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拒做低頭族的宣傳語：
1、世界上最遙遠的距離：我們坐在一起，你卻在玩手機。
2、拒絕手機一會兒，關愛親人一輩子。
3、拒做“低頭族”，關愛你我他。
認識“低頭族”
低頭族：聚會時離不開數字終端，一個人時更是如此。不少人發現，如今地鐵、公交車裏的上班族，幾乎個個都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網、玩遊戲、看視頻，每個人都想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時間填滿。“低頭族”以年輕人為主。
低頭族的形成原因
從社會環境角度分析，快節奏生活、大城市通勤路線拉長等，客觀上令私人時間碎片化，屬於自己的“整塊”時間越來越少，但一個人吃飯、趕路的機會卻增多，導致不少年輕人隻能抓緊碎片時間，通過數字終端進行娛樂休閑。以智能手機為代表的數字終端提供了豐富的應用程序，帶來生活的便利和多樣的娛樂手段。智能手機成為低頭族打發碎片時間的不可或缺的工具：上網瀏覽、玩遊戲、看視頻等。
關於低頭族的名言警句對聯的詩句諺語歇後語
有關的名言如下： 1、解釋這個名詞 聚會時離不開數字終端，一個人時更是如此。
不少人發現，如今地鐵、公交車裏的上班族，幾乎個個都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網、玩遊戲、看視頻，每個人都想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時間填滿。
這部分人群被稱為“低頭族”，“低頭族”以年輕人為主。
2、有關的名言 不要因為低頭看手機遺忘了自己最重要的東西——家庭，親情，還有愛。
...
幫我想幾句關於低頭族的比喻論證句子
1.好想做你的手機，揣在你懷裏，捧在你手裏，看在你眼裏。
2.喜歡在夜裏拿出手機，看看空間，看看是否有我想看的人上線；更喜歡自作多情的看看是否有我未讀的信息，然後失望的關掉窗口。
習慣性的帶上耳機，聽著熟悉或陌生的歌曲，聽著他們的寂寞與孤獨，尋找一絲讓人舒心的慰藉。
3.世界上最遙遠的距離是，我在這裏坐著，而你卻在玩手機~4.你看雲時裏我很近，看手機時離我很遠。
''手機一族‘’也叫 低頭族，（英文名：Phubbing單詞由澳大利亞麥肯和Macquarie大辭典聯手精心杜撰而來，形容那些隻顧低頭看手機而冷落麵前的親友的“低頭族”）是指如今無論何時何地，個個都作“低頭看屏幕”狀，有的看手機，有的掏出平板電腦或筆記本電腦上網、玩遊戲、看視頻，想通過盯住屏幕的方式，把零碎的時間填滿的人。
他們低著頭是一種共同的特征，他們的視線和智能手機，相互交感直至難分難解。
談談你對“低頭族”現象的看法（80字左右）
在現在人手一機的時代，手機越來越成為人們必不可少的硬件設施，那麼在手機普及的情況下，有一部分人在好好利用手機的 ，但更多的是被手機變成低頭族的人。
低頭族是時代的產物，更是如鴉片一樣的存在，前人被鴉片殘害，今人被手機殘害，可憐的低頭族，醒醒吧。
這麼大的世界，這麼美麗的生活，抬起頭來，做生活的有心人，讓自己的眼睛發現更多的美麗。
...
《低頭族 你錯過了什麼》的說明順序
作用：一是激發讀者的閱讀興趣（1分）。
二是引出本文說明對象——低頭族（1分）。
運用了列數字、作比較的說明方法（2分，答對一種得1分）。
具體、準確地說明了專注於手機而導致的傷害事件明顯上升。
本文采用邏輯順序（1分），由好萊塢動畫大片，引出說明對象，並說明“低頭族”的種種表現（1分）；再說明長時間使用手機對身體造成的傷害（1分），最後說明長時間使用手機還會對人們的精神世界帶來影響（1分）。
加點詞不能刪掉。
“幾乎”一詞表限製（1分），若刪去，句子的意思變成了人們離開屏幕就完全無法生存，過於絕對。
“幾乎”用在這裏體現說明文語言的準確性（1分）。
示例：“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”，手機的出現有利有弊。
有了手機，人與人聯係更方便，溝通更便捷；利用手機上網，自由靈活，信息量大。
但是隨著手機的廣泛使用，帶來的不僅是對身體的傷害，還有對人精神世界的影響。
（手機引發各種情感危機，消解了社會倫理，使人與人之間的關係變得冷漠、隔閡。
）（手機帶來的悲、喜兩方麵各1分。
意思對即可。
）...
寫人,寫物,寫事,寫景,寫動植物的優美句子100字
寫景：1.當第一陣秋風吹過的時候，吹黃了稻子，吹紅了楓葉。
人們這才感受到勞動的甘甜，豐收的喜悅。
稻穀壓彎了腰，農民伯伯那被太陽曬得發黑的臉上也印上了笑容。
選種、翻地、播種、施肥，不知淌了多少汗，如今大獲豐收，能不叫人高興嗎？農民伯伯彎著腰，不知疲倦地割著稻子。
那“咯吱咯吱”的響聲奏成了一曲美妙的樂曲！田野不遠處，是片楓樹林。
楓葉緩緩落下來，宛如一個個紅色精靈在空中翩翩起舞。
這紅色的精靈落到地上，我情不自禁地為這感到惋惜。
但我想到一句詩來安慰自己——落紅不是無情物，化作春泥更護花。
是呀，我們不必多愁善感。
2.夏天，驕陽似火，到處都熱辣辣的，從車上向遠望去，鄉間的小路彎彎曲曲的，猶如一條細細的長長的繩子。
小路的左邊是碧綠的田野，田野裏長著綠綠的小苗，，小苗連成一片，一眼望不到邊，大片大片的田野像鋪上了一層綠綠的地毯。
鄉下到處都是綠油油的田野，到處都是高大的樹木，到處都是五顏六色的小花，到處都是綠色的小草。
小路邊，偶爾有蝴蝶在一簇簇野花中翩翩起舞。
泥土散發著清香，我深深地吸了一口氣，空氣中有一股淡淡的清香味，聞起來舒服極了。
3 輕柔的春風還沒煞住腳步，夏風便忙不迭地趕來了，比春風吹得更熱情、更起勁。
雲的腳步更快了，天的臉也說變就變，剛才還是白雲朵朵，不一會兒就已是烏雲密布、風雨飄零。
於是才有了詩人筆下的“夜闌臥聽風吹雨”、詞人口中的“昨夜雨疏風驟”，今晨“綠肥紅瘦”等這些珠璣妙語。
而這正是家鄉夏德真實寫照。
花園中各色的花爭先恐後地與太陽互相挑逗著，引來了成千上百的蜜蜂在花下勤勤懇懇地采花蜜，蝴蝶穿著漂亮的衣裙，在花叢中輕飛曼舞。
驕陽烘烤著大地，田野裏的麥苗發瘋似的追著驕陽跑，不一會兒，便被太陽曬黃了臉。
雜草垂頭喪氣地站在一邊。
此時自然少不了蟬聲，聽去，樹下，煩人的蟬聲，又在聒聒。
夏天的雨比油還金貴，有時一連幾十天都不下雨，農民辛辛苦苦忙了大半年的果實幾乎損傷了一大半。
總算盼來了一場大雨，剛才還是晴空萬裏，轉眼間雷聲大作，下起了傾盆大雨。
站在房門口，冷不丁的打了一個寒顫。
寫人：1.說她嚴厲，但又和藹可親，平時她把我們當成朋友，經常以朋友的身份和我們交談。
讓我們不怕她，而且還很喜歡她。
在我的心目中，她好像就是一座知識的寶庫。
隻要我，哦，不，隻要是學生提出的問題，她都能應答自如。
從來就沒有她不懂的。
每節語文課她都講得生動有趣。
而且她還能讓同學們的思路跟著她的思路走。
2. 他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常眯起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發更襯出他的忠厚。
他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。
這條腿何時、為什麼截去，我們不知道。
3.他的優點很多，比如自尊心強、富正義感、興趣廣泛、會給人帶來快樂 … … 說也說不完，如果再說下去的話，你肯定不信，那我就舉幾個例子吧。
寫事：1. 當我腳踏進圖書館的那一刹那，圖書館裏就傳來陣陣書香，彷佛踏進一個室內花園，而我們是一隻隻蝴蝶和蜜蜂，那些書則是一朵朵藏著豐富知識的小花，等著我們去吸取知識。
找到了目錄後，我根據目錄所提供的線索，找到了“自然科學類”，我走到“自然科學類”，費了九牛二虎之力終於找到了一些關於龍卷風的書，我挑了兩本書並且借回去看，希望能找到我要的答案。
2. 當我開始學騎自行車時，我都很害怕、緊張，怕會跌個狗吃屎，所以我都不敢踏出我對騎自行車的恐懼，但是隻要我不騎我爸爸就會這樣說：“你再不給我騎的話你試試看啊！”，我好不容易要騎了，我又怕會摔車3.時代科技愈來愈進步，電腦、智慧型手機全部都是時代的新潮流，讓男女老少不知不覺變成低頭族，成了現代科技的奴隸，都渾然不知。
我當然也不例外，早就是個不折不扣的低頭一族了，其中我更是熱愛電腦，爸爸媽媽對我的時間管控很嚴格，一天隻準我碰幾十分鍾，實在是太不過癮了。
所以我常想如果能夠一整天，什麼都不做，隻要玩電腦，那該是一件多麼愜意的事情啊！我一定會樂的笑不攏嘴，快樂似神仙了。
沒想到媽媽就好像會讀心術，猜出我的心事，竟然大大方方的答應讓我痛快的玩24小時，但條件是要寸步不離的抱著電腦，不可以休息。
每個給你準備了3篇，看看那1篇適合你，滿意的話別忘了采納喲~
2018年國家公務員麵試之言語表達訓練的技巧
2018年國家公務員麵試答題技巧點擊查看麵試言語表達很重要，考官從開始到最後，都在考察考生的言語表達能力一、突破自己、勇於開口麵試首要的基礎就是說，把自己的觀點在眾多考官麵前表達出來。
中公教育專家在麵試模擬中發現，很多人羞於在眾人麵前表達自我，不敢說。
所以有這種情況的考生首先一定要心理上克服這一點，逼自己一把，敢於嚐試。
其次盡量給自創造說的機會：在老師、考生、朋友甚至陌生人麵前闡述；他人的鼓勵行之有效的方法。
總之：先放下自己，抱著豁出去的心態，突破自我，邁開第一步。
二、積累素材、增強自信很多考生不敢說，一個重要原因也是是因為不知道說什麼，或積累的素材隻言片語，拓展不開，或者模棱兩可，又怕說錯。
所考生一定要積累相關的一些熱點話題，多看新聞時政，學習一些新聞評論的書寫技巧，根據考情積累一些曆史、名人故事、名言名句等，以豐富自己的語言、拓展自己的思維方式、激發對社會事件的認知和看法。
隻有這樣，作答麵試題目的時候才能夠有的說，越說越自信。
三、掌握技巧、規避套路要想在麵試中有明確的答題思路、舉一反三，必須熟知麵試的曆年真題包括題型、考察特點。
掌握麵試理論知識，對每種題型都能形成自己的答題思路。
以綜合分析能力的考察為例，綜合分析內容考察主要包括時事政治和哲理，時政類又細分為社會現象和政策理解，不同的題目答題思路和要點是不同的。
比如給出一個社會現象的題目：現在玩手機成為普遍現象，出現了“低頭族”，談談你對這一現象的看法。
首先分析：（1）什麼是“低頭族”，它的現狀和背景是什麼？（2）此現象產生的影響是什麼，也就是有什麼積極意義或者消極的危害？（3）如現象是好的，我們就落實和借鑒；如果是不好的，就找原因提相應的對策。
其次是答題：答題過程則是先提出觀點，再將上麵的分析過程呈現出來。
再比如對於組織管理類題目，往往要根據時間軸順序結合6大要素（時間、地點、人物、起因、經過、結尾）有順序有組織有主次的展開。
對於這些理論就需要考生通過課堂上認真學習、模擬練習中不斷總結。
當然，我們也不能一味的照搬模板。
考生在總體框架學習的基礎上還要避免過度依賴固定模式，形成套路。
一定要自然、靈活過度，有自己的見解和亮點。
四、查漏補缺、揚長補短每位考生都要通過多講多說，多練習，多展示，發現自己答題優缺點，克服缺點，比如說話太快、太慢，說話內容豐富但是邏輯思維不強，或者邏輯清晰內容單薄，語言過於平緩或強調太濃等。
同時也要學會把自己的優勢擴大化，突出長處，找到亮點。
如何克服呢，比如說話過快，語言平緩可以多朗誦一些文章，注意自己語氣語調，抑揚頓挫，節奏停頓等。
說話過慢，可以給自己規定時間增加緊迫感，也可以多讀繞口令，越快越好。
五、內外兼修、立場製勝答題的思路清晰，邏輯明了，語言豐富，觀點獨到當然都很重要，但是考生外在表現出來的氣場和自信，儀容儀表包括衣著和妝容，透漏出的精氣神，都決定考官對你的印象和評價。
所以考生要抓住大局，不露小節。
希望以上幾點建議能夠給各位考生提供一些備考的思路。
冰凍三尺非一日之寒，考生首先要有堅定的信念，其次要有科學的學習方法，從易入難，熟能生巧，定會有質的飛越。
如何為孩子挑選合適的英語啟蒙讀物
分級閱讀，是按照孩子不同年齡段的智力和心理發育程度為他們提供的具有科學性、針對性、係統性的閱讀計劃。
英美國家英語分級閱讀時間較長，有嚴格的分級係統和方案，分級讀物的種類也較多。
事實上，在選擇英語讀物的過程中，我認為有3點十分重要：1. 看出版社的品牌。
國際知名的大型英國出版社有OUP（牛津），哈考特，Usborne等。
美國著名的“五大”出版社中的HarperCollins（哈珀·柯林斯）， Simon&Schuster（西蒙與舒斯特），和 Penguin Random House（企鵝蘭登）也是大型英語童書出版商。
這些出版社的兒童讀物，通常會使用一些知名的，或有經驗的英語國家作者，無論在語言還是內容上，應該都是不錯的。
所以，如果想要了解一些不太熟悉的原版讀物，建議先看出版社。
如果出版社比較知名，或者已出版一些口碑童書，那接下來就隻需要看裏麵的內容是否符合自己的興趣和語言水平了。
2. 看內容。
一是看讀物的主要特點。
有些讀物主打生活故事，如牛津閱讀樹性；有些強調學習單詞和句型，如海尼曼；有些注重語言的韻律美，如Step into reading；有些故事性較強，如My reading library, I can read預備級以後的級別。
大家可以根據孩子不同階段的學習需要進行選擇。
通常，建議側重學習性和故事性的讀物搭配使用；進階階段接觸的讀物主題越寬泛越好。
這就要求，不同階段至少需要兩套以上的分級讀物穿插使用。
二是看讀物的語言是否適合孩子的發展階段。
啟蒙階段適合重複性大，句子結構，用詞搭配比較簡單規範的語言。
韻律感強的讀物，雖然有朗朗上口，易背易記的天然優勢，但有時為了押韻，一些詞句的用法並不是典型或常見的英語語言。
換句話說，除了在這本書裏，在其它任何英語語用資源中可能都找不到類似的用法了。
如以句子能唱出來聞名的Step into reading1中的一本Sleepy Dog中有一句Turn on the moon. Turn off the light.對於母語是英語的孩子來說Turn on the moon是一個很美的比喻，而且他們也知道日常生活中從來不會這麼說。
但對於ESL/EFL（二語/外語）初學者來說，這是不利於語言學習的。
所以對於這些非常見的語言用法家長可以適當地跳過，以免讓孩子有了印象深刻卻不正規的輸入。
個人比較推薦適合孩子英語啟蒙的原版分級讀物有：牛津閱讀樹1,2，海尼曼Gk,Step into reading 1,I can read的Mittens和Biscuit係列。
進階階段適合選擇句子的長難度增加，詞彙麵更廣，趣味性更強的讀物，慢慢擴大孩子的詞彙句型量，讓孩子通過英語閱讀體會到英美故事中的樂趣，從而增加對英語閱讀的興趣。
畢竟從出版的角度來說，國內英語故事審稿會有更多的限製，一些荒誕，奇思妙想，天馬行空，不太符合基本價值觀的故事可能會在審稿階段就被斃掉，而這些可能正是孩子喜歡讀到的。
例如一個外國作者提供的故事稿件中，有一個情節是：一個低頭族的孩子在路上走，撞進了一個十分肥胖的女人的屁股裏。
審稿時，我們的第一反應是，這個情節不行，得改掉（後來改成了一個比較正常的情節，撞電線杆之類的）。
而當我回家給孩子講這個故事時，唯獨在這個我們否掉的撞屁股情節上，她哈哈大笑起來，而這個情節也是她之後一直津津樂道的。
三是看家長和孩子的興趣。
一定要選擇家長自己感興趣的，才能有動力堅持為孩子讀或者帶領孩子讀下去。
也一定要選擇孩子感興趣的，孩子才會有繼續讀的意願。
有家長曾問我，我的孩子不願意讀英語讀物，不喜歡讀怎麼辦？這種情況下，家長如果對這本書感興趣，就會有先天優勢。
首先，如果家長自己不感興趣，孩子也不願讀，通常的結果就是“算了！隨著孩子吧！不強迫他/她！”；而家長如果感興趣，可能會順便拿起書翻翻看。
其次，也就是家長翻翻看之後的環節。
我通常的做法是：我會津津有味地看著這本書，然後嘴裏不斷地感歎“啊？”“怎麼這樣啊？”“太奇怪了！”等等表達驚訝意外新奇的語言，從而吸引孩子的注意。
而這種方法在Adela身上也百試不爽，基本到第三個感歎句時她就屁顛屁顛地跑過來了。
也有家長說他們也試過這樣的方法，但是不管用——這又回到家長需要對這本書感興趣的話題上了——原因可能在於，他們的表演成分太重，不夠真實。
這一批喝著洋奶粉長大的孩子聰明精明，早熟也有主見，3歲左右的孩子已經能感受到你的真實情感和“作秀”了，所以隻有當家長真正對這本書感興趣時，才能用真情實感把孩子吸引過來。
3. 看畫風。
不同讀物品牌的畫風區別較大，而即使同一讀物品牌內的畫風也各有差異。
因為一個畫手的產出量是有限的，沒法支撐起那麼多本讀物，所以大家看到正規原版讀物上一般都會寫下作者和畫手的名字。
每個人偏好的畫風不一樣，有人喜歡簡單幹淨的，如牛津閱讀樹係列；有的喜歡萌萌噠的，如I can read中的Biscuits, Mittens係列；有的喜歡黑色幽默風的，如I can read的Little Critter（小毛怪）係列；有的喜歡著色飽滿鮮豔的，如Step into reading；有的喜歡真實圖片的，如海尼曼。
大家可以根據自己的愛好進行選擇。
選畫風，也是對孩子審美傾向的一種培養。
英美讀物的畫風種類比較豐富，相比國內可能更加多...
