放眼kan世界
要擴充“老人愛海鷗”這個句子，就是給“老人”、“愛”、“海鷗”這三個詞語添加修飾詞語，修飾詞語添加的越多，句子擴充的就越長。擴充後句子可以是這樣的：“（這一位）（慈祥善良的）老人（非常）愛（落在海邊的）海鷗”。
《老人與海鷗》 用什麼詞來表達老人對海鷗的情感？還有用什麼詞來表...
背景介紹： 海鷗老人的名字叫吳慶恒，是一位普通的昆明市民。
之所以叫他海鷗老人，是因為每年的冬天，昆明的翠湖都會迎來大批的遷徙的海鷗。
這個時候，總有一位老人，每天徒步二十多公裏從城郊到翠湖帶一些自己買來的麵包，去嗬護這些美麗的海鷗。
老人那布滿皺紋的臉上，有一雙很善良的眼睛，肩上挎一個自製的泛白的布袋子，裏麵裝滿了喂海鷗的食物。
他總是微笑著凝望眼前飛上飛下的海鷗們，給它們食物吃。
據老人講，這些海鷗是通人性的，當一隻海鷗受到傷害的時候，它會用淒厲的叫聲呼喚其它的海鷗離開。
曾經有一個海鷗，因為遊客的抓捕，導致骨折，老人很小心地嗬護著這隻受傷的海鷗，從1992年起，老人每年都能看到這隻受傷的海鷗來昆明，仿佛，海鷗很惦念這個風燭殘年的老人，飛臨昆明，也是一種探望紀念吧。
來公園遊玩的人很多，但沒有一個人知道老人的家境，隻是聽他自己說每一個月隻有308元的退休金，而他要用其中的二分之一給海鷗們買吃的東西。
有的時候，由於老人病了，每月自己的開銷多了些，給海鷗們買東西的錢就少了，於是，老人就去飯館裏撿拾別人丟掉的東西，用他的話說就是窮人要有窮辦法。
雲南電視台的記者們知道了老人的情況，請老人講述自己和海鷗們的故事，老人很激動，也許是寂寞太久了，看著老人激動忘我的講解，心裏升起了莫名其妙的傷感。
臨到最後，記者和老人約好，要帶記者們去看海鷗晚上棲息的地方，那是海鷗的一個臨時的家。
臨別之時，老人一直很客氣的道別，連說了幾個再見和謝謝，最後竟然摘掉了帽子，和鏡頭和記者朋友們道別，那種客氣的背後，實際上是一個人的涵養和尊貴。
隔天約見的時間到了，老人並沒有赴約。
又隔了幾天，作者忽然見到了老人，老人低著頭，已經沒有了往日的精神，他坐在滇池水邊的石凳上，很沉靜，隻是用手無力的把麵包伸向海鷗。
記者問老人情況，老人的聲音很低，很安詳的告訴記者，這幾天病倒了，幾天的時間，隻吃了一碗麵條。
過了一會，老人說他很累，想回家休息。
夕陽中，留給人們的是老人蹣跚的背影。
又過了一些天，年輕的記者朋友們很掛念老人，經過了很多打聽，終於知道了老人的家，等走過彎彎曲曲的巷子，看到的卻是老人已經去世的消息。
經詢問才知道。
老人的名字叫吳慶恒，是早年西南聯大的學生，建國後受到了政治的迫害，沒有了家庭，老人一生孤獨，海鷗成了他孤寂晚年的唯一的朋友。
後來昆明的人漸漸知道了海鷗老人的情況，由護林局組織自發的捐款，塑了一尊老人與海鷗的雕像，依靠在滇池，微笑中若有所思。
這算是對老人的告慰。
紀念海鷗老人——吳慶恒先生。
如果有來生，希望他永遠擁有微笑。
編輯本段課文簡說： 課文講述了一位老人在昆明的翠湖邊喂海鷗。
後來老人去世了，“我”把老人的照片放在翠湖邊上，海鷗們成群結隊地飛來向老人告別。
課文結構清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；後一部分則通過老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫麵，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
課文語言樸實，平凡中包含深情，令讀過的人無不為人與動物這樣真摯的感情而動容。
選編這篇課文的目的在於：讓學生認識到，動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。
我們對它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報。
在感受人與動物之間真摯感情的同時，學習如何把這種感情真實、具體地表達出來，並進行語言積累.編輯本段教學目標 1.學習8個生字。
正確讀寫並理解“塑料、餅幹、節奏、樂譜、吉祥、企盼、急速、抑揚頓挫、相依相隨”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情。
3.抓住課文的重點詞句，體會句子的意思，並揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。
三、教學建議 1.本組教材的主題是人與動物和諧相處。
本課是這一組教材的首篇課文，導入時可從單元的導語入手：和人一樣，動物也有自己的愛憎、自己的情懷。
在這個單元，我們將走進動物豐富的情感世界，去感受它們與人之間真摯的情感。
由此帶領學生走進文本。
2.初讀課文時，著重引導學生理清課文的思路。
可以先讓學生談自己的初步感受，在此基礎上引導學生理清課文的脈絡。
本文的重點是引導學生體會老人與海鷗之間的深厚感情，了解作者是如何表達的。
教學時可以采用以下的思路： 首先，學習第一部分，找一找文中老人愛海鷗的句子，細細地品讀，深入地討論、交流。
讓學生在老人看似平常的舉動和談吐中，感受老人對海鷗的一片真情：老人每天步行二十餘裏，“隻為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”；老人喂海鷗的動作是那麼嫻熟，海鷗與老人之間又是那麼默契，老人一聲呼喚，海鷗“應聲而來”，在老人邊走邊放的節奏中“起起落落”；老人給海鷗取了名字，“親昵”地叫著它們的名字，邊喂食邊聊天；“太陽偏西”，海鷗即將飛離，老人眼裏滿是“企盼”；十多年了，“老人每天必來”……老人視海鷗為兒女，對海鷗一片深情。
要讓學生在充分朗讀的基礎上表達自...
讀完老人和海鷗這篇文章你感受到了什麼？請用一個詞來形容,海鷗的...
(1)對句子的理解。
①他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘裏，從城郊趕到翠湖，隻為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
這是一個十分簡樸的老人，可就是這樣一個勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十餘裏去喂海鷗。
是什麼給了老人這麼大的動力？無疑，是老人對海鷗那種無私的愛。
這裏用不多的文字，向讀者呈現了一個愛海鷗的老人形象。
②老人把餅幹丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。
立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得幹幹淨淨。
老人順著欄杆邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
這是老人喂海鷗的一個細節描寫。
老人的動作是那麼的嫻熟，與海鷗之間的配合是那麼默契、那麼和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。
海鷗有節奏地翻飛著雪白的翅膀，那場麵，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。
③在海鷗的鳴叫聲裏，老人抑揚頓挫地唱著什麼。
側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話──“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……多麼樸實的名字！然而透過這一個個樸實的名字，我們看到的是老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。
老人親昵而自然地呼喚著一隻隻海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。
也許老人並不會唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，不就是一首首動聽的歌曲嗎？④意想不到的事情發生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。
這是誰也意想不到的事情。
海鷗一開始“突然飛來”時，也許以為是老人又來給它們喂食了，許多天沒來的老人終於又來了，於是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來”。
然而它們很快就發現不對，於是它們圍著遺像“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”。
它們一定是發現十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。
它們用聲聲鳴叫呼喚老人。
⑤過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。
它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
海鷗也像人一樣，它們有著人一樣的情感。
急速翻飛後，海鷗們“紛紛落地”，“竟在老人遺像前後站成了兩行”，它們是那麼地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，於是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈。
這樣的場麵，相信無論誰都會為之動容。
⑥它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
當老人的遺像被我們收起時，海鷗們的舉動又是那麼地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。
海鷗們是那麼舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。
（2）對詞語的理解。
褪色：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。
文中指老人的衣服因穿的時間久而顏色變淡。
撮：吮吸。
抑揚頓挫：聲音高低起伏和停頓轉折。
歇落：文中指海鷗停在老人的帽子上休息。
滇池：滇池位於昆明城西南，又叫昆明湖，古稱滇南澤，是雲南省麵積最大的高原湖泊，也是全國第六大淡水湖。
守靈：守在靈床或靈位的旁邊。
漩渦：流體旋轉時形成的螺旋形。
21 老人與海鷗 請結合實際體會文中細節描寫的句子和生動形象的詞句...
老人每天步行二十餘裏，“隻為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴”；老人喂海鷗的動作是那麼嫻熟，海鷗與老人之間又是那麼默契，老人一聲呼喚，海鷗“應聲而來”，在老人邊走邊放的節奏中“起起落落”；老人給海鷗取了名字，“親昵”地叫著它們的名字，邊喂食邊聊天；“太陽偏西”，海鷗即將飛離，老人眼裏滿是“企盼”；十多年了，“老人每天必來”……老人視海鷗為兒女，對海鷗一片深情。
①他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘裏，從城郊趕到翠湖，隻為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。
這是一個十分簡樸的老人，可就是這樣一個勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十餘裏去喂海鷗。
是什麼給了老人這麼大的動力？無疑，是老人對海鷗那種無私的愛。
這裏用不多的文字，向讀者呈現了一個愛海鷗的老人形象。
②老人把餅幹丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。
立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得幹幹淨淨。
老人順著欄杆邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。
這是老人喂海鷗的一個細節描寫。
老人的動作是那麼的嫻熟，與海鷗之間的配合是那麼默契、那麼和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。
海鷗有節奏地翻飛著雪白的翅膀，那場麵，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。
③在海鷗的鳴叫聲裏，老人抑揚頓挫地唱著什麼。
側耳細聽，原來是親昵得變了調的地方話——“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……多麼樸實的名字！然而透過這一個個樸實的名字，我們看到的是老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。
老人親昵而自然地呼喚著一隻隻海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。
也許老人並不會唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，不就是一首首動聽的歌曲嗎？④意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。
這是誰也意想不到的事情。
海鷗一開始“突然飛來”時，也許以為是老人又來給它們喂食了，許多天沒來的老人終於又來了，於是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來”。
然而它們很快就發現不對，於是它們圍著遺像“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”。
它們一定是發現十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。
它們用聲聲鳴叫呼喚老人。
⑤過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。
它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
海鷗也像人一樣，它們有著人一樣的情感。
急速翻飛後，海鷗們“紛紛落地”，“竟在老人遺像前後站成了兩行”，它們是那麼地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，於是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈。
這樣的場麵，相信無論誰都會為之動容。
⑥它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
當老人的遺像被我們收起時，海鷗們的舉動又是那麼地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來，飛動的翅膀形成了一個白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。
海鷗們是那麼舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。
老人與海一文中遺像上的老人會對海鷗說些什麼？
他背已經駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色.朋友告訴我，這位老人每天步行二十餘裏，從城郊趕到翠湖，隻為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴.這是一個十分簡樸的老人，可就是這樣一個勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十餘裏去喂海鷗.是什麼給了老人這麼大的動力？無疑，是老人對海鷗那種無私的愛.這裏用不多的文字，向讀者呈現了一個愛海鷗的老人形象....
如果海鷗會說話,當他們肅立在老人的遺像前時,會說些什麼？
老人啊，我們不想離開你，昔日為我們喂食物，我們每天都等待著你的到來，我們每天都會等，可是今天你怎麼就逝世了呢？冬天早晨，您呼喚著我們的名字，那熟悉的聲音是多麼讓人懷念，今天怎麼就沒有聽到呢？在眾多遊客中，您最脫影而出，我們最熟悉您了，也都習慣了，你怎麼不辭而別了？
