(1)他臉上漾出的那甜蜜的笑,使我覺得他不是一位老人,而是一個同我一樣的少年。
1. 年輕人學習很好,考上了最好的學校,和老教師在夕陽下散步交談自己考上的學校。<2個關係相當好,恩師和愛徒。>
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(2)他將永遠在我的記憶中行走、微笑,用那雙寫了無數粉筆字的手,放氣一隻又一隻理想的風箏。那些給了我數不清幻想的風箏,將陪伴著我的心,永遠在藍天上翱翔。
2.多年以後,年輕人有所成就了,得知老教師去世了後,少年再一次回到曾經散步的地方,仰望天空,懷念著他那無私奉獻的一輩子。
結合課文內容談談你對下麵句子的理解
文章沒看到呀?就我個人來說,我覺得這種感覺就像古詩裏麵說的一樣——山重水複疑無路,柳暗花明又一村。
很多時候我們覺得走投無路了快要放棄了,但其實我們隻要再撐過一天一周一個月或是一年,一切都好了。
雖然現在很苦,但是一切都會過去的,世界與時間會告訴你,一切都很美好。
這是我自己的理解。
請從內容和結構兩方麵說說你對下麵句子的理解:重岩疊嶂,隱天蔽...
重岩疊嶂,隱天蔽日,——從結構來分析,同為兩個互文的偏正短語聯合而組成4字類成語;從內容來概括,重岩≈疊嶂,隱天≈蔽日,類同山水的寫生,加上了皴法之後,就會使人有身臨其境的感染力了。
從音律來推敲,平平仄仄,仄平仄仄,雖不夠和諧,但考慮本文並非獨立篇章,隻是注解 《水經》的闡釋性文體,真是 獅子搏兔亦用全力了。
自非亭午夜分,不見曦月。
——從結構來分析,這是平行的句法:(自非亭午不見曦;自非夜分不見月),用合並的敘述來簡化。
但脈落清晰,毫不含糊。
亭午夜分,雖屬誇詞,然可擬其氣氛,深化感染。
亭午,晉 孫綽 《遊天台山賦》 :“爾乃 羲和 亭午,遊氣高褰。
估計是當時的時尚說法。
南北朝是漢語音韻學蓬勃發展的時代,很有可能有音律方麵的講究,與不說日月而說曦月一樣,韓愈石鼓歌卻說成“孔子西行不到秦,掎摭星宿遺羲娥”,則是為了適應古體詩,句末要求的三字平而選擇的。
聯係課文內容談談你對下麵句子的理解
我默默地想,慢慢地寫,又看見冬陽下的駱駝隊走過來,又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。
童年重臨於我的心頭:作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中,讓她忘懷不已,讓她回味不已。
在回憶中,發現童年的一切,並沒有走遠,駱駝隊仿佛就在眼前,駝鈴聲仿佛也響在耳邊,童年的一切,又在心頭出現。
我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還麵臨著受到驅逐與迫害的風險:這句話一語雙關。
其一,它將出了科學事業發展過程中的某些真實情況,阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇;其二,是“我”用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說,誰讓“我”有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了。
作者把自己跟世界上有重大發現的人列在一起,這是真正能讓自己得到安慰的理由。
這句話可以作為作者對童年發現一事的評說,當然,話裏不乏憤慨的成分。
有點長........別太介意....
說說你對下麵句子的理解 我像一匹餓狼,貪婪地讀著。
1、用比喻的手法生動的表現了紫藤蘿的美麗。
表現了作者對紫藤蘿的喜愛。
表現了生命像紫藤蘿一樣奔流不息。
2、這句話寫出了藤蘿花的多和活潑。
3、以花喻人,形容人的一生會遇到各種各樣的不幸的事情,但是生命就像河流一樣,一個生命的逝去預示這另一個生命的開始,所以生命的長河是無止境。
4、運用比喻擬人的手法, 把紫藤蘿花最淺淡的部分比作迸濺的水花, 生動形象地寫出了藤蘿話的亮麗可愛,玲瓏剔透,既富有動感,又富有情趣。
說說你對下麵句子的理解。
我覺得自己是一個小孩子,現在誰在母親的...
:“在星的懷抱中我微笑著,我沉睡著。
我覺得自己是一個小孩子,現在睡在母親的懷裏了。
”前一句寫“沉睡著”,後一句又寫“我”“覺得……”這樣寫看起來有矛盾,其實並不衝突。
前一句寫“我”“沉睡著”,說的是“我”睡的神態:在星的懷抱中麵帶微笑地熟睡著;後一句寫“我”“覺得……”是講“我”把自己當做一個小孩子睡在母親的懷裏,感到無比舒心、安詳和陶醉,交代了“我”“沉睡”的原因。
這樣寫,由果到因,因果相映,既富有情趣,又啟人遐思。
偷看別的的 你看看呢
說說你對下麵句子的理解。
1.旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相對相...
1.這句話采用想象的方法,描寫山具有“隨心所欲,不拘—格”的特點。
2.作者把索溪想象成“野孩子”,十分傳神地寫出了索溪的“野”。
它或“奔跑”,或“撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧”,十分調皮、可愛。
從側麵表達出行走在曲折起伏的索溪邊的遊人們輕鬆愉快的心情。
(答案不唯一,意思對即可)
結合你知道的事例,說說對下麵句子的理解。
1、第一句話是說革命的隊伍的,隻要是革命隊伍中的一份子,就是一家人,我們應該互相幫助,比如說過去的紅軍,盡管沒有血緣關係,但為了共同的革命目標一起奮鬥,互相幫助。
2、這句話是說明死的意義,就像為民族而死和為個人私利而死的意義是不一樣的,為民族而死,你就是民族英雄,如果為個人私利而死,在國難當頭的時候沒有挺身而出,你就是民族的敗類。
轉載請注明出處句子大全網 » 說說你對下列句子的理解