六味地黃丸治腎虧不含糖
當自己發現無能為力的時候，別人也許已經躲的很遠，當別人發現自己微笑的時候，別人的內心也是微笑的，所以，贈送微笑，回音微笑，讓別人看到悲傷的人，其實自己也不會憐憫。
下列句中不規範用詞有三處 請找出並改正
這當然不行了。
“湘鋼一中420班”並非一個專有名詞，而”湘鋼一中”才是一個專有名詞，其實湘鋼一中420班就已經是湘鋼一中這個詞條所涵蓋的東西了。
而你在這個專有名詞後麵加上了陳述性的詞語了，所以詞條名稱不規範或不準確建議在湘鋼一中這一詞條裏編輯所要在湘鋼一中420班講述的內容，興許可以。
可參考一下這個：http://www.baidu.com/search/baike_help.html#n51
怎麼寫歌詞？有什麼要求
一.歌詞的結構：1. 首先，歌詞的字數不能太多，頂多500字，歌詞字數太多，作曲不好做，而且顯得比較磨嘰，像講故事。
2. 歌詞的格式：，歌詞最常見的有：一段式、多段式、一段或多段加副歌式等。
常見的格式有：1、“A+C,B+C”式（其中，A、B是主歌部分且結構相同，C是副歌部分）；2、“A1+A2+C,B1+B2+C”式（其中，A1與B1結構相同，A2與B2結構相同，C為共同的副歌）；這一格式也可隻用一半。
3、“A1+B2+C1+C2”式（共16個小句，每4句一節。
其中，C1、C2均為副歌，但一般多變化一下最後兩句），這種詞的整首歌曲需再複唱一遍或複唱“B2+C1+C2”部分。
當然還有其他的格式，這裏是列舉。
3. 歌詞最後一個字要求是同一個音，比如都是“Aan,ang,ai,ei,I”結尾，因為唱起來比較有韻律，如果真的沒有一個比較合適的同一個音了，用其他的字也是可以的，同音結尾不是一個死的定義。
4. 歌詞要連貫，不能有鬆散。
比如你在寫桌子上的咖啡，立刻有轉到外麵的風景，過度比較塊，基本沒有聯係，但用心情貫穿也可以，比如說你不經意看向窗外。
能給人一種連貫的感覺就好，但也不能太俗。
5. 歌詞裏麵的每一個字都是練字的結果，平淡有平淡的美，但是比較難以掌握，多一點比較好的詞還是很好的，這需要你平常的詞彙量很多。
歌詞最好不要用同一個詞，但是如果是同樣的一個句子，就沒有什麼可以說的了，如果是這句寫“回憶”，隔了兩行，也要用這個詞，並且不是反複句子，就可以用“記憶”等近義詞代替。
二.歌詞的內容：1. 寫歌詞，首先要確定自己歌詞的風格基調，是傷心還是開心，是墮落還是前進。
然後找一些有關於感情的這個詞，比如：荒涼——傷心，奔跑——前進。
2. 歌詞要表達什麼：如果你寫的歌詞是一個關於友情的傷的，那麼你就將那些友情的故事，挑出幾個畫麵，用比較優美的語言用2句寫完，這需要練字。
描寫的故事不能太多，最好一句故事，兩句心情的那種，故事敘述少於心情描寫，也可以用周圍環境來烘托心情。
如果實在沒有故事可以寫，那麼你也可以隻描寫心情，用周圍的環境進行烘托。
不過要告訴別人你是因為什麼開心或者失望，比如說你是失戀了，在描寫景物時，可以說一句這類的話：“轉身離去。
”歌詞雖然是一種朦朧的文體，但是也不能太朦朧，就顯得亂了。
...
病句有哪幾種類型,請舉例？
病句類型 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。
[考點說明] 辨析並修改病句，是近年來高考試題中最為常見的考點之一，是高考試題中對考生較高層次的能力要求。
一般來講，病句的類型有以下幾種常見形式：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。
[考點解讀] 病句辨析方法 1、語感審讀法 調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。
如別扭則再做分析比較，明辨原因，以加修改。
例如： 不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
這個句子第一部分中的“不管……都極端不利”顯然不合習慣，正確的說法是“不管……多麼不利”、“盡管……非常不利”。
2、主幹枝葉梳理法 運用語法分析的手段，先將句子中的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，緊縮出主幹，檢查主幹是否有毛病；如果主幹沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心詞之間、修飾語內部是否有毛病。
例如： 過去幾萬名地質隊員經過數十年才能做到的事情，資源衛星幾天內即可完成。
用緊縮法，這個句子的主幹是“事情衛星完成”，“事情”不能說“完成”，隻能說“做完”，這兒犯了搭配不當的錯誤。
3、造句類比法 有的句子是否有毛病，一時拿不準，這時仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較問題就清楚了。
例如： 這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。
原句結構複雜，先壓縮化簡為“這值得他們的重視”。
再比照它的結構造句：“這值得他們的學習”。
“這值得我們的參觀。
”這三個句子和日常說法相比多了一個“的”字，原句要將“教師的重視”中的“的”刪去。
4、邏輯意義分析法 有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。
邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方麵考慮是否得當，語句的前後順序、句間關係是否合適。
例如： ①該市有人不擇手段仿照偽劣產品…… ②凡是有傑出成就的人，都是在艱苦環境中磨煉成才的。
①句“仿造偽劣產品”是不合事理的，應改為“製造偽劣產品”或“仿造名牌產品”。
②句用了“凡是……都”這個全稱肯定判斷，言過其實了，應將“凡是”改為“大多”，後邊刪去“都”字。
修改病句五字訣： 增（成分殘缺的） 刪（多餘的） 換（用詞不妥當的） 簡（修改應簡要） 調（不搭配、不照應的） 修改不是再造，切忌改變句子的本意。
尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處解決了的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。
（一）實詞使用不當 1、單音詞和雙音詞選用不當。
有的地方該用雙音詞，就不應該用單音詞；有的地方該用單音詞，就不必硬把單音詞加以雙音化。
例如： 這兒的河流，流程都不太長，但水量很豐，流勢很急。
（“豐” 應改為“豐富”或“大”為好。
） 大壩攔擋住河水，一個人工湖形成了。
（“攔擋”應改為“擋”） 2.選錯近義詞：有些詞的意義相近而又有些細微的差別。
很容易用錯，選詞時仔細斟酌。
例如： 雨滴和汗水混大一起，他們的衣服濕透了。
（“雨滴”改為“雨水”） 3、代詞用錯。
例如： 我們明明知道先進單位的缺點，卻不認真地幫助它，反麵毫無原則地掩蓋它，這是不負責作的表現，（句中第一個“它”指“先進單位”，而第二個“它”卻指“先進單位的缺點”，第一個“它”應改為“這些缺點”） （二）虛詞使用不當 最容易用錯的虛詞介詞連詞。
1、用錯介詞（最容易用錯的介詞是“對”、“把”）例如： 穀神星這個名詞，可能對我們不太熟悉。
（句中的“對”弄錯了對象，應當是“我們對穀神星這個名詞可能不太熟悉”。
） 每個介詞有自己的範圍，“向”表示方向，“對”表示對象，“在＂表示時間地點情況等。
2、用錯連詞。
例如：你知道我也十分愛好吹笛子，而且吹得很槽。
（句中“而且”表示遞進關係，但是前兩句沒有遞進內容，應把後句改為“而且知道我吹得很糟。
”） 3、助詞使用小當。
助詞使用不當，主要是結構助詞使用不當，例如： 他們是我們鄉第一個上名牌的大學的學生。
（名中的“的”過多，“名牌”後的“的”可以刪去） （三）成分殘缺 句子成分可以省略、省略總是明確的，而且可以把省去的詞語補出來。
但是必要的成分不能欠缺，否則句子結構不完整。
1、缺主語。
例如： 通過學習，使找提高了認識。
由於曹雪芹所處的時代和階級的局限，小能不在他的作品中有所反映。
2、缺謂語。
例如： 我們識別足非的能力。
中國人民止在努力為建設一個現代化的社會主義 強國。
3、缺賓語。
例如： 大會提出”情況變了怎麼辦” 北京市百貨大樓從市場需要出發，不斷礦人商品。
4、缺定語，這種語病較為少風，但也還是沒有，例如： 讓大學生自謀職業，讓大學生們自己去開拓生活，實在是個好辦法。
（句中的“開拓”不能直接支配“生活”，中間應加個定語，如“新的”、“自己的”之類，不僅“開拓……生活”是如此，類比一下，”開拓……世界”開拓……境界”、“開拓……局麵”、“開拓……天地”、“開拓……領域”等無不如此。
） （四）搭配...
用一個詞描寫一句話,但不能說。
比如：熱 列舉：把大地烤的像火爐
分號，它是介於逗號、句號之間的一種符號。
它主要是用來分開並列分句的。
如：a.池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水裏斜放著；有的半天才上來一個水泡，大、扁一點，慢慢地，有姿態地，搖動上來，碎了。
（老舍《趵突泉》）這裏用兩個分號，表示三個分句並列，寫出了各個小泉流水的不同的動態。
分號也可以用於表示遞進的分句前。
如：b.慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。
（魯迅《記念劉和珍君》）分號還可以用於表示轉折與承接的分句前。
如：c.倘若不和實際的社會鬥爭接觸，單關在玻璃窗內做文章，研究問題，那是無論怎樣的激烈，“左”，都是容易辦到的；然而一碰到實際，便即刻要撞碎了。
（魯迅《對於左翼作家聯盟的意見》）d.我在花園裏踱來踱去，一陣微風吹來時，我發現一件值得注意的事：白楊樹上完全成熟了的花絮綻裂開來，隨風飄蕩，它的包著種子的絨毛到處飛舞，像雪花似地飛滿天空，把大地和整個園子都鋪滿了；漫天飛舞著銀白色的絨毛看起來樣子真是神秘！（〔德〕盧森堡《獄中書簡》）例c中，分號後麵表示轉折；例d中，分號後麵表示承接。
一個分號，表示一個分句的結束，或者說，是一個小句子的結束。
（呂叔湘主編《現代漢語八百詞》中即稱“小句”）因為這裏的“分號”“小句子”都是相對於語法上所指的複句來說的。
上麵的a、b、c、d四例就是四個複句。
現代漢語中所說的“句子”，是以句末停頓的標點為標誌的。
詞語的順序不同,句子的表達效果不同。
請參照示例,根據要求,改寫...
“牽掛”話題作文指導什麼是牽掛？牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷。
牽掛有如高飄的風箏掙不脫細長的線繩，牽掛有如瓜豆的藤蔓纏繞著籬笆；牽掛是母親村頭的守望，牽掛是遊子孤燈下的悵惘。
請以“牽掛”為話題，寫一篇文章。
除詩歌外，文體不限。
題目自擬。
不少於900字。
思路提示：看到這個題目，我很自然地想起了孟郊的《遊子吟》，詩中的“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，這不是“兒行千裏母擔憂”的慈母的牽掛嗎？“夕陽西下，斷腸人在天涯”是遊子對故鄉的牽掛；“思君令人老”是對遠戍邊疆夫君的牽掛；“孤帆遠影碧空盡”是對朋友的牽掛……從某一方麵而言，人類曆史有多長，牽掛就有多長；人間親情有多深，牽掛就有多深；人間親情有多濃，牽掛就有多濃。
本話題的寫作重點在於“牽掛”，在我們明確了“牽掛就是牽念、惦念”的含義後，寫作也就有了框架與範圍，你可以以自己的認知為圓心，以牽掛為半徑畫圓，所有在此圓內的素材都可以入題。
如果你是一個詩詞愛好者，在寫作時就可以搜集曆代有關“牽掛”的詩詞，連綴成一篇文才斐然的文章；如果你是一敘事的高手，就可以娓娓道來一個個令人感動的有關牽掛的優美故事；如果你是多情的美文家，還可以用如椽的大筆，蘸豪情之墨，高歌“牽掛”之曲，洋洋成一散文……文章的體裁如同人體的骨骼，然後以結構為筋脈，以語言為血肉，以行文為紋理，一篇文質兼美的文章，就會從你的筆端流溢而出。
當然，要使文章打動讀者，還要有細節性的東西，通過細節的描寫，把“牽掛”寫得惟妙惟肖。
在刻畫母親對外出子女的牽掛時，村口守望的身影，這應該成為細節性的東西，隻有對它進行細致的刻畫，在能把母親的心淋漓盡致地寫出來，才有了比“母親做好了許多可口的飯菜等我”更有意韻的質感。
例文一：中秋之夜 那是一個中秋之夜。
天，一片灰藍；海，也是灰藍一片。
看不到遙遠的盡頭，看不出天地的痕跡。
一片混沌之中，依偎著兩輪明月；隻有陣陣海風，帶著濃濃的霧氣，濕潤著海邊的一切。
天上似乎看不出一點星光，惟有遠處隱約可見一點微紅的光，隻那麼一點，寂寞、孤獨、憔悴。
然而，又不知疲倦地閃爍著，好像在追求著他的歸縮。
海岸，一塊巨礁上，佇立著一位老者，莊重而深沉，儼然一尊雕塑。
海霧浸濕了他銀白的發須，卻毫無覺察。
他茫然而靜靜地凝視著那忽隱忽現的燈…… 這已是第五十個中秋之夜了。
這老者曾是一名軍人。
抗戰時，加入了“國軍”籍。
大陸解放前夕，他隨軍到了台灣。
在苦悶中熬過了漫長的五十個春與秋。
牽掛\'話題導寫話題點撥“牽掛”到底是什麼？這是一個十分抽象的概念。
好在話題材料中已用兩人比喻提示了它的內涵。
我們完全是可借助這兩個比喻，類比聯想，由此及彼地切人話題。
比如由“高飄的風箏掙不脫細長的線繩”，類比聯想到海外遊子對祖國的掛念、在外求學的學子對父母的惦念、父母對子女的思念，對久別的同學、朋友的想念等等；由“瓜豆藤蔓纏繞著籬笆”，類比聯想到子女對家庭的依戀、妻子對丈夫的眷戀，等等。
通過類比及轉換，就能快速打開思路，確定文章主題。
具體寫作時應精心選擇具體感人的事件，著力抒寫出內心的真摯的情懷。
用書信體寫作，一要注意格式的規範完整，二要根據“牽掛”這個話題，選擇好陳述的對象（自己熟悉的或關係密切的人），三是口氣要符合與陳述對象的關係，四主體部分要突出“牽掛”的中心。
我的左手邊是你的右手謝燕打開窗戶，看著一地金黃的梧桐葉，我想秋天又來了吧。
去年的這個時候，當最後一片梧桐葉投進我手心的時候，我們在車站告別。
仿佛一切還發生在昨天，那麼清晰，那麼深刻。
本來還很高興地在滿地梧桐葉的小路上蹦蹦跳跳，可是一陣風吹過之後，梧桐葉飄起來了，思緒也飄起來了。
然後姐對我說，你是個大人了，要學著好好照顧自己，我不在的時候你要幫家裏多幹點活，爸媽的工作很辛苦的。
我隻是茫然地點點頭，為什麼一定要走呢？留下來不好嗎？在人潮擁擠的車站，我還是和姐告別了。
那麼嘈雜的環境，可心裏卻那麼平靜。
看著姐踏上火車，我的眼淚就止不住了。
看著火車離我越來越遠，而我隻能揮揮手。
我很想對姐說我會很想她的，但我沒有說出口，真是遺憾。
自那以後，不論什麼時候我都隻是一個人，靜靜地踩在梧桐葉上，想著和姐在這裏吵嘴，為了一顆糖。
如今，這一切都不存在了，再也沒有牽著我的手在這裏享受秋天。
希望有一天風兒能把我的思念帶給姐，雲兒能把我的掛念載給姐。
那一份思念，那一份牽掛，在遠方的姐是否收到了呢？快過年的時候，朋友們都收到了很多賀卡，可我隻想收到遠方姐的賀卡。
姐說她不回來過年了，我很失望，埋怨她出去了就不知道回家，忘了爸媽的牽掛，忘了那份對家的思念。
我有點討厭這個不回家的家夥了。
獨自一個人走在冷清的路上，還是那條鋪滿梧桐葉的路，我隱隱約約看見一個熟悉的身影，在心頭烙得那麼深。
是姐，她回來了！我奔向她，然後緊緊地抱住她。
姐說，傻女孩，姐怎麼會不回來呢，姐也想你們呢？姐拉住我的手往家的方向走，走進另一份牽掛，我的左手邊是你...
轉載請注明出處句子大全網 » 列舉用詞不規範的句子
