咯沒流量了
用了修辭手法的句子
常用的修辭格有：比喻、比擬、借代、拈連、誇張、雙關、映襯、移就、對偶、排比、錯綜、仿詞.
現在可知的修辭手法有六十三大類,七十八小類.比喻[分為：明喻、喑喻、借喻、博喻（複喻）、倒喻（逆喻）、反喻、互喻（回喻）、較喻（強喻）、譬喻、飾喻、引喻]； 白描,比擬（比體）,避複,變用,層遞,襯墊（襯跌） ,襯托（反襯、陪襯）,倒文,倒裝,迭音,疊字複疊,頂真（頂針、聯珠）,對比,對仗（對偶、隊仗、排偶）,翻新,反複,反問,反語,仿詞,仿化,飛白,分承（並提、合敘、合說）；複迭錯綜,複合偏義,共用,合說,呼告,互體,互文,換算,回環,回文,降用,借代,設問,歧謬,排比,拈連,摹繪[分為：摹形,摹聲,摹色],列錦,連及,誇張,警策,示現,雙關,重言,重疊,指代,用典,引用,移用,須真（聯珠）,諧音,歇後,象征,鑲嵌,析字,委婉[分為：迂回語、謙敬語、避諱語],婉曲,通感（移覺、移就）,跳脫,轉文.
概念及其作用 借代：不直說事物的名稱,而是用與本事物有密切關係的事物來代替本事物.例如：紅領巾參加植樹活動.“紅領巾”代指“少先隊員”.
設問：為了揭示下文,強調某種觀點而有意提問
反問 ：以疑問的形式表達確定的內容,肯定的形式表示的意思是否定的,否定的形式表示的意思是肯定的.反問在於突出地強調所要表達的意思,所說的話具有一種不可辯駁的氣勢.
比喻：是找出兩個事物之間的相似點,有相似點才能構成比喻,另外比喻就要有本體喻體和喻詞；比喻可以使被描寫的事物形象鮮明生動,加深人們的印象,用它來說明道理時,能使道理通俗易懂,便於人們理解.
對偶：主要針對句子的結構而言,構成對偶的上下句之間必須字數相同,意思相對或相反,兩句才能構成對偶.
反語：就是用褒詞表達貶意.如"多麼美麗的名稱－進取性",這裏的"多麼美麗的名稱"是褒詞但表貶意.
頂真：是指把前一句結尾的詞語作為後一句起頭的詞語的修辭方法.例如：竹葉燒了,還有竹枝,竹枝斷了,還有竹鞭；竹鞭砍了,還有竹根.摹狀：是指對事物的形狀、聲音、色彩如實的摹寫的一種修辭方法.如：他們輕輕的劃著船,船兩邊的水嘩、嘩、嘩.
迭字：就是一個字重複使用,例如：綠油油的水草.
雙關：在一定的語言環境中,利用語義和語音的條件,有意使語意具有雙重意義,言在此而意在彼,這種修辭方法就是雙關.雙關有四種：1.諧音雙關.2.語意雙關.3.音、形雙關.4.音、形、義雙關.
諱飾：遇到忌諱的事物不便直說,而用旁的話來代替它、裝飾它的一種修辭方法.
排比：把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法.
誇張：運用豐富的想像,在客觀現實的基礎上有目的的擴大或縮小事物的形象特征,以增強表達效果的一種修辭方法.
反複：為了強調某種意思,突出某種感情,有意重複使用某些詞語或句子的一種修辭方法.
擬人：借助豐富的想像,把事物摹擬成人來寫的一種修辭方法.能夠把甲事物借助豐富的想像摹擬成乙事物.
反語：能增加說話或寫文章的幽默感與諷刺性,具有特殊的表達效果.對偶：能夠使句子結構整齊勻稱,讀起來琅琅上口,聽起來和諧悅耳,便於記憶和傳誦.
誇張：能夠增強表達效果,突出事物的形象特征.
設問：能夠揭示下文,強調某種觀點.借代：比較含蓄,能使描寫對象更形象.
排比：能夠使句子結構整齊,語調協調,說理周密,表現充沛,論證雄辯,氣勢磅礴.
100句優美的用了修辭的句子
排比句 1.愛心：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
2.美：靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。
生活中處處都有美，隻要你有一雙發現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。
3.積累：古語雲：“不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。
”凡立功名於世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的。
若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那麼祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那麼王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書聖呢？若無半生鑽研演算草稿盈筐的血汗，那麼陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？心靈—— 心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。
痛苦—— 痛苦是黑暗中的摸索，前進的路途中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的麵對一切挫折；痛苦是心靈最深的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的惡魔。
愚蠢—— 愚蠢是一種天生的無奈，是一種後天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實中的蛀蟲。
謊言—— 謊言是一隻心靈的蛀蟲，將人的心蛀得麵目全非；謊言是一個深深的泥潭，讓人深陷其中無法自拔；謊言是一個無盡的黑洞，讓人墜入罪惡的深淵萬劫不複。
陰險—— 陰險，是一條披著羊皮的狼，幹著不見天日的勾當；陰險是善良的公敵，嫉妒的朋友；陰險是一座心靈的冰山，讓人透過清澈感到的是陣陣的寒意。
自私—— 自私是一麵鏡子，鏡子裏永遠隻看得到自己；自私是一塊布匹，蒙住了自己的眼睛，看不見別人的痛楚；自私是一層玻璃，看上去透明，卻始終隔開了彼此的距離。
1.愛心：愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠裏的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。
2.美：靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。
生活中處處都有美，隻要你有一雙發現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。
3.積累：古語雲：“不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海。
”凡立功名於世者，無不是從小處做起，注意點點滴滴的積累，有意識地培養自己的品德才能，不斷自我完善的。
若無每日聞雞起舞堅持不懈的毅力，那麼祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若無長年筆走龍蛇墨染池水的工夫，那麼王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書聖呢？若無半生鑽研演算草稿盈筐的血汗，那麼陳景潤又怎能摘取明珠享譽世界呢？ 4. 錯誤：伽利略、牛頓、愛迪生是人不是神，其缺點錯誤在所難免，但這並不妨礙他們成為“巨人”。
試問，有誰能否認物理學中的落體定律、慣性定律、拋物體運動規律、擺振動的等時性現象是伽利略建立或發現的呢？有誰能否定牛頓作為經典物理學創立者的地位呢？有誰能否定愛迪生是對人類物質文明有重大貢獻的大發明家呢？ 5.立誌：徒有萬般“羨魚”心，而無一絲“結網”意，結果定會一事無成。
這道理雖然淺顯，但實際上卻不是每個人都能清楚認識到的。
有的人希望成為愛迪生式的“發明大王”，可是卻畏於鑽研科學知識之難；有的人想繼莫泊桑之後，再奪“短篇小說之王”的桂冠，但又懾於常年練筆之艱辛；有的人想一鳴驚人成為“音樂巨匠”，卻惰於在五線譜的田地上埋首耕耘；有的人願自己成為體育明星，卻怠於“聞雞起舞”進行訓練。
如此心懷鴻鵠之誌，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚都會捉不到，更何況要實現那恢宏的大誌呢！ 6. 選擇：選擇是一個嶄新的開端，選擇高聳入雲的峭崖便需有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念；選擇波湧浪滾的大海便需有“直掛雲帆濟滄海”的壯誌豪情；選擇寒風勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的博大胸懷----- 7.生活：生活是什麼？不同的人有不同的看法。
有人說生活如酒。
童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純淨無色，辛辣之味使你五髒六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。
（《生活是什麼》） 8.太陽花：從初夏到深秋，花兒經久不衰。
一幅錦緞，始終保持著鮮豔的色彩---夏日暴烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去神采。
隻有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈是豔麗，愈加熱情，愈加旺盛。
（《生機勃勃的太陽花》） 9.誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手裏時臉上的笑容，是少先隊員宣誓時眼中的閃光。
誠信是焦裕祿推開鄉親柴門送去的那一陣春風，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中...
有修辭手法的句子和成語的作文
我也是生活得主角也許你隻是一滴雨露，但你怎能忘卻自己滋潤的一棵幹枯小草快慰的歡笑；也許你隻是一抹陽光，但你怎能忘卻撥開陰霾（mai）天空時人們眼中希冀的眼神？生活是一首樂曲，如果沒有你我敲擊的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？追求的過程也許飽含苦楚，成功的幸福卻滿載甜蜜！記住，每個人都是生活中的主角！為今天而活每個人都有自己的過去，但不能隻為過去的記憶而活著。
而將來，每一個如期而至的明天，又總是披一身神秘的麵紗。
當你揭開麵紗時，你可能是昨日的重複，亦可能是前日的翻版。
而隻有今天，才是生命中可以用心實實在在感受的歲月。
為昨天而流連忘返或是耿耿於懷的人，那是歲月的奴隸，那樣，你會失去麵對明天的勇氣。
無論昨天多麼輝煌，多麼悲傷，我們都應該把她珍藏在歲月的抽屜裏，而不應將所有的琴鍵都隻為演奏昨夜的旋律而彈響。
人，可以給自己的人生訂立若幹個理想的目標，但切不可過多地把自己的人生定格，那是因為人生的定格意味著思維和追求的終止，也就失去了做人的本質。
麵對生活，我們應該這樣想：今天才是生命中實實在在可以用心感受的歲月
什麼是什麼的修辭手法句子
明喻、暗喻、隱喻是“比喻”的修辭手法。
擴大誇張、縮小誇張、超前誇張是“誇張”的修辭手法。
把非生物擬人化、把有生物擬人化、把抽象概念擬人化是“擬人”的修辭手法。
成分排比、分句排比、單句排比、複句排比是“排比”的修辭手法。
一、比喻修辭手法 定義 表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
明喻 【定義】本體、喻體和比喻詞都出現的比喻。
【示例】陽光下盛開的百合花就是您的笑容。
暗喻 【定義】是本體和喻體同時出現，它們之間在形式上是相合的關係。
【示例】從噴泉裏噴出來的都是水，從血管裏流出來的都是血。
隱喻 【定義】進行隱藏的比較。
【示例】這裏是花的海洋二、誇張修辭手法 定義 為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方麵著意誇大或縮小的修辭方式。
擴大誇張 【定義】故意把事物說的“大、多、高、深、強”等的誇張形式。
【示例】蜀道之難，難於上青天。
縮小誇張 【定義】故意把客觀事實說的“小、少、低、淺、弱”等的誇張手法。
【示例】一個渾身黑色的人，站在老栓麵前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。
超前誇張 【定義】在時間上把後出現的事物提前一步的誇張形式。
【示例】農民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白麵包子的香味來了。
”三、擬人修辭手法 定義 把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
把非生物擬人化 【示例】波浪一邊歌唱，一邊衝向高空去迎接那雷聲。
把有生物擬人化 【示例】青蛙唱著戀歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖氣裏。
把抽象概念擬人化 【示例】你這個東方的巨人終於誕生了。
四、排比修辭手法 成分排比 【定義】一個句子中把結構相似、意思相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的。
【示例】延安的歌聲，它是黑夜的火把、雪天的煤炭、大旱的甘霖。
分句排比 【定義】一個複句的各個分句構成排比。
【示例】他們的品質是那樣的清潔和高尚、他們的意誌是那樣的堅韌和剛強、他們的氣質 是那樣的淳樸和謙遜、他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
單句排比 【定義】一個句子構成的排比句。
【示例】八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海；解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下台；如今八 連穿草鞋，把香風毒霧腳下踩。
複句排比 【定義】多個句子重疊排比。
【示例】如果我們能夠研製出一種類似 鷹眼的搜索、觀測技術係統，就能夠擴大飛行員的視野，提高他們的視敏度。
如果能研製出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用於控製遠程激光製導武器的發射。
如果能給導彈裝上小巧的“鷹眼係統”，那麼它就可以象雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標，做到百發百中。
40句帶有修辭手法的句子有哪些？
一、比喻： 1、蘋果圓圓的，看起來像個紅色的小皮球。
從樹上摘下來的蘋果，咬一口，會嚐到香甜、細細膩、柔軟的果肉。
2、矜持的心就像開在寒冬的臘梅，一不留神便又和憂傷撞了個滿懷。
微微閉上雙眼，淋淋瀝瀝的感受落寞在潸然。
3、 朝霞的形狀變化無窮，一會兒像一隻飛翔的小鳥，一會兒像一隻展翅的雄鷹。
忽然，來了一條長龍，它十分凶猛，有兩對尖銳的大爪子，在天空中張牙舞爪。
可沒過多久，這條龍就不見了。
4、我的時間像針尖上一滴水滴在大海裏，我的日子滴在時間的流裏，一點聲音也沒有，一點影子也看不到，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
5、老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。
6、秋雨像一位害羞的小姑娘，總是邁著緩慢的腳步，姍姍來遲。
來時，她或許會帶了一襲秋風，雨中透著豐收的喜悅，偷偷的躲在雲中，任由雨水滴到人間，看著大地喜悅的接受雨水的滋潤。
7、桃花開了，在風中搖擺著她的笑靨，像在向人們展示她的嫵媚。
8、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上隻能塗成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優美的文章。
9、星空就像是一塊紗，大大小小，星羅棋布的鑲嵌著鑽石，這紗又撒上了鑽石粉末，然後鋪在天空上。
10、莊稼漢們站在地頭，望著這片黃澄澄像狗尾巴的稻穀，心裏像釀了蜜一樣的甜。
11、錢鍾書圍城裏說：打呼嚕象放長線的風箏。
12、這葡萄別說吃了，看一眼也舒服半天，要是吃它一串，準要甜幾天哩！ 二、擬人： 1、午夜時分，一切都好似睡熟了，星星在天上眨著瞌睡的眼睛。
2、荷葉上的水珠，好似一顆顆晶瑩圓潤的珍珠。
3、今晚的月亮好似銀盤掛在天空。
4、潭水清澈碧綠，好似看盡人間世態炎涼的眼眸，沉靜，深邃。
5、翠綠的荷葉像一張翡翠盤，積存在荷葉上的雨珠，好似顆顆珍珠. 6、遠去的步伐清晰可見，咫尺的幸福卻好似天涯。
7、你瞧！遠遠望去，花園好似一朵充滿朝氣的花朵，帶給人一種欣欣向榮的景象。
8、春風撫摸著我好似在我耳畔絮絮叨叨的說著話。
9、他將那封信撕得粉碎，拋向空中好似天女散花。
三、誇張： 1、班裏靜得連針掉了都能聽見。
2、圓圓的床和椅子是用三寸厚的大鋼板製成的…… 3、小朋友乘棉花糖氣球飛來。
4、交語速裝束，絡繹如浮雲。
5、這塊地方沒有巴掌大，怎麼能蓋房子呢？ 6、雲朵般大小的飛機在藍天上火箭樣飛翔。
7、她一點胃口也沒有，飯沒入口，人就飽了。
8、伸手取弓，那箭早已呼嘯著射中目標。
9、她還沒有端酒懷，就醉了。
10、飛機以飛碟的速度在藍天軌道上狂奔著。
11、石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。
四、反複： 1、山穀回音，他剛離去，他剛離去。
2、好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。
五、排比： 1、他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意誌是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
六、對偶： 1、牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
2、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、才飲長沙水，又食武昌魚。
七、反問： 1、不入虎穴，焉得虎子 2、皮之不存，毛將焉附 3、塞翁失馬，焉知非福 4、人非聖賢，孰能無過？ 一、比喻： 1、定義：比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
2、結構比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關係的標誌性詞語）。
3、分類：根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特征，可分為四種。
⑴明喻。
本體、喻體都出現，中間用比喻詞＂像、似、若、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛…… ⑵暗喻。
本體喻體都出現，中間用比喻詞＂是、變成、構成了＂等連接。
典型形式是：＂甲變成乙。
＂ 二、誇張 1.定義：為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方麵著意擴大或縮小的方法叫誇張。
2.種類： ⑴擴大誇張。
故意把事物說的＂大、多、高、深、強＂等的誇張形式。
⑵縮小誇張。
故意把客觀事實說的＂小、少、低、淺、弱＂等的誇張手法。
⑶超前誇張。
用一件事物將來的將來可能出現的結果來形容這種事物現在的狀態，或把一件事物將來的狀態提到現在的狀態之前的誇張手法。
三、反複 1、定義：為了突出某個意思，強調某種感情，有意重複某個詞語或句子。
反複是為了強調某個意思或突出某種情感而重複使用某些詞語或句子，所要表達的側重點在於重複的詞語或句子上 2、作用：主要運用在詩文中，起到反複詠歎，表達強烈的情感的作用。
同時，反複的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。
四、對偶 1、定義：字數相等，結構形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
2、作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美感。
五、排比 1、定義：把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。
2、作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強烈...
題目：用上比喻的修辭手法,把句子寫具體 1.太陽炙烤著大地。
2.果樹...
一、句子賞析的切入點 （一）從語言表達上看句子 考查句子的語言表達，可以從三個方麵看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等。
1.從修辭的角度賞析。
常見的修辭有8種（比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反複、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根據事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂，幫助人們理解。
又如排比，把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。
作用：增強語言氣勢，加強表達效果。
用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細膩深刻。
例句1：油蛉在這裏低唱，蟋蟋們在這裏彈琴。
（《從百草園到三味書屋》） 賞析：這句話運用了擬人修辭，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴” 生動形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動聽，寫出了百草園充滿生機，有無限的樂趣。
例句2： 因為島嶼擋住了它的轉動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。
它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。
賞析：作者運用排比句式，以表現大海驚醒後的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來琅琅上口。
例句3.2008南寧市中考閱讀題《偉大的悲劇》（節選）中的題目（第15題）：聯係上下文，說說第①段中的“心中的海市蜃樓”的含義。
賞析：這個句子運用了比喻的修辭手法，把“心中浮現的美好事物”比作“心中的海市蜃樓”，兩者相通之處是“再也無法擁有”，“心中的海市蜃樓”生動形象地表明了斯科特此時心中浮現的卻再也無法擁有的美好事物。
2.從特殊句式入手賞析。
（1）從句式特點入手賞析。
常見的句式特點有：矛盾句、點睛句、結尾句、雙重否定句、長短句結合、句子對仗等。
A.矛盾句：看似矛盾，卻蘊含了作者的深意。
例句4：“大約孔乙己的確死了” （魯迅《孔乙己》） 賞析：“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性，通過這個人物形象也隱現了那個殘酷陰冷的社會以及眾人的麻木不仁。
B.點睛句：畫龍少不了眼睛。
這些句子就是文章的眼睛。
例句5：“她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲打得好，為的是希望她的兒子上進” （鄒韜奮《我的母親》） 賞析：從這種複雜心態裏栩栩如生的再現了一位希望兒子上進但又十分疼愛兒子的偉大母親的形象，有這樣的句子文章的主題也力透紙背。
C.結尾句：對上文的概括或能引起讀者的聯想，啟發讀者的思考餘味無窮。
例句6：“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那麼高，穗子像掃把那麼長，顆粒像花生那麼大。
幾個朋友就坐在稻穗下麵乘涼。
”（曲誌紅朱冬菊李斌《袁隆平的“尋夢園”》） 賞析：用袁隆平美好的夢結尾，不僅能使文章篇末點題；也進一步突出袁隆平一生在不斷追尋著自己“夢”（理想），並不斷追求更高目標、更遠大的理想的精神。
另外文中一些警句，議論抒情句也是值得關注的。
注意點：賞析要建立在整體感知閱讀的基礎上，不是摘字擇句，斷章取意，脫離文本，而是要充分聯係文章的中心思想，聯係人物形象，要結合作者的思想感情，結合上下文來品評。
（2）從結構作用的角度賞析。
一段話往往包含幾層意思，各層意思之間如果要結構嚴謹，渾然一體，某些詞語或句子就起到此方麵的作用。
一個句子在結構上的作用常見的有6種：總領下文、承上啟下（過渡）、為後文作鋪墊、前後呼應（照應）、總結上文或總結全文、點明中心或升華中心。
等。
我們應該抓住總領句、過渡句、總結句，分析其在結構上的作用。
例句7：“遠處的鍾聲突然驚醒了海的酣夢。
” 賞析：這是一個過渡句，在結構上的作用是承上啟下，是聯係大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。
例句8: 2008江西省中考閱讀題《年的召喚》中的題目（第19題）：請簡要說說第⑧段畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用。
賞析：我們在思考畫線句“一聲召喚，一腔愛戀”在文中的作用時，應把思考角度明確為“這句話在結構上和主題上各有何作用？”結構上與題目相照應，也就是點題；主題上點明中心，表達對故鄉對親人的愛。
3.從詞語運用的角度賞析。
很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。
抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。
例句9： 小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。
（《春》） 賞析：“偷偷地”和“鑽”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。
同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。
“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，強調突出小草嫩綠的特點；使句子變得生動活潑，富有生氣。
例句10：樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
（老舍《濟南的冬天》 賞析：能換別的近義詞嗎？如“堆”，不能，因為是小雪，用“堆”不貼切，“...
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A 試題分析：①“苔痕上階綠”與“草色入簾青”是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的句子，運用了對偶的修辭手法；②“菊，花之……”、“ 牡丹，花之……”、“ 蓮，花之……”是三個結構相同，內容相關、語氣一致的句子組合而成，運用了排比的修辭手法；③“葦子”有目標地“狠狠地往上鑽”，賦予“葦子”以人的性格、思想、感情和動作，使之人格化。
運用了擬人的修辭手法。
所以選A項。
點評：正確辨析各種修辭手法，關鍵在於理解各種修辭手法的概念。
比如：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物；擬人，把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。
就像童話裏的動物、植物能說話，能大笑。
對偶是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。
排比由三個或三個以上結構相同或相似，內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。
歌頌老師的的句子 用兩種修辭 同學贈言2種修辭
歌頌老師：我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
老師像一座通向知識海岸的長橋； 老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們； 老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。
同學贈言：1.高尚的理想是人生的指路明燈。
有了它，生活就有了方向；有了它，內心就感到充實。
邁開堅定的步伐，走向既定的目標吧！2.有人說：“人人都可以成為自己的幸運的建築師。
”願你們在前行的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。
時間是什麼？ 請造10個句子,要有修辭手法。
時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標； 時間猶如一麵戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。
時間好比一陣清風，它能幫助我們吹散心頭的愁雲； 時間如同一場細雨，它能協助我們洗去心頭的雜質。
時間好比一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈上的汙垢； 時間如同一股流水，它能協助我們衝淡心靈上痛苦的回憶； 時間好比一劑良藥，它能幫助我們減輕心靈上傷痛； 時間如同一把利刃，它能協助我們切除思想上的毒瘤。
時間好象一把尺子，它能衡量奮鬥者前進的進程； 時間如同一架天平，它能稱量奮鬥者成果的重量。
