1、若引文不足三行,則可將引文有機地融合在論文中。如:
The divorce of Arnold's personal desire from his inheritance results in “the familiar picture of Victorian man alone in an alien universe”(Roper 9).
這裏,圓括弧中的Roper為引文作者的姓(不必注出全名);阿拉伯數字為引文出處的頁碼(不要寫成p.9);作者姓與頁碼之間需空一格,但不需任何標點符號;句號應置於第二個圓括弧後。
2、被引述的文字如果超過三行,則應將引文與論文文字分開,如下例所示:
Whitman has proved himself an eminent democratic representative and precursor, and his “Democratic Vistas” is an admirable and characteristic diatribe. And if one is sorry that in it Whitman is unable to conceive the extreme crises of society, one is certain that no society would be tolerable whose citizens could not find refreshment in its buoyant democratic idealism.(Chase 165)
這裏的格式有兩點要加以注意。一是引文各行距英語論文的左邊第一個字母十個空格,即應從第十一格打起;二是引文不需加引號,末尾的句號應標在最後一個詞後。
3、如需在引文中插注,對某些詞語加以解釋,則要使用方括號(不可用圓括弧)。如:
Dr. Beaman points out that “he [Charles Darw in] has been an important factor in the debate between evolutionary theory and biblical creationism”(9).
值得注意的是,本例中引文作者的姓已出現在引導句中,故圓括弧中隻需注明引文出處的頁碼即可。
4、如果擬引用的文字中有與論文無關的詞語需要刪除,則需用省略號。如果省略號出現在引文中則用三個點, 如出現在引文末,則用四個點,最後一點表示句號,置於第二個圓括弧後(一般說來,應避免在引文開頭使用省略號);點與字母之間,或點與點之間都需空一格。如:
Mary Shelley hated tyranny and “looked upon the poor as pathetic victims of the social system and upon the rich and highborn...with undisguised scorn and contempt...(Nitchie 43).
5、若引文出自一部多卷書,除注明作者姓和頁碼外,還需注明卷號。如:
Professor Chen Jia’s A History of English Literature aimed to give Chinese readers “a historical survey of English literature from its earliest beginnings down to the 20thcentury”(Chen,1:i).
圓括弧裏的1為卷號,小寫羅馬數字i為頁碼,說明引文出自第1卷序言(引言、序言、導言等多使用小寫的羅馬數字標明頁碼)。此外,書名 A History of English Literature 下劃了線;規範的格式是:書名,包括以成書形式出版的作品名(如《失樂園》)均需劃線,或用斜體字;其他作品,如詩歌、散文、短篇小說等的標題則以雙引號標出,如“To Autumn”及前麵出現的“Democratic Vistas”等。
6、如果英語論文中引用了同一作者的兩篇或兩篇以上的作品,除注明引文作者及頁碼外,還要注明作品名。如:
Bacon condemned Platoas “an obstacle to science”(Farrington, Philosophy 35).
Farrington points out that Aristotle's father Nicomachus, a physician, probably trained his son in medicine (Aristotle 15).
這兩個例子分別引用了Farrington的兩部著作,故在各自的圓括弧中分別注出所引用的書名,以免混淆。兩部作品名均為縮寫形式(如書名太長,在圓括弧中加以注明時均需使用縮寫形式), 其全名分別為 Founder of Scientific Philosophy 及 The Philosophy of Francis Baconand Aristotle。
7、評析詩歌常需引用原詩句,其引用格式如下例所示:
When Beowulf dives upwards through the water and reaches the surface, “The surging waves, great tracts of water, / were all cleansed...”(1.1620-21).
這裏,被引用的詩句以斜線號隔開,斜線號與前後字母及標點符號間均需空一格;圓括弧中小寫的1是line的縮寫;21不必寫成1621。如果引用的詩句超過三行,仍需將引用的詩句與論文文字分開。
賞析句子的格式和步驟
1、修辭的作用 修辭常見的有八種(即比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反複、設問、反問),它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。
如比喻,是根據事物的相似點,用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
其作用表現在能將表達的內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,使深奧的道理變得淺顯易懂,幫助人們理解。
又如排比,把結構相同或相似、語氣一致,意思相關聯的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。
作用:增強語言氣勢,加強表達效果。
用它說理可使論述詳盡,條理清晰;用它抒情,能激發讀者的感情,增強文章的感染力;用它敘事寫人,能使描寫細膩深刻。
2、 分析語言特點 句子在語言方麵常見的有以下特點:有的準確生動(或平實),有的形象、生動、具體,也有的準確嚴密,還有的通俗易懂、幽默詼諧等。
一個句子本身具有怎樣的語言特點,要根據文體和語境的不同而定,要抓住句子的整體特點和句中的重點詞語加強分析,從中獲取有效信息。
如例句中運用擬人的修辭,使語言形象生動具體,體現了臘梅生存環境的惡劣和對人生目標執著追求下所表現的堅韌、頑強,默默無聞的奉獻精神。
3、 準確把握內容及思想情感 每個句子本身都可提煉出一定的內容,也有的飽含作者的某種思想情感。
在賞析句子的答案中,內容及思想情感是必不可少的一部分。
分析:臘梅象征人生,北風讓人聯想到惡劣的環境。
默默地吐著芬芳不會因外界的變化而變化,是全篇畫龍點睛之筆。
思考此問題應在人生啟迪上多想一想。
4、 結構方麵的作用 一段話往往包含幾層意思,各層意思之間如果要結構嚴謹,渾然一體,某些詞語或句子就起到此方麵的作用。
常見的有:承上啟下、前後呼應、總結上文等。
5、分析句式特點常見的句式特點有:長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句等。
賞析句子的格式
造句格式是:先寫詞語,然後在詞語的後麵畫一條直線,長短大約是兩個字的距離,線要畫在中間;在線的後麵寫一句完整的話,並且要用上線前麵所寫的詞語,句子寫完要加標點符號。
造句格式示例厚此薄彼——對待兩個孩子,父母不能厚此薄彼。
百年好合——兩情相悅同心圓,喜結良緣渡同船,百年好合連理枝,終成眷屬共枕眠,花好月圓盼美滿,情投意合到永遠!民族—— 為了中華民族的獨立和自由,有多少英雄兒女戰死在沙場上。
獨立——古往今來,有多少仁人誌士為了國家的獨立而獻出生命。
內奸——一個獨立的國家絕不容許內奸的存在。
英語句子基本格式是什麼?
1、肯定句:是指用肯定的語氣來陳述的句子,如:I'm a student. She is a doctor. He works in a hospital. There are four fans in our classroom.I'm going to buy a comic book tonight. He will eat lunch at 12:00.I'm reading a book. They are swimming.I watched TV yesterday evening. 2、否定句:含有否定詞或表示否定意義詞的句子,如:I'm not a student. She is not (isn't) a doctor. He does not (doesn't) work in a hospital. There are not four fans in our classroom.I'm not going to buy a comic book tonight. He will not (won't) eat lunch at 12:00.I'm not reading a book. They are not (aren't) swimming.I did not (didn't) watch TV yesterday evening. ☆注意☆ 小結:否定句主要是在肯定句的基礎上加上了否定詞 “not”。
有動詞be的句子則“not”加在be後麵,可縮寫成“isn't,aren't”,但am not 一般都分開寫。
沒有動詞be的句子則要先在主要動詞的前麵加上一個助動詞(do,does,did),然後在它後麵加上“not”,你也可以把它們縮寫在一起如“don't , doesn't , didn't )。
這三個助動詞要根據人稱和時態來選擇,其中“does”隻用於一般現在時主語是第三人稱單數的情況,而“did”隻用於一般過去時,不論主語是什麼人稱和數,都用“did” 。
3、一般疑問句:是指詢問事實的句子,此類句子必須用“yes”,或“no”來回答。
如:Are you a student? Yes, I am / No, I'm not. Is she a doctor? Yes, she is. / No, she isn't. Does he work in a hospital? Yes, he does. / No, he doesn't. Are there four fans in our classroom? Yes, there are. / No, there aren't. Are you going to buy a comic book tonight? Yes, I am. / No, I am not. (Yes, we are. / No, we aren't.)Will he eat lunch at 12:00? Yes, I will. / No, I will not(won't). Are you reading a book? Yes, I am. / No, I am not. Are they swimming? Yes, they are. / No, they aren't.Did you watch TV yesterday evening? Yes, I did. / No, I didn't.☆注意☆ 小結:一般疑問句是在肯定句的基礎上,①把動詞be調到首位,其他照寫,末尾標點符號變成問號即可。
②沒有動詞be的句子則要在句首加上一個助動詞(do,does,did)再把緊跟在後麵的動詞變回原形,末尾標點符號變成問號即可。
這三個助動詞也要根據人稱和時態來選擇,其中“does”隻用於一般現在時主語是第三人稱單數的情況,而“did”隻用於一般過去時,不論主語是什麼人稱和數,都用“did” 。
一般疑問句有個重要的原則就是問和答要一致,即問句裏的第一個單詞(助動詞)和簡略答句裏的這個詞是一致的。
4、特殊疑問句:以特殊疑問詞(what , where , who , which , when , whose , why , how等)開頭引導的句子。
此類句子應該問什麼就答什麼,不能用“yes 、no”來回答。
如:What is this? It's a computer.What does he do? He's a doctor.Where are you going? I'm going to Beijing.Who played football with you yesterday afternoon? Mike. Which season do you like best? Summer.When do you usually get up? I usually get up at 6:30.Whose skirt is this? It's Amy's.Why do you like spring best? Because I can plant trees. How are you? I'm fine. / I'm happy.How did you go to Xinjiang? I went to Xinjiang by train.☆其中how又可以和其他一些形容詞連用組成特殊疑問詞組用來提問,如: how many(多少(數量)), how much(多少(錢)), how tall(多高), how long(多長), how big(多大), how heavy(多重)例句:How many pencils do you have? I have three pencils.How many girls can you see? I can see four girls.How many desks are there in your classroom? There are 51.☆小結:how many 用來提問可數名詞的數量,主要有以上三種句式搭配,How many + 名詞複數 + do you have? 你有多少……?How many + 名詞複數 + can you see? 你能看見多少……?How many + 名詞複數 + are there…? 有多少……?
散文的格式是什麼
散文寫作格式: 1、倒敘式。
本式的特定含義不同於平常所說的倒敘,是專指以事開頭的倒敘,如《火刑》、《為了六十一個階段弟兄》都是以事開頭的,而《一件珍貴的襯衫》平常人們也稱倒敘,但它是以物開頭的。
這一式大家熟知,就不詳細介紹了。
隻強調兩點,一是從什麼地方開篇的,結尾仍要回到什麼地方;二是開篇之事要能帶動全篇。
2.領悟式。
本式的套路模式為:親曆一事→悟出哲理。
劉白羽親曆長江三峽的航行之後,悟出了“人們隻要從洶湧的浪濤中掌握了一條前進的途徑,也就戰勝大自然了”的道理。
這一式應用率很高,凡生活學習中的事,動動腦筋,都很有悟頭。
3.失得式。
本式的套路模式為:為甲而去→因乙失甲→悵然若失→轉念領悟,所獲甚大。
如寫買書,由於遇一兒童迷路而哭,同學硬拉他幫助兒童找父母,孩子父母找到了,可書卻沒買上,悵然而歸的途中,細細想來,今天確實有所得,從同學的行為中真正懂得急人之難的道理,這是買不到的生活教科書啊!這一式往往可以別開生麵的立出新意,開人眼界。
使用這一式要注意兩點:一要注意意外之事的急迫性,非到不立即解決而不行的程度,不然放棄本來要做的甲事,而去做乙事,就不合情理;二要注意乙事辦完再回到去辦甲事上,從甲事未辦成的失中尋得,應感情細膩而真實,自然合理。
4.懸念式,也叫溯因式。
本式的套路模式為:設置懸念→探因解疑→解疑明旨。
這一式的代表篇目是《第二次考試》。
陳伊玲初試成績優異,才氣過人,而複試為什麼落差極大,前後判若兩人?真是令人百思不得其解。
這是設置懸念,造成疑問。
於是蘇林教授決定去探個究竟。
一路所見,都是為突出陳伊玲的精神。
這是探因的過程。
原因找到了,原來她為救災,不顧自己明天就將考試的處境,寧肯失去個人的機遇,也不願置人民生死於不顧。
疑問排除了,陳伊玲的品質也突出了。
使用本式的首要問題是開篇的懸念,一是懸念設置要自然,結果要在情理之中;二是懸念要能帶動全篇。
5.集錦式。
本式的套路模式為:交代文旨。
其主要特點是開頭有個引子,引出話頭,然後從幾個不同角度記寫幾件事,這幾件事都能反映人物的品質,或反映開頭點明的文旨。
這一式無論記事、記人和抒情均可通用。
記人可用來寫《我的***》一類文章,記事可寫《***市場行》一類文章,抒情可寫景物,如《**景物記》。
6.對比式。
本式的套路模式為: ①甲的高大←→乙的渺小,如《一件小事》; ②一個人行為幾個階段的對比:甲是乙→甲不是乙→甲是乙→甲不是乙…… 如《變色龍》。
總的說來,記事套路多半也可用來記人,有的還可用來寫抒情散文。
設計這些套路,意在指導學生入敘事之門,克服敘事的簡單化和單一化。
既有利於參加各種考試,又有利於將來工作中的應用。
寫作特點 敘事散文是以展示事件過程和情景為中心,以事件的發生、發展為線索組織行文的散文。
其特點在於: 一是有相對完整的事件和事件發生、發展的過程。
但它不是像小說可以虛構故事,隻是展示一個真實事件的真實過程,它可以取舍、刪簡、組合,可以有意安排敘述信息的詳略、疏密,可以在敘事的同時傾注作者的感情色彩,進行評說褒貶。
目前散文界出現了一種現象,就是越來越講究敘事的故事性、情節性,讀起來像小說。
這隻是為了追求一種敘事的藝術效果,並沒有泯滅它與小說的基本界限。
二是敘事散文敘述的是真實事件,這一點與通訊、報告文學相同。
但散文寫的事情可大可小,可取新鮮的,也可用陳舊的,而且比較常見的是一些瑣碎的、平凡的事件。
通過對這些事件的敘述來傳遞作者的主觀情感。
它不像通訊、報告文學選材要求是新聞題材,講究事件本身的時效價值與社會價值,並以此達到作用於社會、人生的目的。
它可以作雜記、散記、側記等,可以記一件事,也可以記多件事,但是在考試中,寫的事件不宜過多。
寫作要求 敘事散文,顧名思義,就是寫人記事,以塑造人物和表達情感為目的。
敘事性散文比較靈活,不要求像小說一樣具有那麼嚴密的故事邏輯,可有敘可有議,可以有比較大的時空跨越性與內在描述空間,當然所描寫的人物也可以隻是性格片段的展現。
首先,在選材上最好取自於自己親自經曆的事情。
所選取的素材一定要是觸動自己的真實感情的,不是那些隨風而逝的過眼雲煙,而是自己情感沉積層中久久不能磨滅的那些人和事。
生活中無一人,無一事,無一物,不可入文字,事不論大小。
我們不能乞求每個人都有生死離別的生活閱曆,畢竟我們的年齡決定了我們觸摸滄桑的可能性,在這裏考官想看到的是考生的真性情。
考生要盡量地做到所選事件的典型,要做到小中見大,小而精彩。
高爾基說:“采取微小而具有特征的事物,製成巨大的典型事物——這就是文學的任務。
” 其次,在散文敘事語言的選擇上,要盡量做到樸素,不賣弄、不堆砌,要形象、具體,即如魯迅談“白描”時所說,要“有真意、去粉飾、少做作,勿賣弄”。
這就要求我們遣詞用句的凝練,刪除一切多餘的東西、一切可以不說的東西,隻保留非說不可的東西。
散文的文字運用要直接、簡單,但要保留文字傳達後...
創建表格SQL語句格式是什麼?
create table 123 --格式:create table 自定義的表名( --字段名一般為有一定意義的英文names char (15), -- 格式:字段名 類型 () 括號裏麵的是允許輸入的長度age int, --int型的後麵不要接長度years text (20) --最後一個字段後麵不要逗號)--在創建表時就可以對字段加上約束:create table 123(names char (15) primary key identity(1,1) , --加主鍵約束,還有標識列屬性(兩者構成實體完整性)age int not null, --加非空約束,不打"not null"默認為:可以為空years text (20) foreign key references 456(years), --加外鍵約束,格式:foreign key references 關聯的表名(字段名)class char (20) default '哈哈' --加默認值約束school char (30) check(school='十五' or school='十') --加檢查約束,格式:check (條件表達式) --)--如果在表創建好了以後再加約束,則格式分別為:-- 主鍵:alter table 表名add constraint PK_字段名 --"PK"為主鍵的縮寫,字段名為要在其上創建主鍵的字段名,'PK_字段名'就為約束名primary key (字段名) --字段名同上--唯一約束:alter table 表名add constraint UQ_字段名unique (字段名)--外鍵約束:alter table 表名add constraint FK_字段名 --"FK"為外鍵的縮寫foreign key 字段名 references 關聯的表名 (關聯的字段名) --注意'關聯的表名'和'關聯的字段名'--檢查約束:alter table 表名add constraint CK_字段名check (條件表達式) --條件表達式中的條件用關係運算符連接--默認值約束:alter table 表名add constraint DF_字段名default '默認值' for 字段名 --其中的'默認值'為你想要默認的值,注意'for' --刪除創建的約束:alter table 表名drop constraint 約束名 --約束名為你前麵創建的如:PK_字段 這樣的約束名--注意:如果約束是在創建表的時候創建的,則不能用命令刪除--隻能在'企業管理器'裏麵刪除
詩句的格式
1. 古詩:古體詩一般又叫古風,這是依照古詩的作法寫的,形式比較自由,不受格律的束縛。
從詩句的字數看,有所謂四言詩、五言詩和七言詩。
四言是四個字一句,五言是五個字一句,七言是七個字一句。
唐代以後,四言詩很少見了,所以通常隻分五言、七言兩類。
五言古體詩簡稱五古;七言古體詩簡稱七古;三五七言兼用者,一般也算七古。
2.近體詩:絕句:4句 1、2、4句最後一字押韻 音律,一句五個字稱“五絕”,七字稱“七絕”律詩:8句,4聯 2、4、6、8句最後一字押韻 音律,一句五個字稱“五律”,七字稱“七律”(頷聯、頸聯對仗)。
文言文中的句子格式有哪幾種?
一.判斷句 所謂判斷句,就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進行判斷的句式。
其常見的形式有以下幾種: 1.“……者,……也”“……,……也”“……,……者也”“……者,……”“……者,……者也”“……,……”等形式。
如:“廉頗者,趙之良將也。
” [練習1]列說我們學過的文言文中的此類判斷句。
(句數在3句以上) ①陳勝者,陽城人也。
②項脊軒,舊南閣子也。
③南陽劉子驥,高尚士也。
④噌吰者,周景王之無射也。
⑤七略四庫,天子之書。
⑥宮中府中,俱為一體。
⑦梁,吾仇也,燕王,吾所立。
⑧此三者,吾遺恨也。
⑨賂秦而力虧,破滅之道也。
⑩斯用兵之效也。
2.采用副詞“乃”“即”“則”“皆”“是”“誠”“為”等表示判斷。
如:“此乃臣效命之秋也。
” [練習1]列說我們學過的文言文中的此類判斷句。
(句數在3句以上) ①問今是何世,乃不知有漢。
②不知天上宮闕,今夕是何年。
③即今之傫然在墓者。
④梁父即楚將項燕。
⑤此則嶽陽樓之大觀也。
⑥非死,則徙爾。
⑦此皆良實,誌慮忠純。
⑧此誠危急存亡之秋也。
⑨如今人方為刀俎,我為魚肉。
⑩我乃楚狂人,風歌笑孔丘。
3.采用否定副詞“非”表示否定。
如:“六國破滅,非兵不利,戰不善,弊在賂秦。
” [練習1]列說我們學過的文言文中的此類判斷句。
(句數在3句以上) ①登高而招,臂非加長也,而見者遠。
②城非不高也,城非不深也,兵草非不堅利也。
③非挾太山以超北海之類也。
二.被動句 文言文中,有些語句的主語是動作的承受者,這種句式就是被動句。
其常見類型有: 1.“見”“……見……於”“於”表被動。
如:“吾常見笑於大方之家。
” [練習1]列說我們學過的文言文中的此類被動句。
(句數在3句以上) ①臣誠恐見欺於王。
②秦城恐不可得,徒見欺。
③故內惑於鄭秀,外欺於張儀。
④李氏子藩,年十七,不拘於時,學於餘。
2.“為”“為……所”表被動。
如:“父母宗族,皆為戮沒。
” ①而身死國滅,為天下笑。
②為國者無使為積威之所劫哉。
③為予群從所得。
④恐為操所先。
⑤其後楚日以削,數十年,竟為秦所滅。
三.倒裝句 文言中的倒裝句,是相對於現代漢語的句序而言的,基於此,我們將文言倒裝句式分為賓語前置、定語後置、狀語後置、主謂倒裝等。
1.賓語前置 所謂賓語前置,就是通常作賓語的成分,置於謂語動詞的前麵,以示強調。
如:“洎不之信”中的“之”就是前置的賓語。
賓語前置通常分為四種情況。
(1)疑問句中,疑問代詞作賓語,賓語前置。
如:“大王來何操?” (2)否定句中,代詞作賓語,賓語前置。
如:“古之人不餘欺也。
” (3)借助“之”“是”將賓語提前。
如:“句讀之不知,惑之不解。
”“孜孜焉唯進修是急,未之多見也。
” (4)介賓短語中賓語前置。
如:“不然,籍何以至此?” 2.定語後置 通常定語應該放置於中心詞的前麵,但文言語句中卻有很多句子將定語放在中心詞之後。
如:“蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。
”其中的“利”“強”都是後置定語。
文言中的定語後置有以下幾種情況。
(1)用“之”使定語後置。
如:“四海之大,有幾人歟?” (2)用“者”的後置。
如:“馬之千裏者,一食或盡粟一石。
” 3.狀語後置 文言文中,介詞結構作狀語往往都會置於句後作補語。
如:“貧者語於富者曰”“於富者”就是置於句後作補語的介詞短語。
4.主謂倒裝 這種情況很少,往往是為了表示強烈的感歎。
如:“甚矣,汝之不惠。
”“美哉,我少年中國。
” [小練習]判斷下列各句中的句式。
①保民而王,莫之能禦也。
②王無異於百姓之以王為愛也。
③德何如,則可以王矣? ④何由知吾可也? ⑤甚矣,烏紗之橫,皂隸之俗哉! ⑥欲祠韋蘇州、白樂天諸公於其中 ⑦故凡為愚者,莫我若也。
⑧凡人不能教子女者,亦非欲陷其罪惡。
四.省略句 文言文中,普遍存在著省略成分的情況,對省略成分的把握,有助於完整理解句子的意思。
文言文中的省略句通常有: 1.省略主語。
(1)承前省。
如:“永州之野產異蛇,(異蛇)黑質而白章。
” (2)承後省。
如:“沛公謂張良曰:‘(公)度我至軍中,公乃入。
’” (3)自述省。
如:“(予)愛是溪,(予)得其尤絕者家焉。
” (4)對話省。
如:“(孟子)曰:‘獨樂樂,與人樂樂,孰樂?’(王)曰:‘不若與人。
’” 2.省略謂語。
如:“一鼓作氣,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。
” 3.省略賓語。
如:“可燒而走(之)也。
” 4.省略介詞賓語。
如:“公閱畢,即解貂覆生,為(之)掩戶。
” 5.省略介詞“於”。
如:“今以鍾磬置(於)水中,雖大風浪不能鳴焉。
” [小練習]補充下麵句子中省略的成分。
①冉氏嚐居也,故姓是溪為冉溪。
②故西門豹為鄴令,名聞天下。
③均之二策,寧許以負秦曲。
④皆出山下平地,蓋上出也。
⑤今當遠離,臨表涕零,不知所言。
⑥漁工水師雖知而不能言。
⑦國人莫敢言,道路以目。
⑧使將士更休,而自坐帷幕。
⑨士誌於道而恥惡衣惡食者,未足與議也。
分析句子、段落、作用的答題格式有哪些?
文章句子、段落作用的答題格式有以下三種: 一、內容、結構兩個方麵的格式:1、結構上:承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文) 、承上啟下(過渡) 、照應前文(開頭) 首尾呼應。
2、內容上:開篇點題、抒發情感、點明中心,深化主題、畫龍點睛3、寫法上:氣氛渲染 、托物言誌、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、托物言誌等。
象征、托物言誌作用:使表達委婉含蓄、深沉感人.二、某句話在文中的作用:1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設置懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領下文;2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)三、修辭手法的作用:(一)它本身的作用。
(二)結合句子語境。
1、比喻、擬人:生動形象; 答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣嗬成等; 答題格式:強調了+對象+特性。
3、設問:引起讀者注意和思考;答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問:強調,加強語氣等。
4、對比:強調了……突出了…… 5、反複:強調了……加強語氣。
轉載請注明出處句子大全網 » 英語論文中引用一句句子的格式是什麼?