爸爸說我不省心--
為：及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。(歐陽修《伶官傳序》)
吳廣素愛人，士卒多為用者。(司馬遷《陳涉世家》)
今不速往，恐為操所先。(司馬光《赤壁之戰》)
有如此之勢，而為秦人積威之所劫。(蘇洵《六國論》)
不者，若屬皆且為所虜。(司馬遷《鴻門宴》)
身死人手，為天下笑者。（《屈原列傳》）
有如此之勢而為秦人積威之所劫。（《六國論》）
見：信而見疑，忠而被謗。（《屈原列傳》）
秦城恐不可得，徒見欺。（《廉頗藺相如列傳》）
臣誠恐見欺於王而負趙…… （《廉頗藺相如列傳》）
吾常見笑於大方之家。（《莊子•秋水》）
暴見於王。(《孟子。梁惠王下》)
被：予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。（張溥《五人墓碑記》
忠而被謗，能無怨乎？（《屈原列傳》）
風流總被雨打風吹去。（《永遇樂•京口北固亭懷古》）
雖萬被戮，豈有悔哉？（《報任安書》）
妝成每被秋娘妒。（《琵琶行》）
古文句子中的被動意義如何表達？
1.用介詞“於”“受……於……”表被動（“於”引出動作的主動者）。
例如： 則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容於遠近。
（張溥《五人墓碑記》） 六藝經傳皆通習之，不拘於時，學於餘。
（韓愈《師說》） 吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受製於人。
（司馬光《赤壁之戰》） 2.用“為”“為……所……”（“為”引出動作的主動者）或“……為所……”表被動。
例如： 及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。
（歐陽修《伶官傳序》） 吳廣素愛人，士卒多為用者。
（司馬遷《陳涉世家》） 今不速往，恐為操所先。
（司馬光《赤壁之戰》） 有如此之勢，而為秦人積威之所劫。
（蘇洵《六國論》） 不者，若屬皆且為所虜。
（司馬遷《鴻門宴》） 3.用“見”“見……於……”表被動（“於”引出動作的主動者）。
例如： 動見瞻觀，何時易乎？ （曹丕《與吳質書》） 吾長見笑於大方之家。
（《莊子；秋水》） 4.用介詞“被”表被動。
例如： 予猶記周公之被逮。
（張溥《五人墓碑記》） 參佐無不被係束。
（《世說新語；桓南郡好獵》） 5.動詞本身表被動。
這是意念上的被動句，需要根據上下文來判別。
例如： 蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？ （《左傳?鄭伯克段於鄢》） 傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，……（《孟子；生於憂患，死於安樂》）
怎麼把句子改成“把”字句和“被”字句？
【轉換方法】“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前麵，並在動作前麵加上“把”字的句型。
“被”字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前麵，並在動作發生者的前麵加上一個“被”字的表被動的句子類型。
【舉例分析】 (1)他緊緊地握住了老人的手。
（變為把字句、被字句） [分析]陳述句變“把”字句時，將賓語調到主語後加“把”字，謂語放在句子末尾。
變“被”字句時，賓語調到主語前加“被”字。
[答案]他把老人的手緊緊地握住了。
（把字句）老人的手被他緊緊地握住了。
（被字句）(2)我把那本課外書讀完了。
（變為被字句） [分析]“把”字句變為“被”字句時，賓語調到主語前，刪把加被字。
[答案]那本課外書被我讀完了（被字句）
主動表被動
sell作＂賣什麼東西＂解，是及物動詞.sell作＂銷售情況好不好＂解，是不及物動詞.如： The shop sells all kinds of books.書店賣各種書.This novel sells well.這本小說很暢銷. （此處well是副詞修飾動詞sell）lock wash sell read wear ride write 這些詞跟用法跟感官動詞用法不一樣.當這些詞用來描述主語的屬性特征時，用主動表被動.如： The pen writes well/smoothly. 這支筆很好寫. （筆的特點）This kind of T-shirt washes well. 這種衣服很好洗.
在文言文中用“為……所……”或“……為所……”表被動的句子有哪...
一例子①不者，若屬皆且為所虜。
——《鴻門宴》②吾屬今為之虜矣。
——《鴻門宴》③今不速往，恐為操所先。
——《赤壁之戰》二第一個例子是一個典型的“為所”結構，而第三個例子則是一個典型的“為……所”結構.兩相比較，兩個結構之間有一個明顯的差別，那便是“為”後的動作發出者的有無.假如句中有動作的發出者，那麼它應該放在“為”的後麵，比如第三個例子中的“操”.但凡被動句都有動作發出者，隻是某些句子中將其省略，比如第一個例子.如果將第一個例子還原，應該是“不者，若屬皆且為其所虜”.所以這個被動句式的母體應該是“為……所”，如果其後的動作發出者省略，那麼它可以簡略為“為所”.第二個例子則又是一個變體，它直接將“為……所”減縮為“為”字結構.假如“為”後麵有動作發出者，那麼“所”可以省略，後麵直接跟表示動作的動詞，比如“吾屬今為之虜矣”中的“虜”.假如動作發出者省略的話，那麼這個結構就無法成立，比如“吾屬今為虜矣”是無法成句的.這種情況下甚至連“為”都可以省略，將被動性直接融入動詞裏，成為一個簡單的被動句，比如《六國論》中的“洎牧以讒誅”.如果還原此句，應該是“洎牧以讒為（趙君）所誅”，還是一個基本的“為……所”結構.綜上所述，“為……所”是一個基本的被動結構，視語境情況可以有幾種變體，我們需要向學生闡明它們之間的內在聯係，而不能將它們臆斷為幾種不同類的句式.
小學語文句型轉換陳述句改感歎句
人教版小學語文總複習資料--句子、詩詞部分 一、句子部分 【複習要點】 1、知道什麼是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。
2、擴句和縮句練習。
3、認識幾種常見的修辭手法。
4、認識並修改常見的病句。
5、進行句式變換練習。
6、掌握標點符號的用法。
【知識平台】 （一）句子及其類型 1、認識什麼是句子。
句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰（什麼、哪裏）”加“做什麼（是什麼、怎麼樣）”。
例如： 在明亮的教室裏認真地 學習知識。
認識句子對我們後麵的修改病句、句式變換等很有幫助。
2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感歎句四種句子類型。
陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。
如：我遊覽了長城。
疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。
如：日子為什麼一去不複返呢？ 祈使句：向別人得出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感歎號。
如：油庫重地，請勿吸煙！ 感歎句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感歎號。
如：我們的生活多幸福啊！ （二）改變句式 【備考點】 同一個意思可以采取多種形式進行表達。
表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。
變換句式，就是把一個句子改變為另一個句子，意思不變。
常見的有： 1、把字句、被字句、陳述句的互換； 2、肯定句、雙重否定句的互換； 3、陳述句、反問句、感歎句的互換； 4、直接引用和轉述句互換。
【應考點】 一、把字句、被字句、陳述句的互換。
“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前麵，並在動作前麵加上“把”字的句型。
“被”字句：將接受動作的對象提到動作發生者的前麵，並在動作發生者的前麵加上一個“被”字的表被動的句子類型。
“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關係，可以互相轉換，但意思不能改變。
【鏈接考題】 他緊緊地握住了老人的手。
（變為被字句、把字句） （分析）變被字句時，主語與賓語調換位置後加“被”字，變“把”字句時，如果是“被”字句，將主語與賓語的位置調換加“把”字，如果是陳述句則將“把”字放在賓語前，謂語放在句子末尾。
（答案） 他把老人的手緊緊地握住了。
（把字句） 老人的手被他緊緊地握住了。
（被字句） 二、陳述句、反問句、感歎句的互換 反問句並不是向對方提出問題，需要對方回答，而是用反詰（追問）的語氣強調某個問題，表達某種感情。
它是問句的一種特殊形式，並不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感歎句，一般加“多麼”、“太”、“真”等詞，句末要加上感歎詞“啊”、“呀”等，將句號改為感歎號。
【鏈接考題】 他是一個好人。
（分析）陳述句變反問句，加上“怎麼”、“難道”、“什麼”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變為問號。
該題是肯定的陳述句變為反問句，要加上一個否定詞，表示否定的意思；變為感歎句直接加上感歎詞。
（答案）他難道不是一個好人嗎？ 他真是一個好人啊！ 三、肯定句、雙重否定句的互換 一個句子用否定加否定的形式來表達肯定的意思，強調絕對的事實，語氣更堅定有力。
【鏈接考題】 我必須去圖書館看書。
（變雙重否定句） （分析）雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”等。
（答案）我不得不去圖書館看書。
四、直接引用和轉述句互換 把直接敘述改變為間接敘述，要注意三點：一是改變標點；二是改變人稱代詞；三是看句子的內容。
有些句子中個別的和少量的文字須作改動，但不改變句子意思。
【鏈接考題】 王亮說：“我要像李永那樣關心集體。
” （分析）該題是將直接敘述改為轉述，那麼直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。
（答案） 王亮說，他要像李永那樣關心集體。
被動句式的標誌 謝謝啦！ *^
高中文言文特殊句式一、判斷句 （1）用“者……也”表判斷 “廉頗者，趙之良將也。
” （2）句末用“者也”表判斷 “城北徐公，齊國之美麗者也。
” （3）用“者”表判斷 “四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，餘弟安國平父，安上純父。
” （4）用動詞“為”或判斷詞“是”表判斷 用“為”聯係主語和謂語，表示判斷。
例如：馬超、韓遂尚在關西，為操後患。
“為天下理財，不為征利。
” “ 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
”“巨是凡人，偏在遠郡……” “同行十二年，不知木蘭是女郎。
” “汝是大家子。
” （5）用“即”“乃”“則”“皆”“本”“誠”“亦”“素”等副詞表示肯定判斷，兼加強語氣，此誠危急存亡之秋也。
梁將即楚將項燕。
此則嶽陽樓之大觀也。
（6）無標誌判斷句。
文言文中的判斷句有的沒有任何標誌，直接由名詞對名詞作出判斷。
如：“劉備天下梟雄。
”（《赤壁之戰》） 不用語氣詞，完全由詞序來體現。
例如：此人力士。
注意點 判斷句中謂語前出現的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的“是”也並非都不表示判斷，“是”在先秦古漢語中少作判斷詞，在漢以後作判斷詞則多起來。
二、 被動句 所謂被動，是指主語與謂語之間的關係是被動關係，也就是說，主語是位於動詞所表示的行為的被動者、受害者，而不是主動者、實施者。
文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者，受事者，而不是主動者，施事者。
在古漢語中，在古漢語中，被動句主要有兩大類型：一是在標誌的被動句，即借助一些被動詞來表示，二是無標誌的被動句，又叫意念被動句。
（一）有標誌古代漢語表被動的句式主要有四種： （1）用“於”表示被動關係。
用介詞“於”引出行為的主動者，“於”放到動詞後，它的形式是：“動詞+於+主動者”。
例如： 王建禽於秦。
（齊王建被秦國活捉了。
禽，通擒） [簡析]句中的“於”用在動詞“禽”的後邊，引出動作行為的主動者“秦”，表示被動。
“於”可譯為“被”。
這種被動句有兩個條件：一是主語“王建”是受動者。
二是句子裏有表示被動的詞“於”。
（2）用“見”來表示被動關係。
在動詞前用“見”或又在動詞後加“於”引進主動者。
它的形式是：“見+動詞”或者“見+動詞+於+主動者”。
雖欲強聒，終必不蒙見察。
（我雖然想再說一些，但考慮不一定被理解） 句中的“見”，用在動詞“察”前，表示被動，“見察”，即“被察”之意。
臣恐見欺於王而負趙。
（我擔心被您欺騙而對不起趙國） （3）用“為”表示被動關係。
“為”放在動詞前邊引出行為的主動者，它的形式是：“為+主動者+動詞”或者“為+主動者+所+動詞”。
例如： ①若背其言，臣死，妻子為戮，無益於君。
（如果背棄了他所說的話，我死了，妻子兒女也將被殺，對君王您也沒有好處） ②茅屋為秋風所破（草房被秋風吹壞了） （4）用“受”“被”“受……於”表示被動關係。
它的形式是：“被（受）+動詞”或者“被（受）+動詞+於+主動者”。
例如： ①信而見疑，忠而被謗，能無怨乎？ “被”用在動詞前表被動。
②吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受製於人。
[簡析]“受……於……”表示被動，可譯為“被”，“於”引出主動者“人”。
這種句式數量較少。
（二）無標誌 這種情況是指沒有被動詞的被動句。
如：“荊州之民附操者，逼兵勢耳。
”（《資治通鑒》）這裏的“逼兵勢”是“被兵勢所逼”的意思。
注意點： “見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近，如：“冀君實或見怒也。
”（《答司馬諫議書》）這裏的“見”不表被動，它是放在動詞前，表示對自己怎麼樣的客氣說法，像現代漢語中的“見諒”等那為此種用法。
三、主謂倒置 為了強調謂語，有時將謂語置於主語之前。
這僅僅是因為語言表達的需要。
如，“甚矣，汝之不惠（慧）！”（《愚公移山》）另外，還有定語置於中心詞之後，修飾名詞的量詞放在名詞之後等特殊現象，因不常用，因此按下不表。
1、嘻！晏子之家若是其貧也！ （《晏子春秋？晏子辭千金》） 2、悲哉，世也！（《工之僑獻琴》） 四、賓語前置 （1）否定句中代詞賓語經常前置。
否定句就是有否定詞“不”“毋”“未”“莫”等的句子。
在這類句子中，代詞作賓語時，則常常放在動詞前麵。
例如： ①我無爾詐，爾無我虞。
②每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也。
③《碩鼠》：“三歲貫汝，莫我肯顧。
”“莫我肯顧”應理解成“莫肯顧我”。
[簡析]①句的“爾”“我”，代詞，分別作動詞“詐”“虞”的賓語，因兩個分句都是否定句，所以“爾”、“我”分別放在“詐”“虞”的前麵，放在否定詞“無”（毋）的後麵。
②句的“之”，代詞，指代自比管仲、樂毅的說法，用在否定句中，作動詞“許”的賓語，放在“許”的前麵、否定副詞“莫”的後麵。
從上麵的例句中可以得出這樣的結論：否定句中賓語代詞前置，必須具備兩個條件：第一，賓語必須是代詞，第二，全句必須是否定句，即必須有否定副詞“不、未、毋（無）”等或表示否定的不定代詞“莫”。
代詞賓語要放在動詞之前否定詞之後。
如果賓語不是代詞，即使...
【高一、廉頗藺相如列傳、重點語句】作業幫
一、通假字 1.君不如肉袒伏斧質請罪. “質”通“锧”，砧板. 2.可予不.“不”通“否”，表疑問語氣. 3.臣願奉璧西入秦.“奉”通“捧”，用雙手托著. 4.拜送書於庭.“庭”通“廷”，朝廷，國君聽政的朝堂. 5.召有司案圖.“案”通“按”，審查、察看. 6.設九賓禮於廷.“賓”通“儐”，古代指接引賓客的人，也指讚禮的人. 7.秦自繆公以來二十餘君，未嚐有堅明約束者也.“繆”通“穆”. 8.唯大王與群臣孰計議之.“孰”通“熟”，仔細. 9.為一擊缶.“缶”通“缻”，盛酒漿的瓦器，秦人敲打盆缻作為唱歌時的節拍. 10.相如度秦王特以詐詳為予趙城.詳通同“佯”，假裝.二、一詞多義 奉 ①臣願奉璧往使（捧） ②請奉盆缶秦王（進獻，呈上） 負 ①秦貪，負其強（依仗，憑借） ②臣誠恐見欺於王而負趙（辜負，對不起） ③相如度秦王雖齋，決負約不償城（違背） ④均之二策，寧許以負秦曲（使……承擔） ⑤廉頗聞之，肉袒負荊（背著） 使 ①秦昭王聞之，使人遺趙王書（派） ②其人勇士，有智謀，宜可使（出使） ③乃使其從者衣褐（讓） ④大王乃遣一介之使（使臣） 引 ①引趙使者藺相如（引見，宴請） ②左右或欲引相如去（拉） ③相如引車避匿（牽，拉；這裏引申為調轉） ④君子引而不發，躍如也（拉引） 徒 ①秦城恐不可得，徒見欺（白白地） ②而藺相如徒以口舌為勞；徒以吾兩人在也（隻，隻不過） 幸 ①大王亦幸赦臣（幸好，幸而） ②而君幸於趙王（被...寵幸） ③則幸得脫矣 （僥幸） 以 ①以勇氣聞於諸侯；今以秦之強先割十五都予趙（憑借） ②願以十五城請易璧（用，拿） ③嚴大國之威以修敬也（來，連詞） ④則請立太子為王，以絕秦望（用以，用來） ⑤吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也；徒以吾兩人在也（因為） ⑥傳以示美人及左右 （連詞，連接“傳”與“示”） ⑦趙王以為賢大夫（把……） 歡 ①逆強秦之歡 （歡心） ②絕秦趙之歡（交情） 顧 ①相如顧召趙禦史書曰 （回頭） ②顧吾念之 （隻是） 因 ①相如因持璧卻立 （於是就） ②因賓客至藺相如門謝罪（通過） ③不如因而厚遇之（趁此，由此） ④秦王因曰（於是就） 傳 ①廉頗藺相如列傳（一種文體） ②舍相如廣成傳（傳舍，賓館） ③傳以示美人及左右（傳遞） ④和氏璧天下所共傳寶也（傳頌） 書 （1）拜書送於庭----國書 （2）秦禦史前書曰---寫 乃 （1）今君乃亡趙走燕-----卻，竟然 （2）臣乃敢上璧------才 （3）乃使其從者衣褐----就三、古今異義 ①拜為上卿（拜：古義指授予官職；任命.今義指下跪叩頭；祝賀） ②欲勿予，即患秦兵之來（患：古義指慮，擔心.今義指 害病；災禍） ③請以鹹陽為趙王壽（壽：古義指向人獻物以祝人長壽.今義指年歲，生命；生日） ④臣所以去親戚而事君者（去：古義指離開.今義指除掉，減掉，已過的，特指剛過去的一年） （親戚：古義指父母兄弟.今義指與自己有血緣或婚姻關係的人） ⑤請指示王（指示：古義指給……看.今義指上對下指導、命令） ⑥於是相如前進缶（前進：古義指上前進獻.今義指向前發展進步） ⑦宣言曰：我見相如，必辱之（宣言：古義指揚言，到處說.今義指國家、政黨、團體或領導人對重大問題公開表態以進行宣傳號召的文告） ⑧布衣之交（布衣：古義指平民.今義指麻布衣服） ⑨左右欲刃（左右：古義指左右的侍從.今義指左和右兩方麵） ⑩ 鄙賤之人，不知將軍寬之至（鄙賤：古義指粗野而又地位低微，謙詞.今義指鄙視，輕視） ①①秦自繆公以來二十餘君，未嚐有堅明約束者也.（約束：古義為名詞，約定、契約.今義指限製使不越出範圍.） ①②傳以示美人及左右（美人：姬妾 今義：美女.左右：古義指侍從 今義：方位詞，左和右兩方麵.） ①③明年複攻趙（明年：古義指第二年 今義指（將來的）明年） ①④指從此以往十五都予趙（以往：古義從這裏到那裏 今義指以前） ①⑤竊計欲亡走燕 （竊：古義私下裏 今義指偷東西 走：古義指逃走 今義指走路）四、詞類活用 a.名詞作動詞： ①舍相如廣成傳舍（舍，安置住宿） ②左右欲刃相如（刃，用刀殺） ③乃使其從者衣褐（衣，穿） ④懷其璧 （懷，懷揣著） ⑤藺相如前曰 （前，走上前） ⑥臣乃敢上璧 （上，獻上） ⑦ 請以趙十五城為秦王壽（壽，向人敬酒或獻禮） ⑧ 臣語曰（語，告訴） ⑨於是相如前進缻（前：走上前） ⑩趙王鼓瑟（鼓：彈奏） ①①秦王與群臣相視而嘻（嘻：苦笑聲） b.名詞作狀語： ①而相如庭斥之（庭：通“廷”，在朝堂上） ②故令人持璧歸，間至趙矣（間，表示＂至＂的方式，從小路） ③奉璧西入秦（西，方位名詞狀語，向西） ④乃前曰（前，方位名詞做狀語，向前） ⑤怒發上衝冠（上：向上） ⑥乃辭謝 （辭：用委婉的言辭） c.使動用法： ①完璧歸趙（完，使……完整） ②秦王恐其破璧（破，使……破碎） ③寧許以負秦曲（負，使……承擔） ④畢禮而歸之（歸，使……回去） ⑤歸璧與趙（歸：使……歸） d.意動用法： ①且庸人尚羞之（羞，以……為羞恥） ②先國家之急而後私仇也（先，以……為先；後，以……為後） ③吾羞，不忍為之下（羞：以……為羞恥） e.形容詞作動詞： ①嚴大國之威以修敬也（敬，尊重） ②不知將軍寬之至此也（寬，...
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