坦塔羅斯0266
寫人的句子
興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是注意觀察。
在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反複地進行觀察。
如下麵例段： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。
小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。
突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。
但寫起來卻不具體。
上述兩段描寫，由於作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
請看下列例段： 他50多歲了。
戴著一副高度近視眼鏡。
他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。
“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裏找了找，又匆匆往口袋裏掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！” 教室裏打得烏煙瘴氣。
毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑著，嘴卻向下咧著。
看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。
我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裏了。
老人的雙手很靈巧。
一個泥人在他手裏誕生，隻要幾分鍾。
看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。
接著，又在上麵揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。
他左手托住這個泥人，右手在頭上麵擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。
例一寫的是一位高度近視的老教師。
通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子裏找”、“匆匆地往口袋裏掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊塗”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，麵部表情動作的特點來描寫的。
如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣衝衝向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的麵部表情寫得生動而逼真。
例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。
三、是要準確而恰當地運用動詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。
說時遲，那時快。
那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。
左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。
兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。
這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。
段中帶點的這些動詞用得非常貼切。
寫出了一個能幹、利索、有力氣，幹活熟練的農村姑娘的形象。
她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。
吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。
一股濃煙從灶口衝出來，差點熏著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用囉！” 這段話描寫的是一位老奶奶幹家務活的動作。
用“揭、衝、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人幹活動作的特點。
上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。
手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專注 鑽研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不苟 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌 津津有味 掩卷沉思 神情專注 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭隻顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好麵對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“你要不怕困難，勇攀高峰。
” 她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動...
寫人的句子
上述兩段描寫，由於作者觀察仔細！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是注意觀察。
在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作。
段中帶點的這些動詞用得非常貼切。
寫出了一個能幹、利索。
小麗高興得又蹦又跳。
三、是要準確而恰當地運用動詞，劈劈啪啪，像是炒花生米一樣，把生氣時的麵部表情寫得生動而逼真。
例三則是抓住捏泥人的動作特點。
我們幾個也都像木頭一樣，手一撐： 他50多歲了、踮、有力氣、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。
她擠進大門，把擔子撂下地，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉，釘在那裏了，臉上的肌肉一下子僵住了，久久不願離開。
我貪婪地讀著書。
接著，又在上麵揉搓，埋頭隻顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好麵對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上。
例一寫的是一位高度近視的老教師。
通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子裏找”，再用手輕輕揉搓，聲調優美，娓娓動聽，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、“嘴向下咧著”，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝，那麼自然，那麼流暢，看看各段中帶點的詞的作用。
說時遲，特別要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反複地進行觀察。
” 她站了起來，一會左拐，一會右拐、神態寫得栩栩如生。
二，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。
他又埋頭寫起作業來，屋裏靜悄悄的，嘴卻向下咧著。
看見我們、衝、傾，麵部表情動作的特點來描寫的、“肌肉紋絲不動”等，都是我們常見的活動。
如下麵例段： 小麗抿著嘴、彎、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
那個摔倒在地上的運動員。
他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上麵活動起來，像要飛；後來覺得隻是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬，有的甚至是同學們親自參加過的。
但寫起來卻不具體、喜愛的神態，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。
兩手就像兩根木柱插在地上，如同一隻饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鑽進浩如煙海的書籍裏，使她的兩頰更加紅潤，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，躡手躡腳地、打籃球，弓著腰、恰當的動詞、“匆匆地往口袋裏掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊塗”的老教師的特點；例二，舉座動容。
他這個調皮鬼，書念得太快了、撐、蹲，使它變得柔軟起來，光滑起來，紋絲不動，就像電影中的“定格”，隻聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。
娟娟用普通話朗讀課文、感受的詞語 辛苦 勞累 辛勞 輕鬆 費勁 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 興致勃勃 心滿意足 精疲力竭 （3）描寫勞動成果的詞語 大功告成 香氣撲鼻 美味佳肴 窗明幾淨 一塵不染 井井有條 整整齊齊 幹幹淨淨 潔淨明亮 有條不紊 （4）描寫勞動的佳句 她把一疊餛飩皮兒都拿在左手心裏，右手用筷子頭挑一點餡兒，往皮兒裏一裹，然後左一捏，右一捏，一隻餛飩在我手中“誕生”了。
我拿起麵皮，用筷子夾起餡，小心地放在麵皮上，兩手使勁一捏。
隻覺得粘乎乎的，仔細一看，“哎呀！”我不禁喊出聲來——原來是我用力過猛，擠破了麵皮兒，餡冒出來了。
我趕緊“急救”，又從另一邊冒出來了。
我急忙又用另一塊麵皮兒裹住那一邊，才算堵住了“漏洞”。
我終於用三塊麵皮包了一個餃子。
她在髒衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起來，一個個小肥皂泡兒從衣服上冒出來，一會兒就變成了一大堆白沫子。
她往窗玻璃上嗬一口氣，再用指甲蹭一蹭，一連串動作幹淨利落。
我先在鍋裏倒入少量的油，等油冒煙的時候，我趕緊把雞蛋倒入鍋中，隻聽見“嚓”地一聲，雞蛋在油鍋裏迅速泛起，它地邊緣多像小姑娘裙子上的花邊。
我把拖把在水池裏涮了又涮，再擰幹，然後彎下腰，前腿弓起，後退繃著，“哼哧哼哧”拖起地來。
輕飄飄的一根針，在我手裏好像很重很重似的，每縫一針都讓我費很大的勁兒，剛縫了幾針就累得我開始冒汗了。
輪到我們釘了。
我迫不及待地把線浸了唾沫，撚了撚。
可是我一撚，把那幾個小毛頭撚得又細又長，穿針得時候，穿來穿去就是穿不進去。
我隻好把毛頭拽下來才穿進去。
接著，我在線得末端打上結，由於線上有唾沫，打結得時候，老是粘住手指，好不容易才把結打好。
描寫人物的好詞佳句 （1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 麵紅耳赤 白淨柔嫩 滿麵紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿麵春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿麵 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠...
寫人的作文有哪些優美句子
1.落日依舊徘徊不去，垂枝暗羅樹下的那個誦經男子，周身仿佛也被落日的餘暉暈染成了淺淺的金色，亞麻色的長發，泛著蓮花的清香，輕輕隨著微風飄揚，隔過紛飛的落葉遠遠看去，他就像彼岸的花，朦朧不清.2.他穿著一身淡***的古印度服飾，眼睛以下的部分幾乎全都隱藏在同色的頭巾之中，顯然不想被人看到他的真麵目.但那蒼白到透明的膚色，從***頭巾下漏出的幾絲極淺極淺的金色長發，以及細長的淺紫眼眸，無一不顯示著他那與眾不同的血統和種族.我愕然的抬起頭，正好對上他那雙波瀾不興的紫眸，那種紫色，仿佛水晶一般透明3.陽光透過繁茂的枝葉，灑下一道道柔和的光束，微風徐徐，娑羅樹的落英在和風中飄浮，花瓣從他的長發上溫柔拂過，留下一縷芳香，便悄然而逝，了無蹤跡.他那亞麻色的長發在陽光照耀下，閃爍出細細碎碎的光澤.4.他姿態優雅的倚坐在窗台上，皎潔的月光傾瀉在他的銀色長發上，隱隱散發著一層淡淡的光暈，要不是他嘴角那抹帶著邪意的笑容，簡直就如同天上的神祗.他的眼中輕柔透亮，如煙似水.暈染開的華美月色氤氳在他冰藍色的眼眸中，漂浮蕩漾，清清的亮，淺淺的光.5.一雙水霧彌漫的黑色眼眸撞入我的眼簾，那是一種形容不出來的黑色，細細的水珠沾在他長長的睫毛上，仿佛閃耀的水鑽鑲在黑色的羽扇上，說不出的優雅嫵媚.一頭閃亮烏黑的長發幽幽垂下，綿延到底.他很美，可嫵媚入骨的同時卻又來的清新明媚，他的美讓你覺得他無人可比，卻又不會讓你忘記他是一個男人.6.一位身穿白色長袍的年輕男子正靠在一塊石頭上，襟邊別著一支嬌豔的罌粟花，他的眼睛幽藍濕潤，象月光下深邃的愛琴海一般，深不見底，讓人情不自禁的流連.蔚藍色海波一樣的長發，流水般順滑流暢，映襯著他白皙俊美的臉龐，誰都無法不砰然心動.7.他隻有十七八歲的年紀，一頭罕見的銀***頭發猶如波浪在肩頭輕舞，輕薄透明的淺綠色眼眸裏帶著靈動的光芒，像是閃爍著無數個小精靈.淡粉的嘴唇微微啟開，像個渴望糖果的孩子，柔和的唇線帶著一絲天真.8.紫色如絲綢般閃亮的長發，如流水一般靜靜在他身上流淌，滑過黑色絲質的長袍，一直漫延到黑色的水晶地板上.淺灰色的眼眸就如同冥界永遠灰暗的天空，悠遠而無際，望不到底，又好似一縷清煙，朦朧似幻，冷淡而高貴.若即若離的眼神，仿佛就近在咫尺，卻又遠在天邊.他佩戴著一對紫色的水晶耳環，小小的兩點紫色襯著他白皙的膚色，說不出的雅致.
關於人物描寫的作文或者優美句子
我的學生原創！鏡子裏的我 題記：朋友，當歲月的秋霜染白了這滿頭烏發之時，你站在鏡子前能充滿欣慰快樂而毫無愧色嗎？鏡子一直和我們男子漢無緣。
時光荏苒，我似乎已經把自己的相貌忘卻了，有時偶爾隱約想起的，還是幾年前小學畢業像上那張稚氣的臉。
現在這張充滿稚氣的臉改變了嗎？我真無暇顧及。
有一天，我正在桌前溫習功課，媽媽叫我：“小彤，來試試這衣服。
”那是一套銀灰色的西裝，還配有一條紫紅色的條紋領帶。
我興奮起來，整整齊齊地穿戴好。
“媽，怎麼樣？”媽媽沒發表評論，隻是抿嘴一笑，把我推到鏡子麵前。
啊？那是我嗎？筆挺的西裝，潔白的襯衫，紫紅的領帶，還有一枚仙鶴胸針，多麼和諧！我已變成了一身帥勁、風華正茂、充滿自信的小夥子了！高高的個子，天然卷曲的頭發自然地起伏著，挺直的鼻梁，感情豐富的雙目，高傲的嘴角，旁邊唇邊還長出淡淡的短須。
這是我嗎？仿佛過了很長時間，我才回過神來，是的，這就是我自己！我簡直不認識我自己了。
幾年前，我是那麼矮小，那麼幼稚。
盡管我與鏡子無緣，但此時，看著鏡子中的我，回憶的閘門突然間被打開了。
記得媽媽告訴過我，很小的時候，有一次我爬到鏡子前，瞪著吃驚的雙眼看了半天，然後伸出小手盡力地抓著鏡子中的我，結果卻什麼也沒有找到。
媽媽把我抱開了，我還癡癡地睜大眼睛看看鏡子，看看媽媽…… 上幼兒園了，我開始常常照鏡子：媽媽嫌我弄髒了衣服，每天從幼兒園回來，總把我推到鏡子前，說：“看看你髒成什麼樣子啦！”鏡子中映出了穿著弄髒了的漂亮衣服，肩上還別著一條花手帕的我。
平時的小頑童此刻文靜得像個小姑娘。
不久，我離開了給我快樂的幼兒園，結束了沒有煩惱的童年，背上書包，跨進小學的門檻，步入了我的少年時代。
從這時起，我逐漸與鏡子疏遠了。
可能是由於出現在鏡子前麵的次數少的緣故，每次留下的印象也就更深些。
少年時代是愉快的。
我在小學裏跟夥伴們一起上課、學習、遊戲，像春天山野的小黃花，開得朝氣勃勃，開得無憂無慮。
最難忘的是我加入少年隊的那一天：我在隊旗下宣過誓，一位高年級的同學把一條鮮紅的領巾給我戴上。
放學後，我一口氣跑回家，連書包也沒來得及放下，就站到鏡子前。
鏡子中的我個子不高，小平頭短短的，高高翹起的嘴角流露著滿心的喜悅和自豪。
驀地，我覺得自己肩上少了一塊花手帕，胸前多了一條紅領巾——我長大了！上中學了，我帶著少年純真的步履，漸漸走向了成熟。
當我取下紅領巾，又一次在閃閃發亮的團徽前宣誓時，我深深地感到我不再是一個小孩子，肩上的擔子又沉了些。
我凝視著鏡子中的團徽，眼睛裏有稚氣，也有沉思。
我對著鏡子中的我輕輕地說：“年輕人。
不，共青團員同誌，永遠不要忘了團旗下，你的誓言……”隨著年齡的增長，閱曆加深了。
生活帶給了我不少成功的經驗和失敗的教訓，帶給了我許多的歡樂，許多的煩惱……伴隨著這些我將走完初中三年之路。
是啊，我一天天長大了。
今天的我已不是昨天的我了，而明天的我也將和今天的我不同。
我凝視著鏡中那張青春洋溢的麵龐，看到額上似有似無的皺紋，我舒展的雙眉不由得微蹙起來：朋友，當歲月的秋霜染白了這滿頭烏發之時，你站在鏡子前能充滿欣慰快樂而毫無愧色嗎？望著鏡中的我，望著那雙自信的眼睛，我點了點頭，那是男子漢選擇的肯定回答。
寫人的作文600字高中 帶優美句子
母親，是山，讓我登高遠眺；母親，是水，載我人生之舟遠航；母親，是燈，照亮我人生前進的路。
母親，是給予我生命的人；母親，是含辛茹苦把我養大的人；母親，是在我最無助的時候給於我幫助的人；母親，是對我無私付出永遠不求回報的人。
看著我的母親新添一絲一絲的白發，一條一條逐日漸深的皺紋，我才真正的體會到了母親的偉大！ 我，曾幻想著母親離開我之後的種種情節；我，怕母親離開後的寂寞；我，怕母親離開後的心傷；我，怕母親離開後心裏的空洞；我，怕母親這盞燈熄了之後，我將不再閃閃發光。
老舍筆下的母親是偉大的，和藹的。
我的母親又何嚐不是呢？隻是我沒有老舍的文采罷了。
但是，我也想用我的筆讚美我的母親。
我的母親在我這十二年的生活裏，除了我讀書看書之外，是她給了我一點做人的啟示。
在這一點上，我的恩師便是我的慈母。
每天天剛亮，我的母親便把我喊醒，我從不知道她醒來坐了多久。
她看我清醒了，便對我說昨天我做錯了什麼事，說錯了什麼話，要我認錯，要我用功讀書。
有時候她對我說：“自己的事情自己做，自己的路自己走。
”到天亮時，她才把我的衣服穿好，催我去上學。
我的母親管束我非常的嚴，她是慈母兼任嚴父。
但她從來不在別人麵前罵我一句，打我一下，我做錯了事，她隻對我望一望，我看見了她的嚴厲眼光，便嚇住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。
犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，教育我。
我的母親的氣量大，性子好，事事留心，事事格外容忍。
她經常說：“小爭執，總會吃虧，做人應該學會忍讓。
”我的母親待人仁慈、溫和，從來沒有說過一句傷人感情的話。
但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。
她說：“做人要講原則” 記得在我讀五年級的一個晚上，母親在家裏做家務活，我在想著一道數學題目，但總弄不懂，最終還是沒有弄懂，便睡覺了。
早上醒來發現，母親已經為我收拾好了房間，她拿著一張布滿算式的紙來到我身邊，她把我拉起來，細心地給我講解了那道題目，她竟然想了一晚上才把題想出來。
有幾次我都是在12點才做完作業，但母親一直陪著我，看著我做作業，還給我做一碗荷泡蛋麵，我的母親身體一直不太好，因為勞累使母親頭上的銀發越來越多了，可是母親還是陪著我。
我心裏總是過意不去，等我做完作業時，母親就把荷泡蛋麵端來放在我麵前，她溫和的說“累了吧，吃完就去睡覺吧。
”母親看著我上床後，自己才去睡覺。
我的母親是一個偉大的母親，她用愛哺育我，用心教育我，她把一切美好的希望都寄托在我的身上。
我的母親，太偉大了，您給予了我生命，教育我成人，讓我過上幸福美滿的生活，我感謝我的母親！ 我的母親，是一片藍天，對我有無際的寬容；我的母親，是一個太陽，對我無私地照料；我的母親，是一支蠟燭，燃燒自己，照亮我前進的路。
我感謝我的母親，因為母親幫助了我許許多多，她給我做了一個好榜樣；我感謝我的母親，她給了我生命和希望以及未來。
現在我才明白了，世界上父母才是最疼愛自己的，別人沒有義務圍著你轉，除了你的親人，以前我隻知道眼前快樂，有朋友的快樂，卻沒有顧及到家人的痛苦，母親每天苦口婆心教育我，關愛我，我卻視而不見聽而不聞。
可憐天下父母心，我從父母那裏獲得生命，我應該知恩感恩，百善孝為先。
所有的父母為了兒女不惜一切，他們不論打你罵你好，一切都是為了你，所以你們不要像我一樣後悔了才去彌補，從現在起還等什麼，一句問候，一個順從，足以得到父母欣慰！母親給予我生命的體驗，我感恩；母親使我茁壯成長，我感激；母親給予我的教育和開導，使我獲取知識和力量，我感謝；在我的生命裏，總會有困難和曲折，是母親給予我關懷和幫助，我更應感動！ 感恩是一個人愛心、良心、善心、責任心以及忠心的綜合表現。
很難想象，一個對含辛茹苦撫養自己長大的父母沒有孝心，不知報答，對老師、同學沒有愛心，不知敬重的人，將來能對他的工作，對他的事業負責！ 在這裏我又想起了廣告中曾寫到一個小男孩為自己母親洗腳的感人片斷，可在現實生活中，是否每個兒女都能夠做得到的呢？“滴水之恩當以湧泉相報”我們或許有時會對一個陌生人的一點關懷連聲道謝，卻對自己母親的大愛熟視無睹，甚至還嫌她嘮叨，或因一些小事就大發雷霆……然而，母親卻永遠在一旁默默地支持我們，耐心的開導教育我們，給予我們幫助和鼓勵。
我們的母親如玉般純潔、象牙雕刻般精致，受母愛澆灌的生命醞釀著純美和芬芳。
我們應該懷著一顆感恩的心去聆聽完母親的嘮叨，誠懇麵對母親的嚴厲，感悟母親陽光般的心靈世界…… 同學們！從今天開始，從孝順母親開始，學會感恩吧！讓我們記住五月12日天下母親共同的節日，為母親洗一次腳，為她捶一捶辛勞的脊背，給母親一個暖暖的擁抱，一句溫馨的祝福，一臉感恩的笑容吧！ 在這溫馨的日子裏，祝全天下所有的母親——母親節快樂！一束康乃馨，一句“媽媽，您辛苦了”就能讓母親的臉頰重綻燦爛的笑容！讓我們多給母親一點體貼與關懷，讓母親和我們的家充盈著幸福與和諧，我們...
寫人的優美作文
我的老師人世間，有真情無限，記憶中，有繁星點點。
最使我難忘的，是我上幼兒園時教我們語文的老師——武老師。
她那時隻有二十幾歲，臉上那雙炯炯有神的眼睛特別的大。
在我的記憶裏，她是一個十分美麗的人，我們都很喜歡她。
不過，她所做的一件事卻讓我十分地傷心。
小時侯的我，十分調皮，經常出鬼點子，就如現在班上調皮男生——小李一樣，每次頒發“好孩子”的獎狀時都沒有我的份，這也不算什麼。
可武老師竟說出那樣的話來……在大班的第二個學期，有一天，武老師找我的父母談話，說我上課不認真，很調皮，說我將來哪位老師教我，那位老師就倒黴。
還說我走在哪兒哪個老師都會嫌我。
當時我也聽見了，我十分地痛心：真沒想到我所喜歡的老師竟然會是這樣的人。
從此，我發奮圖強，認真地學習，媽媽也一起幫我。
終於，功夫不負有心人，我們打破了武老師那可怕的預言。
現在已經懂得了許多道理的我，才明白武老師所說的那句話，原來是一個美麗的歧視，是為了鞭策我今後要不斷地進步。
正因為她的一番話，才使我成為今天的驕驕者。
啊，武老師，謝謝您！您對我的好、對我的恩情我將終生難忘！愛心的老爺爺我們學校門外有一間垃圾房，每天到那兒去倒垃圾都能看到一位撿垃圾的老爺爺。
老爺爺看上去已有60多歲了，背稍駝，皮膚很黑，臉上有好多皺紋。
他對人很客氣，漸漸地，同學們都喜歡上了他。
一次，我拎著兩桶垃圾往垃圾房走去，排隊的人很多，天氣又很熱，我一邊等一邊喃喃自語：“這鬼太陽，一點都不跟我合作。
”隊伍慢慢前進，終於輪到我了，我正用力地用手作扇子扇著風，“小朋友熱吧？快到這邊電風扇邊來涼快涼快。
”一句客氣的話使我愣了一下，連忙說：“謝謝老爺爺。
”我放下兩桶垃圾，站到電風扇前。
老爺爺連忙把垃圾倒在一個角落裏，然後用毛巾把水桶裏裏外外擦幹淨。
才一會兒，米粒大的汗珠就從他額頭上滑落下來。
我謝過老爺爺正要走，他卻叫住了我：“小朋友，你的鞋帶散了，我幫你係好。
”說著已經幫我係起了鞋帶，邊係邊說：“鞋帶可要係好了，踩住了是要摔跤的。
”我感動得說不出話來，竟然連謝謝也沒說就跑回了教室。
從二樓的走廊上望出去，一個身穿藍布舊衣，背稍駝的老人正在忙碌著。
我心一酸，眼淚一下子湧了上來，心想：一位老人，這把年紀了還在不辭辛勞地工作，他的家境一定很不好。
我的好朋友那是一個炎熱的夏天，星期一下午放學時，我和小明排隊出了校門，剛要過馬路的時候，小明想起了語文書和文具盒放在教室的桌子上忘記拿，於是，他就急匆匆地向教室跑去，剛跑到教室門口，他看見教室門沒有鎖，便輕輕地推開教室門，一看，教室裏到處是垃圾，小明想：今天的值日生忘記了打掃衛生，學校每日衛生評比一定不及格，明天老師一定會批評他們，還可能罰他們掃地呢，那麼明天就不用我們這小組掃地了。
小明心裏一陣陣高興，他連忙拿起書和文具盒，剛走到教室門口，小明又想：今天的值日生忘記了打掃衛生，如果檢查衛生的老師看見了我們班這麼髒，肯定扣我們班的競賽分的。
不，不能讓他們扣分。
於是，小明拿起掃帚，沙沙地掃起地來，不一會工夫，小明就把教室打掃得幹幹淨淨。
小明把垃圾倒到學校的垃圾池裏，他遠遠看見檢查衛生的老師來檢查衛生了。
不行，教室的窗戶還沒有關上，要扣分的。
他飛似的跑進教室，氣喘籲籲地把教室的所有窗戶一一關上。
這時檢查衛生的老師正好來到我們班的教室，他們看見教室的衛生打掃得很幹淨，給了一個滿分，小明高高興興地回家去了。
第二天老師知道這情況後，表揚了小明。
寫作文的優美句子。
①＂指點江山，激揚文字＂是一種豪邁的瀟灑，＂天生我材必有用＂是一種自信的瀟灑，＂獨釣寒江雪＂是一種高潔的瀟灑，＂不破樓蘭終不還＂是一種悲壯的瀟灑。
②成熟是一種素質，一種源於心靈表於行動的素質；成熟是一種能力，一種自我約束自我管理的能力；成熟是一種態度，一種對任何事物都保持冷靜的態度；成熟是一種心境，一種能看淡一切，萬事淡如水的心境。
③包裝是房子富麗堂皇的外殼，包裝是醜婦手上絢麗的太陽傘，包裝是模特在舞台上走出的一字貓步。
④責任感是諸葛孔明＂鞠躬盡瘁，死而後已＂寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。
⑤ 與人初遇時，幽默是最好的名片；與人有摩擦時，幽默是最靈的潤滑劑；與人作別時，幽默是最超然的祝福。
幽默使美的增光添彩，使醜的原形畢露。
願生活中的幽默多一點，因為它是一種素質，一種境界。
我們需要幽默。
⑥內涵如純淨的水，雖至淡卻有味；內涵如靜靜的蓮，盛開卻不招搖；內涵如高高的菩提，給 人以智慧的啟迪。
內涵如盛夏驕陽下的大樹，為人鋪排一地清涼；內涵如人生曆程中的風景，無它相伴則旅程少趣……⑦傾聽春天的鶯歌燕語，我們感受到生命的活力，意境的優美；傾聽大海的潮起潮落，我們 感 受到激越的樂章和壯美的境界；傾聽長者的教誨，我們如坐春風；傾聽朋友的訴說，我們感覺到友誼的可貴……⑧讚美如順風，吹起將要啟航的白帆；讚美如明燈，照亮黑暗中摸索的路；讚美如暖陽，驅散人心頭的寒冷；讚美如春雨，滋潤出希望的嫩芽；讚美如彩虹，其美麗讓人終生難忘…⑨A是一座金字塔，是進取；B是兩個連接在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙，是缺憾。
X是人生的交叉路口，是選擇；F是一根拐杖，是幫扶；H是互相牽著的手，是真情；W是崎嶇的山路，是坎坷。
0是一麵鏡子，讓你認識自己；O是一隻漂流圈，讓弱者隨波逐流一麵敲響的戰鼓，催強者奮勇前進；一塊空地，讓勤勞者自由地耕種五穀。
⑩ 理解是生活的太陽，她將給人們帶來無盡的溫暖。
理解是生活的發動機，她將給人們帶來無窮的力量；理解是生活的美酒，她將給人們帶來醉人的芳香。
⑾①電視機--自以為擁有一切，但無論想炫耀什麼，都得完全聽從人的擺布。
②空調--隻能在一個小的空間改變溫度，卻總以為自己能改變大氣候。
③洗衣機--自以為能洗掉一切髒物，卻隻能洗去衣物的汙垢。
④電冰箱--自以為能保鮮食品，但也隻能有一定的期限。
⑤電冰箱――想製造冰天雪地，卻不知外麵世界仍然是盛夏烈日。
⑥電燈--如尼采一樣自喻為太陽，卻不能給人以溫暖。
⑦電燈--自以為能照耀全世界，卻隻能照亮一個狹小的空間。
⑧收音機――內容豐富多彩，盡是他人輝煌。
⑿激情是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。
但若不精心培育，花兒就會枯萎。
激情是跳蕩的火焰，熾熱鮮豔，令人陶醉。
但若不添柴加煤，火焰就會熄滅。
激情是茂盛的森林，鬱鬱蔥蔥，生機盎然。
但若不保護管理，森林就會消失。
⒀ 生活中，我們需要崇高。
有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。
而且，一旦你有了這種認識，你就會發現崇高就在你的身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；它可能是一隻鴻雁，讓你體味堅韌；它可能是一首交響樂，讓你領悟激越；它可能是一幅書法，讓你體驗蒼勁；它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大和純粹。
⒁熱愛是什麼？熱愛是風，熱愛是雨。
因為熱愛，我們甘於淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢於金戈鐵馬去，馬革裹屍還。
興趣是什麼？興趣是帆，興趣是漿。
因為興趣，我們甘於風餐露宿的生活；也因為興趣，我們敢於九天攬月去，五洋捉鱉回。
⒂承諾不是湖麵上的小船，自由，飄蕩。
承諾如同高山，它是生生不息的地球內心劇烈運動的結果，也是地球的驕傲。
承諾不是田野上的小草，晃蕩，搖擺。
承諾如同鮮花，它是渾圓的籽分裂的代價，也是籽的驕傲。
⒃在人生旅程中，樂觀者永遠向前看，向前走，大步流星；悲觀者永遠向後看，原地停留甚至向後走，驚慌失措。
正如：“樂觀的人在被玫瑰刺傷後仍會說多美的花，悲觀的人在看到刺時就會說多糟啊。
寫人的好詞好句好段摘抄
1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 麵紅耳赤 白淨柔嫩 滿麵紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿麵春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿麵 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感歎號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月裏熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白裏透紅，耳輪分明，外圈和裏圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。
從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
我地同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
這位老漢的眉毛胡子都花白了。
但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。
他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。
老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。
太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對稍稍窪進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑裏帶黃的頭發用花布條子紮兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，隻有上山抓柴禾的時節，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。
這是個三十來歲的年輕人。
身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。
高個子，方臉盤，長得很魁梧。
下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。
這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發已經斑白了。
肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。
整個脊背，又黑又亮，閃閃發光，好像塗上了一層油。
下麵 的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。
腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙 袋，煙荷包搭拉在上，像鍾擺似的兩邊擺動著。
哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，隻要把他的眼鏡摘下來，在我麵前他就像綿羊一樣服服帖帖。
一天下午，哥哥要洗頭了。
他吩咐我給他拿肥皂換水。
我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然後再治你。
一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。
我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。
哥哥搓完後去洗頭，一捧水，捧了個空。
他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。
他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。
我弓著腰，抿著嘴，瞪大了眼睛，一步一步，躡手躡腳，悄聲不息地朝著那隻停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。
近了，近了，我的心跳開始加快，手臂也有些抖動，我屏住氣，目不轉睛地盯著那越來越近的“獵物”，慢慢地靠過去，突然，我猛地朝它撲去，在瞄準它的一刹那間，我的右手馬上接近，將張開的手指飛快地一合，這隻蜻蜓就穩穩當當地落在了我的手中。
寫人的優美作文
謝謝你，我的老師我出生在東北，很小的時候就隨父母來到了四川一個小縣城，在住處附近一所小學上學。
由於人生地疏，語言不通，我的學習成績很差，老師不給好臉色，同學不愛找我玩，還經常受到老師和同學的欺辱，到最後變得越來越沉悶孤僻，每天都活在地獄裏。
有一天，我的課桌不見了。
我向老師報告，老師卻說：是我叫人搬走的，你以後不要來上學了。
你看你自己的表現，十次作業九次不交，十次考試沒一次及格，還學什麼學。
我對你已經很仁慈了，至少沒有當眾趕你回家。
屈辱和憤怒使我淚流滿麵，我跌跌撞撞地奔出了校門絕對不能告訴爸媽，背井離鄉的他們已經被生活折磨地失去了耐心，如果他們知道了，除了痛恨我不爭氣，無奈地歎息，還能做什麼呢？我不想讓他們擔心，不想給他們再添煩惱，更不願看到他們憔悴又失望的表情。
於是每天早上我依舊背著書包去學校，在校門口蕩到放學再回家。
紙是包不住火的，爸媽終於知道了。
母親來找我的那一天，我正像往常一樣蹲在校門口數螞蟻，連有人站在身邊也不知道，直到聽見母親的叫喚，我才抬起已經發酸的脖子。
看到母親，眼淚止不住嘩啦啦往下流，所有的委屈好像雨水一樣跑出我的眼睛。
母親找老師理論，老師卻與她吵了起來，吵得整個學校的人都跑出來看，每個人的臉上都帶著鄙夷的神情。
老師說了很多狠毒的話，受了刺激的母親緊緊地拉著我的手，頭也不回地離開了學校。
我回頭望了一眼上了一學期的學校，發誓永遠都不再回來。
失學後，我一直呆在家裏，爸媽每天都為我歎息，他們經常會問我想不想去學校讀書，我每次都會撕心裂肺的喊，再也不要了，我討厭讀書，我討厭那裏的一切。
終於有一天，母親受不了我的沉默，強拉著我出去散心，就在那一天，我見到了她。
母親領我走到一個很美的小院，裏麵種滿了各種各樣的花。
一個人在澆水，她看到我們就熱情地拉我進了客廳。
房間布置的簡潔幹淨，桌上的花瓶裏插了很多亮黃的花，給人暖暖的感覺。
她和母親談了一會兒，我們就起身告辭了。
[NextPage]第二天，母親又將我帶到了她那裏，留下我一個人。
我大哭大鬧，不肯靜下來。
她拿了很多好吃的招呼我，一樣樣的塞到我手裏。
我的無理取鬧並沒有讓她厭煩。
我終於不好意思再這樣下去，開始往嘴巴裏塞東西。
看我開始吃了，她放心地笑笑，開始介紹自己。
她做得小點心很好吃，一下子就吸引了我的注意力。
我不好意思地看看她，喜歡就多吃點，你這段時間肯定沒怎麼吃好，看你瘦的啊！她的手輕輕地撫過我的臉頰，暖暖的很舒服。
你還想讀書嗎？如果不是那個老師，我不會發那樣的毒誓。
我成績不好，讀書也從不用功，但真正被趕出學校的那一刻，我的心確實很痛，很後悔。
我沉默著沒有說話，她好像看透了我的心思一般，那麼就讓我做你的老師吧！放心吧，雖然我水平不算很高，但肯定誤不了你的，她的玩笑打動了我的心，{分頁}我想她肯定和我認識的那個老師不一樣。
於是我每天到她家裏學習。
從此以後，這裏成了我的第二個家。
她教我識字，教我數學，給我看英語動畫，陪我練習英語會話，和我一起寫同題的作文，爭論誰的句子寫得好，讓我猜腦筋急轉彎我變得越來越有朝氣。
她也會帶我出去玩，名為玩，實則是講解我不懂的東西。
她就像我的親人一樣痛愛我。
我也會犯錯，她沒有一次嚴厲地批評我，總是等著我主動承認錯誤。
學校開學的日子到了，我變得焦急、不安，想上又不敢上的心情壓得我幾乎喘不過氣來。
她知道了，語重心長地對我說：不要對往事耿耿於懷，既然已以過去了，就忘了它，從新開始。
你已經不是原來的那個你了，要相信自己是最棒的。
為了不使我覺得孤獨，她也回到了學校，本來已經打算申請退休的她，又重新回到了教師的崗位上，直到學期結束。
看到我的心情恢複平靜，她申請退休離開了學校。
很多年過去了，直到現在，她為我做的事，對我說的話，還清晰的在腦海中浮現。
我常常為有這樣熱心助人的老師感到光榮，也曾為歧視厭棄我的老師感到恥辱。
我已不是那個不懂事的小女孩，如今的我更勇敢，也更自信了。
在此，我想對所有幫助教育我的老師說聲謝謝。
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關於描寫好友是一個很懶的人的句子或作文
我們班有四大天王，他們都是一些非常懶惰的人，成天不做作業，上課還要吵鬧玩耍，成績都是須努力。
其中有一個女孩子，身材不高，樣子倒比較漂亮，隻是鼻子上麵有一條疤。
她叫婷婷。
她這個人一天到晚隻知道玩，不知道做作業。
有一次，她在補做作業。
她拿著筆坐在座位上，眼睛不停地向著四周看。
突然，我看到她臉上露出了笑容，眼睛盯住了一處地方，一動也不動了。
我順著她的眼睛看過去，原來她在看一些學生在窗外跳皮筋。
她也在想去玩。
隻是因為老師指定了一個同學在監督她完成作業，所以，她沒有辦法溜出去玩了。
這時，那個負責教她的學生又在催她做作業了。
她隻得拿起筆又寫了起來。
可是，她隻寫了兩個字就又抬起頭看看那個同學。
她看到那個同學這時不在看她，和旁邊的同學說起了話。
她又開起了小差來了。
那個同學與人說了一會兒話又向她看了看，看到她不在做作業就又催她快做……就這樣她做了半個多小時才做好了一道題目。
旁邊的同學催一催，她才做一做，然而，她還有許多題目不會做，就等旁邊的人教她，這樣一來，她做得更加慢了。
因為她每寫一個括號，每一個數字都要問旁邊的同學。
旁邊的同學被問得火冒三丈就說：“你自己做呀，不要什麼都問人！要動動腦筋。
”她就停止不做了。
那個人隻好做給她看。
她才又做了起來。
做了一會兒以後，不知道怎麼搞的，她又停了下來。
我走過去看，原來她又在看別人玩了。
那個人看到了就對她說：“婷婷，不要停停，要動動！快做！”旁邊的同學盯住了她，她才又動手做了起來。
整個一個午休的時間，她才完成了一項作業。
做好了這項作業，她就叫旁邊的人幫助她去交。
而她自己卻不管其他少做的作業又趁機跑出動玩了。
唉，她這個人真是夠懶惰的！
