一個養狗的
《我們的民族小學》教學設計
一、內容概述
《我們的民族小學》是人教版小學語文三年級上冊第一單元第一課。本組課文的專題是在快樂的生活裏，我們一天天長大，引導學生一起去感受生活的豐富多彩。
《我們的民族小學》是一篇精讀課文，課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清晰、段落分明。先寫上學的路上和來學校的情景；再寫上課時和下課後的情景，最後以自豪讚美的文字點題。學習本課我將引導學生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和讚美之情。（2課時）
二、教學目標
1.知識與技能：
(1) 會認“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、壩、戴”等12個生字，能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語，並能利用工具書理解詞語的意思。
(2) 能正確、流利、有感情的朗讀課文，並把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。
(3) 通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和讚美之情。
2.過程與方法：
(1)通過默讀大致了解內容。
(2)朗讀課文。
3.情感、態度與價值觀：
通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和讚美之情。
三、教學重、難點
1.教學重點：
(1) 會認“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、壩、戴”等12個生字，能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語，並能利用工具書理解詞語的意思。
(2) 能正確、流利、有感情的朗讀課文，並把喜歡的部分背下來且積累好詞佳句。
2.教學難點：
通過對課文的整體把握和重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和讚美之情。
四、學習者特征分析
這是一篇精讀課文，要讓學生自己默讀，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然後引導他們想一想或討論討論：體會貫穿全文的自豪和讚美之情。
五、教學資源
1.自製的課件、課題組提供的資源。
2.人教版小學語文二年級下冊教材。
六、教學策略
教無定法，貴在得法，為了突出教學重點，解決教學難點，根據教材特點和學生的年齡特征。我主要采取想象感悟法、朗讀感悟法、品詞析句法這三種教學方法。
第一課時
（一）舉行“民族風情”展示會（3分鍾）
1．我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下麵我們舉行一個“少數民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數民族的情況。
學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。
2．視學生介紹情況，教師利用課後資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。
3．評選最佳學生，頒發小獎品。
（二）揭示課題，範讀課文。（3分鍾）
1．在我國西南邊疆地區，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家願意不願意去參觀一下？
2．板書課題：我們的民族小學。
3．教師配樂範讀。選擇具有雲貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。
（三）自學生字新詞，試讀課文。（8分鍾）
1．這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拚讀一下，讀不通順的地方反複多讀幾遍。
2．學生試讀。
3．指名分自然段朗讀。
教師相機出示每小節中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。
第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族
阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩
第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸
第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng）
分組朗讀，組間比賽
1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。
2．各組練習後進行比賽。
（四）鞏固字、詞，指導寫詞。（6分鍾）
1、指名讀生字，新詞。
2、指導書寫課後田字格中的字。
a．著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。並且黑板上田字格中示範。
“戴”，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。
“蝴”左中右結構，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的構成。
“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。
“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。
b．學生寫字。
3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
（五）拓展閱讀、鞏固生字（10分鍾）。
在拓展資料中選擇自己喜歡的短文快速自讀。
【設計意圖：為了更好的鞏固和掌握所學生字詞。】
（六）確定主題、練習寫作（9分鍾）。
1.播放ppt課件,
2.練習寫話。
【設計意圖：通過寫話一方麵可以鍛煉學生的書寫能力，另一方麵也會 讓學生的思維更敏捷。】
（七）點評反饋、交流修正（1分鍾）。
選擇好的的造句段落大家共享，並且對寫得好的學生口頭表揚，給以鼓勵。
【設計意圖：激勵學生，訓練學生寫句子的能力】
第二課時
（一）複習舊課，導入新課（2分鍾）
1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
2．導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發現民族小學的美和課文的美。
（二）分段讀議，加深感悟（12分鍾）
1．第一自然段
a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什麼？
b.學生讀後交流。
可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校後的活動等方麵想象、講述。
c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？
教師評點後再指名練習。
d.配樂朗讀這一段。
2．第二、三自然段。
a．“當，當當！當，當當！”大青樹上的鍾聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎麼知道的。
b.學生各自讀課文，然後交流。
教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……
c．如果你是一棵小樹、一隻小鳥、蝴蝶或者一隻猴子，看到小朋友們學習這麼認真，課文朗讀得這麼動聽，你會怎麼做？
引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室裏優美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
反複朗讀這幾句話。
d．下課了，小朋友做些什麼？操場會是怎麼的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。
4．第四自然段。
a．這所民族小學留給你什麼印象？交流感受。
b．我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多麼美麗的民族小學，多麼可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。
c．抒情地齊讀這一自然段。
（三）感情朗讀，比賽背誦（6分鍾）
1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。
2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。
抄寫句子，加強積累
把描寫窗外安靜的句子抄在作業本上。
布置綜合性學習
你們的課餘生活是怎麼安排的？讓我們把每天的課餘生活記錄下來。可以用日記的方式來記，也可以用列表格的方式來記，以後我們再來交流。
（四）拓展閱讀（10分鍾）。
在拓展資料中選擇自己喜歡的短文快速自讀。
【設計意圖：多讀可開闊學生的視野 ，積累好詞好句，為以後的寫作打好基礎。】
（五）確定主題、練習寫作（9分鍾）。
1.播放ppt課件,
2.練習寫話。
【設計意圖：通過寫話一方麵可以鍛煉學生的書寫能力，另一方麵也會 讓學生的思維更敏捷。】
（六）點評反饋、交流修正（1分鍾）。
選擇好的的造句段落大家共享，並且對寫得好的學生口頭表揚，給以鼓勵。
【設計意圖：激勵學生，訓練學生寫句子的能力】
板書設計：
1. 我們的民族小學
（小路、服裝、校園）
美麗
（鍾聲、書聲、遊戲聲）
小學英語三年級上冊第一單元單詞
攝像頭壞了，無法發圖，抱歉！pen鋼筆，pencli鉛筆，pencil-case鉛筆盒，ruler尺子，eraser橡皮，craser蠟筆，book書，bag書包，sharpener卷筆刀，school學校，hello喂，hi嗨，I'm=I am我是，my我的，name名字，goodbye再見，bye（口語）再見，what什麼，is是，your你的；你們的 能采納麽？
小學三年級英語上冊第一單元單詞怎麼讀
Unit 1 學習文具： pen （鋼筆）、 pencil （鉛筆） 、pencil-case （ 鉛筆盒）、 ruler（尺子） 、eraser（橡皮）、 crayon （蠟筆）、 book （書） 、bag （書包） 、sharpener （卷筆刀） 、school （學校） Unit 2 身體部位： head （頭） 、face（ 臉）、 nose （鼻子）、 mouth （嘴）、 eye （眼睛）、leg （腿）、 ear （耳朵）、 arm （胳膊）、 finger （手指）、 leg （腿） 、foot （腳）、 body （身體） Unit 3 顏色： red （紅色的） 、yellow （黃色的）、 green （綠色的）、 blue （藍色的） 、purple （紫色的） 、white （白色的） 、black （黑色的） 、orange （橙色的）、 pink （粉色的） 、brown （棕色的） Unit 4 動物： cat （貓） 、dog （狗） 、monkey （猴子）、 panda （熊貓）、 rabbit（ 兔子）、 duck （鴨子）、 pig （豬） 、bird （鳥） 、bear （熊）、 elephant （大象）、 mouse （老鼠） 、squirrel （鬆鼠） Unit 5 食物： cake （蛋糕）、bread （麵包）、 hot dog （熱狗）、 hamburger （漢堡包） 、chicken （雞肉）、 French fries （炸薯條）、coke （可樂）、juice （果汁）、milk （牛奶）、 water （水）、tea （茶）、 coffee （咖啡） Unit 6 數字： one （一） 、two （二） 、three （三）、 four （四）、 five （五）、six（ 六）、seven （七）、 eight （八） 、nine（ 九） 、ten（ 十） 、 doll （玩具娃娃） 、boat （小船）、 ball （球）、 kite （風箏） 、balloon （氣球）、 car （小汽車）、 plane （飛機） 如何幫助孩子輕鬆記單詞？這些小技巧不得不用！ 1、編一段話 就是自編一段話，把學過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利於記憶，可謂一舉兩得。
2、畫一幅畫 孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對色彩鮮豔的事物發生興趣，從而烙下較深刻的印象。
因此，在英語學習中，為了加強記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最後在一張色彩豔麗、形象逼真的圖上表現出來。
3、唱一支歌 有些單詞的發音是比較拗口的，特別是對於剛剛開始接觸英語的孩子，由於不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。
愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由於音樂的烘托，單詞的發音變得容易起來，於是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單詞。
4、做一個遊戲 有一位教育家說：“遊戲可以給孩子們快樂、經驗、學識、思想、健康。
”遊戲不僅能活躍氣氛，調節孩子的學習情緒，更重要的是能培養孩子的英語學習興趣，從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓練。
久而久之，便形成一種良好的英語學習習慣。
5、形似記憶法 比如：pencil通常比pen長，所以pen後麵長尾巴的就是pencil。
ruler中間有把小尺，rubber中間像圓圓的橡皮。
6、拚音記憶法 比如：four和five很容易混淆，four用拚音來記憶f+o--“佛”的諧音，就能分辨清楚。
sing----s+ing face----f+a==〉face 7、詞首記憶法 如：pen,pencil,paper/ruler,rubber/bag/book Openyourbook和Closeyourbook。
經常被混淆。
記住Open詞首是O，很關鍵。
正確記憶單詞的方法： （1）首先學會拚讀單詞發音，學會拚讀字母組合的發音等。
（2）每個單詞在紙上寫5-10遍（此步最重要） （3）用眼、口、耳、腦進行綜合記憶 （4）進行單詞測試，檢驗學習成果，把不會的單詞篩選出來，並進一步記憶。
（5）在遺忘臨界點重複記憶學會的單詞，克服遺忘。
每天堅持早晚各學習英語15分種，完全可以把所學課文及單詞背誦下來，使學習成績大幅提高。
有條件可讓孩子多看一些英語動畫片。
有趣的課外書等都能使孩子在快樂中學習英語。
三年級英語義務教育上冊第一單元單詞怎麼讀
Unit 1 pen 鋼筆 pencil 鉛筆 pencil-case 鉛筆盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蠟筆 book 書 bag 書包 sharpener 卷筆刀 school 學校 Unit 2 head 頭 face 臉 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 arm 胳膊 finger 手指 leg 腿 foot 腳 body 身體 Unit3 red 紅色的 yellow 黃色的 green 綠色的 blue 藍色的 purple 紫色的 white 白色的 black 黑色的 orange 橙色的 pink 粉色的 brown 棕色的 Unit 4 cat 貓 dog 狗 monkey 猴子 panda 熊貓 rabbit 兔子 duck 鴨子 pig 豬 bird 鳥 bear 熊 elephant 大象 mouse 老鼠 squirrel 鬆鼠 Unit 5 cake 蛋糕 bread 麵包 hot dog 熱狗 hamburger 漢堡包 chicken 雞肉 French fries 榨薯條 Coke 可樂 juice 果汁 milk 牛奶 water 水 tea 茶 coffee 咖啡 Unit 6 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 doll 玩具娃娃 boat 小船 ball 球 kite 風箏 balloon 氣球 car 小汽車 plane 飛機 PEP英語三年級（下冊）三會單詞 Unit 1 boy 男孩 girl 女孩teacher 教師student 學生this 這個my 我的friend 朋友I'm=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇見；碰見goodbye 再見too 也；太 Unit 2 father 父親；爸爸dad 爸爸（口語）mother 母親；媽媽mom 媽媽（口語）man 男人woman 女人grandmother （外）祖母grandma （口語）（外）祖母grandfather （外）祖父grandpa （口語）（外）祖父sister 姐妹brother 兄妹let's=let us 讓我們great 太好了really 真地；確切地and 和；並且how 多麼；怎麼樣 Unit 3 eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六 seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少 can 能夠；可以look at 看；瞧 Unit 4 peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 蘋果banana 香蕉 strawberry 草莓grape 葡萄like 喜歡some 一些；某些thanks 多謝 Unit 5 bus 公共汽車bike 自行車taxi 出租車jeep 吉普車desk 課桌 chair 椅子walkman 隨身聽lamp 台燈your 你的；你們的zoo 動物園 Unit 6 small 小的big 大的long 長的short 短的；矮的tall 高的giraffe 長頸鹿 deer 鹿 句子的（1） Goodbye.（再見。
） See you. （再見。
）（2） Welcome.歡迎。
（3） Let's go to school.讓我們去上學。
（4） Look at me.看著我。
（5） Look at my head.看著我的頭。
（6） I like blue and pink.我喜歡藍色和粉紅色。
（7）——Let's paint. （讓我們畫畫。
） ——Great!(8)——I have a teddy bear.我有一隻玩具熊。
——Really? May I have a look？（真的嗎？ 我能看一下嗎？）（9） It's nice.（它很漂亮。
） I like it.（我喜歡它。
）（10） Have some milk.喝些牛奶。
（11）——Can I have some chicken？我能吃些雞肉嗎？——Sure,here you are.當然， 給你。
——Thank you.謝謝。
小學PEP三年級英語上下冊重要句子複習 作者：佚名 文章來源：www 點擊數：510 更新時間：2008-10-15 20:48:42 ——You're welcome.不用謝。
（12） I like French fries.我喜歡薯條。
（13） ——Happy birthday to you. （祝你生日快樂。
） ——Thank you .(14) This is for you.這是給你的。
（15） How many candles？有多少蠟燭？（16）——Let's eat the birthday cake. （ 讓我們吃生日蛋糕吧。
） Great.（ 太棒了。
） 縮略式 Let's = Let us Who's = who is Don't = do not 三年級下冊重要句子：（1）——Good morning！——Good morning！ （上午好！） （2）——Good afternoon！ ——Good afternoon！（下午好！）（3） What's your name？ （你叫什麼名字？） I'm…/My name is…（4） How are you.？——Fine,thank you.（你好嗎？） ——Fine, thanks.——I'm fine, thank you(5)Here you are.（給你。
） Thank you！（謝謝你。
） You're welcome.（不用謝）（6）How old are you？ （你幾歲了？） I'm 10.(7)Where are you from？ （你從哪裏來？） I'm from China.(8) This is my friend, John. （這是我的朋友，John。
）(9)Nice to meet you .（見到你真高興。
） Nice to meet you ,too.(10)Who's that woman /girl？（那個女人/女孩是誰？） She's….（11） Who's that man /boy？（那個男人/ 男孩是誰？） He's ....(12) How many kites can you see？（你能看到多少風箏？） I can see twelve.(13)How many crayons do you have？（你有多少蠟筆？） Twelve.(14) Do you like oranges？（你 小學PEP三年級英語上下冊重要句子複習 作者：佚名 文章來源：www 點擊數：512 更新時間：2008-10-15 20:48:42 喜歡橘子嗎？） No, I don,t. / Sorry, I don't like oranges. What about pears？ （梨子怎麼樣？） Yes, I do.(15) Can I have an apple？（我能吃個蘋果嗎？） Certainly! / Sure!(16)Where is my car？（我的小汽車在哪裏？） In the toy box.（在玩具箱裏。
）/ On the desk.（在桌子上。
）/ Under the chair.（在椅子下麵。
）（17） Can I use your pencil？（我能用一下你的鉛筆嗎？） No problem.（沒問題。
）（18） It has a long nose and a short tail.（它有一個長鼻子和短尾巴。
）（19） It has small eyes and big ears.（它有小眼睛和大耳朵。
）（20） The giraffe is tall.The deer is short.(21) You ...
五年級上冊一到三單元句子和單詞易錯點手抄報
have English class 上英語課 play sports 進行體育運動 eat dinner 吃晚飯 when 什麼時候 evening 夜晚；晚上 get up 起床 at 在……點鍾 usually 通常；一般 noon 中午 climb mountains 爬山 go shopping 購物；買東西 play the piano 彈鋼琴 visit grandparents 看望祖父母 go hiking 去遠足 weekend 周末 often 經常 sometimes 有時候 Unit 2 spring 春天 summer 夏天 fall 秋天 winter 冬天 season 季節 which 哪一個 best 最；極 swim 遊泳 fly kites 放風箏 skate 滑冰；滑冰鞋
人教版三年級上冊第一單元詞語盤點
have English class 上英語課 play sports 進行體育運動 eat dinner 吃晚飯 when 什麼時候 evening 夜晚；晚上 get up 起床 at 在……點鍾 usually 通常；一般 noon 中午 climb mountains 爬山 go shopping 購物；買東西 play the piano 彈鋼琴 visit grandparents 看望祖父母 go hiking 去遠足 weekend 周末 often 經常 sometimes 有時候 Unit 2 spring 春天 summer 夏天 fall 秋天 winter 冬天 season 季節 which 哪一個 best 最；極 swim 遊泳 fly kites 放風箏 skate 滑冰；滑冰鞋...
小學三年級怎樣巧記英語單詞或句子？
通過拚讀規則來記單詞。
英語用的是拚音文字，我們中國學生從方塊字到拚音文字，本來就不容易，何況英語單詞的拚讀方法又很不規則（一個字母就有好幾種讀音），要記住困難就大了。
盡管如此，大部分的英語單詞的拚寫和讀音還是有規律可循的。
因此，從開始學單詞起就要注意單詞的讀音和拚法之間的關係，即拚讀規則。
大家隻要記住了英語中的48個音素，記住了輔音字母及輔單連綴的讀音，元音字母及字母的組合的讀音，特別是注意是發長音還是短音，那麼這單詞就可根據拚讀規則進行記憶。
如單詞cook，其中c讀[k],oo讀短音[u],k讀[k],c-oo-k，拚起來讀[kuk]，一般情況下字母組合oo在字母k前都讀短音[u]，那麼took[tuk],book[buk],look[luk]等就可記住了；又如pen其中p讀[p],e讀[e],n讀[n]，一般情況下字母n讀[n]，類似的單詞name[neim],man[mAn],plane[plein]等，根據字母n在輔音[k]和[g]之前讀作[N]這一規則，可記住單詞bank、think、 thank、 English等。
再如what中wh讀[w],a讀[C],t讀[t],wh-a-t拚起來讀[wCt],wh在一般情況下讀[w]，類似單詞why[wai],white[wait],when[wen]等；根據wh的後麵是元音字母o時，常讀作[h]，可記住單詞who[hU:],whole[h[Ul],whose[hU:z]等。
初中英語教材中，有很多有規律可循的拚讀規則，隻要大家注意用上這些拚讀規則，就不怕記不住英語單詞。
二、通過歸納，對比的方法來記詞彙。
1、有很多形異近義詞常常使我們感到似曾相識，模糊不清，容易用錯。
對這類詞彙，可采用“滾雪球”的辦法，把所學的新詞彙與舊詞彙歸納對比，通過反複比較辨認來記住它們。
這樣記住的詞彙就越積越多，越記越牢。
如單詞say（說），day（天），way （方法）等，它們先後學過後才逐一對比，相同之處是單詞形狀即後兩個字母相同，讀音也相同，不同點是字母的數量不同，意思不同，整個單詞讀音不同。
單詞doctor[5dCkt[]（醫生）與daughter[5dC:t[]（女兒）；food[fU:d]（食物）與foot[fUt]（腳）；bread[bred]（麵包）與break[breik]（打斷）；pleased[5plI:zd]（高興的）與pleasant[5pleznt]（令人愉快的）等等也如此。
2、通過同音或近音異義詞的對比來記憶單詞，可以提高學習興趣，避免混淆。
如：wheather[5weT[]（是否）和wheather[5weT[]（天氣）；meet[mI:t]（會議）和meat[mI:t]（肉）；where[wZ[]（哪裏）和wear[wZ[]（穿、戴）；glass[glB:s]（杯子）和grass[glB:s]（草）class[klB:s]（班、課）。
3、通過歸納同根詞的辦法來擴大詞彙量，可以啟發他們積極思維，收到舉一反三的效果。
care用心-careful仔細的-carefully小心地-careless粗心的-carelessness粗心；cafety安全-safe安全的-safely安全地。
4、通過對比同義或反義詞的方法來記憶單詞，可收到一舉兩得的效果。
5、通過歸類整理我們所學的詞類詞彙，同樣是一種記憶單詞或用語的行之有效的做法。
動詞（like, read, watch, be），名詞（book, boy, radio），形容詞（big, good, red），副詞（often, too, here），數詞（one, two, three），代詞（we, that, what），介詞（on, to, in），冠詞（a, an, the），感歎詞（oh, hello, hi），連詞（or, but, and）。
動詞如look所組成的短語有很多，而且和不同的詞搭配意思也不同，我們應該學一個歸納一個，如look at（看），look for（尋找），look up（在字典中查尋），look after（照看），look out of（向外看），look like（看起來像），look around（環顧四周），look on ……as（把……看作），look worried（看起來擔擾），look out（當心）等等。
類似像動詞 look所組成的動詞短語，在我們的初中教材中有很多，隻要大家把它們注意歸納在一起來記，一定會取得較好的效果。
6、用歸納方法來區別詞或短語的用法來記憶並掌握詞與短語，如動詞finish, enjoy等詞後跟動名詞，be afraid of直接跟名詞或動名詞，be afraid to後跟動詞原形，be afraid that跟從句，be made in之後跟地名，be made from後跟看不出原材料的物質名詞，而be made of後跟看得出原材料地物質名詞。
三、熟讀例句，巧記詞語。
除了用拚讀規則，歸納、對比的方法這兩大類來記憶詞（語）外，學會在句子中記憶單詞，將詞彙與句型有機地結合也是一種重要的方法。
詞不離句，理解了詞的用法，句型也能更快地熟練掌握。
如：The teacher is very strict in his work and is very strict with his students. （老師對工作和學生要求很嚴格。
）句中出現兩個短語①表示“對某事要求嚴格”用be strict in sth.②而表示“對某人要求嚴格”則用be strict with sb. 2、①I agree to your opininon. （我同意你的意見。
） ②Нe doesn5 t agree with you on this point. （在這點上，他不同意你。
） 句中的agree to(with)同意，而agree to後麵接名詞或動詞原形，指“同意某事”，agree with接句詞或代詞，指“同意某人”。
通過在句子中猜出沒有學過或者學過又已經忘記了的詞義，舉一反三，不時地用所學過的詞、短語造出新句子來加深對詞、短語的形象，這也是記詞彙的一種方法。
此外，還有及時記憶法、聽寫記憶法、卡片記憶法、背誦對話、課文記憶法、重複記憶法、列表記憶法、構成記憶法、閱讀記憶法等等。
也就是說，...
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