我和老王不太熟
1、你認為有這樣一回事。
2、你有一點憐憫心
3、我們不能言而無信。
4、杭州的西湖像一顆光彩奪目的明珠。
5、不學習不會有收獲。
6、我聽說過李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。
7、每個人都喜歡他這樣的孩子。
8、字典是我們的良師益友。
9、詹天佑是我國傑出的愛國工程師。
10、現代人的生活離不開手機。
仿寫句子大全及答案
1、時間，抓得住就是金錢，抓不住就是流水。
答案：春天，留住了就是秋實，留不住就是幻夢。
2、沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園，是沒有__一顆星的夜空 ，是沒有一扇窗的房子。
3、人生如一支歌，應該多一些昂揚，少一些萎靡；人生如一首詩，應該多一些熱烈，少一些愁苦。
人生如一幅畫，應該多一些亮麗，少一些灰暗。
4、模仿下麵的句子，以“曆史”與“時間”為本體，寫一個句子。
曆史是一條長河，時間是湧動著的波濤。
仿寫：曆史是一首曲譜，時間是跳動著的音符 5、青海湖的藍，藍得純淨，藍得深湛，藍得溫柔恬雅。
西子湖的綠，綠得幽深，綠得瀟灑，綠得充滿活力 6、按照前半句的形式，用比喻句續寫句子。
遊子離開了祖國，就像巨輪離開了海洋，就像鳥兒離開了天空，就像猴子離開了森林。
7、按照前半句形式，發揮想象仿寫句子 童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色彩絢麗，浪漫天真；青年是一支歌，朝氣蓬勃，優美動聽（激越豪壯，催人奮進）。
8、按照前半句的形式續寫句子，（注意句式及修辭） 繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡唱，落葉是秋天的歎息，飛雪是冬天的舞步 9、按照前半句形式，發揮想象仿寫句子。
綠色是生命，生機盎然；紅色是激情，熱情奔放；金色是豐收，碩果累累； 白色是天真，純潔無暇；藍色是寧靜，深沉幽雅（或者：黑色是沉重，冷漠無聲；紫色是神秘，深邃悠遠）（要求填寫至少兩個句子） 10、仿照例句寫比喻句 各種各樣的魚在水中遊動著，金色的，紅色的，紫色的，有的張著嘴，有的仰著頭，有的擺著尾巴。
例句：它們不是魚群，而是會移動的珊瑚礁。
它們不是魚群，而是會噴射的火焰山、 它們不是魚群，而是會閃光的水母群、 它們不是魚群，而是會升降的潛水艇 11、在畫線部分填上恰當的話，使分號前後內容、句式對應，修辭方法相同。
友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。
這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是跌倒時的一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風_________________ 12、仿照下列句式，再寫出兩個你對“友誼”理解的語句 友誼是香醇的美酒，讓人回味無窮。
①友誼是溫暖怡人的陽光，讓人倍感溫暖。
②友誼是涓涓的細流，可以滋潤荒漠的心田；友誼是激昂的號角，可以鼓舞奮進的鬥誌。
…… 13、仿照前麵的句子續寫一個句子，與畫線的兩句構成連貫的排比句。
人生的意義在於奉獻，而不在於索取。
如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一盞明燈，就照亮一片黑暗，如果你是一朵鮮花，就散發一陣清香 14、生活就是一塊調色板，它讓我們感受著其中的五彩繽紛；社會就是一個大課堂，它讓我們領略到其中的甜酸苦辣。
15、仿照下麵兩句的格式，再寫出三個關於書的比喻句 書是鑰匙，能開啟智慧之門。
書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。
①書是良藥，能醫治愚昧之症②書是乳汁，哺育人們成長③書是伴侶，伴我們度過美好人生 16、請在下麵的橫線上，緊接上下文再寫兩個句子。
要求與上下文句子的句式、修辭手法相同 人的一生像金，要剛正，人格須挺立：①人的一生像木，要充實，內涵須深刻（或：人的一生像木，要正直，立場須堅定）；②人的一生像火，要耀眼，事業須旺盛（或：人的一生像火，要蓬勃，體力須充沛；人的一生像火，要熱情，態度須誠摯；人的一生像火，要燃燒，性格須熱情。
人的一生像土，要本色，作風須樸實。
17、仿照下麵的句式，以“時間”開頭寫句子（不超過60個字） 書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
時間好比一艘航船，它能載著我們抵達理想的彼岸；時間如同一麵鏡子，它能幫助我們征服旅途的艱險暗礁。
18、仿照下邊四個句子，請順著思路再寫兩句 以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，以先進的榜樣激勵人，以光榮的傳統教育人（以偉大的思想啟迪人）等。
19、以“愛心”為陳述對象，仿照下麵句式續寫兩個恰當的比喻句，使之構成一組排比句 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股撞開水閘的春水，使鐵石心腸的人受到震憾；愛心是一座亮在黑暗中的燈塔，使迷失方向的航船找到港灣。
20、仿照上句，結合課文，將對偶句補充完整 兵陽樓上範仲淹作文寄情，醉翁亭下歐陽修醉翁亭下借景抒懷。
夠嗎？
反問句和陳述句大全
我難道不知道這個答案是正確的嗎？我知道這個答案是正確的。
這個企業的老總難道不是因為經濟問題落馬的嗎？這個企業的老總因為經濟問題落馬了。
飛機難道不是今天早上墜毀的嗎？飛機今天早上墜毀了。
難道就真的束手無策，等待死神的到來？不能真的束手無策，等待死神的到來。
別人能做的事，難道我不能做到嗎？別人能做的事，我能做到。
我們怎能甘當落後呢？我們不能甘當落後。
朝鮮人民怎麼會忘記誌願軍戰士呢？朝鮮人民永遠也不會忘記誌願軍戰士。
北京獲得了2008年奧運會舉辦權，大家怎能不高興呢？北京獲得了2008年奧運會舉辦權，大家很高興。
難道你的爸爸不是一個技術熟練的工人嗎？你的爸爸是一個技術熟練的工人。
同學們怎能不想出辦法克服這個困難呢？同學們不得不想出辦法克服這個困難。
**嚴格遵守紀律的革命精神，怎能不值得我們學習呢？**嚴格遵守紀律的革命精神，值得我們學習。
凡卡怎能再呆在這個吃人的城市裏呢？凡卡不能再呆在這個吃人的城市裏。
要想取得好成績，怎能不刻苦學習呢？要想取得好成績，不刻苦學習不行。
勾踐臥薪嚐膽，最後不是打敗了吳王夫差嗎？ 勾踐臥薪嚐膽，最後打敗了吳王夫差。
這個企業的老總難道不是因為經濟問題落馬的嗎？這個企業的老總因為經濟問題落馬了。
...
誰有陳述句大全
She became a doctor after college. We are very busy preparing for the exams. Not many students attended the lecture. I don't think you are right. Reading makes a full man. Mark Twain is a famous American writer.
誰有反問句大全啊！要帶答案的,5句該反問,5句該陳述。
改：戰士們不能離開自己的陣地，我們不能不聞不問。
改：對少數同學不守紀律的現象，這是真理。
望采納哦，不正是在開展古詩文的誦讀活動嗎？反問改陳述，連棵花也養不活？ 改：我們的學校，正是在開展古詩文的朗讀活動。
3，這比山高比海深的情誼？5，戰士們怎能離開自已的陣地呢，不能去看電影。
改：功課沒做完，難道能去看電影嗎：不勞動：這個故事不能不使我感動得流淚。
5，不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理？ 改，我們的學校、功課沒做完：這比山高比海深的情誼，我們不會忘記4，這個故事怎能不使我感動得流淚呢？ 改，我們怎會忘記？ 改，我們難道能不聞不問嗎？4、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。
改：那奔馳的列車怎麼不是我們祖國奮勇前進的象征呢。
2:1陳述改反問：1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。
改：這幅畫難道不算我們班蔡穎畫的嗎？2、不好好學習，自然不能取得好成績。
改：不好好學習，怎麼能取得好成績呢？3、對少數同學不守紀律的現象...
雙重反問句句子大全
1.句子：這個故事使我感動的流淚.改為雙重否定句：我不得不被這個故事感動的流淚.改為反問句：這個故事難道不使我感動得流眼淚嗎？2.句子：這是一棵神奇的柳樹.改為雙重否定句：這不能不算是一棵神奇的柳樹.改為反問句：這難道不是一棵神奇的柳樹嗎？3.句子：這是我在高原上見到的唯一的一株柳樹.改為雙重否定句：這不能不說是我在高原上見到的唯一的一株柳樹.改為反問句：難道這不是我在高原上見到的唯一的一株柳樹嗎？4.句子：我有辦法稱出大象的重量.改為雙重否定句：我不可能沒有辦法稱出大象的重量.改為反問句：難道我沒有辦法稱出大象的重量嗎？5.句子：隻要肯努力，什麼事都能做成.改為雙重否定句：隻要肯努力，沒有什麼事不能做成的.改為反問句：隻要肯努力，還有什麼事不能做成的嗎？6.句子：每個小孩子都喜歡小動物.改為雙重否定句：沒有一個小孩子不喜歡小動物.改為反問句：難道小孩子不喜歡小動物嗎？>...
五年級語文習題大全,要有陳述句改為反問句,有...。
反正是句子。
還...
一、反問句改陳述句 1、不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？ 2、跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？ 3、羊圈修好，不就不會再丟羊了嗎？ 4、聽到弦響，心裏怎麼能不害怕呢？ 5、浪費能源的現象，我們怎麼能容忍呢？ 6、怎麼能忘記老師的關愛呢？ 7、天一到，冰不就化開了嗎？ 8、怎麼能這樣做？ 9、人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？ 10、活富裕了，難道我們就能鋪張浪費了嗎？二、陳述句改反問句 1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2、好好學習，自然不能取得好成績。
3、少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問 。
4、奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。
5、課沒做完，不能去看電影的。
6、犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。
7、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
8、有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
9、玲玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。
10、我們不能被困難嚇倒。
三、修改病句： 1、少先隊員發揮革命傳統。
2、小興安嶺的夏天真美麗。
3、經過學習，大家普遍的覺悟提高了。
4、兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊 ！ 5、我們要培養自己的寫作興趣和水平。
6、在老師的教育下，我端正了學習態度和方法。
7、開學，我們樹立了計劃，明確了努力方向。
8、爸爸對我說，我小時候，沒錢讀書。
9、我的抽屜裏堆滿了許多獲獎證書。
10、快畢業了，應該更加刻苦學習 四、縮寫句子 1、朝鮮老媽媽的眼裏閃著激動的淚花。
2、我們要努力探索大自然的奧秘。
3、團長拿著筷子的手激動地抖著。
4、她受到空前熱烈的迎接。
5、她胸前掛著一個又一個的亮晃晃的獎章。
6、李剛的匣子裏裝著各種各樣好玩的東西。
7、少先隊員的紅領巾是光榮的標誌。
8、英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。
9、一群穿著破爛的纖夫十分艱難地邁著沉重的步伐。
10、我們祖國的崇山峻嶺蘊藏著豐富的煤和石油。
11、詹天佑是我國傑出的愛國工程師。
12、洪亮的鍾聲在天空中經久不息地回響。
13、敬愛的**無微不至地關懷著年輕的戰士。
14、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才幹的諸葛亮。
15、銀色的雪光照著一望無際的大草原。
16、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。
17、時光老人給我們的禮物是珍貴的。
五、把句子改為第三人稱轉述： 1、趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。
” 2、劉萍告訴老師：“這次的中隊會由我來主持。
” 3、武鬆道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？” 4、藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？” 5、她深有感觸地說：“我小時侯總是羞羞答答的。
” 6、美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。
” 7、一位台灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。
” 8、小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
” 9、王寧說：“我要像李永勤那樣關心集體。
” 10、小紅軍對陳賡說：“我還要等我的同伴呢。
”六、用關聯詞語把兩句話連成一句話。
1、祖父的年歲很大。
祖父的腿腳很靈便。
2、駱駝隊走過來了。
我們聽到悅耳的駝鈴聲。
3、小華學習刻苦，善於動腦。
小華成績優異。
4、音樂能給人以美的享受。
音樂能陶冶人的性情。
5、秦王真的拿十五座城來換。
我把璧交給他。
6、人藏在地道裏。
不氣悶，不嫌暗7、小胖墩是個傻大黑粗、動轉不靈的孩子。
小胖墩卻是個摔跤能手。
8、嚴監生不斷氣。
燈盞裏點著兩莖燈草。
9、王熙鳳身量苗條。
王熙鳳體格風騷，粉麵含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
10、刷子李的絕活外行人不信。
連內行人也不信，非說看看不可七、改為比喻句 1、八年來，您給我們許多溫暖。
2、他們說，藺相如怕廉頗就好像（ ）。
3、我的心裏難過得（ ）。
4、少年兒童是（ ），老師是（ ）。
5、秋天，樹葉落了。
6、爺爺的手很粗。
7、蝴蝶很漂亮。
8、洪水湧來了。
9、山上開滿了五顏六色的花。
10、節日的北京，人很多。
11、甲蟲很美麗。
.......還有誇張句雙重否定句什麼的 你要的話再回複吧我是六年級大姐姐嘻嘻，希望能幫到你，好累的說
反問句改陳述句大全
1.難道這件事我會不知道？這件事我知道.2.難道我有這麼笨嗎？我沒有這麼笨.3.你不覺得這樣做不對嗎？你應該覺得這樣做不對.4.你怎麼能這樣做呢？你不能這樣做.5.難道我們能浪費時間嗎？我們不能浪費時間.6.你們怎能破壞環境呢？你們不能破壞環境.【注】反問句改陳述句方法：1、將句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”.2、將句中的反問語氣詞（怎、怎麼、難道等）去掉.3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號.
短語大全
第一、二冊1. come out 2. fail to do sth 3. a great success 4. reduce one's temperature 5.Anything else ? 6.fall apart 7.must be 8.explain to sb 9.with ….on 10.take off 11.be on 12.when seeing films 13.be on special 14.take one's time 15.be made to do sth 16.a number of 17.human beings 18.point out ………………………………完整資源請在網盤下載http://reasources.ys168.com/以下全部選自新東方、新航道（胡敏）、張錦芯、朱泰祺、考試蟲等考研輔導書及曆年真題（1994-2005）當中完形填空部分所考察的所有詞組及固定搭配 （除去重複部分） 。
1 a host of 大量 2 a test for檢測目的 3 a test on對……進行測試 4 a test with檢測手段 5 above all 最重要的； 6 according to根據 7 achieve equilibrium取得平衡 8 achieve one's purpose達到目的 9 achieve success 獲得成功 10 achieve victory獲得勝利 11 act on 遵照┄行動，作用於； 12 act on對…有影響 13 add up to 總計，合計 14 add… to 把…加到…. 15 adhere to 堅持，奉行； 16 after all 畢竟，均不合題意； 17 agree on對……取得一致意見 18 agree to同意 19 agree with sb.同意某人的話 20 along with 和┄一道，和┄一起； 21 alternate (with)交替； 22 amount to 合計，共計； 23 an equal to與……相當的人/物，（地位）相同的人 24 and yet然而 25 anything but 一點也不； 26 anything like像……那樣的東西 27 anywhere near接近於 28 apart form除……之外尚有 29 apply to 向……申請，適用於 30 appreciation of對……的欣賞/讚賞 31 argue against 反對 32 as a result of作為……的結果，由於 33 as a result（作為結果，因此）表結果，用不用逗號隔開看情況而定； 34 as a whole 作為一個整體，整個看來 35 as far as …/are concerned就……而言 36 as for至於，就…方麵說 37 as if好像，仿佛 38 as soon as一~就~ 39 as though好像，仿佛 40 as to 至於，關於； 41 as well也，一樣 42 as yet迄今，到目前為止 43 aside from 除┄之外； 44 associate … with…由……聯想到……，把……聯係起來 45 association with與……的交往 46 at a disadvantage處於不利地位 47 at a loss不知所措 48 at a time每次，一次 49 at all 絲毫，根本； 50 at any moment即使，隨時。
51 at first 首先，開始的時候； 52 at large未被捕獲的，大多數； 53 at last 終於，最終； 54 at least至少 55 at length 最終，詳細地； 56 at most最多 57 at no time從不，決不 58 at one time曾經，從前曾 59 at the cost of以……為代價 60 at the least 至少； 61 at times有時，間或； 62 at…speed以……的速度 63 attend on 照顧，侍候； 64 attribute … to 把……歸於 65 back up 後退，支持； 66 base on 基於 67 be able to能夠，勝任 68 be about to正打算 69 be accustomed to習慣於 70 be associated with 與……有關，與……有關係 71 be aware of 意識到； 72 be capable of 有能力幹； 73 be caught 遇到，陷入 74 be committed to被交給┄，答應承擔┄義務； 75 be confined to 限製在，局限於； 76 be confined/be restricted受……限製 77 be dedicated to 奉獻，獻給； 78 be devoted to 被用於，貢獻給 79 be directed to指向，針對 80 be drawn to 被┄所吸引； 81 be due to由於，因此 82 be exposed to 暴露在┄下，處在┄的作用之下； 83 be fond of 喜愛 84 be full of 充滿他 85 be habitual to(him) 對（他來說）習以為常 86 be in order合適，恰當。
87 be involved in 參與，參加； 88 be involved with 與……有關連， 89 be left to 由┄來決定，由┄來想辦法； 90 be limited to限製在┄，限定在┄； 91 be linked to/with something 與……連接 92 be proud of 為~而驕傲。
93 be referred to被提及，被提交 94 be related to與……有關 95 be sick of 厭惡┄，討厭┄； 96 be subject to 經受，遭受； 97 be suitable for適合於 98 be sure of 對┄的肯定； 99 be thrown in 額外贈送 100 be tied by/with被……捆綁 101 be tied to 束縛於，捆綁於 102 be tired of 厭倦┄，厭煩┄； 103 behind time 晚點 104 belief in對……的真實性或正確性具有的信心 105 believe（… to be） 相信……是 106 better than好於…… 107 beyond question毋庸置疑 108 break away脫離，逃跑 109 break down 損壞，分解，瓦解 110 break into闖入 111 break in強行進行，打斷 112 break off斷絕，結束 113 break out突發，爆發 114 break through突破 115 break up終止，結束，打碎 116 bring about 產生； 117 bring forward 提出。
118 bring out 使出現；公布；出版； 119 bring up 培養，養大； 120 by accident偶然，含有不幸的因素 121 by all means無論如何，必定 122 by chance偶然，意外地 123 by choice處於選擇 124 by contrast 對比之下； 125 by means of 用，依靠； 借助於 126 by means of借助於 127 by mistake錯誤地 128 by the way順便提一下 129 by virtue of 憑借，借助；因為， 130 by way of經由，通過…方式 131 call forth喚起，引起 132 call for邀請，要求，需要 133 call off放棄，取消 134 call on/upon訪問，拜訪 135 care for 照顧，關...
結構短語大全
短語結構類型 一、並列短語 詞和詞之間沒有輕重主次之分，彼此地位平等。
1、類型 ⑴ 名+名 文化教育 今天或明天（名詞短語） ⑵ 動+動 調查研究 願意並實行（動詞短語） ⑶ 形+形 光輝燦爛 莊嚴肅穆（形容詞短語） ⑷ 代+代 我和他 這樣那樣（名詞短語） ⑸ 數量+數量 四麵八方 千秋萬代 三斤五兩（名詞短語） 2、並列短語一般前後可以互換位置。
例如： 工廠 農村 我 你 他 但有些並列短語是不能前後顛倒位置的，因為它有一定次序。
⑴ 時間順序：春、夏、秋、冬 ⑵ 大小順序：省、市、縣 ⑶ 年齡順序：老、中、青 ⑷ 邏輯順序：繼承和發展 接近文學和愛好文學 ⑸ 語言習慣：男女老少 金銀銅鐵 油鹽醬醋 3、並列短語一般要求詞性相同，但個別也有不同。
例如： 姐姐和我（名詞+代詞） 勤勞 勇敢 不怕苦（形+形+代） 二、偏正短語 1、前偏後正：“偏”修飾、限製“正”。
⑴ 定+中（名、代），如：（祖國）大地（一朵）茶花（前進）的步伐 ⑵ 狀+中（動、形），如：[很]好看[獨立]思考[慢慢]地走 2、舊語法：“的”是定語的標誌；“地”是狀語的標誌。
新語法：統一為“的”。
三、動賓短語 動賓之間是支配與被支配、關涉與被關涉的關係。
動詞+賓語。
賓語是回答動詞“誰”、“什麼”、“哪兒”的。
例如： 消滅敵人 放下包袱 丟下它 發展生產 進行鬥爭 騙取信任 恢複平靜 愛熱鬧 下決心 有幽默感 像珍珠 四、述補短語 A、動+補 動補短語中的補語不能回答動詞“誰”、“什麼”“哪兒”。
例如： 看清楚、去一趟、拿起來、引在腦子裏 、跑得快 、走的急 五、形補短語 B、形+補 以形容詞為中心時它的後麵隻有補語，因為形容詞不能帶賓語。
結構助詞“得”是補語的標誌。
例如： 機靈得很 密得不透氣 漂亮極了 六、主謂短語 陳述與被陳述的關係。
名詞（代詞）+動詞（形容詞） 主語可以回答謂語“誰”、“什麼”；謂語可以回答主語“怎麼樣” 結構形式：A名+動 B名+形 C代+動 D代+形 例如： 覺悟提高 思想解放 陽光燦爛 心情舒暢 特殊主謂短語：名詞做謂語。
例如： 今天星期三 明天國慶節 他中等身材 七、複指短語 兩部分組成，語法地位一樣，所指內容相同，意義上有複指關係，結構上是同位關係，在句中做同一成分。
例如： 首都北京 廠長老王 華羅庚教授 他自己 咱們學生 母子二人 魯迅先生 美麗這個詞 春秋兩季 封建統治階級棗地主 我們每一個人 複指短語都是名詞性的，中間一般不能加入虛詞；加後意義有變化。
例如： 我們漁民，我們的漁民。
一些複製短語中間可以加入指量短語，如：我們漁民，我們這些漁民。
八、方位短語 由名詞或動詞加上方位詞組成，表示處所、範圍、時間。
例如： 井岡山上 月光下 他們之間（名詞） 吃飯以前 改革中 回收之間（動詞） 樹林東邊 操場上（處所） 六十分以下 三十歲以上（範圍） 開會以前 一年以上 解放後棗（時間） 九、量詞短語 由數詞或指示代詞加上量詞組成。
1、數量短語：一個、二斤、四裏、三次、一回、三隻、一碗、兩包 2、指量短語：這種、那種、這堆、這次、那回。
十、介賓短語 由介詞加上後麵的名詞、代詞或名詞短語組成。
介加名、介加代、介加名詞短語 例如： 為人民（服務） 對群眾（說） 從現在（起） 關於課堂紀律問題 當黎明到來的時候 按規定（辦理） 把大門（推開） 十一、“的”字短語 定語用結構助詞“的”名詞短語，有很多可以省去後麵的中心詞，進而構成“的”字短語，它的性質和作用與其他名詞短語相同。
類型： 1、名詞+的 這本書是哥哥的。
2、代詞+的 這本書是我的。
3、動詞+的 現在生活水平提高了，人們吃的、穿的、用的好多了。
在冰場上滑冰的是一位姑娘。
4、形容詞+的 紅的是花、綠的是草 十二、“所”字短語 “所”加在動詞前，組成名詞性短語。
例如： 所有 所想 所需要 所認識 所憶 所聞 所作 所圖 “所”字短語一般不獨立使用。
判斷短語類型的竅門 短語是由詞和詞構成的，短語可以作為句子成分；大多數短語加上一定的語調就可以成為句子。
詞和詞構成短語，形成一定的結構關係和短語成分： 1.並列短語：由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞並列組成，詞和詞之間是平等的聯合，沒有輕重主次之分。
例如：報紙雜誌、老師和同學、雄偉壯麗、唱歌又跳舞、調查研究、光榮而艱巨 2.偏正短語：由名詞、動詞或形容詞和在它們前頭起修飾限製作用的詞組成。
其中名詞、動詞或形容詞是中心語，修飾句詞的詞語是定語，修飾動詞、形容詞的詞語是狀語。
定語、狀語與中心語的關係，是偏和正的關係。
定語用“（ ）”表示，狀語用“[ ]”表示，中心語不標符號。
例如：（漢語）語法、（祖國）大地 [完全]相信、[小心]翻閱、[更加]堅強、[多麼]偉大 3.動賓短語：由動詞和它的賓語組成。
賓語在動詞之後，是動詞的支配成分，表示動作行為的對象、結果、處所等。
例如：吃晚飯、蓋房子、住石洞 有的動詞（如“給、送、教、告訴”等）可以帶兩個賓語。
這樣的賓語叫雙賓語。
離動詞近的叫近賓語，離動詞遠的叫遠賓語。
例如：給我筆、教你一首歌 4.補充短語：由動詞或形容詞和補語組成。
補語在動詞或形容詞之後，對動詞或形...
