伊布拉希莫尼古拉斯凱奇
宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的麵目出現了。
數學是空間關係的濃縮,數學是數量關係的組合，數學是科學發展的橋梁，數學是人類解開愚昧、走向文明的使者，數學是數和圖編織的圖畫，數學是x,y,z合唱出來的高亢的歌。
記得有位作家這樣讚美數學：“（數學）是空穀中的幽蘭,高寒中的杜鵑,老林中的人參，冰山上的雪蓮，絕頂上的靈芝，抽象思維的牡丹。”
在數學的字裏行間閃爍著人類智慧的火花,璀璨奪目，流光溢彩，另人目不暇接。數學是神奇的，她會使人眉頭緊鎖,輾轉反側,寢食難安；她會使人頓足捶胸，煩躁難言；她會使人茅塞頓開，拍案叫絕,心悅狂歡。
數學的字裏行間充滿神秘莫測；在數學的字裏行間充滿著和諧的韻律、抽象的彩虹，讓人難以割舍；
在數學的字裏行間閃爍著人類智慧的火花,璀璨奪目,流光溢彩,另人目不暇接。數學是神奇的。
數學是美的,數學是文化中的文化，數學是科學的精髓，數學是人類智慧的精華，數學是亮麗風景，數學是異草奇葩。
數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。
讓我們共同努力，在數學的奇妙天地中去體味數學，學習數學，開墾數學。這迷人的魔力將會激起更多的人熱愛數學，,關心數學，進而學習數學。
“沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感, 很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想, 然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。”
數學中的一些美麗定理具有這樣的特性： 它們極易從事實中歸納出來， 但證明卻隱藏的極深。
關於數學的好句子
警方提醒，家門口出現奇怪符號，市民應盡快檫掉，出入加強防範。
此前也發生過盜竊在犯罪進行前進行踩點及做記號的警情。
已確認的6個鮮明含義符號：1、“+ -”：家裏白天有人，晚上沒人；符號倒過來，就是晚上有人，白天沒人；2、“⊙”：單身或租戶；3、“...”：家庭成員三個人；4、“√”：已進入過；5、“☆”：目標；6、“*”非目標安全第一.有空把這個發給關心的群
形容數學的句子有哪些？
1、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。
――康托爾2、一門科學，隻有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。
——馬克思3、給我五個係數，我講畫出一頭大象；給我六個係數，大象將會搖動尾巴。
——柯西4、學習數學要多做習題，邊做邊思索。
先知其然，然後知其所以然。
——蘇步青5、如果我繼承可觀的財產，我在數學上可能沒有多少價值了。
——拉格朗日6、發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。
——達爾文7、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。
——舒爾（I·Schur）8、現代數學最主要的成就是真正揭示了數學的整個麵貌及其實質存在。
——Russell9、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。
——納皮爾10、一個沒有幾分詩人才能的數學家決不會成為一個完全的數學家……——魏爾斯特拉斯11、純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。
——哈爾莫斯12、整數的簡單構成，若幹世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。
——伯克霍夫13、數學——科學不可動搖的基石，促進人類事業進步的豐富源泉 。
——巴羅14、在數學裏，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。
——廣中平佑15、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。
——維爾斯特拉斯
關於數學的名言名句
拉普拉斯說：“在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬” 維特根斯坦說：“數學是各式各樣的證明技巧” 華羅庚說：“新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要” 納皮爾說：“我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算” 開普勒說：“以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。
現代人讀或後代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者” 拿破侖說：“一個國家隻有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。
數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關” 愛因斯坦說：“數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處於被新發現的事實推翻的危險。
…。
數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。
” 邱成桐說：“現代高能物理到了量子物理以後，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量” 倫琴說：“第一是數學，第二是數學，第三是數學” 華羅庚說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。
” 馮紐曼說：“數學方法滲透並支配著一切自然科學的理論分支。
它愈來愈成為衡量科學成就的主要標誌了。
” 皮婁（加拿大生物學家）說： “生態學本質上是一門數學” 開普勒說：“數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的” 傅立葉說：“數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋” 羅巴切夫斯基說：“不管數學的任一分支是多麼抽象，總有一天會應用在這實際世界上” 萊布尼茲說：“用一，從無，可生萬物” 亞裏士多德說：“思維自疑問和驚奇開始” 努瓦列斯說：“數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學” 柯普寧（前蘇聯哲學家）說：“當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂” 羅素說：“在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西” 高斯說：“給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登” 波利亞說：“從最簡單的做起” 高斯說：“寧可少些，但要好些” “二分之一個證明等於0” 希爾伯特說：“當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。
這時便想，是否可以將問題化簡些呢？往往，在終於弄清楚之後，實際上，它隻是一個更簡單的問題。
”
形容數學的句子
用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。
勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。
茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習 .星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才幹。
造燭求明，讀書求理。
書籍備而不讀如廢紙。
積累知識，勝過積蓄金銀。
知識貯藏在謙虛的大海中. 學問多深也別滿足，過失多小也別忽略.學問學問，不懂就問 刀鈍石上磨，人笨人前學。
以人為師能進步。
智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。
不能則學，不知則問，恥於問人，決無長進。
學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人，不懂也不問。
手指有長有短，知識有高有低。
學無前後，達者為師。
要學蜜蜂采百花，問遍百家成行家。
學在苦中求，藝在勤中練。
不怕學問淺，就怕誌氣短。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟. 學習如鑽探石油，鑽得愈深，愈能找到知識的精髓。
先學爬，然後學走。
學如逆水行舟，不進則退。
學習如趕路，不能慢一步。
學問之根苦，學問之果甜。
學問勤中得，富裕儉中來。
知識好象砂石下麵的泉水，越掘得深泉水越清。
知識需要反複探索，土地需要辛勤耕耘. 學如駕車登山，不進就退。
知識無底，學海無涯 生命有限，學問無涯。
走不完的路，知不完的理。
學如積薪，後來者居上。
學到知恥處，方知藝不精。
到處留心皆學問。
泉水挑不幹，知識學不完。
學者的一天，比不學無術的人的一生還有價值。
數不盡的土粒，渡不盡的學海. 知識無底，學海無涯. 黑發不知勤學早，白頭方悔讀書遲。
有知識不會運用，如同耕耘而不播種。
讀書如果不與實際結合，知識不過是天空的浮雲。
敏而好學，不恥下問——孔子 業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈 學而不思則罔，思而不學則殆——孔子 知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子 己所不欲，勿施於人——孔子 讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫 讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——於謙 書猶藥也，善讀之可以醫愚——劉向 發奮識遍天下字，立誌讀盡人間書——蘇軾 鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪 立誌宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元 非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠——諸葛亮 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》 書到用時方恨少，事非經過不知難——陸遊 問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹 舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾 書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲鬆齡 讀書百遍，其義自見——《三國誌》 千裏之行，始於足下——老子 路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原 奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹 吾生也有涯，而知也無涯——莊子 非學無以廣才，非誌無以成學——諸葛亮 玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記》 千裏之行，始於足下---老子 路漫漫其修道遠，吾將上下而求索---屈原 讀書破萬卷，下筆如有神。
——杜甫 讀一本好書，就是和一個高尚的人交朋友。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原 奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹 吾生也有涯，而知也無涯——莊子 非學無以廣才，非誌無以成學——諸葛亮 玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記》 讀書的名言 1.讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。
2.讀書使人成為完善的人。
---培根（英國） 3.書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。
---培根（英國） 4.有些書隻需品嚐，有些需要吞咽，還有少數的應該細嚼。
---培根（英國） 5.人類智慧和知識的形象將在書中永存；它們能免遭時間的磨損，並可永遠得到翻新。
---培根（英國） 6.書並不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。
---培根（英國） 7.在讀書的時候，我們與智者交談；在生活的事務中，我們通常都是與愚人交談。
---培根（英國 8.讀書使人充實，談話使人敏捷，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人精密，科學使人深刻，倫理使人莊嚴，修辭使人善辯，邏輯使人謹嚴；凡有所學，皆成性格。
——培根 9.書並不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之. 汗水和豐收是忠實的夥伴，勤學和知識您覺得這個答案好不好？好（8）不好（3） ~蔚藍色的夢~ 2009-02-14 11:33 檢舉
描寫數學的句子。
數學是一門描寫數字之間關係的科學，是人類進步的助手，數學是我們前進的階梯。
它把數字圖像這樣抽象的事物變成具體可感的物體，把無形變成有形。
越抽象的東西，將代表越廣泛的東西。
學習數學的人，可以去從事任何職業。
顧拜旦認為，達不到的目標才是偉大的目標。
起初，奧運會是不允許職業運動員參加的，是薩馬蘭奇將它搞成了金錢和權勢的工具，出現了興奮劑之類烏煙瘴氣的東西。
學習物理，需要很強的直覺思維，物理知識是逐漸加深的。
而學習數學需要邏輯性、想象力，數學學習是上升的，有基礎才能繼續學習。
不用公式說明，而是用自己的語言敘述的數學，才是真正學到了數學。
數學是一門描寫數字之間關係的科學，是人類進步的助手，數學是我們前進的階梯.它把數字圖像這樣抽象的事物變成具體可感的物體。
函數就象是工廠，任給一個數，都有唯一的一個數與之對應。
對數學老師的描寫： 從小到大我的老師有很多，而讓我印象最深刻的卻是現在的班主任，他雖然隻教了我一個學期，但是我對他的印象卻很好。
第一次見到他就覺得他很特別，他喜歡用文字來表達自己想說的話，報道時其他老師都用幾句話來介紹自己，而他卻把自己的簡介寫在黑板上，這讓我頓時對他有了一種莫名的好感。
也是在報道中我知道了他的名字——張小新，從名字看來應該是一個很可愛的老師，原來他竟是一個將近50歲的老教師，這讓我有些懷疑我能否與他相處得很好，不過這隻是第一印象，在後來的學習生活中我對他又有了一些新的認識； 大家都知道老師是辛苦的園丁，尤其是班主任。
有些老師把這個工作看成是負擔，而張老師不一樣，他把班主任工作當作一種享受，當作一種樂趣，每天工作都很認真。
在學習方麵，他對我們要求很嚴格，不該錯的題絕不讓我們錯，他寧可犧牲自己的休息時間也要去幫助那些學習有困難的同學解決問題，就算沒人問他，他也會主動地找一些學生一對一的補課。
他的努力沒有白費，我們班的成績果然有了很大的提高。
作文 不僅在學習方麵，他在紀律方麵對我們要求也很嚴格。
我們班的早讀，紀律一直不是很好，早讀經常有很多同學在聊天，即使有班委也沒有什麼用處，所以我們班經常因而被扣分，為了讓我們充分利用早讀的時間來學習，他經常在同學們沒來之前就到班裏等著我們，和我們一起上早讀，時間久了，同學們終於知道了學習的重要性，早讀時就變得格外安靜。
張老師在學習和紀律方麵對我們要求很嚴格，然而生活中張老師更像我們的朋友。
下課的時候他經常和我們一起聊天，臉上常掛著孩子般的微笑，一點也看不出他是一位50多歲的老人，反而渾身充滿了活力。
在剛剛結束的春遊中，他也不像有些老師一樣找個地方休息，而是和我們一起進行拓展訓練。
不管是高難度的還是較危險的，他都和我們一起。
拓展訓練中最令人害怕的就是“翻山越嶺”，這個訓練是在網子上進行的，利用網格爬過用網做成的障礙，難度很大，這些障礙有高有低，站在上麵感覺腿都有些發軟。
在這種情況下，他不但不害怕，還踴躍報名參加，並要求我們幫他錄像，雖然他已經快50多歲了，可絲毫沒有看到歲月在他身上留下的痕跡，他永遠是那樣的年輕、那麼的容光煥發。
他不顧年邁，主動給同學們做示範，有了他的鼓勵，我們更勇敢了，班裏所有的同學都順利地通過了這項遊戲。
他高興得給我們鼓掌，為我們加油。
這就是我們的班主任張老師——一個嚴肅認真而又不失童真的老教師。
讚美“數學”的句子有哪些？
1. 宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的麵目出現了。
2. 數學是空間關係的濃縮，數學是數量關係的組合，數學是科學發展的橋梁，數學是人類解開愚昧、走向文明的使者，數學是數和圖編織的圖畫，數學是x,y,z合唱出來的高亢的歌。
3. 記得有位作家這樣讚美數學：“（數學）是空穀中的幽蘭，高寒中的杜鵑，老林中的人參，冰山上的雪蓮，絕頂上的靈芝，抽象思維的牡丹。
”4. 在數學的字裏行間閃爍著人類智慧的火花，璀璨奪目，流光溢彩，另人目不暇接。
數學是神奇的，她會使人眉頭緊鎖，輾轉反側，寢食難安；她會使人頓足捶胸，煩躁難言；她會使人茅塞頓開，拍案叫絕，心悅狂歡。
5. 數學的字裏行間充滿神秘莫測；在數學的字裏行間充滿著和諧的韻律、抽象的彩虹，讓人難以割舍；6. 在數學的字裏行間閃爍著人類智慧的火花，璀璨奪目，流光溢彩，另人目不暇接。
數學是神奇的。
7. 數學是美的，數學是文化中的文化，數學是科學的精髓，數學是人類智慧的精華，數學是亮麗風景，數學是異草奇葩。
8. 數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。
9. 讓我們共同努力，在數學的奇妙天地中去體味數學，學習數學，開墾數學。
這迷人的魔力將會激起更多的人熱愛數學，，關心數學，進而學習數學。
10. “沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感， 很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想， 然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。
”11. 數學中的一些美麗定理具有這樣的特性： 它們極易從事實中歸納出來， 但證明卻隱藏的極深。
關於數學的詩句
我國古代詩詞是華夏文明的重要組成部分，是文學的瑰寶.在文學這個百花園中，有些詩同數學時有聯姻，如把數字嵌入詩中，有的一首詩就是一道數學題.當你在讀聯吟詩時，既提高了文學修養，又學會了解題，還能得到美享受.一.數學入詩一去二三裏，煙村四五家，亭台六七座，八九十枝花.這是宋代邵雍描寫一路景物的詩，共20個字，把10個數字全用上了.這首詩用數字反映遠近、村落、亭台和花，通俗自然，膾炙人口.一片二片三四片，五片六片七八片.九片十片無數片，飛入梅中都不見.這是明代林和靖寫的一首雪梅詩，全詩用表示雪花片數的數量詞寫成.讀後就好像身臨雪境，飛下的雪片由少到多，飛入梅林，就難分是雪花還是梅花.一窩二窩三四窩，五窩六窩七八窩，食盡皇家千鍾粟，鳳凰何少爾何多.這是宋代政治家、文學家、思想家王安石寫的一道《麻雀》詩.他眼看北宋王朝很多官員，飽食終日，貪汙腐敗，反對變法，故把他們比作麻雀而諷刺之.一篙一櫓一漁舟，一個漁翁一釣鉤，一俯一仰一場笑，一人獨占一江秋.這是清代紀曉嵐的十“一”詩.據說乾隆皇帝南巡時，一天在江上看見一條漁船蕩槳而來，就叫紀曉嵐以漁為題作詩一首，要求在詩中用上十個“一”字.紀曉嵐很快吟出一首，寫了景物，也寫了情態，自然貼切，富有韻味，難怪乾隆連說：“真是奇才！”一進二三堂，床鋪四五張，煙燈六七盞，八九十枝槍.清末年間，鴉片盛行，官署上下，幾乎無人不吸，大小衙門，幾乎變成煙館.有人仿邵雍寫了這首啟蒙詩以諷刺.西漢時，司馬相如告別妻子卓文君，離開成都去長安求取功名，時隔五年，不寫家書，心有休妻之念.後來，他寫了一封難為卓文君的信，送往成都.卓文君接到信後，拆開一看，隻見寫著“一二三四五六七八九十百千萬萬千百十九八七六五四三二一”.她立即回寫了一首如訴如泣的抒情詩：一別之後，二地相懸，隻說是三四月，又誰知五六年，七弦琴無心撫彈，八行書無信可傳，九連環從中折斷，十裏長亭我眼望穿，百思想，千係念，萬般無奈叫丫環.萬語千言把郎怨，百無聊賴，十依闌幹，九九重陽看孤雁，八月中秋月圓人不圓，七月半燒香點燭祭祖問蒼天，六月伏天人人搖扇我心寒，五月石榴如火偏遇陣陣冷雨澆花端，四月枇杷未黃我梳妝懶，三月桃花又被風吹散！郎呀郎，巴不得二一世你為女來我為男.司馬相如讀後深受感動，親自回四川把卓文君接到長安.從此，他一心做學問，終於成為一代文豪.二.詩歌趣題1.數學是一種抽象思維活動，本來與詩無緣，可是清代詩人徐子雲竟將「抽象」與「形象」結合在一起，創作出這首數學詩：巍巍古寺在山林，不知寺內幾多僧.三百六十四隻碗，看看周盡不差爭.三人共食一碗飯，四人共吃一碗羹.請問先生明算者，算來寺內幾多僧？詩句的意思是：寺內有三百六十四隻碗，如果三個和尚共吃一碗飯，四個和尚共吃一碗羹，就每個和尚都有得吃，寺內共有和尚多少個？“周盡不差爭”意即很準確，晚數就這樣，一點也不差.顯然這一道代數題，初中生隻要稍動腦筋就能解決——設和尚數為x，列出以下的代數式子：x/3+x/4=364,x=624.2.百羊問題明代大數學家程大位著的《算法統宗》一書，有一道詩歌形式的數學應用題，叫百羊問題.甲趕羊群逐草茂，乙拽一羊隨其後，戲問甲及一百否？甲雲所說無差謬，所得這般一群湊，再添半群小半群，得你一隻來方湊，玄機奧妙誰猜透？此題的意思是：一個牧羊人趕著一群羊去尋找青草茂盛的地方.有一個牽著一隻羊的人從後麵跟來，並問牧羊人：“你的這群羊有100 隻嗎？”牧羊人說：“如果我再有這樣一群羊， 加上這群羊的一半又1/4群，連同你這一隻羊，就剛好滿100隻. ”誰能用巧妙的方法求出這群羊有多少隻？此題的解是：（100-1）÷（1+1+1/2+1/4）=36隻3.李白打酒李白街上走，提壺去打酒；遇店加一倍，見花喝一鬥；三遇店和花，喝光壺中酒.試問酒壺中，原有多少酒？這是一道民間算題.題意是：李白在街上走，提著酒壺邊喝邊打酒，每次遇到酒店將壺中酒加一倍，每次遇到花就喝去一鬥（鬥是古代容量單位，1鬥=10升），這樣遇店見花各3次，把酒喝完.問壺中原來有酒多少？此題用方程解.設壺中原來有酒x鬥.得〔（2x-1）*2-1 〕*2-1=0，解得x=7/8.4.百饃百僧明代大數學家程大位著的《算法統宗》中有這樣一題：一百饅頭一百僧，大僧三個更無增；小僧三人分一個，大小和尚各幾丁？這題可用假設法求解.現假設大和尚100個，（3*100-100）÷（3-1÷3）=75（人）………… 小和尚人數100-75=25（人） 大和尚人數5.啞子買肉這也是程大位《算法統宗》中的一道算題：啞子來買肉，難言錢數目，一斤少四十，九兩多十六.試問能算者，今與多少肉？此題題意用線段圖表示，就一目了然.從圖可以看出：每兩肉價是：（40+16）÷（16-9）=8（文）啞子帶的錢：8*16-40=88（文）啞子能買到的肉：88÷8=11（兩）（注：舊製1斤=16兩）6.及時梨果元代數學家朱世傑於1303年編著的《四元玉鑒》中有這樣一道題目：九百九十九文錢，及時梨果買一千，一十一文梨九個，七枚果子四文錢.問：梨果多少價幾何？此題的題意是：用999文錢買得梨和果共100...
形容數學的句子
關於數學的句子：1. 數學是一種精神，一種理性的精神。
正是這種精神，激發、促進、鼓舞並驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控製自然；盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。
2. 數學是一種會不斷進化的文化3. 數學是一切知識中的最高形式4. 數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠5. 數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。
所有研究順序和度量的科學均和數學有關。
6. 數學是研究現實生活中數量關係和空間形式的數學7. 數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度8. 在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬9. 數學是各式各樣的證明技巧10. 新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要11. 我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算
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