100句國學經典名言
1.天行健，君子以自強不息。 --《周易》
譯：作為君子，應該有堅強的意誌，永不止息的奮鬥精神，努力加強自我修養，完成並發展自己的學業或事業，能這樣做才體現了天的意誌，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。
2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 --《三國誌》劉備語
譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對於一些微小的。卻有益於別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。
3．見善如不及，見不善如探湯。 --《論語》
譯：見到好的人，生怕來不及向他學習，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。
4．躬自厚而薄責於人，則遠怨矣。 --《論語》
譯：幹活搶重的，有過失主動承擔主要責任是"躬自厚"，對別人多諒解多寬容，是"薄責於人"，這樣的話，就不會互相怨恨。
5．君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 --《論語》
譯：君子總是從善良的或有利於他人的願望出發，全心全意促使別人實現良好的意願和正當的要求，不會用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不亂，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是"成人之惡，不成人之美"。
6．見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 --《論語》
譯：見到有人在某一方麵有超過自己的長處和優點，就虛心請教，認真學習，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。
7．己所不欲，勿施於人。 --《論語》
譯：自己不想要的（痛苦、災難、禍事……），就不要把它強加到別人身上去。
8．當仁，不讓於師。 --《論語》
譯：遇到應該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應該搶著去做。後發展為成語 "當仁不讓"。
9．君子欲訥於言而敏於行。 --《論語》
譯：君子不會誇誇其談，做起事來卻敏捷靈巧。
10．二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 --《周易》
譯：同心協力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。
11．君子藏器於身，待時而動。 --《周易》
譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。
12．滿招損，謙受益。 --《尚書》
譯：自滿於已獲得的成績，將會招來損失和災害；謙遜並時時感到了自己的不足，就能因此而得益。
13．人不知而不慍，不亦君子乎？ --《論語》
譯：如果我有了某些成就，別人並不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風度的表現嗎？
14．言必信 ，行必果。 --《論語》
譯：說了的話，一定要守信用；確定了要幹的事，就一定要堅決果敢地幹下去。
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 --《論語》
譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以"我"為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務。
16．三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。--《論語》
譯：三個人在一起，其中必有某人在某方麵是值得我學習的，那他就可當我的老師。我選取他的優點來學習，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。
17．君子求諸己，小人求諸人。 --《論語》
譯：君子總是責備自己，從自身找缺點，找問題。小人常常把目光射向別人，找別人的缺點和不足。
18．君子坦蕩蕩，小人長戚戚。 --《論語》
譯：君子心胸開朗，思想上坦率潔淨，外貌動作也顯得十分舒暢安定。小人心裏欲念太多，心理負擔很重，就常憂慮、擔心，外貌、動作也顯得忐忑不安，常是坐不定，站不穩的樣子。
19．不怨天，不尤人。 --《論語》
譯：遇到挫折與失敗，絕不從客觀上去找借口，絕不把責任推向別人，後來發展為成語"怨天尤人"。
20．不遷怒，不貳過。 --《論語》
譯：犯了錯誤，不要遷怒別人，並且不要再犯第二次。）
21．小不忍，則亂大謀。 --《論語》
譯：不該幹的事，即使很想去幹，但堅持不幹，叫"忍"。對小事不忍，沒忍性，就會影響大局，壞了大事。
22．小人之過也必文。 --《論語》
譯：小人對自己的過錯必定加以掩飾。
23．過而不改，是謂過矣。 --《論語》
譯：有了過錯而不改正，這就是真的過錯了。
24．君子務本，本立而道生。 --《論語》
譯：君子致力於根本，確立了根本，"道"也就自然產生。
25．君子恥其言而過其行。 --《論語》
譯：君子認為說得多做得少是可恥的。
26．三思而後行。 --《論語》
譯：每做一件事情必須要經過反複的考慮後才去做。
27．多行不義必自斃。 --《左傳》
譯：壞事做得太多，終將自取滅亡。
28．人誰無過，過而能改，善莫大焉。 --《左傳》
譯：人都有可能犯錯誤，犯了獵誤，隻要改正了仍是最好的人。
29．不以一眚掩大德。 --《左傳》
譯：評價一個人時，不能因為一點過失就抹殺他的功勞。
30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 --《中庸》
譯：人家一次就學通的，我如果花上百次的功夫，一定能學通。人家十次能掌握的，我要是學一千次，也肯定會掌握的。
31．知恥近乎勇。 --《中庸》
譯：知道什麼是可恥的行為，那就是勇敢的好表現。
32．以五十步笑百步。 --《孟子》
譯：以為自己的錯誤比別人的小，缺點比別人少而沾沾自喜。
33．君子莫大乎與人為善。 --《孟子》
譯：君子最大的長處就是用高尚、仁義的心去對待別人。
34．人皆可以為堯舜。 --《孟子》
譯：隻要肯努力去做，人人都可以成為堯舜那樣的大聖人。
35．千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。 --《韓非子》 譯：千裏大堤，因為有螻蟻在打洞，可能會因此而塌掉決堤；百尺高樓，可能因為煙囪的縫隙冒出火星引起火災而焚毀。
36．言之者無罪，聞之者足以戒。 --《詩序》
譯：提出批評意見的人，是沒有罪過的。聽到別人的批評意見要仔細反省自己，有錯就改正，無錯就當作是別人給自己的勸告。
37．良藥苦於口而利於病，忠言逆於耳而利於行。 --《孔子家語》
譯：好的藥物味苦但對治病有利；忠言勸誡的話聽起來不順耳卻對人的行為有利。
38．良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。 --明代諺語
譯：一句良善有益的話，能讓聽者即使在三冬嚴寒中也倍感溫暖；相反，尖酸刻薄的惡毒語言，傷害別人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也會讓人覺得寒冷。
39．千經萬典，孝悌為先。 --《增廣賢文》
譯：千萬種經典講的道理，孝順父母，友愛兄弟是最應該先做到的。
40．善惡隨人作，禍福自己招， --《增廣賢文》
譯：好事壞事都是自己做的，災禍幸福也全是由自己的言行招來的。
41.學而不思則罔，思而不學則殆。 --《論語》
譯：隻學習卻不思考就不會感到迷茫，隻空想卻不學習就會疲倦而沒有收獲。
42.知之為知之，不知為不知，是知也。 --《論語》
譯：知道就是知道，不知道應當說不知道，不弄虛作假，這才是明智的行為。
43.業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。 --韓愈
譯：事業或學業的成功在於奮發努力，勤勉進取。太貪玩，放鬆要求便會一事無成；做人行事，必須謹慎思考，考慮周詳才會有所成就。任性、馬虎、隨便隻會導致失敗。
44.讀書有三到：謂心到，眼到，口到。 --明•朱熹
譯：用心思考，用眼仔細看，有口多讀，三方麵都做得到位才是真正的讀書。
45.學而不厭，誨人不倦。 --《論語》
譯：努力學習卻不感到滿足，教導別人不感到厭倦。
46.不積跬步，無以至千裏，不積小流，無以成江海。 --荀子•勸學
譯：不把半步、一步積累起來，就不能走到千裏遠的地方，不把細流彙聚起來，就不能形成江河大海。
47.欲窮千裏目，更上一層樓。 --唐•王之渙《登顴雀樓》
譯：想看到更遠更廣闊的景物，你就要再上一層樓。想學到更多更深的知識，你就要比原來更努力。
48.強中自有強中手，莫向人前滿自誇。 --《警世通言》
譯：盡管你是一個強者，可是一定還有比你更強的人，所以不要在別人麵前驕傲自滿，自己誇耀自己。
49.玉不琢，不成器；人不學，不知道。 --《禮記•學記》
譯：玉石不經過雕琢，不能成為有用的玉器；人不經過學習，就不懂得事理。
50.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 --《勸學》
譯：年輕的時候不知道抓緊時間勤奮學習，到老了想讀書卻為時已晚。
51.知不足者好學，恥下問者自滿。 --林逋《省心錄》
譯：知道自己的不足並努力學習就是聰明的人，不好問又驕傲自滿的人是可恥的。
52.學不可以已。 --《荀子》
譯：學習是不可以停止的。
53.學而時習之，不亦悅乎？ --《論語》
譯：學過的知識，在適當的時候去複習它，使自己對知識又有了新的認識，這不是令人感到快樂的事嗎？
54.溫故而知新，可以為師矣。 --《論語》
譯：學了新的知識又常常溫習已學過的知識，不斷地學習，溫習，學問和修養一定會很快得到提高，這樣的人就可以成為老師了。
55.讀書破萬卷，下筆如有神。 --唐•杜甫
譯：讀書讀得多，寫起文章來就會筆下生花，像有神助一樣。
56.少壯不努力，老大徒傷悲。 --《漢樂府?長歌行》
譯：年輕時不努力學習，年老了隻能後悔、歎息。
57.讀書百遍，其義自見。 --《三國誌》
譯：讀書必須反複多次地讀，這樣才能明白書中所講的意思。
58.學而不化，非學也。 --宋•楊萬裏
譯：學習知識但不能靈活運用，不能稱為學習。
59.好學而不貳。 --《左傳》
譯：愛好學習但不三心二意。
60.學如不及，猶恐失之。 --.《論語•秦伯》
譯：學習知識時生怕追不上，追上了又害怕再失去。
61.人而不學，其猶正牆麵而立。 --《尚書》
譯：人如果不學習，就像麵對牆壁站著，什麼東西也看不見。
62、知而好問，然後能才。 --《荀子》
譯：聰明的人還一定得勤學好問才能成才。
63、學之廣在於不倦，不倦在於固誌。 --晉•葛洪
譯：學問的淵博在於學習時不知道厭倦，而學習不知厭倦在於有堅定的目標。
64.學而不知道，與不學同；知而不能行，與不知同。 --黃睎
譯：學習知識不能從中明白一些道理，這和不學習沒什麼區別；學到了道理卻不能運用，這仍等於沒有學到道理。
65.博觀而約取，厚積而薄發。 --宋•蘇軾
譯：廣泛閱讀，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢記住；積累了大量的知識材料，到需要用時便可以很自如恰當地選擇運用。
66.差之毫厘，繆以千裏。 --宋•陸九淵
譯：做任何事情，開始一定要認真地做好，如果做差了一絲一毫，結果會發現相差很遠。
67.盛年不重來，一日難再晨。 --晉•陶淵明
譯：美好的青春年華過去了就不會再來，一天不可能有兩個早晨，要珍惜時光啊！）
68、言之無文，行而不遠。 --《左傳》
譯：文章講的內容或題材都很好，可表達不適當，那麼欣賞的人就不會很多，難以傳播千古。
69.人之為學，不可自小，又不可自大。 --顧炎武
譯：學習時不要在淵博浩翰的知識麵前感到自卑，也不能因為學到一點點知識而驕傲自滿。
70.好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。 --《中庸》
譯：勤奮好學就接近智，做任何事情隻要努力就接近仁，懂得了是非善惡就是勇的一種表現。
71.書到用時方恨少，事非經過不知難。 --陳廷焯
譯：知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經曆過就不知道它有多難。
72、笨鳥先飛早入林，笨人勤學早成材。 --《省世格言》
譯：飛得慢的鳥兒提早起飛就會比別的鳥兒早飛入樹林，不夠聰明的人隻要勤奮努力，就可以比別人早成材。
73.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 --《增廣賢文》
譯：勤奮是登上知識高峰的一條捷徑，不怕吃苦才能在知識的海洋裏自由遨遊。
74.學如逆水行舟，不進則退。 --《增廣賢文》
譯：學習要不斷進取，不斷努力，就像逆水行駛的小船，不努力向前，就隻能向後退。
75.吾生也有涯，而知也無涯。 --《莊子》
譯：我的生命是有限的，而人類的知識是無限的。
76.天下興亡，匹夫有責。 --明•顧炎武
譯：國家的興旺、衰敗，每一個人都負有很大的責任。
77.生於憂患，死於安樂。 --孟子
譯：逆境能使人的意誌得到磨煉，使人更堅強。相反，時常滿足於享受，會使人不求上進而逐漸落後。
78.位卑未敢忘憂國。 --陸遊《病起書懷》
譯：雖然自己地位低微，但是從沒忘掉憂國憂民的責任。
79.人生自古誰無死，留取丹心照漢青。 --宋•文天祥《過零丁洋》
譯：自古以來，誰都難免會死的，那就把一片愛國的赤膽忠心留在史冊上吧！
80.先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 --宋•範仲淹《嶽陽樓記》
譯：為國家分憂時，比別人先，比別人急；享受幸福，快樂時，卻讓別人先，自己居後。
81.小來思報國，不是愛封侯。 --唐•岑參《關人赴安西》
譯：從小就想著報效祖國，而不是想著要封侯當官。）
82.有益國家之事雖死弗避。 --明•呂坤《呻吟語•卷上》
譯：對國家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危險也不躲避。
83.一寸山河一寸金。 --金•左企弓語
譯：祖國的每一寸山河比一寸黃金還要寶貴，是絕不能讓給外人的。
84.欲安其家，必先安於國。 --武則天
譯：如果想建立個人幸福的小家，必須先讓國定安定，繁榮起來。
85.捐軀赴國難，視死忽如歸。 --三國•曹植《白馬篇》
譯：在國家有危難的時候要敢於挺身而出，把死當作回家一樣。
86.風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。--明•顧憲成
譯：風聲、雨聲、琅琅讀書聲，都進入我們的耳朵，所以，作為一個讀書人，家事、國事，天下的事情，各種事情都應該關心，不能隻是死讀書。
87.生當作人傑，死亦為鬼雄。 --宋•李清照《夏日絕句》
譯：活著的時候要做英雄，死後也要當英雄。
88.利於國者愛之，害於國者惡之。 --《晏子春秋》
譯：對於國家有利的事就要熱心地去做，對國家有害的事就要憎惡它，遠離它。
89.讀書本意在元元。 --宋•陸遊
譯：讀書的目的應該是掌握了知識後為社會和大眾服務，而不是為了自己的升官發財。
90.時窮節乃現，一一垂丹青。 --宋•文天祥
譯：曆史上許多忠臣義士，在國家有難時，他們的節操就顯現出來，一個個名垂史冊。
91.哀哀父母，生我劬勞。 --《詩經》
譯：想起父母，做子女的是多麼為他們感到心痛啊！他們生我育我，花費了多少辛勤的勞動啊！
92.報國之心，死而後已。--宋•蘇軾
譯：報效祖國的誌向到死都不會變。
93.憂國忘家，捐軀濟難，忠臣之誌也。 --三國•曹植《求自誠表》
譯：憂慮國家大事忘記小家庭，為拯救國家危難而捐軀獻身，這都是忠臣的誌向。
94.大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎？ --漢•陳蕃語
譯：有誌氣的人活在世上，應當敢於跟各種不利於國家的行為作鬥爭，哪能隻滿足於處理好自己小家的小事呢？
95.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 --《莊子》
譯：君子之間的交往，像水一樣的平淡、純淨，這樣的友誼才會持久；往小人之間的交像甜酒一樣的又濃又稠，但不會長久。
96.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 --《孟子》
譯：尊敬、愛戴別人的長輩，要像尊敬、愛戴自己長輩一樣；愛護別人的兒女，也要像愛護自己的兒女一樣.
97.見侮而不鬥，辱也。 --《公孫龍子》
譯：當正義遭到侮辱、欺淩卻不挺身而出，是一種恥辱的表現。
98.天下皆知取之為取，而莫知與之為取。 --《後漢書》
譯：人們都認為隻有獲取別人的東西才是收獲，卻不知道給予別人也是一種收獲。
99.人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。 --漢•司馬遷《史記》
譯：人終究免不了一死，但死的價值不同，為了人民正義的事業而死就比泰山還重，而那些自私自利，損人利已的人之死就比鴻毛還輕。
100.羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。 --《增廣賢文》
譯：羊羔有跪下接受母乳的感恩舉動，小烏鴉有銜食喂母鴉的情義，做子女的更要懂得孝順父母.
四年級國學經典古詩涼州詞
“失敗乃成功之母。
”這是我最喜歡的一句名言。
人生就象一張多姿多彩的圖畫，成功和失敗都是必不可少點綴。
有人說：成功是鮮明的，失敗是灰暗的。
也有人說：成功是美麗的，失敗是醜陋的。
可我並不那麼覺得。
我認為，有失敗，才有成功。
我聽說過愛迪生的一個故事。
一天，老師讓每個同學做一張小板凳。
當老師看到愛迪生交上來的那個小板凳的時候，問他：“這個世界上還有比這個更差的小板凳嗎？”愛迪生老實地回答：“有。
”說著把他做的前兩個板凳拿出來。
最後，愛迪生成了世界上很偉大的發明家。
這也說明失敗是成功的踮腳石，它可以為成功積累經驗，激勵我們向前進。
我也有過失敗的經曆。
那是去年的暑假，太陽火辣辣地照射著大地，知了不停地叫著。
外麵有許多小孩子在外麵買冰棍吃，而我，卻在家裏做著暑假作業中的數學題。
悶熱的天氣讓我汗流浹背，又遇到了“攔路虎”。
我左思右想，都不對，思路對不上。
再打電話問同學，他們都做好了，就是不肯告訴我。
我已經熱得不行了，頭上直冒汗，連風扇也吹不涼。
我雙手一攤，不寫了。
可我那不服輸的拽脾氣又上來了：為什麼別人可以我就不可以？我一定也可以！想著，立即拿出草稿紙，“刷刷”地算起來。
“對了！”終於把那道題解開了。
突然感到不那麼熱了。
失敗是土壤，成功是種子；失敗是階梯，成功是頂峰.沒有失敗激勵你的意誌，就沒有成功光臨你理想的世界；沒有失敗奮發你的鬥誌，就沒有成功為你的未來添彩。
這就是我最喜歡的一句名言：失敗乃成功之母。
我把它作為自己的座右銘，時刻提醒著我，要奮發向前！
小學四年級國學經典讀後感
在教學中以新課程理念為行動指南，以全麵推動素質教育為根本目的，引領學生閱讀中國古代經典文化內容，感知古人的知慧，品鑒古人的高尚。
提高學生的閱讀能力，提升學生的文化素養。
1、通過朗讀，感受中國語言的魅力。
拓寬學生的知識麵。
2、通過朗讀，使學生親近書籍，開發學生心智，在朗讀中提升境界。
3、通過朗讀，弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感。
方法與措施：1 、聯係學生生活實際，指導學生加強朗讀，在實踐中學習。
2、培養小組交流和合作的學習方法。
注重能力的培養與訓練，提高課堂的教學實效性。
3、培養學生初步的辯證思想，培養學生良好的道德情操和健康的申美情趣。
四年級國學經典誦讀課文《孔融讓梨》讀後感
文中有一小則故事是講狐狸和葡萄，狐狸餓極了，一心想摘葡萄，偏偏夠不著，還說是葡萄沒熟。
我看呐，這葡萄又甜又大，又紅又紫，色味都很不錯。
隻是狐狸不甘心，愛麵子，才編了這麼一個謊言。
這種自欺欺人的手法，隻能騙自己，不會想法子，隻知道找借口，誌大才疏，不足成事。
有一則是兩隻口袋，雲普羅米修斯造人時把裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一隻裝自己的缺點，卻掛後麵。
這樣啊，人們隻能低頭看到別人的缺點，而他們自己的過錯就看不見了。
若是讓我覺得，應該是把後者的口袋掛前麵，前者掛後麵。
這樣他們就能看到自己的過錯並加以改正，而看不見別人的缺點便能寬容他人，就不會斤斤計較，將心比心，生活才會美好。
有關發揚國學經典的話
中華泱泱大國，在這悠久的曆史長河中，猶以“文化”這朵浪花最為耀眼，古詩、古詞、古文……曆代先哲前賢為我們留下了無以計數的閃爍著創造光芒和生命色彩的文化瑰寶。
**同誌說：“我國幾千年曆史留下了豐富的文化遺產，我們應該取其精華、去其糟粕，結合時代精神加以繼承和發展，做到古為今用。
”****也提出：“大力弘揚中華文化的優秀傳統，大力弘揚中華民族的偉大精神，中華民族的優秀文化是孕育民族精神的思想母體。
”《全日製義務教育語文課程標準》在總目標中提出了“認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧。
”的要求。
階段目標中更明確要求“誦讀、背誦優秀詩文，小學階段不少於160篇（段）”此外，《浙江省小學語文教學建議》也指出：“要多背誦經典課文或段落，引導學生積累語言材料。
”可見，經典誦讀何其重要！ 然而，在日新月異的信息時代，現在的小學生對這些經典又了解多少？在課業沉重的負擔下，又有多少小學生會去誦讀經典？據調查，很少有小學生會主動去誦讀經典。
兒童對中華文化的了解貧瘠得讓人覺得可悲。
長此以往，中華經典文化的底蘊，必將變得越來越膚淺，直至消失殆盡、蕩然無存。
因此，開展小學生誦讀經典活動已刻不容緩。
有心理學家指出，人的記憶力在兒童時期發展極快，到十三歲達到最高峰。
我們都有這樣的體會，記憶沙灘上最亮麗的總是兒時那些滾瓜爛熟的詩文，為何當初不多背一些呢？所以我們要利用兒童期的記憶特點，多背點經典詩文，不求甚解，但求熟背，記下一些永恒的東西，為自己的人生做好文化準備。
開展小學生誦讀經典活動，好處多多。
1、有助於發展學生的記憶力。
任何學科都需要記憶力。
我們很難想像一個人沒有記憶力是一件多麼可怕的事情。
特別在語文學習中，需要種種記憶活動。
背誦是一種特殊的記憶活動，要求學生對經典詩文絲毫不差地進行記憶。
通過長時間的嚴格訓練，學生的記憶能力得到有效地發展。
2、有助於增加學生的識字量，提高寫作水平。
誦讀一部經典，不僅認識數千漢字，還能提升學生的語文水平。
如誦讀國學經典兩年，即可輕鬆認識3000多漢字，相當於達到小學六年級的識字水平。
“讀書破萬卷，下筆如有神”。
誦讀經典可以讓人自覺地將書中的語言內化成自己的語言，從而提高寫作水平。
3、有助於陶冶學生的情操，培養健全人格。
英國的威·沃克曾說過：“隻要讀書用心，人的舉止自然會一點點優雅起來。
”要使我們的孩子有著寬廣的胸襟，有著真善美的高尚情操和健全人格，從哪入手？肯定是從經典誦讀入手。
經典誦讀是陶冶情操，健全人格的有效途徑。
誦讀了“人心齊，泰山移。
三個臭皮匠，賽過諸葛亮。
”等諺語後，我發現我們班的學生變得團結友愛了，群策群力，把班級活動開展得有聲有色。
背誦了“香九齡，能溫席。
孝於親，所當執。
融四歲，能讓梨。
悌於長，宜先知。
”後，學生們知道了孝敬父母，尊老愛幼。
有家長反映，我的孩子變孝順了，會幫我做家務了，會照顧弟弟妹妹了。
此外，誦讀經典還有助於豐富學生課外知識，培養讀書興趣，塑造高雅氣質，啟悟生命智能，開拓人生境界……牛頓說：“我之所以比別人看得遠，是因為我站在巨人的肩膀上。
”讓我們的每一個學生與經典同行，與聖賢為友，做一個弘揚中華文化的使者。
我們相信，在小學生心裏播撒經典詩文的種子，收獲的將是一個書香人生，一種高雅氣質！
三字經是經典國學之一,你知道它的來曆嗎？和樂樂一起讀一讀這段話...
《三字經》是國學。
“國學”之意是指以中國傳統文化典籍為載體，表現中華民族傳統社會價值觀與道德倫理觀的思想體係。
《三字經》，是中國的傳統啟蒙教材。
在中國古代經典當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。
《三字經》取材典故範，包括中國傳統文化的文學、曆史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了“仁，義，誠，敬，孝。
”背誦《三字經》的同時，就了解了常識、傳統國學及曆史故事，以及故事內涵中的做人做事道理。
在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、順口、易記等特點，使其與《百家姓》、《千字文》並稱為中國傳統蒙學三大讀物，合稱“三百千”。
...
愛我中華的句子有哪些？
1、這學期，學校將繼續開展“愛我中華”的教育活動。
2、愛我中華情意真，修身律己我先行；文明奏響和諧曲，道德常伴有心人；悠悠歲月傳捷報，條條短信表心聲；弘揚正氣做表率，錦繡前程日日新！ 3、了解祖國，愛我中華，以熱愛祖國為榮！鬥轉星移，花開花落，共和國走過了半個多世界。
建設美好祖國的重任將落在我們年輕一代的肩上，讓我們為此奮鬥！ 4、發條主題短信：9.18，請勿忘國恥，銘記曆史，愛我中華，強我祖國；主要目的：弘揚愛國精神，歌頌抗戰英雄；希望：轉發每個國人，團結友愛，振興中華！ 5、頂天立地中國人，愛我中華是美德。
愛黨愛國愛人民，與時俱進創大業。
一心一意謀發展，聚精會神搞建設。
科學發展新跨越，發展穩定不變色。
6、愛我中華，弘揚仁德；小善樂為，心懷厚德；尊老敬師，感恩孝德；和諧團結，精誠忠德；禮禮相敬，千古明德；海納百川，寬量宥德；成功可期，修身立德！ 7、人們唱著“東方紅”的歌曲，跳著“愛我中華”的舞蹈，洋溢著“甜密密”的笑容，過著幸福的“好日子”，祝福建黨九十周年，黨的光輝耀我心。
8、“五十六種語言彙成一句話，愛我中華，愛我中華……”唱起《愛我中華》，霍林郭勒市老年大學音樂班的學員們個個精神十足。
9、電視台經常會播放在萬裏長城上拍攝的一個MV，歌曲名叫“愛我中華”，講述的是五十五個少數民族在中華大家庭享受到的幸福和快樂。
歌曲的結尾部分描述了身穿傳統服裝的少數民族代表們站在長城之上，歌唱著他們如何熱愛中華。
每次看到這裏，我都在想：你們的中華修築這道城牆，就是想把你們擋在外麵啊。
10、黃河水哺育華夏兒女，長江源孕育中國文化，書法字畫龍飛鳳舞寫千秋，戲曲雜技飛簷走壁舞文明，國際母語日，愛我中華，揚我國威，願祖國雄起！ 11、寫下一串方塊字，將快樂傳遞，將幸福傳承；說出一段中國話，將母語宏揚，將愛國情升華；國際母語日，宏揚中華五千年文明，講標準國語，愛我中華！ 12、風飄飄兮旗幟舞，鼓聲陣陣兮動人心。
河水清澈兮龍舟列，人群呐喊兮過佳節。
祭奠屈原兮抒壯誌，愛我中華兮歌舞歡。
粽葉一片兮情誼濃，聲聲祝福兮湧心頭。
願你快樂兮端午節，家人團聚。
13、中華文化四千年，源遠流長人誇讚。
朝代更替不間斷，文化多樣難言傳。
詩詞歌賦樣樣有，書法繪畫件件精。
小說戲曲流傳廣，經典雜文筆力鋒。
世界母語日，愛我中華，說好中國話！ 14、委曲求全，求不來和平。
妥協退讓，換不來尊重。
牢記曆史，不為延續仇恨。
以史為鑒，方可與時俱進。
南京大屠殺紀念日，讓我們銘記曆史，勿忘國恥。
愛我中華，揚我國威。
15、唐詩宋詞，抑揚頓挫，句句突顯文化底蘊；戲曲讚歌，字正腔圓，聲聲唱出愛國情意；書法筆跡，方方正正，字字寫出千年文明；國際母語日，講母語，愛我中華，強我國威！ 16、中華戲曲種類多，京劇老調是精粹，舞刀弄槍真功夫，舞台演譯世間事，字正腔圓唱百態，世界戲劇日，宏揚國粹，愛我中華，願中國戲曲唱遍世界！ 17、五千年的文明，演譯出今朝的光輝，五千年的文化，編寫出今日的燦爛，五千年的曆史，創造出今天的語言，國際母語日，宏揚國語，愛我中華！ 18、抗洪搶險你衝鋒在前，戍守邊關你默默無聞，捏衛領土你衝鋒獻陣，愛我中華你義不容辭，建軍節到，你辛苦了可愛的子弟兵，願你們節日快樂，幸福常在！ 19、來自苗族的宋祖英演唱了16首經典作品，包括：中國人民耳熟能詳的“辣妹子”“愛我中華”等等。
20、南京大屠殺，驚醒民族魂。
莫唱後庭花，愛我大中華。
反思愛與恨，刻骨且銘心。
罪惡與人性，實力是天平。
一半是戰爭，一半是和平。
災難記念日，正是愛國時。
愛我中華，從我做起。
強我。
21、人生之福悟出愛，人生之需愛之喚。
人生之刑乃無愛，人生之悲乃愛短。
人生之美乃大愛，人生之德大愛寬。
愛己愛國愛世界，愛我中華大愛傳。
22、字行紙帛，博大寬和，國學經典源遠流長；孔孟典籍，手不釋卷，修身律己和樂；行詩作賦，筆繪祖國，七彩畫卷七彩歌：修身律己，愛我中華！ 23、禮儀之邦，文明風尚；勤學善讀，智慧之光；樂善好施，愛心無疆；弘揚正氣，務實向上；拚搏職場，敢於擔當；文明短信，心馳神往；愛我中華，紅歌飛揚！ 24、青史淵源，文明瀚海；頌德明孝，百川歸海；詩賦畫聯，文江學海；正風正氣，名揚四海；兄弟情誼，五湖四海；修身律己，泛舟書海；愛我中華，情深似海！ 25、讀四書五經，品中華文明，閱唐詩宋詞，揚中國文化，唱梨園戲曲，傳百年精髓，國際母語日，講母語，愛我中華，將中國文明傳遍世界，願偉大的祖國更繁榮！ 26、大屠殺難忘掉，日本人是強盜，燒殺搶掠放炮，把我中華滋擾，江山如此多嬌，豈容倭寇叫囂？我輩努力建四化，為了祖輩和國家，不再任人來踐踏。
南京大屠殺紀念日，奮發圖強，愛我中華。
27、祝祖國：與快樂永遠相交，與煩惱永遠相離；與平安永遠相伴，與祝福永遠相連，祝中國工業天天向上，國運昌盛，福運連綿！中國！加油！愛我中華！ 28、銘記九一八，讓曆史的風雲鞭策我們奮進的腳步，讓先烈的忠魂聆聽我們自強的怒吼...
