從一數到八
仿寫句子方法其實仿寫語句試題有一定的綜合性，它往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方麵，也間接地考查考生的知識範圍及文化修養，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求。這是考查語言表達能力的重要題型。
(一)仿寫的基本要求：
仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。顯性要求是指命題者在題幹中明確提出的要求;隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。這裏主要談談隱性要求：
1、內容要協調一致，前後呼應。
內容協調一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的內容要有內在的聯係，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。(感情-色彩、正反對立關係、富有哲理性和啟迪性等方麵。)一定要結合被仿句的具體情況具體分析。
前後呼應是指如果被仿句前邊的句子與後麵的句子在語意上存在相互聯係、相互對應的關係，那麼仿句也要在語意上體現這種相互聯係、相互呼應的關係。
2、句式要統一。
句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。觀察從整體到局部， 試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。
3、修辭要相同。
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
4、字數要相等或大致相等。
(二) 仿寫要注意的幾個問題：
1、仿句與被仿句不能雷同。二者的內容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。要有創新。
2、修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數，
3、用詞不能重複。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重複，避免語意雷同。
仿寫句子
句式仿寫複習漫談（已發表） 安徽渦陽一中 許昆 “句式仿寫”是《考試大綱》中確立的從句子運用角度檢測考生“語言知識和語言表達”能力的一個考點。
從2000年開始進入高考試驗田後，句式的仿寫現在已經成為一個熱點，備受高考命題者的青睞。
因為它不僅考查考生的語言表達能力和實際操作能力，而且具有很強的綜合性，它涉及語法，修辭，邏輯等諸多方麵，甚至涉及對信息的篩選，整合和根據已有信息進行合理推斷的能力。
考查的內容也豐富多彩，考查的形式多種多樣，涉及對聯，詩歌，新聞等眾多領域，具有很強的人文色彩。
那麼什麼是句式仿寫呢？ 所謂句式仿寫是指在一定的語境中，根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
下麵筆者從以下幾個方麵作具體分析： 一、句式仿寫的常見題型 1. 對聯仿寫 對聯作為一種文學體裁，源遠流長，形式多樣，雅俗共賞。
或吊死問生，或慶婚祝壽，或送行接風，或諷人謝神，或言誌體情，幾乎無處不可用。
2004年高考中出現了考查對對聯題型，拉開了新中國的高考考對聯的序幕。
對對聯不僅要求上下聯結構、字數完全相同，而且還要求詞性相對、平仄相對以及內容相關聯等。
因此，給出上聯要求寫出下聯是一種更嚴格的仿寫。
例如：（1）下麵是林則徐七歲時的一幅對聯的上聯，請根據上聯，仿寫出下聯，以表現他人雖小，誌卻高，氣卻盛。
上聯：海到無邊天作岸；下聯：——————————————。
分析：這是一道對傳統文化對聯的理解和掌握的好題型。
它不僅考查了對聯的知識，而且考查了仿寫的內容。
解答此題要嚴格按照對聯的知識要求：字數相等，詞性相對，平仄相對，語意相關等。
參考答案：山登絕頂我為峰。
（2）2005年的春節聯歡晚會，一幅幅妙聯佳對亮人眼眸，將晚會打扮得更加靚麗。
下麵是新年鍾聲敲響時的給出的上聯，請根據對聯的有關知識，對出下聯。
上聯：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鍾樂和鳴，八方共飲複興酒； 下聯：———————————————————————————。
參考答案：縱橫九萬裏，錦繡中華創未來，看龍獅勁舞，四海同吟發展歌。
2. 詩意仿寫 詩歌作為我國優秀的傳統文化，具有含蓄、凝練等特點，讀來朗朗上口，催人奮進。
俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
現在許多詩歌被人演繹仿寫，調侃逗趣。
如：“春眠不覺曉，處處蚊子咬，打上敵敵畏，不知死多少。
”就是一例。
高考作為國考，當然嚴肅。
但提供一首詩讓考生仿寫，不失為一種好的仿寫方式。
詩意仿寫就是很好的一種形式，這種考題的例句是一首內容完整的小詩，詩歌的內容環環相扣，有很強的內在聯係，同時還有修辭上的要求，此考法始於2002年，2004年有多省考到，2005年的北京春招題，2005年江蘇高考題都考到這種形式。
可見其生命力很強。
例如：（1）仿照下麵的比喻形式，另寫一組句子。
要求選用新的本體和喻體，意思完整。
（不要求與原句字數相同） 生活是一杯茶，————————— 平淡是它的本色，————————— 苦澀是它的曆程，————————— 清香是它的饋贈。
————————— 分析：形式必須是比喻形式，且一定要選擇新的本體與喻體，內容上保持意思的完整性。
參考答案：人生是一艘船，奮鬥是槳，挫折是風浪，理想是彼岸。
（2）下麵是讚揚老師的詩句，請另選讚揚的對象，仿照其形式寫一節小詩。
一支粉筆，———————————————— 畫出知識王國的迷津。
———————————— 一塊黑板，————————————————— 記下老師的無限的深情。
——————————— 一個講台，————————————————— 映著老師的艱辛。
—————————————— 三尺教鞭，————————————————— 指點通向理想的道路。
———————————— 分析：必須按照上麵詩的形式，必須另選讚揚對象。
參考答案：一把鋤頭，撐起了四方的天空；一頂草帽，遮擋了無數的風雨；一塊田地，浸透了晶瑩的汗水；一片莊稼，升起了對未來的希望。
3. 命題仿寫 命題仿寫即先設定一個語言材料，給出例句，再另外命題確定要寫的內容，要求考生仿寫。
例如：（1）請仿照下麵的例句，從“電視機”“書”“放大鏡”這三個詞語中任選兩個解釋。
冰：禁不住陽光質詢的美玉。
流行病：一種社交能力強，對任何人都沒有偏見的疾病。
（1） 電視機：———————————————— （2） 書：————————————————————— （3） 放大鏡：——————————————— 分析：兩個例句的解釋，從形式看，用了比喻修辭，語言別致、形象；從內容看，運用了逆向思維，對大家熟知的事物從另一個角度加以解釋，或批評或肯定，令人耳目一新。
那麼仿寫也要采取這種寫法。
參考答案：電視機：井底之蛙的望遠鏡。
書：開啟人類智慧之門的鑰匙。
放大鏡：在我眼裏，一粒芝麻便是一個西瓜。
（2）仿照下麵例句，以“微笑”或“心靈”為本體，寫一個比喻句。
例句：眼睛像一片安詳的...
怎樣仿寫句子？（不要複製的答案！）
“句式仿寫”是《考試大綱》中確立的從句子運用角度檢測考生“語言知識和語言表達”能力的一個考點。
從2000年開始進入高考試驗田後，句式的仿寫現在已經成為一個熱點，備受高考命題者的青睞。
因為它不僅考查考生的語言表達能力和實際操作能力，而且具有很強的綜合性，它涉及語法，修辭，邏輯等諸多方麵，甚至涉及對信息的篩選，整合和根據已有信息進行合理推斷的能力。
考查的內容也豐富多彩，考查的形式多種多樣，涉及對聯，詩歌，新聞等眾多領域，具有很強的人文色彩。
那麼什麼是句式仿寫呢？ 所謂句式仿寫是指在一定的語境中，根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
下麵筆者從以下幾個方麵作具體分析： 一、句式仿寫的常見題型 1. 對聯仿寫 對聯作為一種文學體裁，源遠流長，形式多樣，雅俗共賞。
或吊死問生，或慶婚祝壽，或送行接風，或諷人謝神，或言誌體情，幾乎無處不可用。
2004年高考中出現了考查對對聯題型，拉開了新中國的高考考對聯的序幕。
對對聯不僅要求上下聯結構、字數完全相同，而且還要求詞性相對、平仄相對以及內容相關聯等。
因此，給出上聯要求寫出下聯是一種更嚴格的仿寫。
例如：（1）下麵是林則徐七歲時的一幅對聯的上聯，請根據上聯，仿寫出下聯，以表現他人雖小，誌卻高，氣卻盛。
上聯：海到無邊天作岸；下聯：——————————————。
分析：這是一道對傳統文化對聯的理解和掌握的好題型。
它不僅考查了對聯的知識，而且考查了仿寫的內容。
解答此題要嚴格按照對聯的知識要求：字數相等，詞性相對，平仄相對，語意相關等。
參考答案：山登絕頂我為峰。
（2）2005年的春節聯歡晚會，一幅幅妙聯佳對亮人眼眸，將晚會打扮得更加靚麗。
下麵是新年鍾聲敲響時的給出的上聯，請根據對聯的有關知識，對出下聯。
上聯：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鍾樂和鳴，八方共飲複興酒； 下聯：———————————————————————————。
參考答案：縱橫九萬裏，錦繡中華創未來，看龍獅勁舞，四海同吟發展歌。
2. 詩意仿寫 詩歌作為我國優秀的傳統文化，具有含蓄、凝練等特點，讀來朗朗上口，催人奮進。
俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。
現在許多詩歌被人演繹仿寫，調侃逗趣。
如：“春眠不覺曉，處處蚊子咬，打上敵敵畏，不知死多少。
”就是一例。
高考作為國考，當然嚴肅。
但提供一首詩讓考生仿寫，不失為一種好的仿寫方式。
詩意仿寫就是很好的一種形式，這種考題的例句是一首內容完整的小詩，詩歌的內容環環相扣，有很強的內在聯係，同時還有修辭上的要求，此考法始於2002年，2004年有多省考到，2005年的北京春招題，2005年江蘇高考題都考到這種形式。
可見其生命力很強。
例如：（1）仿照下麵的比喻形式，另寫一組句子。
要求選用新的本體和喻體，意思完整。
（不要求與原句字數相同） 生活是一杯茶，————————— 平淡是它的本色，————————— 苦澀是它的曆程，————————— 清香是它的饋贈。
————————— 分析：形式必須是比喻形式，且一定要選擇新的本體與喻體，內容上保持意思的完整性。
參考答案：人生是一艘船，奮鬥是槳，挫折是風浪，理想是彼岸。
（2）下麵是讚揚老師的詩句，請另選讚揚的對象，仿照其形式寫一節小詩。
一支粉筆，———————————————— 畫出知識王國的迷津。
———————————— 一塊黑板，————————————————— 記下老師的無限的深情。
——————————— 一個講台，————————————————— 映著老師的艱辛。
—————————————— 三尺教鞭，————————————————— 指點通向理想的道路。
———————————— 分析：必須按照上麵詩的形式，必須另選讚揚對象。
參考答案：一把鋤頭，撐起了四方的天空；一頂草帽，遮擋了無數的風雨；一塊田地，浸透了晶瑩的汗水；一片莊稼，升起了對未來的希望。
3. 命題仿寫 命題仿寫即先設定一個語言材料，給出例句，再另外命題確定要寫的內容，要求考生仿寫。
例如：（1）請仿照下麵的例句，從“電視機”“書”“放大鏡”這三個詞語中任選兩個解釋。
冰：禁不住陽光質詢的美玉。
流行病：一種社交能力強，對任何人都沒有偏見的疾病。
（1） 電視機：———————————————— （2） 書：————————————————————— （3） 放大鏡：——————————————— 分析：兩個例句的解釋，從形式看，用了比喻修辭，語言別致、形象；從內容看，運用了逆向思維，對大家熟知的事物從另一個角度加以解釋，或批評或肯定，令人耳目一新。
那麼仿寫也要采取這種寫法。
參考答案：電視機：井底之蛙的望遠鏡。
書：開啟人類智慧之門的鑰匙。
放大鏡：在我眼裏，一粒芝麻便是一個西瓜。
（2）仿照下麵例句，以“微笑”或“心靈”為本體，寫一個比喻句。
例句：眼睛像一片安詳的福地，蓄著一泓無底的寧靜。
不豔，不俗；無喜，無悲。
微笑：—————————————...
求一道仿寫句子
仿句訓練例談 培養學生的語言運用能力，是語文教學的重要任務。
近幾年來，全國高考和不少地區的中考先後出現了一種新的題型——仿寫句子，並且所占分值不低，2至6分不等。
這種題型的出現，把考查學生的語言運用能力推向了一個新的裏程。
可以這樣認為，在語文教學實踐中，重視仿句訓練，既是應試的需要，也是培養學生語言表達能力的需要。
一、仿句考查題型例談 仿句題型的考查形式主要有以下幾種：1.以一個完整的名句做例句，讓考生按要求仿寫。
如2001年河南省的中考試題第6題：依照下麵的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開頭寫一句話。
例句：你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
2.限定使用某種修辭手法來仿寫。
如2002年的全國高考試題中第25題：仿照下麵的比喻形式，另寫一組句子。
要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字數相同）。
海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。
3.出現關聯詞語，讓學生模仿造句。
如2002年重慶市的模擬考試題第22題：仿照第10段畫浪線的句子（“樂曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飛瀉”），以“XX忽而……忽而又似……”為形式造一個句子。
4.提供原句和仿句的開頭，要求仿寫出與原句大致相同的句子，內容上要求適合原文語境，語意貼切順暢。
如深圳市2002年中考模擬試題第18題：根據所給文字的開頭，再寫一個與例句句式大致相同的句子，要求放在此文語境中做到語意貼切順暢。
原句：“畫兒？不，它不是畫。
有誰在哪幅畫裏能聽得見那潺潺的流水聲，能聞得到那泥土和野草的芳香呢？”曲兒？不，？5.對聯的形式。
對聯本來就是一對句式相同、字數相等的句子，上下聯兩個句子之間的關係，或相同相近，或相對相反，對出另一句的過程，實際上也是仿寫句子的過程，隻是對聯本身還有音韻和平仄的要求，比一般的仿句練習難度更高。
如2001年吉林省的中考試題第30題：①上聯：讀好書樂趣無窮 下聯：。
②上聯：下聯：學子論古今。
不管哪種形式的仿句，所選的例句都比較有創意，能力層次比較高，生動形象，十分精警。
內容上，或是生動的描寫，或是精辟的議論，形式上，一般都使用較常見、要求中學生掌握的修辭手法，如比喻、排比、設問、反問、對比、對偶等，既考查了學生對修辭手法的掌握情況，又考查了學生閱讀時對語境的理解和把握，考查了學生閱讀時對原句進行信息提取的能力。
所以答這種題需要較高層次的語言運用能力，語文教學加強仿句訓練，能有效地提高學生的語言表達能力。
二、仿句訓練方法例談 我在初中語文教學過程中，仿句訓練采取由易到難，由淺入深，分階段、分題型訓練的方法進行。
第一階段，用關聯詞語仿寫句子。
訓練題舉例：1.原句：“即使所舉的罪狀是真的吧，但這些事情，是無論哪一個‘友邦’也都有的，他們維護他們的‘秩序’的監獄，就撕掉了他們的文明的麵具。
”（《“友邦驚詫”論》） 要求：用“即使……但……無論……就……”的句式模仿原句寫一個句子。
2.原句：“那時候，隻要看見從遠方回來的大海船開進江來，父親總要說他那句永不變更的話：‘唉！要是於勒竟在這隻船上，那會教人多麼驚喜呀！’”（《我的叔叔於勒》） 要求：“用“隻要……總要……要是……那……”的句式模仿原句寫一個句子。
3.原句：“我讚美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農民，尤其象征了今天我們在民族解放鬥爭中不可缺的樸質、堅強、力求上進的精神。
”（《白楊禮讚》） 要求：用“我讚美**，就因為**不但……尤其……”模仿原句寫一個句子。
這種類型的訓練以課文的原句為藍本，學生不會因陌生而無所適從，要答好並不難。
要注意的是句與句之間的關係是否與原句所表達的關係一致。
第二階段，限定修辭手法仿寫句子。
訓練題舉例：1.閱讀《獅子和野牛》後，請仿照“勇敢是把利刃，可以斬落對手，自大也是一把利刃，卻隻能割傷自己”這個句式完成下邊的句子：是一把利刃，可以，也是一把利刃，可以 。
2.“人們在關注自己是否衰老時常忽略了自己的感官，不妨自己診斷一下，你的鼻子嗅得出四季的不同？①？②？你的皮膚能否感覺出海灘上沙粒的粗細和清風的疾徐？如果這些你都可以，那就不能以為自己衰老了。
”請仿照畫線句子的形式，寫出兩個句式相同的句子，構成排比。
3.“當某種細菌入侵人體，人體內的信號隊伍馬上播發緊急警報，並且告訴‘白細胞兵團’，敵人在何處，兵力有多少，同時立即掃清白細胞部隊前進道路上的障礙，並派出‘部隊’包圍‘侵略者’，個個細胞嚴防死守，不讓它們逃跑突圍，等‘大部隊’一到，一場惡戰就開始了。
”請以蜜蜂采蜜為內容，模仿這段話的形式，用擬人的修辭手法寫一段話。
4.對出下聯，表現領導幹部為人民服務的態度。
上聯：站起來當傘，給群眾遮風擋雨； 下聯：，。
語文教學大綱要求掌握的常用修辭手法，仿句題中考查得較多的是比喻、排比、擬人、對偶。
這種題目需穿插在文段閱讀中進行。
這種練習，讓學生能真正理解修辭手法的作用，而不是死記條條框框，能體會到仿句的真正目的——運...
仿寫句子啊：？？？？？
仿句考查的知識點 ： 1、考查同學們對語法、修辭等知識的綜合運用，要求同學們根據不同的語境和要求，寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有密切關聯的句子。
例如：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。
希望就是___________________________。
[解析]這道題目從句式上看是陳述句。
在修辭上運用了比喻，同學們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術貴在創新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協調性。
如：希望就是一顆永不隕落的恒星。
希望就是一盞永不熄滅的明燈。
2、考查同學們的語言表達能力，聯想、想象能力，創新思維能力。
例如：什麼樣的年齡最理想？什麼樣的心靈最明亮？什麼樣的人生最美好？什麼樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，____________________________；海燕說，_______________________。
太陽說，_________________________________。
[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結合回答對象的特點。
如：我純潔的心靈多明亮；我奮鬥的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。
3、是對同學們思想認識水平的檢測，包括道德素質，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。
例如：人生的意義在於奉獻而不在於索取。
如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；__________ ，______________，____________ 。
[解析]這道題既是續寫又是仿寫，要求同學們對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。
除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容（奉獻精神）。
這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。
仿句題的題型 1、套用式仿寫題 [考題1]仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。
例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。
仿句： （2002年北京東城區中考題） [解析]做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然後直接套用。
例句從內容上看，寫出了秋天的三個特點；從句式上看，采用了排比的修辭手法。
因此本題的仿寫重在仿句內容的選定，其句式隻需直接套用例句。
內容的選擇可以是景，也可以是人或物，關鍵要把握其特點。
如：人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。
2、修改式仿寫題 [考題2] 刪改下麵句子中畫線的部分，使它與前麵的句子組成對偶句。
遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間麵臨綠水的軒齋。
改後為：遙望東南，建幾處依山樓榭；，。
（2002年天津市中考題） [解析]此題是在原句基礎上進行修改式仿寫。
題目要求刪改後與前麵的句子組成對偶句，即兩句在詞語和句式方麵都要分別整齊相對，既是對後句的修改，又是照前句的仿寫。
據此不難得出對仗工整的修改句：近看西北，造數間臨水軒齋。
3、續寫式仿寫題 [考題3]仿照畫線的句子，續寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。
人生的意義在於奉獻而不在於索取。
如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；，。
（2002年安徽省中考題） [解析]這道題既是續寫又是仿寫，要求學生對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。
除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊含的思想內容（奉獻精神）。
這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。
如：如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。
4、造句式仿寫題 [考題4] 擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。
其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯想，按照下麵的示例仿寫三個句子。
示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
（2）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：（1） (2)(3) (2002年福州市中考題) [解析]本題其實是讓學生在理解“擺渡”一詞的基礎上，展開聯想，用“擺渡”造句，仿照示例的格式“ 把擺渡到 。
”仿寫的關鍵是對“擺渡”一詞比喻意義的真正把握。
因此也不難聯想到類似例句中“作家”、“希望工程”的“擺渡者”：教師、父母、醫生等。
仿句：（1）老師把學生擺渡到知識的王國。
（2）父母把子女擺渡到成人的世界。
（3）醫生把患者擺渡到健康的樂園。
遵循四大原則：（1）結構上要與例句一致；（2）修辭格要與例句一致；（3）仿句的意韻要緊扣例句；（4）仿句不能過於平淡，要有一定文采。
故而考生在構思時一定要有想象力，因此，平時要善於積累優美意象與好詞佳句。
總結仿句的步驟及技巧 不同仿句類型及其解法，細細的品味，我們會發現，其實所有仿句題的解題步驟與技巧是大同小異的，我們可以把仿句的技巧概括為：一定、二想、三連。
一定：就是定仿句類型、定修辭、定母句及框架； 二想：聯想、想象一些與句子闡述意義相關的事物； 三連：把前兩個步驟連接在一起。
這樣我們的句子就仿成了，仿成之後...
仿寫句子跟照樣子寫句子有什麼不同
著實仿寫句子有必然的綜合性，它每每涉及語法布局、表達方法、語意連貫、修辭運用、氣魄威風凜凜諧調等很多方麵，也間接地觀察考生的常識範疇及文化涵養，反應出領略、表達運用等多層級的手段要求。
這是觀察說話表達手段的重要題型。
一、仿寫的根基要求：仿寫的要求分為顯性要求和隱性要求。
顯性要求是指命題者在題幹中明晰提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫的句子中的要求。
這裏首要談談隱性要求：1、內容要和諧同等，前後呼應內容和諧同等，包括兩層意思：一是仿句和被仿句（或稱例句）的內容要有內涵的接洽，要可以或許相互搭配，相互跟尾。
二是仿句與被仿句的內容和精力實質要同等。
（感情-色彩、正阻擋立相關、富有哲理性和啟示性等方麵。
）必然要團結被仿句的詳細環境詳細說明。
前後呼應是指假如被仿句前邊的句子與後頭的句子在語意上存在彼此接洽、彼此對應的相關，那麼仿句也要在語意上浮現這種彼此接洽、彼此呼應的相關。
2、句式要同一句式，即句子的布局情勢。
句式要同一，是指仿句與被仿句的布局要同等。
這就要求考生仿寫前細心調查。
調查從整體到局部， 試題每每給出了句式，或要求與某一畫線語句句式溝通。
這樣，句式的同等就成了所造語句是否切合要求的要害。
偶然要仿寫的是一個短語，那就要起首思量到短語布局同等，如例句是主謂布局，仿寫語句也應雲雲。
3、修辭要溝通修辭要溝通。
是指仿句和被仿句所用的修辭要領要完全溝通。
仿寫前要細心審閱，看被仿句用了哪種或那幾種修辭要領。
4、字數要相稱或大抵相稱二、仿寫的要領1、細心料到例句，探求和例句在內容上與布局上的溝通點。
因是仿寫，它差異於一樣平常的造句和作文，而有供仿寫的例句，我們先從說明例句入手，發掘仿句和例句在內容和布局上的溝通點。
詳細地說：在內容上，重視“神似”，使仿句在告訴工具、頭腦內容、語氣語協調情緒基調等方麵與例句前後連貫、語意跟尾；在布局上，重視“形似”，說明例句在句式、修辭要領、句子因素、短語布局、前後過渡等方麵的特性，使仿句形神相似。
2、依據例句的特點，仿抄溝通點改寫差異點。
對付短語天空式仿寫題，我們隻要探求例句和仿句在內容、布局上的溝通點之後，就能捕獲到正確的謎底。
而對付那些較量偉大的仿寫句（如調解仿寫題、於短仿寫題），還必需在此基本上深入下去，樹立全局見識，從整體入手，細心料到，上下看護，前後推敲，篩選有效信息，把例句中的“溝通點”遷徙到仿句中；並對例句中的“差異點”加以拓展和創新，使之“洗手不幹”，演變為“新生兒”——仿句，直至完全切合布局溝通、意思相幹、語意跟尾的仿寫要求。
3、仿寫要留意的幾個題目a、仿句與被仿句不能類似。
二者的內容要做到：“花開兩朵，各表一枝”。
要有創新。
b、修辭要適當。
熟知各類修辭的特點和要求，做到心中稀有，c、用詞不能一再。
除了明明的供用詞語以外，仿句的用詞盡也許不與被仿句一再，停止語意類似。
三、重點舉要說話仿寫題具有題型機動、計劃優良、考點繁多、綜合性較強等特點，首要從下麵三個方麵來觀察門生：1、觀察同窗們對句式、語法、修辭等常識的綜合運用。
例句一：學會寬容，寬容是容納大樹小草的郊野，是接管陽光暴雨的天空，是_______________；寬容是吹開閉鎖守舊的清風，是洗滌狹窄自私的雨水，是_____________________。
說明：(1)中心詞有別。
前一地方填內容的中心詞應與郊野、天空等相類，如大海、戈壁、草原、高山等。
後一處應與清風、雨水等相類，如雪、霧、露、霜、冰雹等。
(2)修飾語有別。
前一處應與“容納大樹小草”、“接管陽光暴雨”等相類，後一處應與“吹開閉鎖守舊”、“洗滌狹窄自私”等相類。
(3)要掌握該句的修辭（比喻）參考謎底 ：是飽經飛沙走石的戈壁，是敲打謊話虛假的冰雹。
造句仿句考點是什麼
中考仿句題的特點及解題思路津南教研室 趙麗欣 語言表達貫穿於思維活動中，貫穿於聽、說、讀、寫等各種語言技能中。
強化語言的積累，注重學習語言的實際應用，是近年中考語文試題新增加的一個考點。
這類題不僅考查學生的語法、修辭以及語言表達的運用能力，而且考查學生的聯想與想象能力。
自02年中考以來，天津市中考增加了語言表達類題型，分析我市02年試題及全國各地此類考題的特點，就仿句題題型來說，主要有以下三種情況。
一、仿指定格式和話題造句這類仿句題指定的格式即句式或修辭，指定的話題可以是一個詞，也可以是一個分句。
如：沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一隻鳥的樹林； ， ；, 。
這類仿句題格式一致，話題明確。
解答時，首先應明確話題，在仿寫時保持話題的統一，其次，在格式上要求與上文句子相同，因此，仿寫的句子必須與例句的結構、表達方式、話題內容一致，其表達效果也應一致。
二、仿指定格式，不指定話題造句這類仿句題主要是仿照句式與修辭方法，自選話題造句。
如：仿照下列兩句話的格式和含義續寫兩句話。
如果你是一朵鮮花，就給人們帶來一份溫馨；如果你是一棵小草，就給人間增添一份春色。
這類仿句題的要求比第一類要寬鬆，即格式上保持一致，話題卻不加限製。
解答時，除話題外，我們還要弄清題目本身的一些要求，要內容健康，合乎清理，有新意，特別是＂有新意＂有一定難度。
三、仿指定格式，結合文意造句這類仿句題多出現在文章閱讀的係列題中。
如：請仿文中第5題最後一句的句式，再寫一句話。
文中第5段最後一句話是：還有那些為戰勝私欲而處處克己的人，為戰勝暴力而時時製怒的人，為戰勝怯懦而不斷自勉的人，他們，都是了不起的人。
仿寫：還有那些 ，他們，都是了不起的人。
解答這類題，除了依照有關句子的形式外，還必須讀懂材料，結合文意作答，做到前後照應，否則，如果無視文意，或對話題另起爐灶，就隻能答非所問。
那麼，如何答好仿例造句題呢？首先要注意積累，平時要多讀多寫，學好語法、修辭，廣泛閱讀，多掌握一些名言警句，多了解一些名人的典型事例，積累必要的素材，以拓寬解題思路。
其次，解答時要看清題目，仔細分析例句的結構，分析例句運用的修辭方法，分析例句的內容，分析句子中重點詞語及相互間關係等，以保證仿寫句與例句在句式結構和句子形式上保持相對統一。
此外，在完成句子後還要推敲語言，使所寫的句子含蓄、簡潔，內容健康。
【小學語文】寫作 “仿寫句子”難點詳解
仿寫句子既能考查學生對語言的理解感受能力、綜合運用能力，又能考查學生的聯想、想象能力及語言創造能力。
因此是語文學習中的重點同時也是難點部分。
做這種題型，要明確兩大問題：（一）什麼是仿寫句子；（二）仿寫的題型有哪些。
然後要根據提供的語言材料，從形式（結構、修辭、句式、字數）和內容兩大方麵入手進行仿寫。
如何教學生仿寫句子
1、審清題幹，明確仿照內容。
找出例句中的顯形信息或者隱性信息。
但是一部分同學總認為題幹就那麼幾句話，有什麼好審的，我看了一眼都能背出來。
殊不知，背出來了也不等於你就審清楚了。
另一種情況是一部分同學心中似乎明白了，但不能在答案中有效地體現出來，可謂“心中有，手中無”。
要真正做到明確顯性要求，可采用分項列舉的辦法，把題幹的要求進行分解，把每一小點寫在草稿紙上，並標上序號；或者用鉛筆輕輕地在題幹上標上序號。
我們可以分解出三個顯性要求：①添上恰當的主語，②句意與下句密切關聯，③句式基本一致。
（檢查答案時，我們要反躬自問：有主語嗎？主語恰當嗎？與下句的關係密切嗎？句式一致了嗎？）仿寫的句子隻有符合了這三個要求，才能算是正確的。
隱性信息所隱含的內容要通過例子進行綜合分析才可以得到。
隱性要求也是複雜的。
但是不管例句如何變化，我們大致可以從這樣幾方麵來考慮它的隱性要求：看例句是單句還是複句，是陳述句還是疑問句，是整句還是散句，是肯定句還是否定句，是長句還是短句；看單句內部短語的結構，看複句中分句之間的邏輯關係；看語體色彩，看感情基調；看關鍵性詞語等等。
同學們要十分重視對隱性要求的分析。
2、找全其模仿點，確定陳述對象 (1)、句子形式：因為句子的類別不同，語氣也就不同，表達效果也就隨著有所不同。
這方麵的研究內容除了“語氣句式”（陳述句、疑問句、祈使句、感歎句）之外，還應包括特殊語序、主動句、被動句、肯定句、否定句、連動句、兼語句、提示句、總結句等要一一加以分辨，防止“走形”。
等。
在複句的仿寫中有假設句、因果句、條件句、轉折句等，也就是要側重於整句。
如是複句，仿句也應是複句，且假設、因果、遞進、並列等複句關係也應一致；如是單句，仿句也應是單句，且主、謂、賓、定、狀、補的位置相一致。
(2)、修辭角度：這種題型往往要做到修辭一致，這就要求同學們對常用的八種修辭能正確理解，並能熟練運用。
這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問、對偶、借代、設問、誇張。
如修辭使用不當，就會“失之毫厘，謬以千裏”。
同學們在初中階段主要要掌握的有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式。
比喻句的要求是要有本體和喻體，要有相似點，講究貼切、通俗、形象；而排比句的要求則是講究結構相似、意思連貫、語氣一致等。
(3)、色彩角度：如1994年全國高考題的例句主要內容是“古往今來，彪炳史冊的傑出人物，都曾做出過非常的努力，因而在事業上創造了輝煌的業績。
”這句話從感情上講，飽含褒揚之情。
而且仿寫的語句大多是要求富有哲理的，或者意蘊含蓄的，這就要求同學們首先應該領會或領悟其中蘊含的哲理，把握上下文的意脈，防止“形合而意離”的仿寫。
[例句分析]：錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；_________，____________________；_____________________，___________________________。
仿寫這個句子，從形式上看，必須與例句相同，肯定否定的兩個句式組成轉折複句，幾個複句又必須組成排比句；從語意上看，“能買到”的都是有形的、可感的、物質的東西，“不能買到”的都是無形的、抽象的、精神的東西，仿寫的時候要注意分析這些隱含的信息。
如：錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。
錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。
錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。
錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。
錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。
錢能買來精確的鍾表，但買不來流逝的光陰
怎麼仿寫句子又好有準？
仿寫句子的方法：仿寫句子就是要模仿句子的結構 寫作要點 一、掌握仿寫類型 二、詳閱所給材料 三、認清題目 其他 一、形式的製約性 （1）句式的限製 與例句的句式相同或相似，這是仿寫在形式上最基本的要求。
仿寫時，可視試題的要求與例句的特點，寫成相應的對偶句、對應句、排比句或句式相似的短文等。
（2）修辭的要求 運用修辭手法仿寫句子，這是仿寫在形式上最常見的要求。
仿寫時，應根據試題要求或例句特點，正確使用各種修辭方法，特別注意不能忽略隱含在例句中的修辭方法。
舉例仿照下麵的例句，任選一個事物分別從正麵和反麵立意，寫出兩個對人生有警示作用的句子。
以描寫彩虹為例 正麵：為讓別人賞心悅目，獻上自己七彩的人生。
反麵：隻務虛而不務實，決定了它隻能曇花一現。
仿寫 落葉 正麵：為讓樹幹得到滋養，獻出自己短暫的生命。
反麵：隻享樂而不紮根，決定了它隻能隨風飄落。
簡析兩個句子都仿用了例句的句式，都使用了擬人的修辭手法，用象征的手法突出了人生的寓意。
二、文意的統一性 （1）表意的特點 仿寫要切合材料的語境。
要做到句意的連貫和統一，切合語境是仿寫的重要原則。
從題型看，仿寫主要有嵌入式、續寫式和提供範例式三種，前兩種形式的仿寫不僅要考慮與上下文的銜接和照應，還要注意仿寫內容與語境的一致性，甚至也包括用語特點、情感基調和文體風格等，這是仿寫時最容易被忽略也最難以把握的地方。
相比於前兩種形式，提供範例的仿寫就要自由得多，但這種自由主要表現在仿寫內容不再受到語料的製約，而在行文特點等方麵仍須與提供的範例力求相似。
（2）選材的技巧 選材料是仿寫的重要步驟。
仿寫時，既要充分發揮聯想和想象，還要善於運用選材的技巧。
例如，在提供的語段中仿寫駢偶句或排比句，根據整句的特點和句意的要求，通常需要上下句前後相承或正反相對，句與句的內容相互關聯或前後一致。
要做到這一點，最好的辦法就是學會選取句子鋪承或議論的對象，是選取同類別或同性質的對象，還是不同類別或性質相反的對象，應視語境的要求而定。
掌握了選材的技巧，仿寫時就不會東拉西扯毫無章法或搜腸刮肚了。
三、內容的創造性 (1)語言的錘煉 仿寫能充分體現考生的語言表達和運用能力。
不注意語言的推敲，是仿寫中常見的毛病。
仿寫時，要根據試題的特點和語境的需要，力求用語準確精美。
（2）句子的意蘊 仿寫要做到內容有意義，能充分體現考生的個性氣質和人文素養。
忽視內容的文化情趣或思想境界，也是仿寫中常見的毛病。
仿寫時，要在表現句子的意蘊上多下功夫，力求所寫的內容新穎獨特、有積極的意義。
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