首席鑒黃師--唐馬儒
害群之馬造句
1、他們說這隻需要少數的害群之馬便可毀了一堆。
2、我們一定要找出公司的害群之馬，不能放任他一直挑撥離間。
3、必要時，政府應該采取斷然措施，伸張公權力，嚴格處置那些違法亂紀的害群之馬。
4、他真是個害群之馬，和他一起玩樂的年輕人全迷上了飆車的惡習。
5、存在不遵循規則的成員，即不合群或者害群之馬。
用害群之馬造句
害群之馬造句 1、他們說這隻需要少數的害群之馬便可毀了一堆。
2、我們一定要找出公司的害群之馬，不能放任他一直挑撥離間。
3、必要時，政府應該采取斷然措施，伸張公權力，嚴格處置那些違法亂紀的害群之馬。
4、他真是個害群之馬，和他一起玩樂的年輕人全迷上了飆車的惡習。
5、存在不遵循規則的成員，即不合群或者害群之馬。
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用“害群之馬”造句
對危害社會的害群之馬，我們決不能姑息。
與其把精力消耗在譴責這些害群之馬，不如從根本上全盤思考青年才俊的成就路上，到底出了什麼問題，該如何亡羊補牢。
許多密切注意美國商業界動向的觀察家認為，人們現在所看到的隻是冰山一角，更多的害群之馬將會被揭發，並對全球經濟造成影響。
小喬治在學校總是製造麻煩，我們都認為他是害群之馬。
在一年一度的那達慕大會上，寶魯又夥同其他特務縱火破壞，薩人格娃和桑布發現了他們的陰謀，這些害群之馬終於被勇敢的草原人民繩之以法。
史密斯昨天把窗戶打破了。
他總是這樣惡作劇，因此鄰居都認為他是匹害群之馬。
不可否認，一匹害群之馬可能會毀了一支光榮軍隊在百姓心中的曆史名聲。
對單位，社會，國家有貢獻嗎？不做害群之馬，也不做社會的包垘。
我們班裏的同學除去吉姆之外，品行都很好。
他真是害群之馬。
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害群之馬的啟示
對危害社會的害群之馬，我們決不能姑息。
與其把精力消耗在譴責這些害群之馬，不如從根本上全盤思考青年才俊的成就路上，到底出了什麼問題，該如何亡羊補牢。
許多密切注意美國商業界動向的觀察家認為，人們現在所看到的隻是冰山一角，更多的害群之馬將會被揭發，並對全球經濟造成影響。
小喬治在學校總是製造麻煩，我們都認為他是害群之馬。
在一年一度的那達慕大會上，寶魯又夥同其他特務縱火破壞，薩人格娃和桑布發現了他們的陰謀，這些害群之馬終於被勇敢的草原人民繩之以法。
史密斯昨天把窗戶打破了。
他總是這樣惡作劇，因此鄰居都認為他是匹害群之馬。
不可否認，一匹害群之馬可能會毀了一支光榮軍隊在百姓心中的曆史名聲。
對單位，社會，國家有貢獻嗎？不做害群之馬，也不做社會的包垘。
我們班裏的同學除去吉姆之外，品行都很好。
他真是害群之馬。
用“害群之馬”如何造句？
害群之馬造句 1、他們說這隻需要少數的害群之馬便可毀了一堆。
2、我們一定要找出公司的害群之馬，不能放任他一直挑撥離間。
3、必要時，政府應該采取斷然措施，伸張公權力，嚴格處置那些違法亂紀的害群之馬。
4、他真是個害群之馬，和他一起玩樂的年輕人全迷上了飆車的惡習。
5、存在不遵循規則的成員，即不合群或者害群之馬。
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害群之馬閱讀答案
害群之馬黃帝將見大隗 ① 乎具茨 ② 之山.適遇牧馬童子，問塗焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。
”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。
”黃帝曰：“異哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。
請問為天下。
”小童辭。
黃帝又問。
小童曰：“夫為天下者，亦奚 ③ 以異乎牧馬者哉？亦去其害馬者而已矣。
”黃帝再拜稽首，稱天師而退。
（選自《莊子·徐無鬼》） 【注】①大隗（wěi）：傳說中的神名。
②具茨：山名。
③奚：何，什麼。
1.選出下列句中加粗字解釋錯誤的一項（ ） A. 適 遇牧馬童子（適合） B.問 塗 焉（通“途”，路） C.亦去其害馬者 而已 矣（罷了） D.黃帝 再 拜稽首（第二次） 2.翻譯句子。
夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉？ ______________________________ 3.讀了這篇文章，你得到了什麼啟示？ ______________________________ 1.A 2.治理天下的人，又與放馬的人有什麼不同呢？（意對即可） 3.示例：對有損國家、集體、人民利益的團體或個人，要及早發現、及早處理（或：要虛心向他人請教；事物是相互聯係的，等等）。
（言之有理即可）
害群之馬的同意詞
解 釋 危害馬群的劣馬。
比喻危害集體的人。
出 處 《莊子·徐無鬼》：“夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉？亦去其害馬者而已矣。
” 傳說黃帝軒轅氏去且茨山找神仙大隗討教治理天下的良方，在半途中遇到一個牧馬的孩子，黃帝向他問路，孩子告訴大隗的住處。
黃帝問孩子如何治理天下，孩子說：“治理天下就和放馬一樣，隻要那去其害馬就可以了。
”黃帝頓悟其中道理，並且叩頭謝恩，稱牧童為天師。
