曰邢一珊閨蜜
用了擬人的修辭。把生物比如成了老師，教會了我們很多知識。
哪些生物是人類的好老師的具體事例
寫給生物老師對聯：實驗室中，植物動物樣樣標本俱全講課台上，易題難題種種類型都有寫給生物老師的句子：你循循善誘，像層層演變的進化曆程，指引我們探索無窮奧秘.你不是什麼特別的人物，你不是美麗的、獨一無二的雪花，你跟其他生物是同樣的有機物。
我們隻是來這世界走一遭罷了，跟其他生物沒什麼兩樣。
有人說，一個人走了，他的一切也就隨著他的遠去而消失了。
這是真的嗎 她雖然和我們離別了三個春秋了，但以前和她一起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。
因為她總是向學生索取的少，而付出的多。
有人說老師像園丁；也有人說老師像蠟燭；而我卻覺得她更像一支粉筆。
她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。
她總是默默地在黑板上耕耘著，為我們播下了知識的種子。
在學習上，她就像一位導遊，帶領我們在知識的果園裏徜徉，摘取秋天的碩果，品嚐著成功的喜歡，那果汁滋潤著我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像大姐姐一樣，拉著我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的溫和再一次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！
描寫老師的好句子
絲盡春猶在 燭化意更稠 板上種桃李 碩果滿神州 風雨潤桃李 黑白畫春秋 誰知鬢上雪 日月漸入無 欲求賢才棟梁， 天空陸地海洋。
半世東奔西忙， 今又遠航， 路遙山高水長敢說敢作敢為， 無怨無恨無悔。
狂風暴雨驚雷， 吐氣揚眉， 天下舍我其誰？ 春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹 落紅不是無情物 化作春泥更護花
讚美生物老師句子有哪些？
1.教師的春風，日日沐我心。
2.您在學生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。
3.陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
4.我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的知識，還有一顆和我們相通的心。
5.真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
6.我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。
在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
7.老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！8.把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您隻知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 9.如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨 10.您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心裏 11.老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！12.您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而隻是注視著一待開拓的園地。
13.有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！ 14.不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽穀飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
15.您是嚴冬裏的炭火，是酷暑裏的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
形容老師的好的句子大全
科學家從鯨的流線型身軀受到啟示，改進了輪船，可以說，鯨是人類的老師。
其實自然界中可以充當人類“老師”的生物何止鯨類一種。
以前，人們作戰時並沒有雷達，總是沒做好準備時被飛機給偷襲了。
科學家通過長期研究蝙蝠，發現蝙蝠視力很差，卻能在夜間準確無誤地抓到獵物，這是為什麼呢？原來，每隻蝙蝠嘴裏都能發出一種“超聲波”，這種波遇物體就會反射回來。
而蝙蝠的耳朵就像“接收器”，根據接收到的信號來判斷是岩石還是獵物。
科學家根據這種原理發明了雷達。
雷達也能發出超聲波，碰到飛機就彈了回來，這樣就能預知敵軍有沒有來偷襲了. 蒼蠅與宇宙飛船 令人討厭的蒼蠅，與宏偉的航天事業似乎風馬牛不相及，但仿生學卻把它們緊密地聯係起來了。
蒼蠅是聲名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭汙穢的地方，都有它們的蹤跡。
蒼蠅的嗅覺特別靈敏，遠在幾千米外的氣味也能嗅到。
但是蒼蠅並沒有“鼻子”，它靠什麼來充當嗅覺的呢？ 原來，蒼蠅的“鼻子”——嗅覺感受器分布在頭部的一對觸角上。
每個“鼻子”隻有一個“鼻孔”與外界相通，內含上百個嗅覺神經細胞。
若有氣味進入“鼻孔”，這些神經立即把氣味刺激轉變成神經電脈衝，送往大腦。
大腦根據不同氣味物質所產生的神經電脈衝的不同，就可區別出不同氣味的物質。
因此，蒼蠅的觸角像是一台靈敏的氣體分析儀。
仿生學家由此得到啟發，根據蒼蠅嗅覺器的結構和功能，仿製成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。
這種儀器的“探頭”不是金屬，而是活的蒼蠅。
就是把非常纖細的微電極插到蒼蠅的嗅覺神經上，將引導出來的神經電信號經電子線路放大後，送給分析器；分析器一經發現氣味物質的信號，便能發出警報。
這種儀器已經被安裝在宇宙飛船的座艙裏，用來檢測艙內氣體的成分。
這種小型氣體分析儀，也可測量潛水艇和礦井裏的有害氣體。
利用這種原理，還可用來改進計算機的輸入裝置和有關氣體色層分析儀的結構原理中。
從螢火蟲到人工冷光 自從人類發明了電燈，生活變得方便、豐富多了。
但電燈隻能將電能的很少一部分轉變成可見光，其餘大部分都以熱能的形式浪費掉了，而且電燈的熱射線有害於人眼。
那麼，有沒有隻發光不發熱的光源呢？ 人類又把目光投向了大自然。
在自然界中，有許多生物都能發光，如細菌、真菌、蠕蟲、軟體動物、甲殼動物、昆蟲和魚類等，而且這些動物發出的光都不產生熱，所以又被稱為“冷光”。
在眾多的發光動物中，螢火蟲是其中的一類。
螢火蟲約有1 500種，它們發出的冷光的顏色有黃綠色、橙色，光的亮度也各不相同。
螢火蟲發出冷光不僅具有很高的發光效率，而且發出的冷光一般都很柔和，很適合人類的眼睛，光的強度也比較高。
因此，生物光是一種人類理想的光。
科學家研究發現，螢火蟲的發光器位於腹部。
這個發光器由發光層、透明層和反射層三部分組成。
發光層擁有幾千個發光細胞，它們都含有熒光素和熒光酶兩種物質。
在熒光酶的作用下，熒光素在細胞內水分的參與下，與氧化合便發出熒光。
螢火蟲的發光，實質上是把化學能轉變成光能的過程。
早在40年代，人們根據對螢火蟲的研究，創造了日光燈，使人類的照明光源發生了很大變化。
近年來，科學家先是從螢火蟲的發光器中分離出了純熒光素，後來又分離出了熒光酶，接著，又用化學方法人工合成了熒光素。
由熒光素、熒光酶、ATP（三磷酸腺苷）和水混合而成的生物光源，可在充滿爆炸性瓦斯的礦井中當閃光燈。
由於這種光沒有電源，不會產生磁場，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。
現在，人們已能用摻和某些化學物質的方法得到類似生物光的冷光，作為安全照明用。
電魚與伏特電池 自然界中有許多生物都能產生電，僅僅是魚類就有500餘種 。
人們將這些能放電的魚，統稱為“電魚”。
各種電魚放電的本領各不相同。
放電能力最強的是電鰩、電鯰和電鰻。
中等大小的電鰩能產生70伏左右的電壓，而非洲電鰩能產生的電壓高達220伏；非洲電鯰能產生350伏的電壓；電鰻能產生500伏的電壓，有一種南美洲電鰻竟能產生高達880伏的電壓，稱得上電擊冠軍，據說它能擊斃像馬那樣的大動物。
電魚放電的奧秘究竟在哪裏？經過對電魚的解剖研究， 終於發現在電魚體內有一種奇特的發電器官。
這些發電器是由許多叫電板或電盤的半透明的盤形細胞構成的。
由於電魚的種類不同，所以發電器的形狀、位置、電板數都不一樣。
電鰻的發電器呈棱形，位於尾部脊椎兩側的肌肉中；電鰩的發電器形似扁平的腎髒，排列在身體中線兩側，共有200萬塊電板；電鯰的發電器起源於某種腺體，位於皮膚與肌肉之間，約有500萬塊電板。
單個電板產生的電壓很微弱，但由於電板很多，產生的電壓就很大了。
電魚這種非凡的本領，引起了人們極大的興趣。
19世紀初，意大利物理學家伏特，以電魚發電器官為模型，設計出世界上最早的伏打電池。
因為這種電池是根據電魚的天然發電器設計的，所以把它叫做“人造電器官”。
對電魚的研究，還給人們這樣的啟示：如果能成功地模仿電魚的發電器官，那麼，船舶和潛水艇等的動力問題便能得到很好的解決。
水母...
把句子寫得更具體老師（）講解著（）課文
是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓；是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。
當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望；當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。
老師，讓我們懷著敬意，抱著成績，攜著真誠，帶著感激，向您我們遞上教師節衷心的祝福，感謝您授我知識，教我做人，感謝您的對我的指點和幫助，願榮譽的光環，永遠圍繞在您的頭上，願幸福之花，種在您的心裏，開放在您的臉上，時時露出那讓人欣慰的美麗笑容。
：老師，推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮。
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花。
啊！老師，人類靈魂的工程師，您傳播知識，就是播種希望，播種幸福，世人有誰不將您讚揚呢？老師啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
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