：密密麻麻的烏雲把陽光擋住了。
縮寫為：烏雲把陽光擋住了。
最後建議家長們平時可以從課文中摘抄一些句子，有空的時候給小孩練一練，熟能生巧嘛。
小學語文句子的描寫手法有哪些？
語言描寫：語言描寫是塑造人物形象的重要手段。
語言描寫包括人物的獨白和對話。
動作描寫：動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。
神態描寫：神態描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。
心理描寫：心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神麵貌和內心活動進行的描寫。
是作文中表現人物性格品質的一種方法。
外貌描寫：即是從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。
一般包括神態描寫與肖像描寫兩部分。
環境描寫：環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。
其中，社會環境是指能反映社會、時代特征的建築、場所、陳設等景物以及民俗民風等。
自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
從2015年懸疑小說和現實小說都已經加上了細節環境描寫。
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