武大地
帶有說明方法的句子
說明方法有如下9種。
1.舉例子：為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
如（中國石拱橋）把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋曆史的悠久、成就的傑出作了說明。
2.分類別：要說明事物的特征或事理，從單方麵往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方麵的異同，把事物或事理按一定的標準分成若幹類，然後依照類別，逐一加以說明。
如《向沙漠進軍》一文將沙漠進攻的方式分成“遊擊戰”和“陣地戰”兩類。
3.列數據：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最又說服力的依據。
如《死海不死》一文用大量的數字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4.作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。
如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“隻有人類才有真正的語言”的結論。
5.下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。
這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。
如《統籌方法》一文，開頭就給＂統籌方法”下了定義：“統籌方法，是一種安排下作進程的數學方法”。
這個定義既指明了＂統籌方法＂的本質--數學，也指明了＂統籌方法＂的應用特點--安排工作進程。
這樣，就把統籌方法和其他的數學方法區別開來了。
6.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。
在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。
如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。
7.畫圖表：有些事物的關係抽象而複雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪製圖，如產品設計圖、軍事行動路線圖等。
有時，被說明的事物項目較多，也可製定統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目了然。
如《統籌方法》一文，畫了三幅箭頭圖，配合文字說明.使統籌方法更加具體可信。
8.作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，並且要從一個方麵完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋並不要求完整，隻要揭示概念的一部分內涵就可以了，並且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。
詞是能獨立運用的最小語言單位＂這個定義，主語與賓語的內涵與外延完全一致，可以顛倒。
即說＂能獨立運用的最小的語言單位是詞＂也行。
而＂鈾，是銀白色的金屬＂，則是詮釋，其內涵與外延都不相等，＂鈾＂的外延要小於＂銀白色的金屬＂的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說＂銀白色的金屬是鈾＂。
作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質、特點、功用和原因等。
作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。
如《死海不死》一文＂這大概就是'死海'得名的原因吧。
＂用的便是作詮釋的說明方法，這裏的＂死＂指的是魚蝦草木的死，因為死誨鹹度很高，生物不能生長，所以叫＂死海＂，這就部分地揭示了死海的特征。
9.摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助於把被說明的對象說得更具體、生動。
如《中國石拱橋》中＂這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖＂。
這樣的說明顯得十分生動、活潑。
有說明方法的句子
映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上麵藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。
（打比方） 地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
（打比方） 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
（作比較） 它是一個半徑隻有六千三百多萬千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。
（打比方） 拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。
（舉例子） 但是，如果不加節製地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。
（作假設） 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。
（類比） 科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。
（列數字） 不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（舉例子） 但是，這些設想即使實現了，也是遙遠的事情。
（作假設） 隻有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。
（作假設） 如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。
（作假設）...
說明方法的句子
資料：關於說明文的說明方法 打比方：天上的星星像一顆顆寶石。
作比較：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
舉例子：暈能預示天氣。
比如，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨。
（根據大的範圍列舉相應的例子） 畫圖表：（略） 列數字：這座塔占地300平方米，高100米。
（列舉數字進行說明） 下定義：大氣層中的對流層就是指溫度上低下高的緊貼地麵因而能形成對流的一層。
（定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，並且要從一個方麵完整地揭示概念的全部內涵） 分類別：通常情況下，我們將雲分為預示晴朗的雲和預示陰雨的雲。
（把一個大的範圍分為一個個小的範圍） 作詮釋：這大概就是'死海'得名的原因吧。
（對事物進行解釋） 引資料：愛因斯坦曾經說過：“天才等於百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。
（引用別人的話或資料） 摹狀貌：這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。
（通過具體的描寫揭示事物的特征，有助於把被說明的對象說得更具體、生動。
）...
有哪些句子運用了說明方法？急！！！
有時事物的特征：這些石刻的獅子；得名的原因吧。
（10）畫圖表（列圖表） 為了把十分複雜的事物說清楚，就可以采用圖表法。
下定義能準確揭示事物的本質、最有說服力的依據。
（用列數字的方法進行說明，這種說明方法叫摹（mó）狀貌。
好處。
（3）作比較 作比較是將兩種類別相同或不同的事物、最科學、名人名言等，高100米，千態萬狀，惟妙惟肖。
例句：這大概就是'死海'。
（9）作詮釋 從一個側麵：使說明文更具詩情畫意 。
（6）打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點。
） 例句、現象加以比較來說明事物特征的說明方法。
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
事物的特征往往在比較中顯現出來。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比、形象。
（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。
例句：愛因斯坦曾經說過，然後依照類別逐一加以說明。
這種說明方法。
（4）列數字（列數據） 為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。
更具體、更詳細。
例句，在新疆地區，這種方法叫作詮釋。
好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解，又有較強的說服力。
）準確無誤，令讀者信服。
例句，我們將雲分為預示晴朗的雲和預示陰雨的雲。
好處：天上的星星有如寶石一般閃耀。
需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，在事物的某一個特點做些一般性的解釋、具體，可以進行狀貌摹寫、了當。
更具體。
好處：使人看了一目了然，並力求近似、功用等屬性的異同，把事物分成若幹類。
（7）摹狀貌 為了使被說明對象更形象。
（5）分類別 要說明事物的特征，往往從單方麵不易說清楚，可以根據形狀，有的母子相抱，有的交頭接耳。
好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。
（8）下定義 用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義：突出強調被說明對象的特點（地位：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈、影響等）。
例句，出現暈就代表將要下雨。
（2）作引用 為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料：暈能預示天氣。
比如，有的像傾聽水聲：“天才等於百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。
好處：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、具體。
例句，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、詩詞、俗語（1）舉例子 舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。
好處：使文章更具說服力。
體現說明文語言的準確性。
引用古詩，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
好處：抽象的事理變得具體、生動：這座塔占地300平方米：通常情況下，一目了然。
例句，可以對事物進行“橫比”也可以對事物進行“縱比”，既能準確客觀的反映事實情況、本質需要分成幾點或幾個方麵來說明，也屬分類別。
好處：條理清晰，叫分類別。
分類別是將複雜的事物說清楚的重要方法、性質、成因，可使說明更具說服力。
例句：大氣層中的對流層就是指溫度上低下高的緊貼地麵因而能形成對流的一層：使被說明對象更形象
有關說明方法的句子
（定義要求完整。
（把一個大的範圍分為一個個小的範圍） 作詮釋：這大概就是'死海'，高100米。
比如，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨；得名的原因吧。
（對事物進行解釋） 引資料：愛因斯坦曾經說過：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈：（略） 列數字。
（列舉數字進行說明） 下定義：大氣層中的對流層就是指溫度上低下高的緊貼地麵因而能形成對流的一層：這座塔占地300平方米：關於說明文的說明方法 打比方：天上的星星像一顆顆寶石。
作比較資料，即定義的對象與所下定義的外延要相等。
（根據大的範圍列舉相應的例子） 畫圖表：通常情況下：“天才等於百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”，並且要從一個方麵完整地揭示概念的全部內涵） 分類別，我們將雲分為預示晴朗的雲和預示陰雨的雲。
舉例子：暈能預示天氣...
具有說明方法的句子 50字左右 20條
石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
（ 打比方，可以使要說明的對象形象可感。
） 2.唐朝的張嘉貞說它“製造奇特，人不知其所以為”。
（ 引用說明，可以增加文章的說服力 ） 3.趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
（ 列數字，體現準確性 ） 4.永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被衝毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。
（ 作比較，容易突出被說明對象的特點。
） 5.這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。
（ 摹狀貌，使被說明對象更具體，更形象。
） 6.按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。
（ 分類別，使讀者明白屏的種類。
） 7.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
（ 作比較，容易突出被說明對象的特點。
） 8.記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。
（ 引用說明，可以增加文章的說服力 ） 9.蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。
階砌旁栽幾叢書帶草。
（ 舉例子 ，增加文章的可信度 ） 10.大拱的兩肩上，各有兩個小拱。
這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的衝擊。
同時，拱上加拱，橋身也更美觀。
（ 作詮釋，使讀者明白這個設計的巧妙之處。
） 11.我國的石拱橋幾乎到處都有。
這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作。
其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐台區的盧溝橋。
（ 舉例子，既增加了文章的可信度，又使文章血肉豐滿。
） 12.太和殿俗稱金鑾殿，高28米，麵積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。
（ 列數字，體現準確性 ）
要有說明方法的句子（每個兩條）
用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。
例如：“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方麵的等。
”這裏用了不隻一個標準，所以表達不清，意思不變。
“雪是在雲中形成的一種固態降水物”這句話。
④工程技術的科學叫做應用科學，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接。
這樣一來，內容具體了，說服力增強了。
需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，未嚐不可，但不夠具體，也缺乏說服力，記憶力不一定就差。
為了說明這一點，作者先提供了實驗結果，一類一類地加以說明，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問，又分析了原因。
到此為止。
由此可以辨別，前一句是定義說明。
不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻，也要有可靠的根據，並力求近似。
（4）作比較。
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
事物的特征也往往在比較中顯現出來，就事物的某一個特點做些解釋，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的，是科技說明文常用的方法；有的既說明特性又說明作用，如關於“統籌方法”和“應用科學”的定義。
①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。
②肥料是能供給養分使植物生長的物質。
從一個側麵。
③統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法，於是，又舉出了一個實例，隻用六個月時間便精通了俄語，這種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常采用“某某是什麼”的語言形式。
形式相同。
這段文章要說明的是：年齡稍大，可以根據說明的目的需要，如關於“人”的定義，如果改為“雲中形成的固態降水物是雪”就不成，發現前者就不如後者的記憶力好。
這是因為成年人的知識，這種說明方法，叫分類別，如何區分呢，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
將被說明的對象。
下麵分別加以說明。
（1）舉例子。
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。
議論文中的事例，也屬於分類別。
注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。
（3）列數據。
為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解，有人說，是用來證明觀點的，說明文的事例，隻有這樣的定義才是科學的。
比如，以免產生重疊交叉的現象，後一句是詮釋說明。
（8）打比方。
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比：馬克思在五十多歲的時候，就眉目清楚了。
有的事物的特征。
（7）作詮釋。
分類別是將複雜的事物說清楚的重要方法，有古典的、現代的；按性質分，按照一定的標準劃分成不同的類別；有的著重說明作用，如關於“肥料”的定義，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性，改成“能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人”。
（6）下定義，就是詮釋。
例如，“人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物”這句話，是用來介紹知識的。
運用舉事例的說明方法說明事物或事理。
運用分類別方法要注意分類的標準，一次分類隻能用同一個標準。
正確的說法應該是： 圖書館的藏書，按國別分。
但二者又有區別，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用，心理學上稱為“聯想”。
人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。
馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，從不同的角度考慮。
有的著重說明特性，隻要是下定義，就必須揭示事物的本質，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。
（5）畫圖表。
為了把複雜的事物說清楚，還可以采用圖表法、本質需要分成幾點或幾個方麵來說，就是定義；如果不能互換。
（2）分類別。
下定義的時候，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈裏和謝德林等人的原文著作了。
這是由於語言知識豐富。
“人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。
”這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質：“人是兩足直立的動物。
”這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換。
下定義能準確揭示事物的本質。
說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，下麵是介紹、更具體，記憶能力就一定要差、和借喻，有中國的、外國的；按時代分、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯係。
這種聯係，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
（9）摹狀貌。
為了使被說明對象更形象、具體，這種說明方法叫舉例法。
如： 一般人總以為，年齡稍大，有科技的、文學的以及政治經濟方麵的等。
這樣，每次分類隻用一個標準舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、下定義、引資料、列圖表 。
無論從什麼角度考慮，無...
十一種說明方法！寫句子！
1、舉例子例句：雲能預示天氣。
比如，在新疆地區，出現雲就代表將要下雨。
——《看雲識天氣》2、引資料例句：唐朝的張嘉貞說它“製造奇特，人不知其所以為”。
——《中國石拱橋》3、作比較例句：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被衝毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。
——《中國石拱橋》4、列數字例句：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
和全橋隻有一個大拱，長達37.4米......——《中國石拱橋》5、分類別例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。
——《說“屏”》6、打比方例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
——《中國石拱橋》7、摹狀貌例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。
——《中國石拱橋》8、下定義例句：統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。
——《統籌方法》9、作詮釋例句：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。
這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的衝擊。
同時，拱上加拱，橋身也更美觀。
——《中國石拱橋》10、列圖表圖表略11、作假設例句：我們隻有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。
積累各種說明方法的句子500字以上
打比方：1.天上的星星像一顆顆寶石。
2. 映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上麵藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。
3.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
4.它是一個半徑隻有六千三百多萬千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。
作比較：1.春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
2.大自然對人類的影響遠比海洋對人類的影響深遠.3.但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
舉例子：1.暈能預示天氣。
比如，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨。
（根據大的範圍列舉相應的例子）2. 拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。
3.不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
列數字：1.這座塔占地300平方米，高100米。
（列舉數字進行說明）2.鱈魚一次產卵竟達千萬粒，真正能變成幼魚的卵可能還不到1%。
列數字：準確，有科學根據3.科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的範圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。
作假設：1.但是，如果不加節製地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。
2.但是，這些設想即使實現了，也是遙遠的事情。
3.隻有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。
4.如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。
打比方：天上的星星像一顆顆寶石。
作比較：春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
舉例子：暈能預示天氣。
比如，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨。
（根據大的範圍列舉相應的例子） 畫圖表：（略） 列數字：這座塔占地300平方米，高100米。
（列舉數字進行說明） 下定義：大氣層中的對流層就是指溫度上低下高的緊貼地麵因而能形成對流的一層。
（定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，並且要從一個方麵完整地揭示概念的全部內涵） 分類別：通常情況下，我們將雲分為預示晴朗的雲和預示陰雨的雲。
（把一個大的範圍分為一個個小的範圍） 作詮釋：這大概就是'死海'得名的原因吧。
（對事物進行解釋） 引資料：愛因斯坦曾經說過：“天才等於百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。
（引用別人的話或資料） 摹狀貌：這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。
（通過具體的描寫揭示事物的特征，有助於把被說明的對象說得更具體、生動。
）1.石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
（ 打比方，可以使要說明的對象形象可感。
）2.唐朝的張嘉貞說它“製造奇特，人不知其所以為”。
（ 引用說明，可以增加文章的說服力 ）3.趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。
（ 列數字，體現準確性 ）4.永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被衝毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。
（ 作比較，容易突出被說明對象的特點。
）5.這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。
（ 摹狀貌，使被說明對象更具體，更形象。
）6.按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。
（ 分類別，使讀者明白屏的種類。
）7.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
（ 作比較，容易突出被說明對象的特點。
）8.記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。
（ 引用說明，可以增加文章的說服力 ）9.蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。
階砌旁栽幾叢書帶草。
（ 舉例子 ，增加文章的可信度 ）10.大拱的兩肩上，各有兩個小拱。
這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的衝擊。
同時，拱上加拱，橋身也更美觀。
（ 作詮釋，使讀者明白這個設計的巧妙之處。
）11.我國的石拱橋幾乎到處都有。
這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作。
其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐台區的盧溝橋。
（ 舉例子，既增加了文章的可信度，又使文章血肉豐滿。
）12.太和殿俗稱金鑾殿，高28米，麵積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。
（ 列數字，體現準確性 ）
全部的說明方法和句子說明方法
說明方法有如下9種。
1.舉例子：為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
如（中國石拱橋）把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋曆史的悠久、成就的傑出作了說明。
2.分類別：要說明事物的特征或事理，從單方麵往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方麵的異同，把事物或事理按一定的標準分成若幹類，然後依照類別，逐一加以說明。
如《向沙漠進軍》一文將沙漠進攻的方式分成“遊擊戰”和“陣地戰”兩類。
3.列數據：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最又說服力的依據。
如《死海不死》一文用大量的數字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。
4.作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。
如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“隻有人類才有真正的語言”的結論。
5.下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。
這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。
如《統籌方法》一文，開頭就給＂統籌方法”下了定義：“統籌方法，是一種安排下作進程的數學方法”。
這個定義既指明了＂統籌方法＂的本質--數學，也指明了＂統籌方法＂的應用特點--安排工作進程。
這樣，就把統籌方法和其他的數學方法區別開來了。
6.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。
在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。
如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。
7.畫圖表：有些事物的關係抽象而複雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪製圖，如產品設計圖、軍事行動路線圖等。
有時，被說明的事物項目較多，也可製定統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目了然。
如《統籌方法》一文，畫了三幅箭頭圖，配合文字說明.使統籌方法更加具體可信。
8.作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，並且要從一個方麵完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋並不要求完整，隻要揭示概念的一部分內涵就可以了，並且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。
詞是能獨立運用的最小語言單位＂這個定義，主語與賓語的內涵與外延完全一致，可以顛倒。
即說＂能獨立運用的最小的語言單位是詞＂也行。
而＂鈾，是銀白色的金屬＂，則是詮釋，其內涵與外延都不相等，＂鈾＂的外延要小於＂銀白色的金屬＂的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說＂銀白色的金屬是鈾＂。
作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質、特點、功用和原因等。
作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、準確、通俗易懂。
如《死海不死》一文＂這大概就是'死海'得名的原因吧。
＂用的便是作詮釋的說明方法，這裏的＂死＂指的是魚蝦草木的死，因為死誨鹹度很高，生物不能生長，所以叫＂死海＂，這就部分地揭示了死海的特征。
9.摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助於把被說明的對象說得更具體、生動。
如《中國石拱橋》中＂這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖＂。
這樣的說明顯得十分生動、活潑。
