語言優美的,句子生動的簡短的現代文章

得之坦然，失之淡然，爭取必然，順其自然。

離別，就是一個走，一個留，走的比不上留下的痛苦。

沒有激情，愛就不會燃燒；沒有友情，朋就不會滿座；沒有豪情，誌就難於實現；沒有心情，事就難於完成。

好心情才會有好風景，好眼光才會有好發現，好思考才會有好主意。

弱者隻有千難萬難，而勇者則能披荊斬棘；愚者隻有聲聲哀歎，智者卻有千路萬路。

如果你盼望明天，那必須先腳踏現實；如果你希望輝煌，那麼你須腳不停步。

夏季，美就美在萬物竟綠，一縷清風，輕輕的吹送了一簾微雨，如洗的天空，格外的清澈透亮。

因為愛著，所以執著；因為耕耘，所以收獲著，生命因為懂得而散發出生脈脈清香。

善好，是一種生活的智慧，一種適可而止的提醒，一種富有寬容心的選擇。

放眼望去，那是一抹抹碧綠的倩影，當蝴蝶亂舞在其周圍，當枝條上的露珠不忍離去，這或許，就是生命的盎然與生生不息。

風雨能夠磨練我們的性情，霜雪能讓我們變得從容坦然，命運在磨難中千回百轉，生命在挫折坎坷中雋永。

青春年華裏的青澀，棲息在流逝的時光中，默數著思念的長度。

時光的剪影裏，暖了多少相遇，又惆悵了多少離別。

在下決心以前，猶豫也許是必要的。然而，一旦下了決心，就應該一直往前走。

昨晚多幾分鍾的準備，今天少幾小時的麻煩。

描寫黃豆大豆的優美句子生動一點的句子,不要太長,也不要太短,...

1、世上再也沒有比時鍾更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。

賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出了時鍾的無情，提醒我們珍惜時間。

2、人行秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明豔的金黃與黃金。

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。

3、我愛急湍甚箭，猛浪若奔那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；我思小橋流水人家那遊子的鄉愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉琴弦；，我悟日出江花紅似火，春來江水綠如藍那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。

賞析：運用了排比的手法，將詩詞串聯起來，表現出對詩詞的喜愛。

4、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷豔與淒麗。

5、他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖麵上。

賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的幹淨純潔，把夜空比作湖麵，寫出它的平靜美好。

然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。

6、那花瓣落地時依然鮮豔奪目，如同一隻奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。

7、海水瘋狂地洶湧著，吞沒了遠近大小的島嶼。

賞析：瘋狂、洶湧、吞沒這些充滿力度的詞語，描繪出了大海勇猛無畏的性格。

8、我可以把我的友誼在水彩畫幅創作的光彩熠熠，衷情中義。

也許有一天，當時間流逝，早已不小心掉進了遺忘的心湖。

記憶的湖水衝淡了美麗的色彩，淡卻了當年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風破浪。

那幅畫早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜。

也許是女媧給人類創造了甜美彩畫，怕人類不珍惜，加點神水的斑跡，希望給人類帶來多姿多彩的畫麵，在坎坷中鍛造人類的靈性吧。

賞析：真不知是人心暫時停留了人生水彩的保值期，還是歲月衝淡了人生水彩的奪目光環。

9、幾個小夥伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。

賞析：寥寥數筆，寫出了幾個小夥伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿了豐子愷作品獨特的魅力。

10、那花瓣落地時依然鮮豔奪目，如同一隻奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。

11、遠處的鍾聲突然驚醒了海的酣夢。

賞析：這是一個過度句，在結構上的作用是承上啟下，是聯係大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。

12、桔紅色的房屋，像披著鮮豔袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。

賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。

13、幾分鍾之後，也許又會大雨如注，也許是絲絲細雨飄下，也許是陰雲密布，整個海麵又被大霧封鎖？？千變萬化的自然美景，是你的眼睛應接不暇，不到基隆來，是很難領略到的。

賞析：這個句子運用了排比的修辭手法，增強了表達的語勢，寫出了基隆的天氣千變萬化，基隆的雨來得急、來得快，表達出作者對這一自然美景的讚美。

14、狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，岩漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日賞析：這是描寫最初地質突變時的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動，讓人如臨其境，同時也交代了峽穀的來源。

15、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷豔與淒麗。

什麼是句子句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組（短語）構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者製止，表示某種感慨，表示對一段話的延續或省略。

句子和句子中間有較大停頓。

它的結尾應該用上句號、問號、省略號、或感歎號。

為了把意思表達清楚，一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子裏說的“誰”或“什麼”（主語部分）；另一部分是句子裏說的“是什麼”“怎麼樣”或“做什麼”（謂語部分）。

①詞②短語③詞+詞 +語氣、語調、停頓→句子④詞+短語⑤短語+短語[1] 《初中導讀》句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六種主語：1、定義：主語：主語是句子中的陳述對象，說明是誰或什麼。

2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。

B、一般表示謂語所說的是“誰”或“什麼”。

3、符號：雙行線 ═。

謂語：1、定義：用來說明陳述主語。

2、特點：A、經常由動詞、形容詞充當。

B、一般表示主語“怎麼樣”或“是什麼”。

3、符號：單行線 _____。

賓語：1、定義：表示謂語動詞的涉及對象的語言單位。

2、特點：A、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。

B、一般表示謂語“怎麼樣”或“是什麼”。

3、符號：波浪線﹏﹏。

4、凡能願動詞，...

中秋節的對聯就一句的,短的,一個逗號一個句號的那種

稻穗—空虛者的頭總是昂得最高.籃球—總是落入圈套，因為有人拍你.橡皮——為別人的錯誤獻出自己的生命。

抹布——想要清潔別人，自己卻是最肮髒的。

曇花——為了一瞬的絢爛窮盡一生的等待。

氣球：不腳踏實地的，難掩內心的空虛筆：道出了世間萬物，卻一生被別人握在手裏尺子：規規矩矩，墨守成規鍾：在敲打中，磨練中，換取了餘音繞梁的虔誠的鍾聲竹：每攀登一步，都作出一次小結。

沙發——軟弱不一定就是無能。

煙花——在生命的奉獻中閃耀動人的光彩高粱---不成熟者的臉總是一點兒也不害羞。

樹---每活一年，就畫一個大大的圓滿的句號。

自行車輪——彼此總保持一段距離，但走起來卻是親密和諧！鍾——敲打的是自己，提醒的是別人！蠟燭——站的不端，必然淚多命短！路——越是泥濘，越能留下深深的足印！尺子--自己一生正直，才能丈量別人的長短

...butprobablyanone.中間有一個句號,所以後麵一個ashame……的是...

這裏麵應該考慮到省略問題.a shame 可能是是指We now take our English ＂on paper plates instead of china ＂這個事情，那麼省略的部分可以是（ that We now take our English ＂on paper plates instead of china ＂ is）a shame，或者it is a shame,it即指代We now take our English ＂on paper plates instead of china ＂翻譯的話，沒有具體語境，很難翻譯準確的，畢竟又是帶雙引號的，意思很難確定

作文優秀選段和語句賞析

溪水透明的溪水，明淨得就像母親的眼睛。

春天，你的眼裏是一片斑斕；夏天，你的眼裏是一片濃綠；秋天，你的眼裏是一片澄碧；冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。

你攝取藍天的雲朵、黃昏的晚霞、夜空的星星；還留下我兒時的身影。

嗬！這溪邊沙沙作響的甘蔗林，帶甜味的風，曾把我童年的夢吹拂！我躺在你的身邊，感到靠在母親胸膛上的幸福…… 你是我們生活裏的一支古老的歌—— 你望見騎毛驢的迎親的隊伍來了，幾支嗩呐奏出悲哀的音樂；你望見幾個壯實的漢子，抬著笨重的木棺來了，把老人送上山坡；你也聽見：山腳下的獨輪車，帶著吱吱啞啞的聲音，在貧窮的土地上呻吟而過…… 如果沒有你，誰給我們留下自然的彩色；誰給我們記載山民的悲哀和歡樂呢？透明的溪水，你給了我一雙能夠分辨色彩的眼睛。

當我在你身邊，發現自己成為一個少年時，就不得不遠行了。

你像養育我的母親一樣，送我出山吧！賞析：文章開頭把溪水視為“母親的眼睛”，接著寫出了春夏秋冬“眼睛”裏流露出的色彩，這既是對溪水的歌唱，也是對母親的歌唱，因為這溪水裏曾“留下我兒時的身影”，曾讓我享受過母愛般的幸福：她記住了山溝裏發生的一切，記住了“山民的悲哀和歡樂”，並把養大了的“我”送出了山去。

溪水是歌，母親是歌，文章本身也是一支哀怨的抒情山歌。

溪水啊，我的“母親”。

母親啊，就如同這溪水。

母親啊。

，你看著我長大，無微不至地照顧我。

我留戀與你在一起的時候，與你在一起的感覺。

我感受到了母愛！請原諒我兒時的淘氣，請原諒我小時候不懂事！這一切，就讓我現在來“彌補”。

我愛你，我的母親！江南陳犀水上，拱著古老的石橋，像一彎清秀的眉毛；石橋下，還有水中的橋，還有，人和傘，狗和梔子花，竹笠，賣蒸糕的擔子，都在瀲灩的波光中，晃著影兒；河的兩岸，是窄而陡峭的；岸上有走馬轉閣的回廊，有伸向河麵的茶樓，書場，酒肆；還有住家戶，住家戶後門的石梯坎，姐兒妹兒們蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米；她們的印花巾，像一朵朵彩色的香草；她們輕柔的話語，像紫燕歸來，在彈奏呢喃的春歌；在橋上，橋下，篾籮裏，是活鮮鮮的鮒魚，刀魚，鱖魚；竹籃裏，是水淋淋的荸薺，蓮藕，茨菰，菱角；小街，雖是用石板鋪的，但卻像泡在水裏，像一條條河道港灣，腥也腥得有味兒…… 也許，這就是江南。

江南一角的素描。

那蘇州評彈，那輕柔俏麗的絲弦之聲；那比西施更美，更為聰慧的少女；也許，這就是江南的形象和性格…… 淡抹素描江南圖 ——《江南》賞析散文詩《江南》是一篇美文：美在具有詩情畫意的優美意境；美在其清麗雋永的妙語佳句。

情感美同語言美融合成了本文的特殊格調。

《江南》是一篇秀美的江南水鄉圖，讀來令人陶然神往。

此文恰到好處地選取了“江南水鄉”這個獨具特色的地域，以舒展而簡潔的筆墨對水景、人物淡筆勾畫，所寫的僅是江南的一角。

但這一角是江南的縮影，是凸現了江南特色的典型化的江南。

確有一葉而知秋之妙。

（後麵的可要可不要，根據你的需求。

）波清水秀是江南的特色。

“水景”自然成為《江南》一文描寫的文眼。

文章開首要言不煩，落筆點睛：“水上，拱著古老的石橋，像一彎清秀的眉毛。

”作者用一個“拱”字，一個清新比喻，呈獻給讀者一個水鄉小橋流水的畫麵，可謂“開門見圖”，一言立骨，引人入勝。

第二自然段寫人、物、情景。

不是直接描述，而是描述其水中的影子，如此烘雲托月，虛實相映，反筆曲描，別開生麵，情趣盎然，激人遐想，誘人神往。

第三自然段寫狹窄而陡峭的河岸及依岸而建的房屋建築，這更成為水鄉一大景色。

“有伸向河麵的茶樓，書場，酒肆”，這一描寫充滿情趣，讓人感到分外新奇。

接著寫臨岸而居的“住宅戶”：“後門的石梯坎，姐兒妹兒們蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米”，由物及人，畫龍點睛，讓人非常羨慕生活在這清秀恬適環境中的人們。

第四、五自然段承接第三段，著力描寫江南嬌柔水靈的少女，像速寫一樣，抓住特點，簡筆勾勒，著意寫她們的“印花頭巾”“輕柔的話語”，用了兩個生動的比喻，就把嫵媚的江南少女形象凸現了出來，呼之欲出，躍然紙上――斯景斯人，地靈人秀。

第六，七，八自然段寫水鄉處處有豐富的水產，“腥也腥得有味兒……”：江南秀美而富饒。

文章最後三個自然段，委婉地表達了作者對江南的熱愛之情，若喃喃絮語，如癡如醉。

這種真摯的熱愛之情沉澱為文章基調隱於字裏行間，所以，作者筆下所描繪的一切才那麼宛然美麗，富有靈氣，文字才那麼清麗暢達，珠圓玉潤。

可謂：因情生文，文字感人。

本文標點的妙用，使文字生色不少。

如“石橋下，還有水中的橋，還有，人和傘，狗和梔子花，竹笠，賣蒸糕的擔子，都在瀲灩的波光中，晃著影兒”句，其逗號的妙用，使文字自然生發簡明之美。

通篇前七個自然段段末不用句號用分號，營造了一氣嗬成的文調，結構渾然天成。

家鄉美景作文300字優美的！！！！！！！！！！！

秋天，家鄉的白樺林是最美的，秋風輕輕一掃，漫天落葉，如同一隻隻飛舞的蝴蝶，又好似一個個舞動的精靈在天空中盡情飛舞、旋轉。

落在地上，鋪成了一條條金光大道，我們在那裏打流、捉迷藏。

漫步叢林，向上看去，筆直潔白的樹幹，金光的樹葉，靜靜傾聽著樺林的述說……“美麗的哈巴河，我可愛的故鄉，巍峨雄偉的阿爾泰山……你是我心中的太陽。

”不錯的，正如歌中所唱，家鄉的一切都是那麼美好，那麼神聖——和諧的生活、秀麗的山河、樸實的人民……我不僅對家鄉的山河大地、風土民情感到親切，就連家鄉的一草一木、一花一石、一磚一瓦，也那麼讓我留戀，讓我情不自禁想要愛撫……風景如畫的家鄉，四季輪回的美，生機盎然、鳥語花香的春；烈日炎炎、綠草如茵的夏；金碧輝煌、果實累累的秋；銀裝素裹、粉妝玉砌的冬。

像一個朝氣蓬勃而又多變的孩子，一會換一個樣，樣樣都有自己的特色。

不信？你看——春春天，萬物複蘇，家鄉的大地回複了生機，一片生機盎然的景象出現在人們麵前。

小河叮叮咚咚的，演奏出大地的交響樂；鳥兒們嘰嘰喳喳的，暢談著未來的美好生活；勤勞的哈薩克牧民帶著經過了漫漫嚴冬，體力幾乎消耗殆盡的畜群，排著整齊的隊伍遷徒著。

春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了太陽的笑臉，暖暖的光束射過來，那樣溫柔地撫摸著我，像母親的手。

天空中，怎麼五顏六色的，使人眼花繚亂？啊，原來是孩子們在放風箏呀！在藍天白雲的照耀下，五顏六色的風箏在自由自在地飄舞著、飛升著。

春天，我們沐浴於溫暖的春光下，一切都是那麼充滿活力。

夏家鄉夏天的太陽火辣辣地，瘋狂地迸射出它耀眼的光芒，炙烤著大地，地上塵土飛揚。

靜靜的，隻有河裏的熱浪湧出。

瞧！樹下有一群小孩，手裏拿著自製的網子，正向花邊悄悄地移動著呢！走近一看，原來他們在撲蝴蝶。

如果是叫上幾位好朋友，去河邊捉魚，一定是一個不錯的主意。

夏天，我們嬉戲在家鄉清淩淩的水，藍盈盈的天裏。

秋秋天，家鄉的白樺林是最美的，秋風輕輕一掃，漫天落葉，如同一隻隻飛舞的蝴蝶，又好似一個個舞動的精靈在天空中盡情飛舞、旋轉。

落在地上，鋪成了一條條金光大道，我們在那裏打流、捉迷藏。

漫步叢林，向上看去，筆直潔白的樹幹，金光的樹葉，靜靜傾聽著樺林的述說……秋天，我沉浸在家鄉的如詩如畫的白樺林裏冬白雪像銀珠、像粉屑、像楊花，紛紛揚揚為我們掛起了白茫茫的天幕雪簾。

抬頭透過稀疏的雪簾望去，那遠處的高樓，隱隱約約，好像在霧裏，宛如在雲裏，顯得特別迷蒙。

雪花在空中嬉戲飛舞。

“雪家族”特有的潔白在微明的天空中閃耀銀光。

它滌蕩了家鄉的一切塵埃，填補了嚴冬的寂寞。

冬天，我與孤獨在家鄉的雪地裏玩耍。

春天擷一縷春風，送給家鄉，讓它吹拂我的家鄉；夏天，捧一抹驕陽，送給家鄉，讓它溫暖我的家鄉；秋天，拾幾片落葉，送給家鄉，讓它裝飾我的家鄉；冬天，掬一塊白雪，送給家鄉，讓它滌蕩我的家鄉。

美文摘抄,500字左右

其他地方找的....1.夜·月·人在有月的深夜裏，我的思想悄悄地起身，開始它在曆史中的漫遊。

穿過浮華糜爛，走過悲淒無奈，跨過滄海桑田，終於來到一扇古樸陳舊的門前。

是誰在高歌“我歌月徘徊，我舞影淩亂”？我好奇地推開門，卻見一個別致的小園：一人、一桌、一杯酒。

杯中清酒倒映著的卻是一個寂寞的表情，那是盛唐一顆大大的眼淚。

是你，你說你要“舉杯邀明月”，隻有天際的一輪圓月才讀得懂你的情思。

別人都以為豪放不羈，寫出“天生我材必有用，千金散盡還複來”的你，還會有什麼讓你眉頭緊鎖？他們不知道你心中的熱情，像普通的讀書人一樣，達則兼濟天下。

可當你還來不及酬謝如願以償，一顆熱忱的心就開始冰涼，他們不需要你的治國賢才，他們隻不過打著惜才的幌子，隻要你在後宮寫些“雲想衣裳花想容”的豔歌。

於是你隻能離開，離開那個摧眉折腰的朝廷，離開那個令人不得開心顏的塵世，去尋找能安放白鹿的青崖，尋找桃花潭邊的美酒，尋找雪花大如席的軒轅台，尋找那一葉日邊的孤帆…… 你說你要活出一個真的自我，在名山大川間放縱性情，興酣落筆搖五嶽，詩成笑傲淩滄海。

你用這些飽含激情的文字記錄你的思想，告訴後人你的瀟灑與豪邁。

昨日不可留，一個王朝的背影在臉色朦朧的醉酒中逝去。

一個逗號慢慢縮成句號，一具腐朽的屍體就有了一個傳頌千古的名字：李太白。

你的詩作是唐詩中的珠穆朗瑪峰，你的精神是文學史上的萬裏長河，時間在你身上飛快地流過，卻帶不走你留在世人心中的品質。

這種品質在你的詩作中被人不斷品味，不斷學習，不斷被讚歎，綿亙千年而不衰，滋潤了一代又一代的後人，而你自己，也在這種綿亙中升華到一個不可企及的高度。

那扇門緩緩合上，而你的身影，也帶著無盡的滄桑在我的視野中遠去。

明月浮空。

2.春之懷古張曉風春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也掌不住了，噗嗤的一聲，將冷臉笑成花麵，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一隻小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥--軟如一床新翻的棉被的春泥。

那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣渾燉無涯。

一聲雷，可以無端地惹哭滿天的雲，一陣杜鵑啼，可以鬥急了一城杜鵑花，一陣風起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不請的飛絮，每一絲飛絮都是一件柳的分號。

反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。

春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地裏千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪壓猶自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢，然後，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。

柳樹把皇室的禦溝和民間的江頭都控製住了--春天有如旌旗鮮明的王師，團長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。

而關於春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一集小羊在齧草時猛然感到的多汗，一個孩子在放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節命名--＂春＂。

鳥又可以開始丈量天空了。

有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。

而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終於還是不敢宣布統計數字。

至於所有的花，已交給蝴蝶去點數。

所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。

所有的樹，交給風去縱寵。

而風，交給簷前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。

春天必然曾經是這樣，或者，在什麼地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙籮與煙籮的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。

3.做一個努力的人：有一次，在我參加的一個晚會上，主持人問一個小男孩：你長大以後要做什麼樣的人？孩子看看我們這些企業家，然後說：做企業家。

在場的人忽地笑著鼓起了掌。

我也拍了拍手，但聽著並不舒服。

我想，這孩子對於企業究竟知道多少呢？他是不是因為當著我們的麵才說要當企業家的呢？他是不是受了大人的影響，以為企業家風光，都是有錢的人，才要當企業家的呢？這一切當然都是一個謎。

但不管怎樣，作為一個人的人生誌向，我以為當什麼並不重要；不管是誰，最重要的是從小要立誌做一個努力的人。

我小的時候也曾有人問過同樣的問題，我的回答不外乎當教師、解放軍和科學家之類。

時光一晃流走了二十多年，當年的孩子，如今已是四十出頭的大人。

但仔細想一想，當年我在大人們跟前表白過的誌向，實際一個也沒有實現。

我身邊的其他人差不多也是如此。

有的想當教師，後來卻成了個體戶；想當解放軍的，有人竟做了囚犯。

我上大學時有兩個同窗好友，他們現在都是我國電子行業裏才華出眾的人，一個成長為“康佳”集團的老總，一個領導著TCL集團。

我們三個不期而然地成為中國彩電骨幹企業的經營者，可是當年大學畢業時，無論有多大的想像力，我們也不敢想十幾年後會成現在的樣子。

一...

1、下列加點字的讀音,與所給注音全都相同的一組是（2分）（） A....

一、知識積累與運用。

（共33分） 1、下列加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（2分）（） A.模mó模範模樣模仿模本 B.蒙méng蒙哄蒙騙蒙混蒙昧 C.禁jìn禁令禁錮禁忌禁受 D.盡jǐn盡管盡先盡量盡快 2、下列詞語中有兩個錯別字的一組是（2分）（） A.要言不繁矯枉過正休養生息別出心裁 B.插科打渾蜂湧而上準備就序因地製宜 C.重山峻嶺融彙貫通煩燥不安頂禮模拜 D.明火直仗椎心痛恨一脈相成附庸風雅 3、依次填入下列各句橫線上的詞語，正確的一組是（2分）（） ①實踐、認識、再實踐、再認識……________無窮。

②他是被________迫而跟從別人做壞事的。

③琳琳優美的演唱，贏得全場觀眾一片喝________。

④瞧她那________得意相，一定又有什麼高興事。

A.以至協采副B.以致脅彩付 C.以至脅彩副D.以致協采付 4、依次填入下列句中橫線上的關聯詞語，最恰當的一組是（2分）（）我們已經取得了抗洪搶險的決定性勝利，________洪水造成的損失是嚴重的，恢複生產、重建家園的工作十分艱巨，________是今年各項改革和經濟發展的任務相當繁重，這就要求我們要加倍努力地工作。

________要把洪水造成的損失奪回來，________要確保實現今年經濟發展的目標。

A.不過雖然不但更B.然而盡管既也 C.但是特別不僅還D.雖然尤其既就 5、下列句子中加線成語使用不恰當的一句是（2分）（） A.科學家們借此機會還將了解如果彗星碎片與地球發生類似的碰撞，將會有怎樣驚心動魄的後果。

B.排雷是生死攸關的工作，從接受這一艱巨的工作以來，這個部隊的傷亡人數已經超過二百人。

C.破綻百出的一幅畫，經這位丹青妙手三筆兩筆一改，竟變得無可挑剔了。

D.他從舊營壘中衝出來，但一塵不染，始終保持著崇高的品質。

6、下列各句中，沒有語病的一句是（2分）（） A.咱倆約定在明天上午或下午的休息時間裏去新華書店買幾本參考書。

B.這個城市的住房是否抗震，成了關係到人們生命安全的重大問題。

C.像小牛犢一樣的鄧亞萍，經常對自己說的一句話是：＂付出超人的代價，就能取得超人的成績。

＂ D.如果說他們已經真正掌握了理論，就可以在幹訓班結業了，不如說他們隻是僅僅記住了書本上的一些空話、公式和材料。

7、下列各句中，句意明確的一句是（2分）（） A.進入七月份以來，長江中遊和下遊許多地區便連續降中到大雨，甚至是暴雨，這是曆史上罕見的天氣現象。

B.國家統計局最新統計數字表明，上半年我國城市居民文化教育方麵的消費，與日常生活消費相比，呈不斷上升趨勢。

C.在昨天舉行的大會上，六個民族學生代表熱情洋溢地作了發言。

D.周六這一天，我們所有老師參加了為創建全國優秀旅遊城市而進行的宣傳活動。

8、下文橫線上填入的詞，最恰當的一組是（2分）（）人生道路上的分歧給未來帶來了不確定性，然而又不是不可把握的。

一方麵是外界的因素，一種力量把你往那邊拉，________，________，________；另一種力量把你往這邊拉，________，________，________。

A.欺騙你，引誘你，逼迫你教育你，引導你，愛護你 B.引誘你，欺騙你，逼迫你引導你，教育你，愛護你 C.引誘你，逼迫你，欺騙你引導你，教育你，愛護你 D.引誘你，欺騙你，逼迫你愛護你，教育你，引導你 9、下列句中強調＂看見他＂和＂搞衛生＂的一組是（2分）（） ①我今天早晨在學校是看見他搞教室衛生。

②我是今天早晨在學校看見他搞教室衛生。

③我今天早晨在學校看見他是搞教室衛生。

④我今天早晨是在學校看見他搞教室衛生。

A.①②B.①③ C.②④D.③④ 10、下麵句子中的標點，恰當的一組是（2分）（） A.班長和同學們都經常對我說：＂學習上的問題，要多跟大家探討，要多向老師請教。

＂ B.目錄學專家張之洞也說：＂讀書不知要領，勞而無功。

知某書宜讀而不得精校精注本，事倍功半。

＂ C.舊上海每到夜深，便有人叫賣＂桂花赤豆湯＂。

（一種紅豆桂花糯米稀飯） D.別的且不說吧，單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終＂不知後事如何＂。

閱讀下麵一首唐詩，完成11-12題。

春望杜甫國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

11、下列對詩中語句的解釋，不恰當的一項是（2分）（） A.＂國破＂句中，＂國＂指京城長安，＂破＂的意思是＂淪陷＂。

B.＂城春＂句中的＂深＂意思是茂盛。

C.第二句的意思是花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，詩人見了反而落淚驚心。

D.＂渾欲＂句意為，安史之亂不平定，詩人就不整理散亂的頭發。

12、下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（2分）（） A.第一句明為寫景，實為抒感，寄情於物，托感於景，為全詩定下了高昂的愛國基調。

B.＂家書抵萬金＂一句出自肺腑，情真意切，很自然地引起共鳴，因而千古傳誦。

C.詩的前四句寫景，飽含感歎；後四句寫心念親人的境況，充溢離情。

D.這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操。

13、寫出下列名言或古詩的上句或下句。

（任選三句）（3分）（1）十年樹木，________________。

（2）________________，忠言逆耳利於行。

...

美文摘抄200字

江南陳犀水上，拱著古老的石橋，像一彎清秀的眉毛；石橋下，還有水中的橋，還有，人和傘，狗和梔子花，竹笠，賣蒸糕的擔子，都在瀲灩的波光中，晃著影兒；河的兩岸，是窄而陡峭的；岸上有走馬轉閣的回廊，有伸向河麵的茶樓，書場，酒肆；還有住家戶，住家戶後門的石梯坎，姐兒妹兒們蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米；她們的印花巾，像一朵朵彩色的香草；她們輕柔的話語，像紫燕歸來，在彈奏呢喃的春歌；在橋上，橋下，篾籮裏，是活鮮鮮的鮒魚，刀魚，鱖魚；竹籃裏，是水淋淋的荸薺，蓮藕，茨菰，菱角；小街，雖是用石板鋪的，但卻像泡在水裏，像一條條河道港灣，腥也腥得有味兒……也許，這就是江南。