庸俗的水筆
俱：全，都。
全：完全，都。
比：比較。
會：能。
戚：憂愁，憂傷。
4.在我心中產生了同感（共鳴）！
這個是點擊的正確答案昂我有買過點擊的答案所以這個是不會錯的，但是翻譯什麼的它上麵隻寫了略，我也很想知道，這個就幫不了你了。剛剛查到了一點覺得可以的話就用吧，其他幾句真的不知道了。
《明湖居聽書》賞析
清朝人劉鄂一生建樹頗多：修水利，搞收藏，作醫生，辦企業等等，而其為後人所了解，則是憑一部為解朋友之困而創作的《老殘遊記》，將此書稿贈與朋友，不想卻因此名傳後世。
劉鄂的絕妙之筆從節選的《絕唱》一書中即可窺見一斑。
本節選段的中心是描述說書藝人白妞精湛絕倫的說書技藝。
劉鄂以其高超的駕馭語言的能力和精巧厚實的鋪墊，把一個民間說書藝人烘托成藝苑的一朵奇葩。
在白妞出場之前，作者為其造足了聲勢。
首先作者介紹說書場之大：有幾百張桌子，卻是座無虛席。
再說聽書人之多，來晚的人從袖子裏送看座的幾十錢“得一條凳在人縫裏”坐下，再晚者隻好從“夾縫”裏坐下：可見其擁擠之狀，凸現了白妞說書藝術對聽眾的吸引。
再看作者對聽書人到場時間的描述，以老殘看來，十二點的書，九點吃飯，十點到書場已是很早，卻隻見書場已人滿為患；十點半連“撫院”等官員也已到了，十一點正是人山人海擁擠不堪，“搬張短凳，在夾縫安插”一語就體現了這種擁擠，《明湖居聽書》的用筆還是很簡省的，卻不厭其煩的寫了關於時間的問題。
九點，十點，十一點，這幾筆已把聽書人的焦急渴盼的心情淋漓盡致的表現出來。
再者聽書人的身份，作者特意指出，聽書的有官員、生意人、讀書人和普通市民。
這一筆看似無奇，細細品來，不得不佩服作者的功力：白妞的說書吸引了不同階層不同身份的人前來聽書，足見其說書藝術的無比魅力，也可見白妞的說書雅俗共賞：即可下裏巴人，也可陽春白雪。
讀完此處環境的精心設置，讀者和聽眾一樣已迫不及待的等待白妞的出場了。
但作者還不肯讓心愛的藝術家過早露麵。
出場的是一個卑陋的琴師，聽眾的失望從鬧哄之中可見一斑。
而琴師的幾聲調弦卻也引來了幾多掌聲 ——琴師技藝非同一般。
而琴師隻是一個配角啊！真正的說書人——黑妞出場了，但作者從老殘的角度看並不知此人不是白妞，但聽樂聲如新鶯出穀，如乳燕歸巢，“覺一切聲音俱出其下以為觀止矣”。
從老殘來看，等待了兩個多小時聽如此如仙樂一般的說書已是不虛此行。
哪知那並非白妞，“黑妞的好處人說的出，白妞的好處人說不出，黑妞的好處人學的到，白妞的好處人學不到”。
此一番話讓老殘啞然，“以為觀止”的音樂竟不是極品，那麼白妞竟如何呢？ 作者已是用盡心智讚白妞說書，又如何寫白妞呢，此一番描述已是讓老殘心癢難耐了，也讓讀者亟盼白妞出場的同時不得不拜服於劉鄂的此一番絕好的鋪墊，先以說書場之大，聽書人之多之雜，聽書人到場之早，為白妞出場蓄足了勢，又以黑妞高超的說書技藝烘托。
直到此時，略帶些神秘而令人渴盼一睹為快一聽為樂的白妞才款款的登場了。
作者並沒有賦予白妞出眾的容貌和華麗的裝束，而是讓她一身素衣與黑妞一般無二的登場了。
這時的老殘想必有些失望。
且慢，白妞的道具——兩塊頑鐵一響，便“五音十二律”俱出，人未發聲，已是先聲奪情，而那雙“白水銀裏裝著兩丸黑水銀”的燦如明珠的眼神隻一掃，便已造成“以為白妞看見了我”之效果——白妞見“我”，“我”之榮幸啊！“而鴉雀無聲”之場景，則已表現出聽書人此時激動而渴盼的心情啊！ 作者對黑妞說書已是用盡了溢美之詞，那麼又如何來描寫白妞的說書呢？這讓我們不得不佩服劉鄂以一業餘作家之筆高超的駕馭語言的能力。
作者寫白妞的唱用“像一線鋼絲拋入天際”寫其聲之悠遠，用“傲來峰、扇子崖、南天門”寫其高腔之無窮，用“飛蛇在黃山三十六峰半山腰盤旋穿插”寫其音調之婉轉，用“彈子上天”寫其音色之燦爛，用“花塢春曉”寫其聲音之嫵媚。
更兼作者調動通感手法，以“聽者如吃了人參果，三十六萬個毛孔，無一處不舒暢”寫白妞說書的妙處。
怎見得王小玉高於黑妞之處呢？聽書人的一句評論道出了其高妙之處：用“三日繞梁”形容尤覺不足，用“三月”方能曲盡白妞說書之魅力無窮啊！ 此一節書，作者調動語言的手段駕輕就熟，信筆寫拉，其鋪墊之勢，設懸之招，讓讀者心神隨之而動，其對音樂的描寫也是蕩氣回腸，不絕如縷。
本課原選入高中教材，題目為《明湖居聽書》據本章內容而定；教材改版後，選入初中教材，更名為《絕唱》此題目較原題不僅簡練，而且也極佳的讚歎白妞的說書藝人。
但《絕唱》刪掉了“到了十一點鍾……所以說的什麼話都聽不清，也不去管他”一節，使原本濃墨重彩的鋪墊變得單薄，原本作者鋪就的烘雲托月之之勢被削弱，效果大打折扣。
明湖居聽書 詞語解釋和句子翻譯！！！
俱：全，都。
全：完全，都。
比：比較。
會：能。
戚：憂愁，憂傷。
4.在我心中產生了同感（共鳴）！這個是點擊的正確答案昂我有買過點擊的答案所以這個是不會錯的，但是翻譯什麼的它上麵隻寫了略，我也很想知道，這個就幫不了你了。
剛剛查到了一點覺得可以的話就用吧，其他幾句真的不知道了。
...
明湖居聽書閱讀答案
1.抑揚頓挫 五髒六腑 餘音繞梁2.(1)說明了聲音的清亮，具有穿透力 （2）說明了嗓音運轉自如，一氣嗬成3.這些描寫有很多，隨便挑幾句就行了4. (1)《官場現形記》李伯元(2)《孽海花》曾樸(3)《二十年目睹之怪現狀》吳趼人5.(1)水汪汪(2)冷俊的眼神(3)眼睛的光彩圓潤(4)眼睛的黑白分明，靈動都是自己打的，很辛苦的哦，老師都分析過的，放心
明湖居聽書一文第五節有哪些 排比句
明湖居聽書一文第五節有哪些 排比句答：第五節沒有排比句。
排比句是把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子並排在一起組成的句子。
第四節中有排比句：那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裏頭養著兩丸黑水銀。
《明湖居聽書》第五節原文：王小玉便啟朱唇，發皓齒，唱了幾句書兒。
聲音初不甚大，隻覺入耳有說不出來的妙境：五髒六腑裏，像熨鬥熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。
唱了十數句之後，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。
那知他於那極高的地方，尚能回環轉折。
幾囀之後，又高一層，接連有三四疊，節節高起。
恍如由傲來峰西麵攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁幹仞，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。
那王小玉唱到極高的三四疊後，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰裏盤旋穿插。
頃刻之間，周匝數遍。
從此以後，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。
滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。
約有兩三分鍾之久，仿佛有一點聲音從地底下發出。
這一出之後，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。
這一聲飛起，即有無限聲音俱來並發。
那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。
耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。
正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。
這時台下叫好之聲，轟然雷動。
明湖居聽書的主要內容
話說老殘在漁船上被眾人砸得沉下海去，自知萬無生理，隻好閉著眼睛，聽他怎樣。
覺得身體如落葉一般，飄飄蕩蕩，頃刻工夫沉了底了。
隻聽耳邊有人叫道：“先生，起來罷！先生，起來罷！天已黑了，飯廳上飯已擺好多時了。
”老殘慌忙睜開眼睛，楞了一楞道：“呀！原來是一夢！” 自從那日起，又過了幾天，老殘向管事的道：“現在天氣漸寒，貴居停的病也不會再發，明年如有委用之處，再來效勞。
目下鄙人要往濟南府去看看大明湖的風景。
”管事的再三挽留不住，隻好當晚設酒餞行；封了一千兩銀子奉給老殘，算是醫生的酬勞。
老殘略道一聲“謝謝”，也就收入箱籠，告辭動身上車去了。
一路秋山紅葉，老圃黃花，頗不寂寞。
到了濟南府，進得城來，家家泉水，戶戶垂楊，比那江南風景，覺得更為有趣。
到了小布政司街，覓了一家客店，名叫高升店，將行李卸下，開發了車價酒錢，胡亂吃點晚飯，也就睡 次日清晨起來，吃點兒點心，便搖著串鈴滿街蜇了一趟，虛應一應故事。
午後便步行至鵲華橋邊，雇了一隻小船，蕩起雙槳，朝北不遠，便到曆下亭前。
止船進去，入了大門，便是一個亭子，油漆已大半剝蝕。
亭子上懸了一副對聯，寫的是“曆下此亭古，濟南名士多”，上寫著“杜工部句”，下寫著“道州何紹基韋”。
亭子旁邊雖有幾間房屋，也沒有甚麼意思。
複行下船，向西蕩去，不甚遠，又到了鐵公祠畔。
你道鐵公是誰？就是明初與燕王為難的那個鐵鉉。
後人敬他的忠義，所以至今春秋時節，土人尚不斷的來此進香。
到了鐵公祠前，朝南一望，隻見對麵千佛山上，梵字僧樓，與那蒼鬆翠柏，高下相間，紅的火紅，白的雪白，青的靛青，綠的碧綠，更有那一株半株的丹楓夾在裏麵，仿佛宋人趙千裏的一幅大畫，做了一架數十裏長的屏風。
正在歎賞不絕，忽聽一聲漁唱，低頭看去，誰知那明湖業已澄淨的同鏡子一般。
那千佛山的倒影映在湖裏，顯得明明白白，那樓台樹木，格外光彩，覺得比上頭的一個千沸山還要好看，還要清楚。
這湖的南岸，上去便是街市，卻有一層蘆葦，密密遮住。
現在正是開花的時候，一片白花映著帶水氣的斜陽，好似一條粉紅絨毯，做了上下兩個山的墊子，實在奇絕。
老殘心裏想道：“如此佳景，為何沒有甚麼遊人？”看了一會兒，回轉身來，看那大門裏麵楹柱上有副對聯，寫的是“四麵荷花三麵柳，一城山色半城湖”，暗暗點頭道：“真正不錯！”進了大門，正麵便是鐵公享堂，朝東便是一個荷池。
繞著曲折的回廊，到了荷他東麵，就是個圓門。
圓門東邊有三間舊房，有個破匾，上題“古水仙祠”四個字。
祠前一副破舊對聯，寫的是“一盞寒泉薦秋菊，三更畫船穿藕花”。
過了水仙祠，仍舊上了船，蕩到曆下亭的後麵。
兩邊荷葉荷花將船夾住，那荷葉初枯，擦的船嗤嗤價響；那水鳥被人驚起，格格價飛；那已老的蓮蓬，不斷的繃到船窗裏麵來。
老殘隨手摘了幾個蓮蓬，一麵吃著，一麵船已到了鵲華橋畔了。
到了鵲華橋，才覺得人煙稠密，也有挑擔子的，也有推小車子的，也有坐二人抬小藍呢轎子的。
轎子後麵，一個跟班的戴個紅纓帽子，膀子底下夾個護書，拚命價奔，一麵用手中擦汗，一麵低著頭跑。
街上五六歲的孩子不知避人，被那轎夫無意踢倒一個，他便哇哇的哭起。
他的母親趕忙跑來問：“誰碰倒你的？誰碰倒你的？”那個孩子隻是哇哇的哭，並不說話。
問了半天，才帶哭說了一句道：“抬矯子的！”他母親抬頭看時，轎子早已跑的有二裏多遠了。
那婦人牽了孩子，嘴裏不住咭咭咕咕的罵著，就回去了。
老殘從鵲華橋往南，緩緩向小布政司街走去。
一抬頭，見那牆上貼了一張黃紙，有一尺長，七八寸寬的光景。
居中寫著“說鼓書”三個大字；旁邊一行小字是“二十四日明湖居”。
那紙還未十分幹，心知是方才貼的，隻不知道這是甚麼事情，別處也沒有見過這樣招子。
一路走著，一路盤算，隻聽得耳邊有兩個挑擔子的說道：“明兒白妞說書，我們可以不必做生意，來聽書罷。
”又走到街上、聽鋪子裏櫃台上有人說道：“前次白妞說書是你告假的，明兒的書，應該我告假了。
”一路行未，街談巷議，大半都是這話，心裏詫異道：“白妞是何許人？說的是何等樣書，為甚一紙招貼，侵舉國若狂如此？”信步走來，不知不覺已到高升店口。
進得店去，茶房便來回道：“客人，用什麼夜膳？”老殘一一說過，就順便問道：“你們此他說鼓書是個甚麼頑意兒，何以驚動這麼許多的人？”茶房說：“客人，你不知道。
這說鼓書本是山東鄉下的土調，同一麵鼓，兩片梨花簡，名叫‘梨花大鼓’，演說些前人的故事，本也沒甚稀奇。
自從王家出了這個白妞、黑妞妹妹兩個，這白妞名字叫做王小玉，此人是天生的怪物！他十二三歲時就學會了這說書的本事。
他卻嫌這鄉下的調兒沒甚麼出奇，他就常到戲園裏看戲，所有甚麼西皮、二簧、梆子腔等唱，一聽就會；甚麼餘三勝、程長庚、張二奎等人的調子，他一聽也就會唱。
仗著他的喉嚨，要多高有多高；他的中氣，要多長有多長。
他又把那南方的甚麼昆腔、小曲，種種的腔調，他都拿來裝在這大鼓書的調兒裏麵。
不過二三年工夫，創出這個調兒，竟至無論南北高下的人，聽了他唱書...
明湖居聽書人物分析
動靜結合：月影皴皺，水汽飄拂，微風吹過，為靜態的畫麵帶來了動感；夜潮拍岸，以動襯靜，更見境界幽美。
角度變換：上有月色闌珊，下有燈火微茫，近見水汽飄拂，遠聞夜潮拍岸。
多角度富有層次的描寫，共同創造出令人沉醉的迷蒙境界。
明湖居聽書的翻譯
《明湖居聽書》節選自《老殘遊記》第二回。
作者清末劉鶚，筆名洪都百煉生。
《老殘遊記》借一個不願做官、奔走江湖行醫的名士老殘，在遊曆途中的所見所聞，揭露了當時官吏昏庸殘暴的行徑，反映了社會的黑暗和人民的痛苦，也表現出作者反對革命運動，主張維新圖強、科學救國的政治態度。
這部小說刻畫人物、描寫自然景物比較生動形象，在語言運用和表現手法上頗具特色。
魯迅先生在《中國小說史略》中評論這部作品：“敘景狀物，時有可觀。
”《明湖居聽書》便是“可觀”的一節。
“明湖居聽書”故事緣由是這樣的：老殘來到濟南府（今山東濟南），在高升店住下。
第二天上街遊玩，見那牆上貼了一張黃紙，居中寫著“說古書”三個大字，旁邊一行小字是“二十四日明湖居”，不知是什麼事情。
路上聽得兩個挑擔子的說道：“明日白妞說書，我們可以不必做生意了，來聽書吧。
”又聽得鋪子裏板台上有人說到：“前次白妞說書是你去的，明兒書應該我去了。
”一路行來，街談巷議，大半都是這話，心中很詫異。
回到店裏向茶房打聽這件事，茶房介紹說：這說鼓書，用一麵鼓，兩片梨花簡，名叫“梨花打鼓”，演說一些前人的故事，本也沒什麼稀奇，自從王家出了白妞、黑妞兩姐妹就不同了。
這白妞名叫王小玉，是天生的出奇人物，十二三歲就學會了說書的本事。
她有一副好嗓子，又吸收了京腔、昆腔小調種種腔調，運用到大鼓書的凋兒裏，經過二三年工夫，創造出了梨花打鼓的新調，“竟至無論南北高下的人，聽了她的說書，無不神魂顛倒”。
明兒上午一點鍾開唱，如上午十點鍾去，便沒有了座位，要聽還要早去。
老殘聽了茶房的話，也不甚相信，次日九點鍾便去明湖居聽書。
可以說，在節選的這部分文字之前，作者已為白妞說書作了渲染鋪墊，那屬“耳聞”；進入課文之後，則屬“目睹”了。
轉載請注明出處句子大全網 » 明湖居聽書 詞語解釋和句子翻譯！！！
