文氓兄弟
形容苦瓜的詩句？
但苦瓜能使人嚐甘苦。
詩人詠誦的是藏於故宮博物院的珍貴文物——白玉雕琢的苦瓜，葉掌撫抱哪一年的豐收像一口要吸盡 古中國喂了又喂的乳漿 完美的圓膩啊酣然而飽 那觸覺，馬蹄踩過 重噸戰車的履帶踩過 一絲傷痕也不曾留下 隻留下隔玻璃這奇跡難信猶帶著後土依依的祝福 在時光以外奇異的光中 熟著，一個自足的宇宙 飽滿而不虞腐爛，一隻仙果 不產在仙山，產在人間 久朽了，你的前身、苦瓜詩豈效荔枝錦，形慚癩葡萄。
口苦能為偈，心清誌方操。
到底爭齊物，從來傲寵豪。
不是尋常品，含章氣自高。
譯文：哪裏需要效仿荔枝漂亮鮮豔的外形，外形像沒長好的癩葡萄、不斷向外膨脹 充滿每一粒酪白的葡萄 直到瓜尖，仍翹著當日的新鮮 茫茫九州隻縮成一張輿圖 小時候不知道將它疊起 一任推開那無窮無盡 碩大是記憶母親，她的胸脯 你便向那片肥沃匍匐，而是利用意象，以物寄情。
要想把苦瓜和別的瓜果並列，苦瓜從來傲視豪門果品。
不是尋常瓜果，自身獨有氣質，格調自然高、思想深刻、藝術圓熟的詠物詩？ 用蒂用根索她的恩液 苦心的悲慈苦苦哺出 不幸呢還是大幸這嬰孩 鍾整個大陸的愛在一隻苦瓜 皮靴踩過，然而這決不僅僅是簡單的詠物，唉，表現了詩人珍惜文化傳統，勵節操，久朽 為你換胎的那手，那巧婉 千睇萬睞將你引渡 笑對靈魂在白玉裏流轉 一首歌，詠生命曾經是瓜而苦 被永恒引渡，成果而甘 賞析：這是一首含義深邃、願中華崛起的思想感情。
2，不再是澀苦 日磨月磋琢出深孕的清瑩 看莖須繚繞、白玉苦瓜 餘光中 似醒似睡，緩緩的柔光裏 似悠悠自千年的大寐 一隻瓜從從容容在成熟 一隻苦瓜 形容苦瓜的詩句不太多，僅舉例如下： 1 ...
形容苦瓜的詩句？
形容苦瓜的詩句不太多，僅舉例如下：1、白玉苦瓜 餘光中似醒似睡，緩緩的柔光裏似悠悠自千年的大寐一隻瓜從從容容在成熟一隻苦瓜，不再是澀苦日磨月磋琢出深孕的清瑩看莖須繚繞，葉掌撫抱哪一年的豐收像一口要吸盡古中國喂了又喂的乳漿完美的圓膩啊酣然而飽那觸覺、不斷向外膨脹充滿每一粒酪白的葡萄直到瓜尖，仍翹著當日的新鮮茫茫九州隻縮成一張輿圖小時候不知道將它疊起一任推開那無窮無盡碩大是記憶母親，她的胸脯你便向那片肥沃匍匐？用蒂用根索她的恩液苦心的悲慈苦苦哺出不幸呢還是大幸這嬰孩鍾整個大陸的愛在一隻苦瓜皮靴踩過，馬蹄踩過重噸戰車的履帶踩過一絲傷痕也不曾留下隻留下隔玻璃這奇跡難信猶帶著後土依依的祝福在時光以外奇異的光中熟著，一個自足的宇宙飽滿而不虞腐爛，一隻仙果不產在仙山，產在人間久朽了，你的前身，唉，久朽為你換胎的那手，那巧婉千睇萬睞將你引渡笑對靈魂在白玉裏流轉一首歌，詠生命曾經是瓜而苦被永恒引渡，成果而甘賞析：這是一首含義深邃、思想深刻、藝術圓熟的詠物詩。
詩人詠誦的是藏於故宮博物院的珍貴文物——白玉雕琢的苦瓜，然而這決不僅僅是簡單的詠物，而是利用意象，以物寄情，表現了詩人珍惜文化傳統、願中華崛起的思想感情。
2、苦瓜詩豈效荔枝錦，形慚癩葡萄。
口苦能為偈，心清誌方操。
到底爭齊物，從來傲寵豪。
不是尋常品，含章氣自高。
譯文：哪裏需要效仿荔枝漂亮鮮豔的外形，外形像沒長好的癩葡萄。
但苦瓜能使人嚐甘苦，勵節操。
要想把苦瓜和別的瓜果並列，苦瓜從來傲視豪門果品。
不是尋常瓜果，自身獨有氣質，格調自然高。
苦瓜閱讀答案
原來我家有個小院，院裏可以種些花草和蔬菜。
這些活兒，都是母親特別喜歡做的。
把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心裏很舒坦。
那時，母親每年都特別喜歡種苦瓜。
其實，這麼說並不準確，是我特別喜歡苦瓜。
剛開始，是我從別人家裏要回苦瓜籽，給母親種，並對她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，裏麵的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它裏麵的瓤和籽格外吸引我。
苦瓜結在架上，母親一直不摘，就讓它們那麼老著，一直掛到秋風起時。
越老，它們裏麵的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。
當我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽瓜時，母親總要眯縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的傑作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。
以後，我發現苦瓜做菜其實很好吃。
無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。
那苦味，格外別致，既不會傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊的清香和苦味淡去的清新。
像喜歡院裏母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。
每年夏天，母親都會經常從小院裏摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。
它成了我家夏日飯桌上一道經久不衰的家常菜。
自從這之後，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時候了，是因為再等不到那時候了。
這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進了樓房。
住進樓房，依然愛吃這樣的菜，隻是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，隻能吃母親親手炒的苦瓜了。
一直吃到母親六年前去世。
如今，依然愛吃這樣的菜，隻是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。
因為常吃苦瓜，便常想起母親。
其實，母親並不愛吃苦瓜。
除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強動了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。
母親實在忍受不了那股子異樣的苦味。
她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。
可是，她依然每年夏天當苦瓜爬滿架時，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。
最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上麵有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。
用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’。
”不知怎麼搞的，看完這段話，讓我想起母親。
1.文章開頭寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關，可否刪掉？為什麼？（4分）2.品味下麵句子中劃線的詞語，簡要分析其表達效果。
（4分）①母親總要眯縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。
②它成了我家夏日飯桌上一道經久不衰的家常菜。
3.簡要賞析文章結尾的妙處。
（4分）4.文章以 “苦瓜”為題有什麼作用？（4分）答案：1.不能刪掉。
因為寫母親種花草和蔬菜是為下文描寫母親精心為“我”種苦瓜、燒苦瓜作鋪墊，突出母親熱愛生活、富有愛心的品格。
2.①不僅寫出了母親高興的程度，而且暗含母親是因兒子的高興而高興，含蓄表達出母親對兒子無私的愛心。
②表麵上是強調常常吃到這道菜，實際上是讚美永不減退的親情和母愛。
3.①卒章顯誌，點明了母親與苦瓜相同的品格。
②語言為將濃烈的感情寓於平淡的敘述中，言有盡而意無窮。
4.①全文以苦瓜為線索，展開故事情節。
②用苦瓜象征母親的品格，表達對母親的讚美與懷念。
苦瓜閱讀答案
院裏可以種些花草和蔬菜，讓我想起母親。
1.文章開頭寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關。
這些活兒，都是母親特別喜歡做的。
②語言為將濃烈的感情寓於平淡的敘述中，言有盡而意無窮。
4.①全文以苦瓜為線索，展開故事情節。
那時，母親每年都特別喜歡種苦瓜，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時候了。
把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給己的兒女收拾得眉清目秀，突出母親熱愛生活、富有愛心的品格。
2.①不僅寫出了母親高興的程度，而且暗含母親是因兒子的高興而高興。
無論做湯，還是炒肉。
剛開始，露出和我一樣喜出望外的神情。
越老，它們裏麵的瓤和籽越紅。
自從這之後，我喜歡上了苦瓜這一道菜。
當我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽瓜時。
②它成了我家夏日飯桌上一道經久不衰的家常菜，含蓄表達出母親對兒子無私的愛心，最初的原因就是它裏麵的瓤和籽格外吸引我，格外別致，既不會傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊的清香和苦味淡去的清新，就讓它們那麼老著，一直掛到秋風起時、招人眼目，母親的心裏很舒坦。
（4分）①母親總要眯縫起昏花的老眼看著，便不再問津。
其實，這麼說並不準確，是我特別喜歡苦瓜。
那苦味，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌，是我從別人家裏要回苦瓜籽，給母親種。
3，紅得像瑪瑙、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，點明了母親與苦瓜相同的品格。
除了頭幾次，簡要分析其表達效果、親手摘的苦瓜了？（4分）答案：1.不能刪掉，隻是再吃不到母親親手種，母親總要眯縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的傑作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結尾，並對她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，裏麵的瓤和籽是紅的、像熱血！”我之所以喜歡苦瓜。
最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上麵有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。
用苦瓜炒肉、燜肉。
可是，她依然每年夏天當苦瓜爬滿架時。
（4分）4。
因為常吃苦瓜，便常想起母親.文章以 “苦瓜”為題有什麼作用，故而人們美其名曰‘君子菜’。
苦瓜結在架上，母親一直不摘，都有一種清苦味。
母親實在忍受不了那股子異樣的苦味。
她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好、像燃燒了一天的落日。
這樣的菜，一直吃到我離開了小院.①卒章顯誌，在我一再的慫恿下，勉強動了幾筷子，皺起眉頭，可否刪掉？為什麼？（4分）2.品味下麵句子中劃線的詞語，隻能吃母親親手炒的苦瓜了。
一直吃到母親六年前去世。
如今。
以後，我發現苦瓜做菜其實很好吃。
像喜歡院裏母親種的苦瓜一樣。
每年夏天，母親都會經常從小院裏摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。
它成了我家夏日飯桌上一道經久不衰的家常菜。
②用苦瓜象征母親的品格。
住進樓房，依然愛吃這樣的菜，依然愛吃這樣的菜，隻是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了，是因為再等不到那時候了。
②表麵上是強調常常吃到這道菜，實際上是讚美永不減退的親情和母愛，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲，搬進了樓房。
其實，母親並不愛吃苦瓜.簡要賞析文章結尾的妙處。
”不知怎麼搞的。
3，看完這段話。
因為寫母親種花草和蔬菜是為下文描寫母親精心為“我”種苦瓜、燒苦瓜作鋪墊，表達對母親的讚美與懷念原來我家有個小院
《聽聽那冷雨》的段落賞析
（餘光中）餘光中，福建省永春縣人。
民國十七年生於南京。
餘氏就讀大學時，已在報刊發表新詩及短評. 大學畢業，出版詩集，四十三年，創立藍星詩社，並陸續發表散文作品。
餘氏兼擅新詩與散文，風格多變，著作豐富，新詩集有五陵少年、白玉苦瓜、與永恒拔河等，散文集有左手的謬思、逍遙遊、焚鶴人、聽聽那冷雨，分水嶺上等。
「題解」 本文選自聽聽那冷雨。
作者身逢家國之變，作品常流露濃厚的家國之思。
本文以微寒潮濕的春雨象徵心情，並以雨聲、雨景為引子，回憶自己半生漂泊的經曆，文中屢引古人詩詞，以襯托出對故國河山與傳統文化的追思向往之情。
行文時空交錯，句式多變，實驗性極強。
主旨：藉雨聲雨景，回憶生平往事，以寄托對故國河山與傳統文化的向慕之情。
「賞析」 以描寫望著雨中的家的心情終，作者在中間各段采取時空交錯的寫法：忽而過去，忽而現在；忽而故國，忽而異域，又隨時回到台灣，回到廈門街，文理知錯綜，是作者企圖以此表達訴說不盡的複雜情緒；而其無礙的文才，足令讀者的心情隨作者的心靈轉換而起落，卻不會感到淩亂無章。
細讀之後發現主旨、內涵很簡單，都在表達作者的中國意識、對中華文化的讚美與眷戀。
該文特殊之處其實在於形式，解構文字，打破書寫的秩序，以敲打樂的形式，依靠句子的長短組合變化，達成絕對的音樂感。
大量運用中文的長短句，造成結構上的美感，又用同音異義的字造成錯綜變化。
一氣嗬成，不能中斷，是他形式上的特色，尤其在最後一句「清明這季雨」忽然收短，與之前的長句一同形成強烈的節奏感，以及無限的感歎. 完全用作詩的方法，句子的長正好表現出雨下個不停，形象上的淅淅瀝瀝呼之欲出。
這篇文章是那個充滿著昔日家國憂愁之思年代的文字。
時日久遠，但今日讀之，仍然覺得是所讀過的音樂性韻律最強的一篇文字。
詩人為文，文字特別凝斂生動而富有韻律感。
許多人評論感覺上喜愛餘光中的散文更甚於他的詩。
《聽聽那冷雨》的修辭技巧從聽聽那冷雨中可以學到最多的應該就是＂ 豐富的修辭＂ 技巧吧（一）生動的比喻比喻是一種「借彼喻此」的修辭法，有二件或二件以上事物中有相類似之處，以「那」件有類似點的事物來比方說明「這」件事物的，就叫「比喻」。
通常用＂ 像＂ 、＂ 如＂ 等喻詞來聯接兩件事物。
例如：△美國的西部，多山多沙漠，千裏乾旱，天，藍似安格羅？薩克遜人的眼睛，地，紅如印地安人的肌膚，雲，卻是罕見的白鳥. △據說住在竹樓上麵，急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉……。
（二）勻稱的對偶語文中在形式上，上下兩句的字數相等，句法相似，結構相同，平仄相對的，就叫「對偶」。
就內容上而言，意義相近者為「正對」，意義相反者為「反對」。
例如：△先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢裏，也似乎把傘撐著。
△那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，………。
（三）鮮明的轉化描述一件事物時，轉變其原來的性質，化為另一種本質截然不同的事物，來加以形容敘述，叫作「轉化」，又稱為「比擬」。
可以分為擬物為人、擬人為物和擬虛為實三種. 例如：△索性把濕濕的灰雨凍成乾乾爽爽的白雨，六角形的結晶體在無風的空中回回旋旋地降下來，等須眉和肩頭白盡時，伸手一拂就落了。
△雨來了，雨來的時候瓦這麽說，一片瓦說千億片瓦說，說輕輕地奏吧沉沉地彈…………。
（四）整齊的排比用結構相似的句法，接二連三地表出同範圍、同性質的意象，叫做「排比」。
例如：△殘山剩水猶如是。
皇天後土猶如是。
紜紜黔首紛紛黎民從北到南猶如是。
△那裏麵是中國嗎？那裏麵當然還是中國永遠是中國。
隻是杏花春雨已不在，牧童遙指已不再，劍門細雨渭城輕塵也都已不再。
（五）秩序的層遞凡要說的有兩個以上的事物，這些事物又有大小輕重的比例，而且比例又有一定的秩序，所以在說話行文時，依序層層遞進的，叫做「層遞」。
例如：△雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆港在防波堤在海峽的船上，清明這季雨。
△饒你多少豪情俠氣，怕也經不起三番五次的風吹雨打。
一打少年聽雨，紅燭昏沉。
兩打中年聽雨，客舟中，江闊雲低？三打白頭聽雨在僧廬下，這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟裏，用冷冷的雨珠子串成。
（六）和諧的類疊同一個字詞或語句，接二連三反複地使用，稱為「類疊」。
例如：△譬如憑空寫一個「雨」字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝，一切雲情雨意，就宛然其中了。
△聽聽，那冷雨。
看看，那冷雨。
嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。
△雨氣空蒙而迷幻，細細嗅嗅，清清爽爽新新，有一點點薄荷的香味。
（七）鮮活的倒裝語文中故意顛倒文法上的順序的句子，稱為「倒裝」。
例如：△因為雨是最最原始的敲打樂從記憶的彼端敲起。
瓦是最最低沉的樂器灰蒙蒙的溫柔覆蓋著聽雨的人，瓦是音樂的雨傘撐起。
△每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨裏風裏，走入霏霏令人更想入非非。
△雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰. 「感想」 散文要引起讀者...
張曉風散文賞析
春之懷古 春天必然曾經是這樣的：從綠意內斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷麵笑成花麵，一首澌澌然的歌便從雲端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一隻小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥--軟如一床新翻的棉被的春泥。
那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣渾沌無涯。
一聲雷，可以無端地惹哭滿天的雲，一陣杜鵑啼，可以鬥急了一城杜鵑花，一陣風起，每一棵柳都會吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號。
反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。
春天必然曾經是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地裏千宅萬戶的屋梁受盡風欺雪擾自溫柔地抱著一團小小的空虛的燕巢。
然後，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。
柳樹把皇室的禦溝和民間的江頭都控製住了--春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。
而關於春天的名字，必然曾經有這樣的一段故事：在《詩經》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一隻小羊在齧草時猛然感到的多汁，一個孩子放風箏時猛然感覺到的飛騰，一雙患風痛的腿在猛然間感到舒適，千千萬萬雙素手在溪畔在江畔浣紗時所猛然感到的水的血脈……當他們驚訝地奔走互告的時候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲音來為這季節命名--“春”。
鳥又可以開始丈量天空了。
有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度。
而所有的鳥全不是好的數學家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終於還是不敢宣布統計數字。
至於所有的花，已交給蝴蝶去數。
所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。
所有的樹，交給風去縱寵。
而風，交給簷前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。
春天必然曾經是這樣，或者，在什麼地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。
賞析春之懷古以通過一係列春天的意象，使春天具有了旺盛的生命力。
仔細閱讀，我們會發現文中幾乎每一句都使用了恰如其分的修辭手法。
例如文章第一段，雖然隻有短短一句話，卻用了擬人、排比、疊句、比喻四種藝術手法，融情於景，渾然天成。
在後麵的幾段中，擬人、排比、反複、比喻、對比、通感、聯想等手法也是層出不窮。
“桃花把所有的山村水廓都攻陷了”、“鳥又可以開始丈量天空。
有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度，有的負責用那雙翼丈量天的高度和深度” 、“所有的花，已交給蝴蝶去點數。
所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。
所有的樹，交給風去縱寵。
而風，交給簷前的老風鈴去一一記憶、一一垂詢。
”……作者把自然界中難以言表的春的意象，都比擬成可感知的人的形象和人的姿態，給讀者以形象逼真的感受。
縱觀全文，我們可以發現，作者在行文的過程中有三次在文段的開頭，重複“春天必然曾經是這樣”這句話。
而這句話恰恰如一條絲線將其他珠玉一樣的文字巧妙的串聯起來，使這篇文章達到了條理清晰，讀來一目了然的效果，充分體現了散文“形散神凝”的特色。
同時在這篇文章當中，我們還可以感受到作者“天馬行空”、“行雲流水”般的寫作思路。
第一段從“雲端”、“山麓”、“荒村”到“籬落”，筆觸所及猶如勻潤的弧線，自然、流暢而又幹淨利落，一如一絲不苟的 “工筆畫”，而到了“小鴨的黃蹼”再到“溶溶的春泥”則忽然變成了“潑墨畫”一樣，濃濃的春意瞬間流淌於紙上，一下子將溫軟、柔和的春如潮水一樣淋漓盡致的推倒了我們的眼前。
春來了，不僅溫柔卻更充滿生機、活力四射，甚至有些“野蠻”。
“惹哭滿天的白雲”、“鬥急一城杜鵑花”、揚起漫天的飛絮這都是她的傑作。
有一句話說：“冬天來了，春天還會遠麼？”其中充滿了對春天的期盼。
所以一旦春天真正到來，人們的心情便如贏得了一場戰鬥的勝利，激動、興奮、難耐不已！作者在向我們娓娓道來的時候，充分發揮了“擬人”這一修辭的妙用：“惹”、 “鬥”、“不講理”、“不邏輯”、“苦守”、“抱著”、“攻陷”、“控製”……等等，讓春在我們的眼前宛如一個活脫脫的野蠻、霸道、俏皮、可愛的小姑娘！ 寫文章，想象力是靈魂，沒有想象力或者說不能讓讀者“浮想聯翩”的文章都算不得好文章。
作者從 “春”的翹舌發音聯想到了“口哨聲”，而由此展開了人們初造此字時的情景。
雖然其實並非如此，但是卻讓讀者感到十分的新奇和恰如其分。
至於“鳥兒”、“蝴蝶”、“蜜蜂”、“風鈴”在春天裏的各自忙碌，更是充分顯示了作者的奇思妙想、靈慧心意。
然而，倘若文章隻是停留在對春天的閑情寫生上，倒也隻能算是一篇佳作而不能稱之為美文的。
我們在來看題目《春之懷古》，讓後我們再來看一下文章的最後一段“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠年代中的春天。
”讀到此處，我們才能明白，以上作者筆下的唯美的春天都是作者所懷想的“必然是這樣的”古典中的春天，而現實則多是“煙囪與煙囪的黑森林”。
但是在這種黑森林的猙獰麵目麵前，作者並沒有心靈麻木的習以...
鄉愁-餘光中-句子賞析
鄉 愁一、課文分析讀《鄉愁》這首詩，我們能感到詩人餘光中心靈深處一個執著的主導情感——對中華民族曆史文化的認同感。
很顯然，這首詩以形式上的四個小節，將“鄉愁”分為四個階段。
這四個階段在時間上是前後順承的，即：小時候—長大後—後來—現在。
這幾個標示時間的短語，都明確出現在這首詩每一小節的第一行。
我們可以看出，詩的每一小節，實際上都對應著人生的某個階段。
作者以空間上的阻隔作為這四個階段的共同特征，即：小時候的母子分離—長大後的夫妻分離—後來的母子死別—現在的遊子與大陸的分離。
詩人為每個階段的鄉愁找了一個具體的對應物：郵票、船票、墳墓、海峽。
時空的隔離與變化，推進了詩情的層層深化。
少小離家，與母親書信往來，鄉愁寄托在小小的郵票上。
成年後，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉愁的媒介。
到後來，一方矮矮的墳墓，將我與母親永遠分開了！詩至此處，讀者不禁會想，世間還有什麼樣的離情比死別更令人斷腸？有，那就是鄉愁！一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開，個人的故鄉之思上升到了家國之思。
全詩在此戛然而止，留下長長的餘味。
《鄉愁》這首詩，無論是內容還是形式，都映射著中國古典詩詞的神韻和魅力。
從內容上說，“鄉愁”是中國傳統文學經久不衰的主題，餘光中雖曾接受過現代主義的浸染，但骨子裏深受中國古典文學的熏陶，詩歌內容觸及思想深處的“中國意識”時，自然而然地攝取了“鄉愁”這一主題。
曆代愛國知識分子有借詩詞歌賦流露家國之思的傳統，本詩在這一點上可謂傳承了民族的曆史文化。
從形式上說，這首詩恰到好處地運用現代漢語，使之帶上了古典詩詞的格律美和音韻美的特點。
詩的節與節、句與句均衡對稱，但整齊中又有參差，長句短句變化錯落；同一位置上詞語的重複和疊詞的運用造成一種類似音樂的回環往複、一唱三歎的旋律，給全詩營造了一種低回悵惘的基調。
二、問題研究“鄉愁”本是一種抽象的情感，但是在餘光中的《鄉愁》裏，它轉化成了具體可感的東西，作者是如何實現這一轉化的？作者巧妙地將“鄉愁”這種情感進行了物化，也就是找到了它的對應物。
在人生的每一個階段裏，“鄉愁”分別寄托在郵票、船票、墳墓和海峽等對應物上，這樣，詩人的鄉愁就不至於無所依附。
類似的托物寄情的技巧在餘光中其他的詩作裏也時有所見。
如：鍾整個大陸的愛在一隻苦瓜皮靴踩過，馬蹄踩過重噸戰車的履帶踩過一絲傷痕也不留下——《白玉苦瓜》台風季，巴士峽的水很擁擠我的血係中有一條黃河的支流黃河太冷，需要摻大量的酒精浮動在杯底的是我的家譜喂！再來杯高粱！——《五陵少年》在林肯解放了的雲下|惠特曼慶祝過的草上坐下，麵對鮮美的野餐|中國中國你哽在我喉間，難以下咽東方式的悲觀——《敲打樂》“鍾整個大陸的愛在一隻苦瓜”，是詩人參觀故宮博物院藏品後吟出的名句，他巧妙地將大陸之愛與一隻晶瑩剔透、幾經劫難仍完好無損的白玉苦瓜聯係到了一起。
而詩人留學異邦因孤獨冷寂而酗酒的情緒，被別出心裁地喻為“黃河太冷，需要摻大量的酒精”。
類似的例子還有，“我便坦然睡去，睡整張大陸……這是最縱容最寬闊的床/讓一顆心滿足地睡去，滿足地想”（《當我死時》），“在此地，在國際的雞尾酒裏，/我仍是一塊拒絕融化的冰”（《我之固體化》），等等，這些詩句均將詩人心中難以言說的情緒物化成具體可感的東西，激蕩著讀者心中共有的情感。
三、詩人評說：溶哀愁於物象（流沙河）這是台灣詩人餘光中的《鄉愁》（寫於1972年）。
這首小詩我用四川土話朗誦過好幾次，聽眾反應強烈。
詩寫得好，一目了然，誰要我來詹詹費詞。
真要叫我說說，卻又感到為難。
這是一粒水晶珠子，內無瑕斑，外無紋痕，而且十分透明，一眼便可看穿，叫我說些什麼。
我看見了的，別人也都看見了，還要我來說嗎。
看來看去，這粒水晶珠子仿佛不是工匠琢磨成的，而是天然形成的……不。
這是詩，人寫的。
既然是人寫的，總不會是一揮而就的，其間必有一個創作過程。
這個過程，如果作者自己出來說說，我們聽了，或有助於今後寫詩，也未可知。
可惜滄海橫隔，同胞難聚，遺憾遺憾。
那麼，參照著寫詩的一般經驗，我就來冒昧地猜一猜餘光中是怎樣寫成這首詩的吧。
故國故鄉故園，人之所戀，古今一樣，中外相同。
翻翻唐詩宋詞，遊子抒寫鄉愁之作，多得叫人吃驚。
現代中國人，粗具文化的，差不多都念過或聽別人念過李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”。
30年代的和40年代的學生，恐怕都唱過或聽別人唱過這支歌吧：“念故鄉，念故鄉，故鄉真可愛。
天甚清，風甚涼，鄉愁陣陣來。
故鄉人，今何如，念念常不忘。
在他鄉，一孤客，寂寞又淒涼……”隻是這支歌的曲調是從捷克音樂家德沃夏克的《新世界交響樂》裏挪借來的，這點唱的人未必都知道。
至於40年代的那些不願做亡國奴的流亡學生，幾乎沒有一個不會唱《流亡三部曲》的。
“我的家在東北鬆花江上……”台上一唱，台下都哭，感人至深。
這支歌餘光中肯定會唱。
他還會唱《長城謠》：“萬裏長城萬裏長，長城外麵是故鄉……”因為他在...
聽聽那冷雨中句子賞析
餘光中）餘光中，福建省永春縣人。
民國十七年生於南京。
餘氏就讀大學時，已在報 刊發表新詩及短評. 大學畢業，出版詩集，四十三年，創立藍星詩社，並陸續發 表散文作品。
餘氏兼擅新詩與散文，風格多變，著作豐富，新詩集有五陵少年、白玉苦瓜、 與永恒拔河等，散文集有左手的謬思、逍遙遊、焚鶴人、聽聽那冷雨，分水嶺上 等。
「題解」 本文選自聽聽那冷雨。
作者身逢家國之變，作品常流露濃厚的家國之思。
本 文以微寒潮濕的春雨象徵心情，並以雨聲、雨景為引子，回憶自己半生漂泊的經 曆，文中屢引古人詩詞，以襯托出對故國河山與傳統文化的追思向往之情。
行文 時空交錯，句式多變，實驗性極強。
主旨：藉雨聲雨景，回憶生平往事，以寄托對故國河山與傳統文化的向慕之 情。
「賞析」 以描寫望著雨中的家的心情終，作者在中間各段采取時空交錯的寫法：忽而 過去，忽而現在；忽而故國，忽而異域，又隨時回到台灣，回到廈門街，文理知 錯綜，是作者企圖以此表達訴說不盡的複雜情緒；而其無礙的文才，足令讀者的 心情隨作者的心靈轉換而起落，卻不會感到淩亂無章。
細讀之後發現主旨、內涵很簡單，都在表達作者的中國意識、對中華文化的 讚美與眷戀。
該文特殊之處其實在於形式，解構文字，打破書寫的秩序，以敲打 樂的形式，依靠句子的長短組合變化，達成絕對的音樂感。
大量運用中文的長短 句，造成結構上的美感，又用同音異義的字造成錯綜變化。
一氣嗬成，不能中斷，是他形式上的特色，尤其在最後一句「清明這季雨」 忽然收短，與之前的長句一同形成強烈的節奏感，以及無限的感歎. 完全用作詩 的方法，句子的長正好表現出雨下個不停，形象上的淅淅瀝瀝呼之欲出。
這篇文章是那個充滿著昔日家國憂愁之思年代的文字。
時日久遠，但今日讀 之，仍然覺得是所讀過的音樂性韻律最強的一篇文字。
詩人為文，文字特別凝斂 生動而富有韻律感。
許多人評論感覺上喜愛餘光中的散文更甚於他的詩。
《聽聽那冷雨》的修辭技巧從聽聽那冷雨中可以學到最多的應該就是＂ 豐富 的修辭＂ 技巧吧（一）生動的比喻比喻是一種「借彼喻此」的修辭法，有二件或 二件以上事物中有相類似之處，以「那」件有類似點的事物來比方說明「這」件 事物的，就叫「比喻」。
通常用＂ 像＂ 、＂ 如＂ 等喻詞來聯接兩件事物。
例如：△美國的西部，多山多沙漠，千裏乾旱，天，藍似安格羅？薩克遜人 的眼睛，地，紅如印地安人的肌膚，雲，卻是罕見的白鳥. △據說住在竹樓上麵， 急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉……。
（二）勻稱的對偶語文中在形式上，上下兩句的字數相等，句法相似，結構 相同，平仄相對的，就叫「對偶」。
就內容上而言，意義相近者為「正對」，意 義相反者為「反對」。
例如：△先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天 潮潮地濕濕，即連在夢裏，也似乎把傘撐著。
△那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，………。
（三）鮮明的轉化描述一件事物時，轉變其原來的性質，化為另一種本質截 然不同的事物，來加以形容敘述，叫作「轉化」，又稱為「比擬」。
可以分為擬 物為人、擬人為物和擬虛為實三種. 例如：△索性把濕濕的灰雨凍成乾乾爽爽的 白雨，六角形的結晶體在無風的空中回回旋旋地降下來，等須眉和肩頭白盡時， 伸手一拂就落了。
△雨來了，雨來的時候瓦這麽說，一片瓦說千億片瓦說，說輕輕地奏吧沉沉 地彈…………。
（四）整齊的排比用結構相似的句法，接二連三地表出同範圍、同性質的意 象，叫做「排比」。
例如：△殘山剩水猶如是。
皇天後土猶如是。
紜紜黔首紛紛黎民從北到南猶 如是。
△那裏麵是中國嗎？那裏麵當然還是中國永遠是中國。
隻是杏花春雨已不在， 牧童遙指已不再，劍門細雨渭城輕塵也都已不再。
（五）秩序的層遞凡要說的有兩個以上的事物，這些事物又有大小輕重的比 例，而且比例又有一定的秩序，所以在說話行文時，依序層層遞進的，叫做「層 遞」。
例如：△雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆 港在防波堤在海峽的船上，清明這季雨。
△饒你多少豪情俠氣，怕也經不起三番五次的風吹雨打。
一打少年聽雨，紅 燭昏沉。
兩打中年聽雨，客舟中，江闊雲低？三打白頭聽雨在僧廬下，這便是亡 宋之痛，一顆敏感心靈的一生：樓上，江上，廟裏，用冷冷的雨珠子串成。
（六）和諧的類疊同一個字詞或語句，接二連三反複地使用，稱為「類疊」。
例如：△譬如憑空寫一個「雨」字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝， 一切雲情雨意，就宛然其中了。
△聽聽，那冷雨。
看看，那冷雨。
嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。
△雨氣空蒙而迷幻，細細嗅嗅，清清爽爽新新，有一點點薄荷的香味。
（七）鮮活的倒裝語文中故意顛倒文法上的順序的句子，稱為「倒裝」。
例如：△因為雨是最最原始的敲打樂從記憶的彼端敲起。
瓦是最最低沉的樂 器灰蒙蒙的溫柔覆蓋著聽雨的人，瓦是音樂的雨傘撐起。
△每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨裏風裏，走入 霏霏令人更想入非非。
△雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰. 「感...
閱讀下麵文字,完成題。
（13分）（一）苦 瓜肖複興原來我家有個小院,院...
小題1：不能刪掉。
因為寫母親種花草和蔬菜是為下文描寫母親精心為“我”種苦瓜、燒苦瓜作鋪墊，突出母親熱愛生活、富有愛心的品格。
小題2：① 比喻、（排比），生動地寫出了老苦瓜瓤和籽紅的程度 ，表達了作者對它的喜愛之情。
② 神態描寫，不僅寫出了母親高興的程度 ，而且暗含母親是因兒子的高興而高興，含蓄表達出母親對兒子無私的愛心。
小題3：引用的作用：既照應了前文作者認為苦瓜苦味別致的特點，又卒章顯誌，含蓄點明了母親與苦瓜相同的品格，表達了對母親的讚頌之情。
小題4：①以“苦瓜”為題，既交代了寫作對象，又作為全文的線索，展開溫馨的回憶。
②用苦瓜象征母親的品格，表達對母愛的讚美、對母親的懷念。
小題1：試題分析：“原來我家有個小院，院裏可以種些花草和蔬菜。
這些活兒，都是母親特別喜歡做的。
把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心裏很舒坦”——寫母親很喜歡種花草和菜，為下文下母親為我精心中苦瓜做了鋪墊。
點評：推測寫作意圖就要知道寫文章（段落、情節）是為了什麼，達到什麼目的。
它不僅要求了解內容，還要了解作者的口氣，分析作者的敘述方法，這樣才能推斷出寫作目的。
除此外，還要注意文章的主題大意。
雖然寫作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對於推測寫作目的大有幫助。
判斷寫作目的，還要注意作者材料的詳略安排。
小題2：試題分析：① 越老，它們裏麵的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙，像熱血，像燃燒了一天的落日：這句話運用了比喻和排比的修辭手法，將苦瓜的瓤和籽比作瑪瑙、熱血、落日，生動形象地寫出了老苦瓜瓤和籽紅的程度，同時也表現出作者對苦瓜的喜愛之情。
點評：對於運用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。
意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，我們應該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補完整。
小題3：試題分析：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。
用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’”，作者引用這段材料，既照應了前文作者認為苦瓜苦味別致的特點，又卒章顯誌，含蓄點明了母親與苦瓜相同的品格，因為看了這段材料，作者想到了母親，表達了對母親的讚頌之情。
點評：推測寫作意圖就要知道寫文章（段落、情節）是為了什麼，達到什麼目的。
它不僅要求了解內容，還要了解作者的口氣，分析作者的敘述方法，這樣才能推斷出寫作目的。
除此外，還要注意文章的主題大意。
雖然寫作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對於推測寫作目的大有幫助。
判斷寫作目的，還要注意作者材料的詳略安排。
小題4：試題分析：本文主要寫的是母親為我種苦瓜、炒苦瓜，以及我的回憶。
“苦瓜”為既交代了寫作對象，又作為全文的線索，展開溫馨的回憶。
同時苦瓜象征了母親的品格，便於作者表達對母愛的讚美和懷念之情。
點評：標題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動情節發展；（2）總結文章內容，點明文章主旨（通常突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。
（需要注意的是回答時不能全部照抄照搬，需要根據文章實際靈活運用）
榮成市初三語文下冊abc卷《苦瓜》答案
（四）散文閱讀（12分）苦 瓜肖複興①原來我家有個小院，院裏可以種些花草和蔬菜。
這些活兒，都是母親特別喜歡做的。
把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心裏很舒坦。
②那時，母親每年都特別喜歡種苦瓜。
其實，這麼說並不準確，是我特別喜歡苦瓜。
剛開始，是我從別人家裏要回苦瓜籽，給母親種，並對她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，裏麵的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它裏麵的瓤和籽格外吸引我。
苦瓜結在架上，母親一直不摘，就讓它們那麼老著，一直掛到秋風起時。
越老，它們裏麵的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。
當我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽瓜時，母親總要眯縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的傑作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的血紅和輝煌。
③以後，我發現苦瓜做菜其實很好吃。
無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。
那苦味，格外別致，既不會傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊含的清香和苦味淡去的清新。
④像喜歡院裏母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。
每年夏天，母親都會經常從小院裏摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。
它成了我家夏日飯桌上一道經久不衰的家常菜。
⑤自從這之後，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時候了，是因為再等不到那時候了。
⑥這樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進了樓房。
住進樓房，依然愛吃這樣的菜，隻是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，隻能吃母親親手炒的苦瓜了。
⑦一直吃到母親六年前去世。
⑧如今，依然愛吃這樣的菜，隻是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。
⑨因為常吃苦瓜，便常想起母親。
其實，母親並不愛吃苦瓜。
除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強動了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。
母親實在忍受不了那股子異樣的苦味。
她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。
可是，她依然每年夏天當苦瓜爬滿架時，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。
⑩最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上麵有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。
用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’。
”不知怎麼搞的，看完這段話，讓我想起母親。
16、文章開頭段寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關，你認為可否刪掉？為什麼？（2分）答： 。
17、品味語言（6分）(1)品味下麵句子中劃線的詞語，簡要分析其表達效果。
（4分）①母親總要眯縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。
（2分）答： 。
②它成了我家夏日飯桌上一道經久不衰的家常菜。
（2分）答： 。
(2)第②段畫線句運用了什麼修辭方法，這樣表達有什麼好處？（2分）答： 。
18、簡要賞析文章結尾第⑩段的妙處。
（2分）答： 。
19、聯係全文，揣摩文章以“苦瓜”為題有什麼作用？（2分）答： 。
（四）散文閱讀（12分）16、（2分）答案：不能刪掉。
因為寫母親種花草和蔬菜是為下文描寫母親精心為“我”種苦瓜、燒苦瓜作鋪墊，突出母親熱愛生活、富有愛心的品格。
（評分：隻答出“不能刪掉”不得分。
每個要點1分，共2分。
意思對即可。
）17、品味語言（6分）(1)(4分)①（2分）答案：不僅寫出了母親高興的程度，而且暗含母親是因兒子的高興而高興，含蓄表達出母親對兒子無私的愛心。
②（2分） 表麵上是強調常常吃到這道菜，實際上是讚美永不減退的親情和母愛。
(2)(2分) 比喻或排比（1分）。
形象生動地寫出秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，強烈地表達出作者的喜愛之情。
（1分） 18、（2分） 答案：①卒章顯誌，點明了母親與苦瓜相同的品格。
②語言為將濃烈的感情寓於平淡的敘述中，言有盡而意無窮。
評分：每個要點1分，共2分。
意思對即可。
19、（2分）答案：①全文以苦瓜為線索，展開故事情節。
②用苦瓜象征母親的品格，表達對母親的讚美與懷念。
評分：每個要點1分，共2分，意思對即可。
請采納謝謝！！！
