有文化的文盲_
蝸牛可以根據殼分為兩類，一類是貝殼狀蝸牛;一類是旋轉狀蝸牛。（分類別）舉例子：年齡稍大，記憶力不一定就差。馬克思在五十多歲的時候，隻用六個月時間便精通了俄語。
打比方：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
列數字：太陽離我們有1.5億公裏遠。
作比較：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
打比方：花叢中隱藏這像珊瑚似的小紅豆。
具有作比較說明方法的句子有哪些！？
作比較（1）：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
(2)：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮.打比方（1）：潔白的雪花像是仙女灑下的花瓣，我仿佛見到了千樹萬樹梨花開的樣子。
(2)：花叢中隱藏這像珊瑚似的小紅豆.
運用列數字、作比較、打比方、引用說明方法的說明性句子各一句
舉例子：我國名勝古跡十分多。
諸如泰山，黃河，故宮，孔府，普陀山，明孝陵，香格裏拉等。
打比方：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
列數字：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
引 用：愛因斯坦曾經說過：“天才等於百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。
（引用別人的話或資料，一般出現在事理說明文中）
運用舉例子的句子列數字的句子作比較的句子打比方的句子【科普的】 ...
鱈魚一次產卵竟達千萬粒，真正能變成幼魚的卵可能還不到1%。
列數字：準確，有科學根據 打比方：天上的星星像一顆顆寶石。
作比較：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
舉例子：暈能預示天氣。
比如，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨。
（根據大的範圍列舉相應的例子 舉列子 為了給混噩的世人敲響警鍾，聯合國在大力推行全球生物多樣性保護行動的同時，特地將1997年＂六 五＂世界環境日的主題定為＂為了地球的生命＂ 打比方 有修剪得像寶塔那樣的鬆柏，沒有閱兵式似的道旁樹，因為依據中國畫的審美觀點，這是不足取的。
作比較 大自然對人類的影響遠比海洋對人類的影響深遠. 列數字 不是巧合.作為地球上生命之源的水，97%也蘊藏在蔚藍色的大海裏.其餘不組3%的淡水又有接近2/3凍結在南極洲和格陵蘭的冰層中.
小學五年級上冊語文1
1.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
（ 打比方，可以使要說明的對象形象可感。
）2.唐朝的張嘉貞說它“製造奇特，人不知其所以為”。
（ 引用說明，可以增加文章的說服力 ）3.趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
（ 列數字，體現準確性 ）4.永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被衝毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。
（ 作比較，容易突出被說明對象的特點。
）5.這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。
（ 摹狀貌，使被說明對象更具體，更形象。
）6.按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。
（ 分類別，使讀者明白屏的種類。
）7.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
（ 作比較，容易突出被說明對象的特點。
）8.記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。
（ 引用說明，可以增加文章的說服力 ）9.蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。
階砌旁栽幾叢書帶草。
（ 舉例子 ，增加文章的可信度 ）樓主加油吧！祝你學習突飛猛進，天天向上！
帶有說明方法的句子
說明方法有如下9種。
1.舉例子：為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
如（中國石拱橋）把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋曆史的悠久、成就的傑出作了說明。
2.分類別：要說明事物的特征或事理，從單方麵往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方麵的異同，把事物或事理按一定的標準分成若幹類，然後依照類別，逐一加以說明。
如《向沙漠進軍》一文將沙漠進攻的方式分成“遊擊戰”和“陣地戰”兩類。
3.列數據：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最又說服力的依據。
如《死海不死》一文用大量的數字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4.作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。
如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“隻有人類才有真正的語言”的結論。
5.下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。
這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。
如《統籌方法》一文，開頭就給＂統籌方法”下了定義：“統籌方法，是一種安排下作進程的數學方法”。
這個定義既指明了＂統籌方法＂的本質--數學，也指明了＂統籌方法＂的應用特點--安排工作進程。
這樣，就把統籌方法和其他的數學方法區別開來了。
6.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。
在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。
如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。
7.畫圖表：有些事物的關係抽象而複雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪製圖，如產品設計圖、軍事行動路線圖等。
有時，被說明的事物項目較多，也可製定統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目了然。
如《統籌方法》一文，畫了三幅箭頭圖，配合文字說明.使統籌方法更加具體可信。
8.作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，並且要從一個方麵完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋並不要求完整，隻要揭示概念的一部分內涵就可以了，並且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。
詞是能獨立運用的最小語言單位＂這個定義，主語與賓語的內涵與外延完全一致，可以顛倒。
即說＂能獨立運用的最小的語言單位是詞＂也行。
而＂鈾，是銀白色的金屬＂，則是詮釋，其內涵與外延都不相等，＂鈾＂的外延要小於＂銀白色的金屬＂的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說＂銀白色的金屬是鈾＂。
作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質、特點、功用和原因等。
作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。
如《死海不死》一文＂這大概就是'死海'得名的原因吧。
＂用的便是作詮釋的說明方法，這裏的＂死＂指的是魚蝦草木的死，因為死誨鹹度很高，生物不能生長，所以叫＂死海＂，這就部分地揭示了死海的特征。
9.摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助於把被說明的對象說得更具體、生動。
如《中國石拱橋》中＂這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖＂。
這樣的說明顯得十分生動、活潑。
含有說明方法的句子,要有舉例子、列數字、作比較、打比方、作引用...
舉例子：科學家提出許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
列數字：地球是一個半徑隻有六千三百多千米的星球。
做比較：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
打比方：塞特凱達斯瀑布在群山之間無奈的垂下了頭，想成命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。
引 用：愛因斯坦曾經說過：“天才等於百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。
（引用別人的話或資料，一般出現在事理說明文中）假設：如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風霜雨露，沒有草木野獸，自然也不會有人。
求有舉例子,打比方,作比較,假設這些說明方法的句子,每種說明...
.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
（ 打比方，可以使要說明的對象形象可感。
） 2.唐朝的張嘉貞說它“製造奇特，人不知其所以為”。
（ 引用說明，可以增加文章的說服力 ） 3.趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
（ 列數字，體現準確性 ） 4.永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被衝毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。
（ 作比較，容易突出被說明對象的特點。
） 5.這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。
（ 摹狀貌，使被說明對象更具體，更形象。
） 6.按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。
（ 分類別，使讀者明白屏的種類。
） 7.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
（ 作比較，容易突出被說明對象的特點。
） 8.記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。
（ 引用說明，可以增加文章的說服力 ） 9.蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。
階砌旁栽幾叢書帶草。
（ 舉例子 ，增加文章的可信度 ） 10.大拱的兩肩上，各有兩個小拱。
這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的衝擊。
同時，拱上加拱，橋身也更美觀。
（ 作詮釋，使讀者明白這個設計的巧妙之處。
） 11.我國的石拱橋幾乎到處都有。
這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作。
其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐台區的盧溝橋。
（ 舉例子，既增加了文章的可信度，又使文章血肉豐滿。
） 12.太和殿俗稱金鑾殿，高28米，麵積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。
（ 列數字，體現準確）...
作比較的說明方法的作用
作用說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比較中顯現出來。
使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。
例如《雄偉的人民大會堂》一文中，為了說明宴會廳的建築麵積，作者運用了做比較的方法：“有五千個席位的宴會廳又是另一番景象。
它的麵積有七千平方米，比一個足球場還大，設計的精巧也是罕見的。
”一般簡析句子是作比較時前邊一般可加前綴“形象有力地說明”作比較，是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現象等加以比較來說明事物特征的說明方法 。
作用是突出強調事物的某種特征。
種類在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比。
可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。
例如：1、太平洋占的麵積差不多等於其它三個大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。
2、大禮堂頂上藏著比北京新擴建的長安街路麵還要寬的十二榀鋼屋架。
例1將太平洋的麵積和其它三大洋麵積相比，與北冰洋麵積相比，這是同類比較。
例2將十二榀鋼屋架與長安街的路麵寬度相比，這是異類比較。
舉例子、列數字、作比較、打比方的句子各一句,要說明文中的句子
《中國石拱橋》 舉例子： (1)我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐台區的盧溝橋。
(2)在建築技術上有很多創造，在起重吊裝方麵更有意想不到的辦法。
如福建漳州的江東橋…… 先介紹一種現象或說明一種道理，然後再用具體例子做例證，這樣有點有麵，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。
作比較： (1)我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。
蘇州園林可絕不講究對稱。
(2)蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
通過比較，容易突出被說明對象的特點。
打比方： (1)石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
(2)橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。
打比方可以使要說明的對象形象可感。
列數字： (1)趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
(2)（盧溝橋）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。
采用列數字的方法，讀者可以通過確定的數字獲得對說明對象的準確了解。
數字的精確，是體現說明文語言準確性的一個重要方麵。
引用： (1)唐朝的張說，遠望這座橋就像“初月出雲，長虹飲澗”。
(2)那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的遊記裏，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”…… 引用別人的話或有關資料，可以增強文章的說服力。
帶有說明方法的句子
蝸牛可以根據殼分為兩類，一類是貝殼狀蝸牛；一類是旋轉狀蝸牛。
（分類別）舉例子：年齡稍大，記憶力不一定就差。
馬克思在五十多歲的時候，隻用六個月時間便精通了俄語。
打比方：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
列數字：太陽離我們有1.5億公裏遠。
作比較：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
打比方：花叢中隱藏這像珊瑚似的小紅豆。
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