別打我臉啊
1、金色的陽光透過縫隙，灑在褐色土地滋生的小草上。
2、太陽泛起火紅的笑臉，使朦朧的校園豁然揭去紗帳。
3、天際出現了一抹紫紅色的朝暉，像綻開的紅玫瑰。
4、太陽正被薄雲纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。
5、剛剛起身的太陽嗬，精神抖擻，紅光四溢，把整個世界照得通亮。
6、火紅的旭日剛剛透出海平麵，給美麗恬靜的大海抹上一層玫瑰色。
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《將相和》句子解析 1、這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。
藺相如覺察到秦王根本無誠意拿城換玉，就上前一步，故意說璧上有瑕，巧妙地將和氏璧要回手中。
這一言行充分表現了他的機智。
璧當時在秦王手裏，硬上去奪，既失禮，秦王左右也會上來阻攔；直接指出秦王的無信討還和氏璧，秦王非但不承認不還璧，還會指責藺相如無理和小家子氣；此時的藺相如充分看透了秦王的心理，即對和氏璧的好奇和喜愛的心理，藺相如順其心理，做法又合情合理，利令智昏的秦王怎能不上當。
2、藺相如捧著璧，往後退了幾步，靠著柱子站定。
他理直氣壯地說：“我看您並不想交付十五座城。
現在璧在我手裏，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。
“理直氣壯”，指理由充分，說話有氣勢。
真是手中有璧，心中有底。
藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，於是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。
一個“撞”字足以表現出藺相如的勇敢無畏，也可看出他的才智過人。
3、藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。
在秦王假意答應給城後，藺相如又提出舉行授璧典禮的主意，既贏得把璧送回趙國的時間，又可以讓更多的人知道秦王以城換璧的事是真是假，他說話是不是算數。
由此看出藺相如做事考慮得非常周全，一點空子不留給秦王。
4、到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經送回趙國去了。
您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。
不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”秦王沒有辦法，隻得客客氣氣地把藺相如送回趙國。
藺相如非常聰明，派人把璧送回趙國，先發製人。
假如秦王一生氣，真殺了他，也保證了和氏璧完好歸趙。
在這種場合，秦王不敢殺他，隻好把他送回趙國。
藺相如在趙國危難之時，群臣無策之際挺身而出，麵對強大的敵人毫無懼色，由被動變主動與秦王進行了針鋒相對的鬥爭，從中看出他機智勇敢、做事果斷、不畏強暴的性格。
5、廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰無不勝，立下許多大功。
他藺相如有什麼能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。
我碰見他，得給他個下不了台！”這是廉頗在藺相如位居其上後的認識，這一認識是將相不和的原因，他言辭無禮，充滿不滿情緒。
廉頗英勇善戰，戰功赫赫，這是實情。
在“澠池之會”中維護國家尊嚴也有他一半功勞，因為“秦王沒占到便宜。
他知道廉頗已經在邊境上做好了準備，不敢拿趙王怎麼樣，隻好讓趙王回去”。
但是，對於藺相如的認識，卻失之偏頗。
藺相如雖沒有持刀作戰，但他的唇槍舌劍，同樣為趙國保住了尊嚴。
何況在“完璧歸趙”和“澠池之會”中，他都是以性命來逼秦王，置個人生死於不顧：“現在璧在我手裏，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”“您現在離我隻有五步遠。
您不答應，我就跟您拚了！”可以說，藺相如也堪稱一員猛將，隻不過他出入的是沒有刀光劍影的戰場，但戰鬥同樣是驚心動魄的。
6、秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。
如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。
我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！這段話說了兩層意思。
一層意思是說藺相如回避廉頗並不是怕他，而是為了國家的利益，為國家著想。
另一層意思是說將相和與不和與國家安危的關係：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。
“武有廉頗，文有藺相如”，突出了廉頗、藺相如在趙國的地位，同時也表現了秦國不敢攻打趙國的原因。
這幾句話，表現了藺相如以國家利益為重、顧大局、識大體的高尚品質。
7、於是，他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。
廉頗聽到了藺相如說的話，知道了藺相如處處回避他，並非膽怯，而是以國家利益為重，自己卻居功自傲，一心隻為自己著想，真不應該，於是向藺相如負荊請罪，這裏反映了廉頗以國家利益為重、勇於認錯、知錯就改的性格特點。
希望可以幫到你！
五年級下語文排列句子
小學科學五年級下冊複習資料 一、填空 1、把一個文具盒放在手上後，會感到文具盒對手有一個 的壓力，這個力就是 。
物體都有一個向下的力，這個力就是 。
2、由於摩擦，物體運動會受到一種阻礙運動的力，這種力叫 。
3、我國古代把一晝夜分為 時辰，每個時辰合現在的 小時，子時是 至 。
4、群落裏的各種 和 相互聯係、相互影響，是一個統一的整體。
我們把它們叫做 。
5、為了保護野生動、植物和它們的棲息地，國家建立了許多 ，還專門頒布了《 》。
6、在自然保護區裏，不準 和 ，不準 。
7、地球自轉的方向是 。
8、在地球的南極、北極附近，太陽升起就不落下去的日子叫 ；隻有黑夜而沒有白天的日子叫 。
9、寫出人們在認識地球的曆史過程中著名科學家的名字（至少三位）： 、 、 。
10、我們知道的力有： 、 、 、 、 、 。
11、我國目前統一采用的地方時是 。
12、橡筋被 或者被 時能產生力，像這樣的力叫彈力。
13、生物之間這樣一種像鏈環一樣的食物關係，稱為 。
包括生產者和 。
14、地球繞著地軸不停地自西向東轉動，稱為地球的 。
15、地球在自轉的同時還繞著太陽轉動，稱為地球的 。
16、鍾擺每分鍾擺來回擺動的次數 有關，與 有關，與 有關。
17、太陽的東升西落晝夜交替，是因為 。
18、以 為食物的動物叫植食動物，以 為食物的動物叫肉食動物，兩種食物都吃的動物叫 動物。
19、麻雀、鷹、小麥這些生物構成了田野生態係統的一條食物鏈，在這條食物鏈中，生產者是 ；消費者是 。
20、將吹足了氣的氣球固定在小車上，氣球向 噴氣，小車在氣球的帶動下向前運動，像氣球這樣推動小車的力叫 。
21、我知道的野生動物有 、 、 ；野生植物有 、 、 。
22、拉力一定，小車的載重量越大，小車的行駛速度就 ；反之，小車的載重量越小，小車的行駛速度就 。
23、手按在桌子上拖動，會有一個力阻礙手的運動，這是因為手和桌麵之間有 。
24、我們的小車2秒鍾行駛了60厘米，如果現在我想讓小車3秒行駛60厘米，我可以 或 。
25、寫出三種古代人們晚上計時的工具和方法： 、 、 。
26、古代的水鍾有 和 兩類。
27、我們做的螺旋槳小車，螺旋槳產生的風向後吹，小車向 方向運動。
28、認為地球居於宇宙的中心靜止不動，太陽、月球、行星和恒星都圍繞地球運動的學說稱為 。
29、認為太陽是宇宙的中心，地球和其他行星都圍繞太陽運動的學說稱為 。
30、當我們同車、船、椅子一起運動的時候，看到車、船、椅子外的景物會向 方向運動。
31、升空的火箭，箭體靠 力向空中運動。
32、日常生活中，人們常采用 ， 等方法來減小摩擦力；采用 來增大摩擦力。
33、工程師設計的賽車具有 ， ， ， 等特點。
34、鍾表以 ， ， 單位來計量時間。
35、地球是個不透明的球體，太陽隻能照亮地球的 。
36、傅科是 國的一位科學家。
37、草、羊、老虎這些生物個成了草原生態係統的一條食物鏈。
寫出這條食物鏈： 這條食物鏈中，生產者 ；消費者是 。
38、草、田鼠、老鷹這些生物構成了田野生態係統的一條食物鏈。
寫出這條食物鏈： 。
這條食物鏈中，生產者是 ；消費者是 。
二、選擇 1、在一定的限度內，橡筋下端掛的鉤碼越多，橡筋產生的彈力 。
A、不變 B、越大 C、越小 2、太陽的東升西落、晝夜交替，正確的解釋是 。
A、地球不動，太陽繞著地球轉 B、太陽不動，地球圍著太陽轉 C、地球自轉 D、地球圍著太陽公轉的同時也自轉 3、下麵靠反衝力運動的物體有 。
A、噴氣式飛機 B、火車 C 、汽車 D、鞭炮 4、下列城市中，一天中最先迎來黎明的城市是 。
A、北京 B、杭州 C、烏魯木齊 5、計時精確度最高的計時工具是 。
A 、原子鍾 B、日晷 C、機械鍾 D、石英鍾 6、下列動物中是雜食動物的是（ ）。
A、蚜蟲 B、螞蟻 C、蝴蝶 7、傅科是通過觀察 而發現地球在自轉的。
A、星星 B、擺 C、水流 8、天文學家哥白尼的偉大著作是（ ） A、《天論》 B、《八十天環遊地球》 C、《天體運行論》 9、下麵（ ）動物已經瀕臨滅絕。
A、海豚 B、麻雀 C、東北虎 10、我們的小車4秒鍾行駛了60厘米，如果現在我想讓小車3秒鍾行駛了60厘米，我可以（ ）。
A、加大拉力 B、減小載重量 C、減小拉力 11、古代人們製作的利用太陽來計量時間的儀器有（ ）。
A、圭表 B、渾天儀 C、日晷 12、下列（ ）種植物已經瀕臨滅絕。
A、梧桐樹 B、望天樹 C、樟樹 13、傅科擺擺動時會發生（ ）現象。
A、加速 B、偏轉 C、減速 14、當太陽高度較小時，太陽光是斜射的，地球上被照熱的（ ）。
A、麵積小，溫度高 B、麵積大，溫度低 C、麵積大，溫度高 15、地球儀上連接南北兩極，指示南北方向的線叫做（ ）。
A、赤道 B、緯線 C、經線 16、利用橡筋絞緊裏產生的彈力使螺旋槳轉動，它產生的風向 吹，小車向前運動。
A、向上 B、向後 C、向前 17、鍾擺的快慢與 有關。
A、擺重 B、擺長 C、擺幅 18、下列城市，一天中最先迎來黎明的城市是 。
A、拉薩 B、重慶 C、北京 19、地球上指示東西方向，且平分南北半球的線是 。
A、經線 B、緯線 C、赤道 20、下列現象中與晝夜有關的是 。
A、蝙蝠捕食 B、鳥類遷徙 C、草木枯萎 21、“傅科擺”可以證明 。
A、地...
五年級下冊字詞句段篇上的作文
嗬嗬，對不起，不過沒有《字詞句篇》雙色版的，不過我有《小學生教材全解》不知算不算，要選我哦！謝謝~第四課，好像是《把鐵路修到拉薩去》吧？多音字：數→（shù）數學數字；（shǔ）數說數秒近義詞：關鍵--主要高昂--昂揚提供--供應迅速--敏捷實驗--試驗威脅--威逼高傲--驕傲確實--確鑿反義詞：複雜--簡單堅硬--柔軟凝固--融化猙獰--慈祥惡劣--優良稀薄--稠密通明--漆黑高傲--謙虛~~~回答完了，你一定要選我哦~我打字花了我很多時間的，我也是小學生~嗬嗬，和你一樣，五年級了，學習加油哦~我們一起努力哈~嗬嗬選我最佳哦~（*^__^*）謝了哈~~
五年級下冊作文第一課的修辭手法有哪些包括句子
走過的路，充滿坎坷和崎嶇，我用理想的雙刃披荊斬棘；走過的路充滿黑暗，我用信念的明燈照亮前方；走過的路充滿陽光和芳香，我一路高歌向前走去。
那是一條崎嶇和坎坷的路。
那一年，我的學習成績直線下降，那時，我明白我必須要重振精神，重披戰甲，揮刀直下，去斬除一切阻礙，直衝頂峰。
我是一隻翱翔在天空的小鳥，雖然不能與雄鷹抗衡，但我依然可以用理想的翅膀，堅強的意誌，乘風破浪，直衝雲霄。
是的，我應該奮發前進。
所以，有了這種信念，這種力量，我對自己有了莫大的信心，我每日挑燈夜戰，苦守於知識的大門，等待著一把金鑰匙落在我的麵前，打開知識的大門，終於，功夫不負有心人，我的學習成績峰回路轉，有了很大的提高。
這條路，讓我知道無論什麼困難，隻要堅定意誌，對自己有信心就可以披荊斬棘。
那是一條充滿黑暗的路。
曾經的迷茫、無知、挫敗，把我擊打的不堪一擊。
慢慢長大，許多事情對於我都是未知。
父母的不理解加上學習的壓力讓我身心疲憊，不堪一擊，也讓我對人生充滿了懷疑，我覺得人生是黑暗的，是可怕的，我對人生充滿了疑問。
那時，我像一隻在諾大的天空中找不到屬於我前進的方向的小鳥。
我迷茫，我懼怕，我墮落。
我感受不到陽光的溫暖，花兒的芳香，蝴蝶的美麗。
最後，我用堅定的信念打敗了黑暗，重新獲得光明。
那一刻，我不再迷茫，我又重新尋找到了前進的方向，勇敢的翱翔。
這條路，讓我知道了信念是光明的源頭，它注定打敗黑暗。
那是一條充滿陽光和芳香的路。
我終於長大，終於懂事，終於可以解開以前充滿疑問的事與物。
這是美好的開端，因為我仿佛看到前方的曙光，聞到花兒散出的花香，我不再懼怕，不再迷茫，不再在父母的庇護下前進。
我昂起頭，挺直背，大步的向前邁進。
此時，我感受到了陽光的沐浴，衝洗著身上的浮躁。
我可以懷揣著夢想大步的前進。
這條路，讓我知道了人生的美好，知道了一定要昂首大步向前。
我走過的路不止於此，有過泥濘，有過困難，有過崎嶇，有過……。
不過，每一條路我都是腳踏實地的，一步一個腳印走過。
等你走到人生盡頭，不妨回頭看看你走過的路吧。
小學五年級下冊一般過去時的句子20個
1. I played tennis last weekend. 我上周末打網球了。
2. My school trip was great. 我的學校郊遊棒極了。
3. The girl didn't play computer games yesterday afternoon. 4. Old Henry wasn't happy last Friday. 上星期五老亨利不高興。
5. What did Li Lei do last weekend？ 李雷上周末幹什麼了？ 6. We often went out for a walk after supper. 我們過去常在晚飯後散步。
7. We usually played together. 我們通常一起玩。
8. Were Wei Hua and Han Mei here just now﹖ 剛才魏華和韓梅在這兒嗎？9. I was in the classroom yesterday morning. 昨天早上我在教室裏。
10. He was at school last Tuesday. 上周二他在學校。
11. They were over there a moment ago. 剛才他們在那邊。
12. What did you do yesterday？ 你昨天做了什麼事？ 13. Whenever we were in trouble, he would help us. 每當我們遇到困難，他都會幫助我們。
14. I wondered if you could help me. 不知你能不能幫我一下。
15. I got up at 6:30 yesterday. 我昨天6:30起床。
16. What time did you get up yesterday ？你昨天幾點起床？17. He played basketball on the playground yesterday.昨天他在操場上打籃球。
18. What did he buy yedterday?19. How was his father last week？ 他父親上周怎麼樣？ 20. Beijing held the Olimpic Games in 2008.
五年級下冊的排比句
小學作文是小學語文教學的一個重要部分，教學的目的就是要讓學生通過文字把自己所看到、想到和聽到的表達出來。
由於小學生的認知特點，作文水平的提高比起中學生來更有難度。
作文是一種創造性的語言思維活動，寫作的過程往往是建立在日積月累的知識、經驗和想象之上。
因此，如果要讓學生寫出一篇好作文，就得讓他們寫起作文來覺得有話可說、有事可寫。
基於這些原因，在教學中，教師就要十分重視引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。
一要引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵曆史、科技、自然等方麵的知識。
這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。
二是多開展一些相關活動，如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出一位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。
為了能夠獲得好評，他們積極準備、認真背誦，一學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。
學習在於興趣。
有了興趣學生會有意無意地去學、去記、去運用。
那麼，作文興趣如何培養？首先，老師應該讓學生寫感興趣的事，安排一些學生有話可說、有事可記的題目，如記自己的同學、家庭成員等。
其次，要經常采用一些有趣的教學方式，不僅讓學生感覺有話可寫，還要安排相當數量的口頭作文。
如可以利用講故事，指導學生把故事講得流利、清晰；或者組織學生續故事，讓某一個學生講故事的開頭，其他學生把這個故事連下去，這樣由於每個學生的思維方式不同，所表達的意思就有差別，故事的結局就自然不同；或者讓同學們注意觀察班上的某一位同學，然後不指名地用口語或文字描述其特征，叫另一個同學猜他是誰，猜對了，說明這位同學的描寫是準確的。
這樣通過長期訓練，學生的作文興趣將會大大提高，作文水平也會有所長進。
如何將學生積累的材料組織起來，使其成為一篇完整的作文，這是教師指導學生作文的任務所在。
一方麵應該要求學生為自己的作文列份提綱。
如選擇中心思想，然後選擇那些能夠表達中心思想的材料，再安排和組織這些材料。
編寫提綱再寫作文可以使學生做到胸有成竹，寫起來也得心應手，所以是一個寫作的好習慣。
一方麵平時講解課文時，分析例文的寫作方法，通過歸納總結，使學生掌握作文的一般方法，知道如何確定中心思想、如何選材、應先寫什麼、後寫什麼、詳寫什麼、略寫什麼。
有了較好的寫作指導，學生在完成習作時，就能較為全麵地寫出該事物的特點，基本上做到條理清楚、層次分明、重點突出、詳略得當。
要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改。
它包括中心思想的修改、文章結構的修改以及語言文字的修改等諸多方麵。
形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；也可以組織學生給自己的作文寫評語。
這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。
總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。
人教版小學五年級英語下冊短語？
人教版小學五年級一單元知識點 一、主要單詞： do morning exercises 晨練，做早操 eat breakfast吃早飯 have English class上英語課 play sports進行體育活動 eat dinner吃晚飯 eat lunch吃午飯 climb mountains 爬山 go shopping購物，買東西 play the piano 彈鋼琴 visit grandparents 看望（外）祖父母 go hiking去遠足 二、主要句子： When do you eat dinner？你什麼時候吃晚飯？ I eat dinner at 7:00 in the evening. 我晚上七點吃晚飯。
When do you get up？ 你什麼時候起床？ I usually get up at 12:00 at noon。
我通常在中午12點起床。
What do you do on the weekend？你在周末幹什麼？ Usually I watch TV and go shopping. 我通常看電視和購物。
Sometimes I visit my grandparents。
有時候我去看望我的外祖父母。
I often play football. 我經常踢足球。
Sometimes I go hiking。
有時候我去遠足。
三、 同義詞 eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch eat dinner—have dinner play sports—do sports usually—often 複數形式：policeman—policemen policewoman—policewomen 現在分詞：tell—telling 三單：say—says 同義句：What do you do ? ---What are you？ 你是幹什麼的？ 四、表示頻度的副詞：always 總是，一直 usually 通常，常常 often 經常 sometimes 有時候 五、以複數形式出現的詞組：visit grandparents plant trees 六、介詞後跟表示時間的詞語時，表示在某年、某月、某個季節，某個時候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期幾用on，在具體的幾點幾分用at。
七、too 和either的用法區別：too和either都是“也”的意思，但too用於肯定句，either用於否定句。
第二單元知識點 一、主要單詞： season季節 spring春天 summer夏天 fall冬天 winter冬天 swim遊泳 fly kites 放風箏 skate滑冰 make a snowman堆雪人 plant trees 種樹 主要句子：Which season do you like best？你最喜歡哪個季節？ I like winter best。
我最喜歡冬天。
Summer is good, but fall is my favourite season。
夏天是很好，但是冬天是我最喜愛的季節。
Why do you like summer？ 你為什麼喜歡夏天？ Because I can swim in the lake。
因為我可以在湖裏遊泳。
Why do you like winter？ 你為什麼喜歡冬天？ Because I can sleep a long time. 因為我可以睡很長時間的覺。
三、同義詞：autumn—fall 三單：say—says ask—asks come—comes 對應詞：wake up—sleep go to bed—get up 同義句：What's your favourite season？（你最喜愛的季節是什麼？）----Which season do you like best？（你最哪個季節？） 四、play with 玩雪，play in the snow在雪中玩 . 如果在橫線後麵有the ，則選擇in ， 如果在橫線後麵沒有the ， 則選擇 with。
五、like後麵不能直接跟動詞。
如果需要跟動詞或動詞性詞組時，則需在like後麵加to. 如果不加to. 就要把後麵的動詞變成相應的動名詞形式. 如：I like to swim ===I like swimming。
六、當表示某地某個季節的天氣情況時，要把季節放在前麵，地點放在後麵。
其結構為：What's the weather like in 季節in 地點？第三單元知識點 一、主要單詞：January (Jan。
) February (Feb。
) March (Mar。
) April(Apr。
) May June July August(Aug。
) September(Sept。
) October( Oct。
) November (Nov。
) December ( Dec。
) 二、主要句子 1. When is your birthday？你的生日是什麼時候It's in May. 在五月。
2. My birthday is in June. Uncle Bill's birthday is in June, too。
我的生日在六月。
比爾叔叔的生日也在六月。
3. Is her birthday in June？ 她的生日在六月嗎？Yes. 是的。
4.What's the date？ 是幾月幾日？June 9th 。
六月九日。
5. What's the date today？ 今天是幾月幾日？ It's April 10th. 四月十日。
三、主要知識點：1、關於月份：（1）五月May ， 六月June， 七月July，沒有簡寫形式。
九月September 的簡寫形式是前四個字母加點Sept. 其他八個月的簡寫形式是前三個字母加點。
（2）無論是完全形式還是簡寫形式，表示12個月的單詞的第一個字母都要大寫。
2、關於基數詞變序數詞。
（1）一般情況下，直接在基數詞後麵加th. (one , two , three 除外)。
one—first , two—second , three—third . (2) 以ve結尾的基數詞，變ve為f， 再加th. 如：five—fifth , twelve—twelfth. (3)以t結尾的基數詞，直接加h。
如eight—eighth. (4) 以不發音的字母e結尾的，丟掉不發音的字母e，再加th. 如 nine—ninth. (5) 以y結尾的整十數，在變為序數詞時，將y變為ie， 再加th. 如twenty—twentieth 。
(6)20以上的兩位數，變為序數詞時，十位數不變，隻將個位上的數變為序數詞。
如：twenty-one----twenty-first , twenty-two—twenty-second , thirty-four—thirty-fourth . (7)序數詞的簡寫形式為表示該詞的阿拉伯數字加上該單詞的最後兩個字母，最後兩個字母要變成上標格式。
如：first—1st , second—2nd , third—3rd , fourth—4th . twentieth—20th 3. 在回答When is your birthday？這個問題時，如果隻說明生日在幾月份，在月份前用in。
如 My birthday is in July. 如果要具體說明生日是在幾月幾...
五年級下冊人教版語文書中的句型
比喻句1.朋友是春天的細雨，當你傷心時為你落淚；朋友是夏天的驚雷，在自滿時給你警示，朋友是夏天的樹蔭，在你受傷時給你庇護；朋友是秋天的菊花，當你落寞時給你安慰；朋友是秋天的歸雁，當你迷茫時給你引航；朋友是冬天的爐火，在你寒冷時為你溫暖。
2.若把生命比作遠航的船，理想是人生的風帆；若把生命比作待發的利箭，理想是人生的弓弦；若把生命比作賽車，理想是人生的馬達；它會給你巨大的推動力，帶領你到達光輝的彼岸。
3.人的一生像金，要剛正，人格須挺立；人的一生像木，要穩重，精神須向上；人的一生要水，要靈活，方法須隨和；人的一生像火，要熱情，工作須投入；人的一生像土，要本色，作風須樸實。
4.母愛如泉，恬淡而細膩，滋養心田； 母愛如印，火熱而深刻，永烙我心； 母愛如鬆，長青而挺拔，百折不撓； 母愛如海，寬廣而博大，容納百川。
5.愛心是一彎沙漠中的清泉，是幹渴跋涉的人潤喉的一絲清涼。
擬人句1，秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來。
悄無聲息地走開。
2，秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
3，秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
4花兒在風中笑彎了腰. 5夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對你微笑. 誇張句1.歡呼聲響徹雲霄。
2.教室裏靜得能聽見一根針掉下的聲音。
3.這個人超大，一手可遮天，一腳可登天。
4.今天下了好大的雨，門外積水和長江一樣。
5.恐龍走一走，地球抖三抖。
排比句1.關愛關愛是一個眼神，給學生無聲的祝福；關愛是一縷青風，給學生身心的舒暢；關愛是一場春雨，給學生心田的滋潤；關愛是一句問侯，給學生春天的溫暖。
2.如果說愛是三月淅瀝的春風，感恩就是小草吐露的新綠；如果說愛是初夏生機的日光，感恩就是材木成長的濃綠；如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥； 3.您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。
4.您如同溪流，沒有江河奔騰的浪花，也沒有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點叮咚，是您歡快的旋律。
5.您如同星星，沒有太陽耀眼的光芒，也沒有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點光亮，是您生命價值的閃現。
關聯詞句1、（ 盡管 ）風吹雨打，我們（還是 ）堅持到校學習。
2、（ 即使 ）成績再好，你（ 也 ）不能自滿呀！ 3、我（ 雖然 ）這麼用功，（ 但是 ）成績還是不如你 4、有人口頭上（ 雖然 ）講得很好，（但是 ）行動1、（ 盡管 ）風吹雨打，我們（還是 ）堅持到校學習。
2、（ 即使 ）成績再好，你（ 也 ）不能自滿呀！
五年級下冊句子帶給我的啟示,如下（在補充裏）
1.駱駝那慢慢的性格，那麼醜的臉，那麼長的牙。
要學習駱駝，必須有不緊不慢的態度，要有耐心。
2.駱駝隊來了又走了，走了又來了，童年也在歲月的流逝中遠去了，轉眼我也長大。
童年的幼稚不在。
這句話清晰地表達出作者對童年的眷戀，我們仿佛能聽見作者輕輕地歎息，聽見他對時光流逝。
物是人非的感歎。
3.作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。
這句話可以作為作者與童年發現一事的訴說。
當然，話裏不乏憤慨的成分。
希望可以幫到你，如果可以，請給我一個最佳答案吧。
話說我也上五年級了，我們有個課堂全解，上麵就有的哦。
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