小魯33936726
一、作文要寫具體。
語文教學大綱規定，作文一定要有內容。這就是說作文的內容要具體不能說空話。長期以來，作文空洞無物的問題一直困擾著同學們，而“內容具體”又是小學作文教學的最基本的要求。如何做到言而有物呢？下麵就談談我的幾點看法。
1、“多視角”觀察。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”這是蘇軾一句充滿哲理的名言。這句名言精辟地道出了客觀事物具有多側麵多角度的固有特征。因此我們觀察必須采用與之相應的多角度方式。在觀察事物時必須要全麵細致。對靜止的事物構成它的各個部分都要看全，每一部分的各個方麵要看細。每一具體事物，總是由幾部分構成的。如果我們在觀察的時候遺漏了某個部分，那麼觀察到的事物就是不完整的。例如，我們觀察一盆茉莉花，我要注意到他是有根、莖、葉、花四部分組成的。特別是可以看得見的莖、葉、花。在觀察時是不能遺漏的。如果遺漏了，我們觀察到的茉莉花就是不完整的，表達出來就不能使人清楚的知道它的整體。如果我們不注意觀察它的莖的質、色和形，就很難搞清它的莖的特點，如果我們不仔細觀察它的花色、形、味，也很難弄清花的特點。反之，如果我們把這幾方麵的情況都觀察得很細，那麼對茉莉花的認識就不是籠統的，而是具體的。當然不僅對靜止的事物，對變化的事物整個過程也要看全，每個發展階段也要看細。
2、“多方麵”思考
我們在寫作文時要從不同的角度，不同方麵去認識，去思維。記事的作文，離不開事情的發生、發展、高潮、結果這一發展變化過程。寫人的作文也離不開具體的事。因此我們在寫這一類的作文時，要注意寫好事情的發展變化。事件是伴隨著實踐的推移和地點的更替而變化的。不同的時間，不同的地點，都有哪些不同的情況。我們把這些情況有主次的記敘下來，寫出的作文就具體了。同時，記敘一件事總離不開人的活動。因此寫作文時，必須注意對有關的人物進行描寫。通過對人物的神態、動態、語言和心理描寫，使作文充實。例如，《記一次乒乓球賽》為例，想一想：從比賽雙方看，他們的動作、語言、神態、心理各怎麼樣？從觀戰者的角度看，他們在比賽過程中有什麼議論、舉動？
我們這樣對事物進行思考和分析，就為文章寫具體作了準備。但是要求把文章寫具體，並非是要寫成一篇“流水賬”，寫文章最忌說空話，言之無物最要不得。一些同學認為要把作文寫具體就是字寫得越多越好。常見一些同學時間、地點、人物都交待了，事情起因、經過、結果也都很清楚，可就是平平淡淡，給讀者的印象不深，也不感人。什麼原因呢？就是因為內容不具體。怎樣才能把內容寫具體呢？我認為最重要的就是注意寫的主要人物在事情發展的重要階段的表現，要多想一想他在這件事中是怎樣說的，怎樣做的，怎樣想的。不能滿足於對事情發展過程的陳述。
二、作文要有條理
文章的條理，是屬於文章的整體的問題，是指文章內部的組織結構。他就像一個人的骨架有力的支撐著文章的整體。文章的條理外部表現就是指文章的順序。例如，《美麗的小興安嶺》中的重點就是按“春、夏、秋、冬”四季的順序描繪景色的美麗。就其組織結構來說，文章的條理內部表現則主要指作者行文的思路、線索。小興安嶺景色美麗、物產豐富，既是大花園， 又是寶庫。這片寫景物的文章，作者寫作時，則是以小興安嶺的樹木和其他景物一年四季的生長順序進行描寫的，這既符合動植物的生長特點， 又符合人們認識景物的規律，更有利於表現文章的中心。
在動筆前，先將作文的材料在腦子裏象演電影一樣過一遍，理全所有材料過程。這樣寫出的文章才條理清晰。例如，一位同學寫“西紅柿炒雞蛋”的過程。隻寫了買、洗、切、炸，卻丟掉了打雞蛋的過程， 使人讀了感到莫名其妙：什麼時候鍋裏出了雞蛋。
作文寫的有條理是同學們寫好作文的重要基本功。文章寫的有條理，可以使文章層次合理化，主題鮮明化。這樣的文章不僅讓人讀懂還能給人留下深刻印象。
三、作文要有中心。
寫文章不僅是讓讀者知道了解一個人或一件事，主要是向人們表明自己的思想感情。具體說，就是向人們表明自己對某個問題的看法和意見，讚成什麼反對什麼。也就是通過字麵，使讀者看到作者的所思所想。這就是平時所說的文章的中心思想。它是文章的靈魂。
作文有個明確的中心，它對作文的選材、結構、表達都有直接的影響。古人說“意在筆先”是有道理的。所以要寫好一篇作文首先必須確定中心。一篇作文裏麵隻能有一個中心思想。敘事的作文，不管寫一件事，還是寫幾件事，都應該做到在一篇作文中，一個中心思想貫穿全文，都應該緊緊圍繞一個中心去寫，不能有幾個中心。深刻的的中心能給人以深刻的啟發和教育，而有些同學在記人敘事時，往往是羅列現象，對所寫的內容沒有動腦去分析、去理解，沒有注意所寫事情本身所包含的思想意義，這樣中心就不深刻，沒有新意。例如，有個同學寫螞蟻“鋪路”他們沒有停留在對這件事情的表麵認識上，而是從螞蟻鋪路，想到實現四化之路。從螞蟻反映出來的齊心合力不畏艱難，想到我們要早日實現四化也要發揚這種精神。這樣文章所要表達的中心，比就事論事深刻多了。
四、作文要抒真情。
情，即情感，就是用文字把自己在生活中的所見、所聞、所感真實的表達出來。因此，我們必須熱愛生活，積極、熱情、主動地去感受周圍的一切，用自己的心去感觸人、事、物、景。這樣，你就會從平平凡凡的生活中敏感的發現美，感受美，被沸騰的生活感染。激起自己感情的波瀾。產生“不吐不快”的作文欲望。這樣寫出的文章內容才能真實，入情入理，自然就會有真實情感。但是很多同學在觀察寫作時，隻注意事件的發生過程，人物的言行心理。如，人物的情感怎樣，自己又有了什麼感情？這些感情有什麼變化？隨著事情的變化，情感又怎樣變化？因此，盡管人物在當時當地、動了情，也受到了感動。但是沒有觀察到，捕捉到，隻是記敘內容，而缺乏情感。作家劉白羽說過一句話：“如果作者不把血、感情注入到文章裏，文章又怎麼能有燃燒的熱情、有光彩呢？”可見，有了情還要會抓住它，才有可能把這些真實豐富、變化的情感隨著所寫的內容注入到字裏行間之中。使文章產生燃燒的熱情和光彩。當然，抓住了情感，還要學會把這些情感真實的寫進文章裏，在敘述人、事、物、景的過程中流露出人物的情感變化，滲透進作者的感情。
五、作文必須要語句通順。
我們寫作文都是通過一個一個句子表情達意的。每一句話能不能清楚明白的表達一個意思，是直接影響作文質量的基礎。句子通順，就是要做到句內沒毛病。無論是表達“誰”或“什麼”“幹什麼”“是什麼”或“怎麼樣”都能做到用詞準確，詞序排列合理。同學們寫作文時，常常會不自覺地表現出以下幾種語言表達的毛病。
1、寫病句。說和寫之間有一定距離。有的同學心裏想說的意思，一落到筆頭就走了板，變了樣。可是自己並不覺察，因此經常寫出句子中用詞不當、詞序顛倒、詞語重複、矛盾、指代不明等毛病。我們經常做的修改病句的練習就是為了訓練大家少寫或不寫病句。很多同學在做這方麵的練習時正確率很高。可是一寫起作文來，病句卻照常出來。這主要是一些同學對句子通順的要求不夠重視。特別是高年級同學，常在審題、立意選材等方麵動腦筋，忽視了作文表達的問題。
2、句間不連貫，句與句之間不連貫是同學們表達最突出，最嚴重的現象。例如，句間順序顛倒、句間關係不當、句間意思跳躍、句子意思重複羅嗦、句子表達缺少變化等。上麵幾種表現，都是語句方麵的問題。那麼，怎樣才能做到語句通順呢？我認為除主觀因素外，學生應該學習掌握句間連貫的一些寫作技巧，以克服因此而造成的不同順的毛病。
總之，要寫一篇作文並不難，但是要寫一篇好作文就不是一件簡單的事情了。隻有在小學階段打好最重要的作文基本功，才能寫出一篇生動、具體、感人的好文章。
《美麗的小興安嶺》裏麵總領全文的句子是哪一句？
一、作文要寫具體。
語文教學大綱規定，作文一定要有內容。
這就是說作文的內容要具體不能說空話。
長期以來，作文空洞無物的問題一直困擾著同學們，而“內容具體”又是小學作文教學的最基本的要求。
如何做到言而有物呢？下麵就談談我的幾點看法。
1、“多視角”觀察。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”這是蘇軾一句充滿哲理的名言。
這句名言精辟地道出了客觀事物具有多側麵多角度的固有特征。
因此我們觀察必須采用與之相應的多角度方式。
在觀察事物時必須要全麵細致。
對靜止的事物構成它的各個部分都要看全，每一部分的各個方麵要看細。
每一具體事物，總是由幾部分構成的。
如果我們在觀察的時候遺漏了某個部分，那麼觀察到的事物就是不完整的。
例如，我們觀察一盆茉莉花，我要注意到他是有根、莖、葉、花四部分組成的。
特別是可以看得見的莖、葉、花。
在觀察時是不能遺漏的。
如果遺漏了，我們觀察到的茉莉花就是不完整的，表達出來就不能使人清楚的知道它的整體。
如果我們不注意觀察它的莖的質、色和形，就很難搞清它的莖的特點，如果我們不仔細觀察它的花色、形、味，也很難弄清花的特點。
反之，如果我們把這幾方麵的情況都觀察得很細，那麼對茉莉花的認識就不是籠統的，而是具體的。
當然不僅對靜止的事物，對變化的事物整個過程也要看全，每個發展階段也要看細。
2、“多方麵”思考 我們在寫作文時要從不同的角度，不同方麵去認識，去思維。
記事的作文，離不開事情的發生、發展、高潮、結果這一發展變化過程。
寫人的作文也離不開具體的事。
因此我們在寫這一類的作文時，要注意寫好事情的發展變化。
事件是伴隨著實踐的推移和地點的更替而變化的。
不同的時間，不同的地點，都有哪些不同的情況。
我們把這些情況有主次的記敘下來，寫出的作文就具體了。
同時，記敘一件事總離不開人的活動。
因此寫作文時，必須注意對有關的人物進行描寫。
通過對人物的神態、動態、語言和心理描寫，使作文充實。
例如，《記一次乒乓球賽》為例，想一想：從比賽雙方看，他們的動作、語言、神態、心理各怎麼樣？從觀戰者的角度看，他們在比賽過程中有什麼議論、舉動？ 我們這樣對事物進行思考和分析，就為文章寫具體作了準備。
但是要求把文章寫具體，並非是要寫成一篇“流水賬”，寫文章最忌說空話，言之無物最要不得。
一些同學認為要把作文寫具體就是字寫得越多越好。
常見一些同學時間、地點、人物都交待了，事情起因、經過、結果也都很清楚，可就是平平淡淡，給讀者的印象不深，也不感人。
什麼原因呢？就是因為內容不具體。
怎樣才能把內容寫具體呢？我認為最重要的就是注意寫的主要人物在事情發展的重要階段的表現，要多想一想他在這件事中是怎樣說的，怎樣做的，怎樣想的。
不能滿足於對事情發展過程的陳述。
二、作文要有條理 文章的條理，是屬於文章的整體的問題，是指文章內部的組織結構。
他就像一個人的骨架有力的支撐著文章的整體。
文章的條理外部表現就是指文章的順序。
例如，《美麗的小興安嶺》中的重點就是按“春、夏、秋、冬”四季的順序描繪景色的美麗。
就其組織結構來說，文章的條理內部表現則主要指作者行文的思路、線索。
小興安嶺景色美麗、物產豐富，既是大花園， 又是寶庫。
這片寫景物的文章，作者寫作時，則是以小興安嶺的樹木和其他景物一年四季的生長順序進行描寫的，這既符合動植物的生長特點， 又符合人們認識景物的規律，更有利於表現文章的中心。
在動筆前，先將作文的材料在腦子裏象演電影一樣過一遍，理全所有材料過程。
這樣寫出的文章才條理清晰。
例如，一位同學寫“西紅柿炒雞蛋”的過程。
隻寫了買、洗、切、炸，卻丟掉了打雞蛋的過程， 使人讀了感到莫名其妙：什麼時候鍋裏出了雞蛋。
作文寫的有條理是同學們寫好作文的重要基本功。
文章寫的有條理，可以使文章層次合理化，主題鮮明化。
這樣的文章不僅讓人讀懂還能給人留下深刻印象。
三、作文要有中心。
寫文章不僅是讓讀者知道了解一個人或一件事，主要是向人們表明自己的思想感情。
具體說，就是向人們表明自己對某個問題的看法和意見，讚成什麼反對什麼。
也就是通過字麵，使讀者看到作者的所思所想。
這就是平時所說的文章的中心思想。
它是文章的靈魂。
作文有個明確的中心，它對作文的選材、結構、表達都有直接的影響。
古人說“意在筆先”是有道理的。
所以要寫好一篇作文首先必須確定中心。
一篇作文裏麵隻能有一個中心思想。
敘事的作文，不管寫一件事，還是寫幾件事，都應該做到在一篇作文中，一個中心思想貫穿全文，都應該緊緊圍繞一個中心去寫，不能有幾個中心。
深刻的的中心能給人以深刻的啟發和教育，而有些同學在記人敘事時，往往是羅列現象，對所寫的內容沒有動腦去分析、去理解，沒有注意所寫事情本身所包含的思想意義，這樣中心就不深刻，沒有新意。
例如，有個同學寫螞蟻“鋪路”他們沒有停留在對這件事情的表麵認識上，而是從螞蟻鋪路，想到實現四化之路。
從螞蟻反映出來的齊心合力不畏艱難，想到我們要早日實現四化也要發揚這種精神。
...
摘抄課文《美麗的小興安嶺》中的一個動態描寫的句子,試說說這樣寫...
你好，句子：山上的積雪融化了，雪水彙成小溪，淙淙地流著。
幾隻小鹿在溪邊散步，它們有的低下頭喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水裏的影子。
這樣寫的好處：“淙淙”是形容水流的聲音。
小溪輕輕流淌，還可以聽到美妙的聲音。
小鹿也出來活動了，把小鹿比作人，更覺春天的美好
小興安嶺的句子,要8句
夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。
早晨，霧從山穀裏升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧裏。
太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。
草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。
秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，鬆柏顯得更蒼翠了。
秋風吹來，落葉在林間飛舞。
這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。
冬天，雪花在空中飛舞。
樹上積滿了白雪。
地上的雪厚厚的，又鬆又軟，常常沒過膝蓋。
西北風呼呼地刮過樹梢。
紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞裏。
紫貂捕到一隻野兔當美餐，黑熊隻好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。
鬆鼠靠秋天收藏在樹洞裏的鬆子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。
防句子寫一句話,例小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花...
描寫小興安嶺景色優美的句子有哪些 夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空.早晨，霧從山穀裏升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧裏.太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上.草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇. 秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，鬆柏顯得更蒼翠了.秋風吹來，落葉在林間飛舞.這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材. 冬天，雪花在空中飛舞.樹上積滿了白雪.地上的雪厚厚的，又鬆又軟，常常沒過膝蓋.西北風呼呼地刮過樹梢.紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞裏.紫貂捕到一隻野兔當美餐，黑熊隻好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌.鬆鼠靠秋天收藏在樹洞裏的鬆子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨....
小學三年級課文美麗的小興安嶺第三自然段怎樣用一句話概過
你好，句子：山上的積雪融化了，雪水彙成小溪，淙淙地流著。
幾隻小鹿在溪邊散步，它們有的低下頭喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水裏的影子。
這樣寫的好處：“淙淙”是形容水流的聲音。
小溪輕輕流淌，還可以聽到美妙的聲音。
小鹿也出來活動了，把小鹿比作人，更覺春天的美好...
轉載請注明出處句子大全網 » 《美麗的小興安嶺》裏麵總領全文的句子是哪一句?
