熱門都沒上過的老王
一、按要求寫句子。
1、把“把”字句改成“被”字句。
疲勞和幹渴，把它們折磨得有氣無力。
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2、把“被”字句改成“把”字句。
我的錯誤馬上被朋友們糾正了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、改變詞序，意思保持不變。
出金華城大約5公裏到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、改變詞序，改變句意。
那些來南京的客人都很熱情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
這幾道題你全沒有做對。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、把反問句改成陳述句。
我們哪裏有近道，還不和你們是一條道？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小學語文六年級句子練習題,句子加答案,要難一點的o,親！！！！...
原句 這正是他那熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節的真實寫照。
（縮句）答案 他寫照原句 那壺口瀑布的百丈雲煙，不正是與洪水搏鬥，殺出生路的大禹精神嗎？（改為陳述句）答案 那壺口瀑布的百丈雲煙，正是與洪水搏鬥，殺出生路的大禹精神。
原句 延安的軍民完全被這部作品偉大的氣魄感染了。
（改為“把”字句）答案 這部作品偉大的氣魄把延安的居民完全感染了。
原句 我們學校開展了“手拉手，獻愛心”。
（修改病句）答案 我們學校開展了“手拉手，獻愛心”的活動。
原句 北京的春天是個美麗的地方。
（修改病句）答案 春天的北京是個美麗的地方。
原句 母親在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。
（縮句）答案 母親注意著動靜。
原句 難道這世上糟糕的詩還不夠多嗎？（改為陳述句）答案 這世上糟糕的詩夠多了。
原句 我謹慎地把握住我生活的小船。
（改為“把”字句）答案 我把我生活中的小船謹慎地把握住。
原句 當我再拿出那首詩時，不得不承認父親是對的。
（改為陳述句）答案 當我再拿出那首詩時，必須承認父親是對的。
原句 我用最漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍。
（縮句）答案 我把詩謄寫了一遍。
原句 山海關很威武。
（改為感歎句）答案 山海關真威武啊！有幫助請采納 謝謝
六年級語句訓練
街道兩旁的梧桐樹，長得十分茂密，像堅守崗位的戰士。
藍藍的天上飄著一團一團的白雲，就像盛開的白蓮花一樣美麗。
寒冷的冬天，北風呼呼地刮著，生生地割著人們的臉，河裏結上了厚厚的冰。
他一次又一次光榮地完成了艱巨的任務。
皎潔的月光灑滿大地，稀疏的星星調皮地眨著眼睛。
（月亮皎潔時星星不會多）
六年級下冊全優訓練 語文 答案
一、按要求寫句子。
1、把“把”字句改成“被”字句。
疲勞和幹渴，把它們折磨得有氣無力。
_____________________________。
2、把“被”字句改成“把”字句。
我的錯誤馬上被朋友們糾正了。
_____________________________。
3、改變詞序，意思保持不變。
出金華城大約5公裏到羅甸。
________________。
雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個不停。
______________。
4、改變詞序，改變句意。
那些來南京的客人都很熱情。
________________。
這幾道題你全沒有做對。
__________________。
5、把反問句改成陳述句。
我們哪裏有近道，還不和你們是一條道？_____________________________。
六年級上冊 語文句子練習
1.以“我喜歡”開頭，仿句。
我喜歡意氣豪邁又沉鬱冷峭的陸遊，雖隻能：“夜闌臥聽風吹雨”，但“位卑未敢忘憂國”才是他的初衷。
我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”，也高歌“不肯過江東”的項羽。
我喜歡意氣豪邁又沉鬱冷峭的陸遊，雖隻能“夜闌臥聽風吹雨”，但“位卑未敢忘憂國”才是他的初衷；我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。
2.以“愛心”為陳述對象，構成一組排比句。
參考答案〕（1）愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。
（2）愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜。
（3）愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗。
（4）愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴裏的奶糖，使久飲黃連的人嚐到生活的甘甜。
（5）愛心是一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。
3.填句，組成與前麵的句子呼應的排比句。
人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之書卻豐富細膩；有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人春風得意，養尊處優，但他的人生之書卻空洞無物。
4分別用“體育”開頭寫句。
體育，你是拚搏。
每當我們看到_鄧亞萍臉上流淌的汗水和濕透的運動衫_，我們才知道什麼叫做_奉獻_。
體育，你是團結。
每當我們看到_中國女排隊員衛冕冠軍時那激動的場麵_，我們才知道什麼叫做_無悔__。
體育，你是榮譽。
每當我們看到_運動場館冉冉升起的五星紅旗_，我們才知道什麼叫做自豪 。
5,(1)補充句子 假如夜空是海，星星是浪花，那一彎新月便是_一葉小舟_。
假如地殼是書，岩層是書畫，那麼一對化石便是_一行行釋注_，_帶著我們回到遠古_。
六年級語文下冊仿寫朋友是什麼句子練習
他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常眯起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發更襯出他的忠厚。
他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。
這條腿何時、為什麼截去，我們不知道。
隻記得有一次，他講課講到女媧氏補天造人的傳說的時候，笑著對我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。
隻是有的人，由於女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。
我就是那時候被她甩掉了一條腿的。
”教室裏自然騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
他隻靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。
逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。
寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講台。
一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。
而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。
他的課講得極好。
祖國的曆史，使他自豪。
講到曆代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。
而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。
他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問，讓學生們述說自己學習的心得。
我記得清楚極了，倘若有同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，眯起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。
然後，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，親切、大聲地說：“好！五分！”倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。
”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生注入一次啟發。
這時候，他比被考試的學生還要緊張。
這情景，今天想起來，依舊那麼清晰，那麼親切。
這便是我的老師。
六年級縮句練習題以及答案
第一組：縮句不能改變原句的主語 原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建築。
縮句： A：燈照耀著建築。
B：廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建築。
C：廣場上燈照耀著建築。
分析：縮句最重要的是不能改變原句的意思，特別是不能改變原句陳述的對象，即主語。
另外，還要讓壓縮後的句子基本上像句話，不能縮得過分簡略。
原句說的是“廣場上”怎麼樣，而不是“燈”怎麼樣，A句改變了主語，當然也就改變了原句的意思；C句基本正確，但縮得過分簡略；B句是正確的。
第二組：縮句不能改變原句的謂語 原句：夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。
縮句： A：老人們釣魚。
B：夏天，老人們愛釣魚。
C：夏天，老人們愛到樹陰下釣魚。
分析：縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句隻能壓縮掉次要成分，如果是屬於主要成分的詞語，也不能壓縮掉。
原句是說“夏天”怎麼樣，“老人們”愛好幹什麼，“愛好釣魚”不等於“釣魚”，A句把主語“夏天”改成了“老人們”；把謂語“愛”改成了“釣魚”，明顯改變了句子的原意；這個句子是說老人們愛好什麼，並不是說他們幹什麼。
B句把“到樹陰下”誤認為“釣魚”的狀語壓縮掉了，其實“到樹陰下”和“釣魚”是兩個連續的動作，都不能壓縮掉。
C句是正確的。
第三組：縮句不能改變原句的結構 原句：灰黑色的鸕鶿整齊地站在船舷上，像列隊的士兵在等待命令。
縮句： A：鸕鶿站在船舷上，在等待命令。
B：鸕鶿站在船舷上。
C：鸕鶿站在船舷上，像士兵。
分析：縮句不能改變原句的結構，如果原句是複句，壓縮後應當還是複句。
原句是一個複句，前麵的分句說鸕鶿站立的動作，後麵的分句說它像什麼。
A句前半部分正確，後半部分把後麵分句的主要動詞“像” 壓縮掉了，把“等待命令”的主體“士兵”換成了鸕鶿，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半，當然更不行；C句沒有把後麵分句的意思表達完整，“等待命令”不能壓縮掉。
正確的縮句應當是：鸕鶿站在船舷上，像士兵等待命令。
第四組：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞 原句：三棵大海棠樹上開滿了紅紅的花。
縮句： A：海棠樹上開滿了花。
B：海棠樹開花。
C：海棠樹開滿了花。
分析：句子陳述的對象（主語），有的是人或事物，有的是某個處所，有時雖然隻有一字之差，但所指卻不一樣，如“學校”和“學校裏”。
縮句時不能因為意思差不多就把表示處所的詞語改為表示事物的。
有一些補語和動詞結合得很緊密，特別是那些短小的、甚至隻有一個字的補語，縮句時不宜縮掉。
原句主語的中心詞是“海棠樹上”，而不是“海棠樹” ；謂語動詞“開”後麵有一個簡短的補語“滿”。
A句合乎這類句子縮句的要求；B句改換了主語，縮去了簡短補語，使句子失去了確定的時態，壓縮後的句子意思很不確定，表達不出“海棠樹上開滿了花”的意思；C句改換了主語。
第五組：縮句不應當縮掉必要的簡短補語 原句：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。
縮句： A：柳樹上掛滿了冰條兒。
B：柳樹掛滿了冰條兒。
C：柳樹上掛冰條兒。
D：柳樹掛冰條兒。
E：樹掛冰條。
分析：這組句子同第四組相仿，簡評如下： A句，正確；B句，改換了主語；C句，縮去了不應當縮掉的簡短補語“滿”；D句，改換了主語，縮去了簡短補語，縮後句子意思很不確定；E句，過分簡略，既不像句子，也不像短語。
第六組：縮句時要保留必要的否定詞 原句：生活在海洋中的鯨不是魚類。
縮句： A：鯨是魚類。
B：鯨不是魚類。
分析：原句是否定句，縮句時要保留否定詞。
如果把否定詞壓縮掉，句子的意思就變了。
A句不妥，B句正確。
1. 英 雄的紅軍頑強地向山頂前進 。
2.運動健兒的臉上露出了勝利的喜悅。
3..我們像愛惜生命一樣愛惜寶貴的時間。
4.我們的船漸漸地逼近那棵枝葉茂盛的榕樹。
5.六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。
6.彭總經常檢查海防前線戰士們的戰備情況和訓練情況。
7.美麗的小興安嶺是一座巨大的寶庫。
8.風景秀麗的北戴河是著名的旅遊、避暑勝地。
9.一隻從樹上掉下來的小麻雀無可奈何的拍打著小翅膀。
10.大片大片的雪花從昏暗的天空中紛紛揚揚地落下來。
11.一位七十多歲、麵色紅潤的老人從屋裏走出來。
12.威武的長江艦停泊在燈火輝煌的武漢碼頭上。
13.海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。
把下麵的陳述句改成反問句 1. 海上日出真是偉大的奇觀。
2.革命戰士連犧牲都不怕，更不怕困難。
3.這比山高比海深的情誼我們不會忘記。
4.沒有比守住你們的陣地更重要的事了。
5.長城是我國勞動人民勤勞和智慧的結晶。
6.跑的越遠，離終點越近。
把下麵的反問句改成陳述句 1. 碰到一點困難，怎麼能灰心喪氣呢？ 2. 小孩掉進河裏，我們能見死不救嗎？ 3. 日子過得這樣好，難道你還不感到滿足嗎？ 4. 對於這種破壞紀律的行為我們怎麼能不聞不問呢？ 5. 我怎麼會遲到呢？ 6. 海上日出不是偉大的奇觀嗎？ 7. 書籍不正是我們的好老師嗎？ 8. 不勞動連棵花也養不活，這不是真理嗎？ 9. 哪裏沒有用過大興安嶺的樹木呢？ 10. 這能不叫人感到親切、舒服嗎？ 運用修...
人教版六年級下冊語文綜合實踐的課文的練習題
1.五篇文章都回憶（ 學校的難忘小事 ），《難忘的啟蒙》《老師領進門》《 新來的王老師》和《 作文上的紅雙圈》側重於回憶老師的教誨，《 忘不了的笑聲》記錄的是班上一個個個性鮮明的同學。
2、同樣的回憶老師的文章，表現的重點不一樣：有的是讚揚老師的（ 愛國精神 ）和（ 教育的嚴格 ）（《難忘的啟蒙》），有的是回憶老師的（教育 ）和對學生的（ 啟蒙 ）（《老師領進門》），有的是難忘當年老師對自己的（ 教育 ）（《作文上的紅雙圈》）。
讀這些文章，能激發起我們對老師的（ 難忘 ）之情。
3、《忘不了的笑聲》通過（笑聲 ）寫出一個個同學的 （特點 ），體會同學間（ 親切情誼 ），從中我們領悟到寫同學可以有多種（ 寫法 ），也可以有多種（方法 ）。
4.《畢業贈言》中一組是寫給老師的，一組是寫給同學的。
將老師比作（春雨 ）、（ 雨露 ）、（ 陽光 ），表達對老師的讚美、感激之情，用（詩句 ）表達對老師的敬佩之情。
通過回憶描述（ 同學 ）來表達同學間的真誠情誼，並送上美好的祝福。
5、贈言要張揚積極向上的主旋律，要給對方以鼓勵、鞭策或讚美，讓贈言成為他以後人生道路上的“促進劑”。
常見的類型有：（激勵性）、（祝願性）、（褒揚性）、（懷念性）、（鞭策性）。
6、贈言要體現個性，要風格獨特，常見的有五種形式（贈給意誌堅強的朋友）、（贈給真誠的朋友）、（贈給惰性較強的同學）、（贈給心胸狹窄的同學）、（贈給不善言談的同學）。
100條句子練習題,隨便句子,五六年級水平,要答案
1.傲雪而立的梅花寄托著外祖父對祖國的無盡的思念。
2.桂花雨很香。
3.桂花的香味很綿長，遠隔數百裏都聞得到 1.李老師這樣關心我，讓我十分感動 追問： 1.沒答案2.隻有4句，要一百句。
3.你都什麼句和什麼句？ 回答： 樓主不是說隨便什麼句麼 要求寫清楚 追問： 比如：縮句幾句， 反問句 轉陳述句幾句等......總之湊到100句！ 回答： 反問句 1、 字典 難道不是我們的良師 益友 嗎？ 2、難道那條街不熱鬧嗎？ 3、 難道打仗就是為了多殺人嗎？ 4、毒刑 拷打 算得了什麼？死亡也無法叫我開口。
5、實現 四個現代化 ，難道不是全國人民的偉 大曆 史任務嗎？ 6、 要奮鬥就會有犧牲，這難道不是 真理 嗎？ 7、 杭州 的 西湖 難道不像一顆光彩奪目的明珠？ 8、 人們怎麼不希望車子能停下來，不希望時間能停下來？ 9、人難道可以沒有一點精神嗎？ 10、 我們怎麼容忍破壞紀律的人和事？ 11、班主任難道不應該以身作則嗎？ 12、浪費時間難道不就是浪費生命的表現嗎？ 13、 這麼重的東西，我怎麼拎得動呢？ 14、 大千世界，哪裏沒有 野花 的倩影？ 15、 我千千萬萬個普通人，不是正是這樣的野花嗎？ 16、這潮濕冰冷的地麵，怎麼能睡呢？ 17、 這麼遠，箭哪能射得到呢？ 18、看到那數不盡的 青鬆 白樺 ，誰能不向四麵八方望一望呢？ 19、王老師帶病工作，我們怎能不感動呢？ 20、 李大釗 同誌對革命事業充滿信心，怎麼會懼怕反動 軍閥 ？ 21、 他呀！都老頭子了，還訂這些東西幹什麼呀？ 22、十萬支箭，三天怎麼造得成？ 23、都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？ 24、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ 25、 我們怎能忘記老師的諄諄教導？ 26、 居裏夫人 隻要在 專利 書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？ 27.不耕耘怎麼有收獲？不學習怎會有知識？ 28.不勞動，連棵花也弄不活，這難道不是真理嗎？ 29.不是自家人，難道就不該互相關心嗎？ 30.當你聽到這段英雄事跡的時候，難道你不覺得我們的戰士是最可愛的嗎？ 31.當農民，難道就不需要文化知識了嗎？ 32.都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？ 33. 肺結核病 人躺在床上呻吟的時候，他怎麼會想到使他生病的就是那個在馬路上隨便吐痰的人呢？ 34.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？ 35. 淮南 的 柑桔 ，又大又甜。
可是這種 桔樹 一種到 淮北 ，就隻能結又小又苦的積，還不是因為水土不同嗎？ 36.看到那數不盡的餓青鬆白樺，誰能不向四麵八方望一望呢？ 37.李大釗同誌對革命事業充滿信心，怎麼會懼怕反動軍閥？ 38.那 電線 上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的 小燕子 嗎？ 39.難道 數學 真的這麼難麼 ？ 40.如果我們也能像 水滴 那樣，有什麼事情做不成呢？ 陳述句 1.這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2.不好好學習，自然不能取得好成績。
3.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。
4.那 奔馳 的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。
5.功課沒做完，不能去看 電影 。
6.犯了錯誤旦不敢向老師、同學承認，這不是一個 少先隊員 應有的態度。
7.我們不能因為學習任務重而不 參加體育活動 。
8.沒有革命 先輩 的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
9.小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。
10.我們不能被困難嚇倒。
11.這就是偉大的奇觀。
12.大家都是朋友，這樣做真不應該。
13.父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該讓他們失望。
、這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2 、不好好學習，自然不能取得好成績。
3 、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問 4 、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。
5 、功課沒做完，不能去看電影。
6 、不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
7 、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
8 、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
9 、小玲取得的優異成績正是她勤奮學習的結果。
10 、我們不能被困難嚇倒。
12 、你們沒看見過這樣的 總理 。
追問： 需要100句並且要答案！網友非常感謝你，隻是還不夠，答案和數量補充完整後我一定采納！我追加懸賞了 追問： 朋友，我很急，望你能快點滿足我的要求！急急急急，緊急！ 回答： 1、 仲夏夜 ，清風徐徐吹來，明月追趕 晚霞 ，早早爬過山頭，掛在 中天 ，那月光似乎帶著一股清涼，驅趕著酷日留下的餘熱。
2、 蜘蛛 把 蒼蠅 拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓 美餐 。
3、真理它卻不會彎腰。
4、這時，春風送來沁鼻的 花香 ，滿天的星星都在眨眼歡笑，仿佛對張老師那美好的想法給予肯定和鼓勵…… 5、在那天邊隱約閃亮的不就是 黃河 ？那在山腳纏繞不斷的自然是 汶河 ，那 拱衛 在 泰山 膝蓋下的無數小 饅頭 ，卻是沮淶山等著名的山嶺。
6、月亮 一露 麵，滿天的星星驚散了。
7、月亮姑娘升起來了，仿佛正悄悄地對身邊的 小星星 說話。
8、油蛉在這裏低唱，蟋蟋們在這裏 彈琴 。
9、一排排 柳樹 倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
10、 小河 清澈見底 ，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱裏。
11、 小樹 擺動著枝葉，向我們點頭笑。
12、 興安嶺 是多麼會打扮自己啊： 青鬆 作衫， 白樺 為裙，還穿著 繡花鞋 。
13、星星就像俏皮的小 毛孩 ，一般...
蘇教版語文六年級下冊複習資料。
給你2010年的卷子2010年小學畢業考試語文試一、書寫檢測（抄寫句子，做到正確規範、端正整潔、行款整齊）（3分） 我無限鍾情於我賴以思維和交往的漢字，並震驚於它的無限活力和奇特魅力。
我堅信，漢字將越來越被世人所珍愛。
我無限鍾情於我賴以思維和交往的漢字，並震驚於它的無限活力和奇特魅力。
我堅信，漢字將越來越被世人所珍愛。
二、積累運用（32分）1.看拚音，寫詞語，並用“——”畫出整體認讀音節。
（6分） ɡuàn ɡài xiǎn jùn xī miè lào yìn jiǎo jiàn （ 灌溉 ） （ 險峻 ） （ 熄滅 ） （ 烙印 ） （ 矯健 ）2.選擇。
（6分）（1）下列字形和加點字的讀音完全正確的一組是----------------（ C ）A. 慈祥 誨人不倦 熾熱（ zhì） 眷戀（juàn）B. 漫話 談笑風生 棲息（ qī ） 花蕊（ruǐ ）C. 辯認 至仁至義 連翹（qiáo） 吆喝（ he ）D. 摧毀 監往知來 威脅（xié ） 稟報（bǐn ）(2)下列表述，內容有誤的一組是----------------------------（ B ）A.古希臘大哲學家蘇格拉底教育弟子們，要抓住機遇，不要錯失良機。
B.葉聖陶所寫的《記金華的雙龍洞》是按遊覽順序記敘的。
C.魯迅曾說過：“用自己的眼睛去讀世間這一部活書。
”D.《夾竹桃》的作者季羨林博古通今，學貫中西，被譽為“短篇小說之王”。
（3）填入下麵橫線上的句子，最恰當的一項是------（ C ）青春年少的我們憧（chōng）憬（jǐng）著美好的未來，而未來就掌握在自己手中。
，當你坐在電腦前手握鼠標時，請先調整好自己的心態，要利用好網絡資源，而不是被它所控製、所奴役。
A.他們沉迷於網絡黑洞裏 B.那些沉迷於網絡黑洞裏的他們C.那些沉迷於網絡黑洞裏的同學們 D.同學們沉迷於網絡黑洞裏3.填成語。
（3分）近來，甲型H1N1流感在世界許多地方蔓延開來。
當你身邊出現了疑似病例，你一定會感到 ；當患者經過治療康複後，你一定會感到 。
麵對這場突如其來的災難，全人類隻要 ，就能戰勝它。
4.照樣子連線。
（6分）（1）《三國演義》 孔明巧借東風 神通廣大，疾惡如仇《西遊記》 孫悟空大鬧天宮 神機妙算，鞠躬盡瘁 《水滸傳》 黛 玉 葬 花 行俠仗義，粗中有細《紅樓夢》 魯提轄拳打鎮關西 富有才情，多愁善感 （2）1949年 ** 開天辟地 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 1979年 ** 革故鼎新 烏雲遮不住太陽2009年 ** 繼往開來 芝麻開花——節節高 5.照樣子寫句子。
（5分 ）（1）河水嘩嘩地向前流淌。
河水唱著歌兒歡快地向前奔跑。
荷花紛紛開放了。
（2）鼓點很急促。
鼓點如驟雨一般急促。
運動員迅速地衝向終點。
（3）童年的歡樂在小河邊，我送走遠航的小紙船； 童年的歡樂在草地上，我撥弄搬家的紅螞蟻；童年的歡樂在樹林裏， 童年的歡樂 ， 6.根據詞語的不同意思造句。
（2分）生氣（指不高興的情緒）： 生氣（指生機、活力）： 7.綜合改錯。
（ 一處錯誤標點，一個錯別字，兩處語病，請在原句上修改） （ 4分）輕風和煦，野花飄香。
我漫步在小河邊，看到堤岸上、河水中的一隻隻塑料袋，很有感觸。
“國務院辦公廳關於限製生產銷售使用塑料購物袋的通知”這份文件己經頒布一年多了，所以塑料袋還是隨處可見。
這不是我們人類的過錯嗎？我希望人們都養成保護環境，讓我們的家園變得更加美麗！三、閱讀感悟（35分）（一）聯係學過的課文內容填空。
（8分）1.我瞪大雙眼正在 著，突然那落日顫動了兩下，最後像跳水員那樣，以一個 的彈跳，再以一個 的優美姿勢入了水，向人們 了“再見”。
2.麵對泗水的碧波，孔子告訴弟子：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像 。
水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像 。
水穿山岩，鑿石壁，從無懼色，它好像 。
萬物入水，必能蕩滌汙垢，它好像 ……”關於如何學習，孔子告誡我們：“ ”從這些意味深長的話語和千古名言可見，孔子的確是一位 的好老師啊！3.我們徜徉在古詩詞的百花園中，“死去元知萬事空， ”“卻看妻子愁何在， ”讓我們悟出了詩人的拳拳愛國之心；“興盡晚回舟， ”讓我們品出了詞人的濃濃生活情趣；“粉骨碎身全不怕， ”讓我們感受了詩人潔身自好的品質；“ ， ”則讓我們獲得了科學的學習方法。
（二）閱讀短文，完成練習。
（27分）得分 評卷人A.《學會合作》 片斷 （11分）什麼是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。
世界上有許多事情，隻有通過人與人之間的相互合作才能完成。
一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。
所以，人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什麼成就。
這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。
1.照樣子補寫句子。
（2分）什麼是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。
什麼是情懷呢？顧名思義，情懷就是 。
2.這段話表達的主要意思是 。
運用的表達方法有 、 等。
（4分）3.請用舉事例的方法把下列意思表達具體。
（2分）世界上有許多事情，隻有通過人與人之間的相互合作才能完成。
例如， 。
4.讀了語段，你一定聯想到許多有關合作方麵的名言警句，請選寫一句：（1分） 5.下列句子中的著重號表示演講時的重音，恰當的是第（ ）句。
（2分）① 小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什...
