先完整聽一遍！然後最重要的是一定要不要走神！然後一句話聽好多遍 知道完整寫出來這句話。

當然最基礎的還是要背單詞，背單詞先會讀再會拚～ 這樣聽寫的時候句子裏的單詞聽出來你就知道是什麼了 平常的時候可以看看美劇聽聽BBC什麼的新聞 這樣提高對英語的敏感性～ 然後當你練聽力的時候會更容易些 先完整聽一遍知道大概講的內容 就知道大概相關性的單詞 再單聽一個句子 聽到你直到寫出來這個句子 直到聽寫完整篇文章。最後改錯，改完錯之後再聽一遍。每天一篇文章。或者一周五篇左右。堅持下來你就發現你聽力提高很多～我就是英語專業的親測有效～ 求采納～追問

那我可以問你一個英語問題嗎

the car cost much less to own and to drive

to own and to drive 是什麼意思

還有because these cars by petrol can only go 450 kilimeters 中為什麼要用by呢？有什麼作用？

求解

翻譯英語句子的技巧是什麼？

(1) 逆序法 英語有些長句的表達次序與漢語表達習慣不同，甚至完全相反，這時必須從原文後麵開始翻譯。

在漢語中，定語修飾語和狀語修飾語往往位於被修飾語之前；在英語中，許多修飾語常常位於被修飾語之後，因此翻譯時往往要把原文的語序顛倒過來。

倒置法通常用於英譯漢，即對英語長句按照漢語的習慣表達法進行前後調換，按意群或進行全部倒置，原則是使漢語譯句符合現代漢語論理敘事的一般邏輯順序。

例如：It therefore becomes more and more important that, if students are not to waste theiropportunities, there will have to be much more detailed information about courses and more advice.分析：該句由一個主句，一個條件狀語從句和一個賓語從句組成，“……變得越來越重要”是主句，也是全句的中心內容，全句共有三個謂語結構，包含三層含義：A. ……變的越來越重要；B. 如果要使學生充分利用他們的機會；C. 得為他們提供大量更為詳盡的信息，作更多的指導。

為了使譯文符合漢語的表達習慣，我們可采用逆序法，翻譯成：因此，如果要使學生充分利用他們（上大學）的機會，就得為他們提供大量關於課程的更為詳盡的信息，作更多的指導。

這個問題顯得越來越重要了。

（2） 順序法 當英語長句的內容敘述層次與漢語基本一致時，可以按照英語原文表達的層次順序翻譯成漢語，從而使譯文與英語原文的順序基本一致。

例如：But now it is realized that supplies of some of them are limited, and it is even possible to give a reasonable estimate of their “expectation of life”, the time it will take to exhaust all known sources and reserves of these materials.(84年考題) 分析：該句的骨幹結構為“It is realized that …”，it為形式主語，that引導主語從句以及並列的it is even possible to …結構，其中，不定式作主語，the time …是“expectation of life”的同位語，進一步解釋其含義，而time後麵的句子是它的定語從句。

五個謂語結構表達了四個層次的意義：A. 可是現在人們意識到；B. 其中有些礦物質的蘊藏量是有限的；C. 人們甚至還可以比較合理地估計出這些礦物質“可望存在多少年”；D. 將這些已知礦源和儲量將消耗殆盡的時間。

根據同位語從句的翻譯方法，把第四層意義的表達作適當的調整， 整個句子就翻譯為：可是現在人們意識到，其中有些礦物質的蘊藏量是有限的，人們甚至還可以比較合理的估計出這些礦物質“可望存在多少年”，也就是說，經過若幹年後，這些礦物的全部已知礦源和儲量將消耗殆盡。

（3） 包孕法。

這種方法多用於英譯漢。

所謂包孕是指在把英語長句譯成漢語時，把英語後置成分按照漢語的正常語序放在中心詞之前，使修飾成分在漢語句中形成前置包孕。

但修飾成分不宜過長，否則會形成拖踏或造成漢語句子成分在連接上的糾葛。

例如：You are the representative of a country and of a continent to which China feels particularly close.您是一位來自於使中國倍感親切的國家和大洲的代表。

What brings us together is that we have common interests which transcend those differences.使我們走到一起的，是我們有超越這些分歧的共同利益。

（4）分句法 有時英語長句中主語或主句與修飾詞的關係並不十分密切，翻譯時可以按照漢語多用短句的習慣，把長句的從句或短語轉換成句子，分開來敘述。

為了使語意連貫，有時需要適當增加詞語，也就是采取化整為零的方法將整個英語長句翻譯為幾個獨立的句子，順序基本不變，前後保持連貫。

Television, it is often said, keeps one informed about current events, allow one to follow the latest developments in science and politics, and offers an endless series of programs which are both instructive and entertaining. (85年考題) 分析：在此長句中，有一個插入語“it is often said”，三個並列的謂語結構，還有一個定語從句，其中三個並列的謂語結構盡管在結構上屬於同一個句子，但都有獨立的意義，因此在翻譯時，可以采用分句法，按照漢語的習慣把整個句子分解成幾個獨立的分句，翻譯成：人們常說，通過電視可以了解時事，掌握科學和政治的最新動態。

從電視裏還可以看到層出不窮、既有教育意義又有娛樂性的新節目。

（5）綜合法 上麵我們講述了英語長句的逆序法、順序法和分句法，事實上，在翻譯一個英語長句時，並不隻是單純地使用一種翻譯方法，而是要綜合使用到各種方法，這在我們上麵所舉的例子中也有所體現。

再如，一些英語長句單純采用上述任何一種方法都不方便，這就需要我們的仔細分析，或按照時間的先後，或按照邏輯順序，順逆結合，主次分明地對全句進行綜合處理，以便把英語原文翻譯成通順忠實的漢語句子。

例如：People were afraid to leave their houses, for although the police had been ordered to stand by in case of emergency, they were just as confused and helpless as anybody else.分析： 該句共有三層含義： A： 人們不敢出門；B： 盡管警察已接到命令，要作好準備以應付緊急情況；C： 警察也和其他人一樣不知所措和無能為力。

在這三層含義中，B表示讓步，C表示原因，而A則表示結果。

...

專四聽寫的技巧？

這個需要的是多練第一遍最好別動筆開始寫.要把整個大意聽懂.. 也可以邊聽 邊記下一些較難把握的詞語第2.3遍的時候就開始要寫了但是寫的時候要注意會使用一些標記 或者簡寫. 等檢查的時候可以返回修改比如 exprience 可以寫exp 等等.重點還要把握詞語 of at 等介詞可以根據自己所掌握而返回去改.寫不完的 要趕快接著下一句.不能一直在寫不完的句子那苦想.. 因為讀完2.3遍還有最後一個第4遍可以把沒寫完的部分補上.等4遍完了 最後2分鍾就返回修改 和檢查語法.標點是否有錯誤.

求英語的斷句技巧

對於句子的整體把握，就是最基本要做到譯文三要“信、雅、達”中的“達”字，即要通順。

如果句子不通的話，那很明顯你的斷句肯定是錯的。

1、斷句的功夫要看平時的知識積累。

各個方麵的知識都要涉及。

有的英語句子翻譯起來看起來像那麼回事，可一設計到某個方麵的專業的話，意思就天差地別了。

2、自己要有對英語語感的敏銳度。

這一為天生，就是說你本來就是語言天才。

二即是苦學（多看英語書）、苦讀（多度英語書）、苦練（有事沒事拿長句子出來自己斷斷，再比較正確譯法），拳不離手、曲不離口則自然水到渠成，功夫到家了。

以上，一家之言，僅供參考。

英語聽力的一些技巧

The basic function of the board Shared Memory is to store the information of the responses that is sent by the A6 board through connector P2, in this manner the Processor of the Extractor will read them through the VME bus (connector P1)先翻譯：主板共享存儲器的基本功能是存儲由A6板通過P2連接器反饋的信息；那麼解析器的處理器就可以通過VME總線（P1連接器）來閱讀那些信息了。

（專有名詞翻譯略，自己查專業詞典）後分析：找出長句的第一個出現的謂語成分，那麼它的前麵一般是主語，後麵一般是謂語成分的賓語或者狀語；後麵再出現的謂語成分，要麼與第一個謂語成分並列，要麼就是作為其他主語（第一個主語的賓語或者狀語）的修辭語，是定語從句中的一部分，一般是賓語成分的定語。

The basic function of the board Shared Memory is to store the information of the responses that is sent by the A6 board through connector P2, in this manner the Processor of the Extractor will read them through the VME bus (connector P1)這裏所謂的修辭語，主要是提供了補充信息，使你得到的信息更加的完整。

去掉劃線部分的修辭語後，句子變為如下：function is to store information; processor will read them......功能是存儲信息；處理器會閱讀這些信息。

你自己劃一下線，看看我都去掉了一些哪些詞語，他們都是修飾語。

然後你用逆向補充信息的方法，可以靈活的翻譯了。

功能：主板共享存儲器的基本“功能”信息：由A6板通過P2連接器反饋的“信息”處理器：解析器的“處理器”閱讀：通過VME總線（P1連接器）來“閱讀”到這裏，你應該可以輕鬆組織句子了吧。

這個是我翻譯的一點心得，“逆向信息補充法”。

看英文我就是現分析句子的結構 另外，短語是要去記的！最好造自己比較感興趣的句子哈！希望對你有所幫助...... 給你屆時下詞性加上舉幾個例子來說明主要句子成份吧。

1。

主語：就是一個句子陳述的對象，或是動作的執行者。

它回答的是“誰”“什麼”的問題。

如：我看書。

誰看書？“我”。

“我”就是這句子的主語。

主語由名詞或相當於名詞的詞充當。

（如動詞不定式，動名詞，代詞都可作主語，主語從句） 2。

謂語：說明主語是什麼，幹什麼，怎麼樣。

它回答的是主語“幹什麼，是什麼”的問題。

如上句中主語“我”幹什麼？“看書”。

“看書”就是謂語。

一個句子，一般都可分成主、謂兩大部分（祈使句是省主句）。

再細分又可分成謂語（動詞）、賓語，表語，補語（包括賓補和主補），定語，狀語，同位語等。

如第一例中謂語部分可劃分成謂語（看）和賓語（書）。

謂語部分中心詞一定要是一個動詞，要麼是行為動詞，要麼是係動詞，不同的動詞構成不同的句子類型。

句子的各種時態、人稱和數的變化都在謂語動詞上變 3。

賓語。

指謂語動詞所涉及的對象，由名、代、數，賓語從句等相當於名詞的詞句充當，但人稱代詞要用賓格。

如：還說上例。

謂語動詞是“看”，看什麼？看“書”，“書”是動詞“看”所涉及的對象，是“看”的賓語。

需要說明的是：隻有及物動詞和介詞或相當於及物動詞和介詞的短語才可帶賓語。

4。

表語。

是和係動詞緊密相連的。

在陳述句中係動詞後麵的就是表語，這就是“主係表”結構。

作表語的也是名詞性的詞，也可以是從句。

5。

定語：修飾限定名字、代詞的詞，說明所修飾詞的性質、特征等，如 a tall boy 中，tall修飾boy,tall是boy的定語。

可作定語的有形容詞、名詞、副詞、定語從句、分詞等。

不定代詞的定語一律後置。

6。

狀語：修飾動詞、副詞、形容詞甚至整句，說明謂語動作發生的時間、地點、方式、伴隨狀況、目的等等。

如：他在燈下看書。

“在燈下”是狀語。

7。

補語：補充說明主語或賓語的成份，補充說明主語的叫主語補足語，補充賓語叫賓語補足語。

如：他把我逗笑了。

He made me laugh.主語：he；謂語：made；賓語：me；賓補：laugh.補語和它補充說明的成份之間有邏輯上的主謂關係，這可以把它和其它成份區分開。

如：上句賓語me和賓補laugh之間，laugh的動作是me來做的。

這就是一種邏輯上的主謂關係。

把這兩部分單拿出來可以成一句完整的話，即I laughed， 語法是句子的框架，學語法應該說是學習語言的一個捷徑。

相對而言，句子的靈魂是詞彙，正如樓上所說，學習是個長期積累過程，詞彙積累更是如此。

學習也要講究方法，活學活用，在運用中記憶，不能死記硬背。

另外，語言都有些相通的地方，結合母語對照學習也很有效，這可是我的經驗哦！就這些了。

這兩段心得寫的不錯

英語專四複習方法和技巧有哪些？

我是去年考的專四，考了72，反正是過了，嘿嘿聽寫的話，我當年用的的聽力 是西北工業大學出版社出版的 快樂英語島係列的英語聽力，在外文書店看到了，然後買回去聽，發現還可以，主要是，我剛開始做它的聽寫的時候很受打擊，因為它的聽寫在它念的時候夾雜了噪音，而且語速比考試的要快.後來把這本書的聽寫聽完之後，再去聽其他的，就覺得其他那些都很easy了，對了，千萬不要買 衝擊波係列的聽力，那個聽力太白癡了，基本上可以聽全對.廢話說了那麼多，其實聽力還是貴在堅持，我當年考專四的時候，每天可以什麼都不做，但聽力必聽，尤其是聽寫.考試的時候聽寫的題目卷子上有，所以根據題目可以對文章有個大概的了解，其次在聽第一遍的時候，一定要聽懂文章的意思，在寫的時候一定要先把句子的主謂賓寫出來，因為一句話罪重要的就是這些，至於說像狀語，補語之類的不是太影響句子的意思，若實在沒記下來也千萬不要影響下一句的聽寫.語法題的話，就我的經驗而言，主要是高中的基礎還可以，語法的學習主要集中在高中，大學基本上沒有新的語法，所以不妨把高中的語法題目拿出來看看，試著找回當年高考時候做語法題的感覺（我周圍的同學包括我都覺得這些語法題要放到高中來做肯定是八九不離十，那個時候做語法題太有感覺了）閱讀的話，跟聽力差不多，還是要多練，每天練，在練的時候一定要定時.專四的閱讀要求是4分鍾搞定一篇，不過也沒這麼死板，如果你前麵的題做的快，在閱讀上就可以多花點功夫.閱讀題考的最多的就是細節題，所以說抓住了細節題就等於抓住了閱讀.還有，做閱讀題一定要緊扣原文！！！千萬不能想當然，一定要尊重原文！！！至於作文的話，不必太擔心，大作文一般都會在9分以上（最低也是及格分），小作文，一定要把格式寫對，小作文考的就是格式！好了，羅裏囉嗦說了這麼多，希望對你有用，好好加油吧！專四不難考的，相信自己！

英語四級cloze解題技巧

注意時間的合理搭配！以下是我對四六級考試中關於時間分配的一些看法，拿出來分享一下，希望對你有所幫助。

一定要注意考試時間的合理分配，因為考試時時間是非常緊張的，想要把所有題目答完還是有些困難的，如果能做完當然很好，如果不能做完那就要做一個合理的取舍，作文是先做的，半個小時的時間足夠了，在考試前多背幾個典型的句子，考試時直接往裏套就行，再把字寫幹淨整齊些，拿一個不錯的分數不難。

快速閱讀不是太難，答題時先看問題再去文章裏找答案，一般都是一個問題對應某一段話，隻要找到這段話問題就可以迎刃而解，十五分鍾的時間足夠了。

再就是聽力了，聽力開始前要先把題目大概的看一遍，做到心裏有底，聽力開始後一定要全神貫注，認真聽認真分析對話或者段落中出現的各種元素。

一個題結束後要立刻作答，然後注意聽下一話題，切不可糾結於某一題而影響到下一題的作答，如果拿不準選哪個，就把你認為比較可能是答案的幾個選項作標記，等聽力答完後再抽時間回來分析。

聽力填空就看你自己平時的積累了，句子在聽的過程中寫下關鍵詞，然後串聯起來，盡量不要出現語法上的錯誤。

閱讀就要看自己的水平了，在保證正確率的前提下要盡快提高答題速度。

為後麵的完形和翻譯贏得答題時間。

完形部分所占的比重相對來說較小，在時間實在不夠用的情況下我認為可以放棄，把更多的時間放在閱讀上，要盡量保證閱讀和聽力兩個部分的正確率。

完形也可以在做聽力最後一個聽寫句子時抽出時間來做，因為通常中間有不少的時間間隔，完全可以利用這個時間來完成塗卡和完形的答題，因為時間是寶貴的，擠出一點是一點。

翻譯句子就看你自己的英語功底了，不再多說。

最後記得在交卷前把卡塗完，否則白忙活了。

祝你順利通過考試！

如何提高英語聽寫？都聽不出一個完整的句子。

先完整聽一遍！然後最重要的是一定要不要走神！然後一句話聽好多遍 知道完整寫出來這句話。

當然最基礎的還是要背單詞，背單詞先會讀再會拚~ 這樣聽寫的時候句子裏的單詞聽出來你就知道是什麼了 平常的時候可以看看美劇聽聽BBC什麼的新聞 這樣提高對英語的敏感性~ 然後當你練聽力的時候會更容易些 先完整聽一遍知道大概講的內容 就知道大概相關性的單詞 再單聽一個句子 聽到你直到寫出來這個句子 直到聽寫完整篇文章。

最後改錯，改完錯之後再聽一遍。

每天一篇文章。

或者一周五篇左右。

堅持下來你就發現你聽力提高很多~我就是英語專業的親測有效~ 求采納~...

有什麼方法能讓英語報聽寫能過啊！就是作弊。

給你推薦一個我經常作弊的方法 。

1 用鉛筆把單詞或句子記在桌子下麵 聽寫時用本子遮住 。

老師一回頭立馬抄2 我們老師管的比較鬆我直接翻開書放桌子地下3 （我同位跟我比較鐵，學習很好）每次都借我抄，這招最管用 技術最高 不知道你同位借不借4 抄 的小點直接夾在要聽寫的本子上老師一來用手蓋住 ，老師如果發現的話 你最好手裏在拿張廢紙上麵寫點東西 要不老師就看出來咯你作弊，把拿張廢紙給她5 趁老師收的時候立刻抄 拿這一個人的就抄6 不知道你們是不是從本子上撕得 我就是記在一麵 在另一麵聽寫 直接看著完全原創

翻譯英語句子的技巧

英語基本句型 一英語基本句型-1主係表結構/S （主）+ V（謂）（lv）（ 係動詞）+ P（表） 本結構是由主語+係動詞+表語組成，主要用以說明主語的特征，類屬，狀態，身份等。

係動詞有： 1.表示特征和存在狀態的：be, seem, feel, appear, look, smell, taste, sound; 2.表示狀態延續的：remain, stay, keep, continue, stand; 3.表示狀態變化的：become, get, turn, go, run, fall, come, grow； 如：Our English teacher is thirty years old. The cake tastes delicious. We feel used to living in big cities. The potatoes went bad in the fields. Their boss seems satisfied with the work. Deep water stays still. 鞏固練習1: 1.冬季白天短，夜晚長 2.十五歲他就成為有名的鋼琴家了。

3.孩子們很少保持安靜。

4.她的工作是在幼兒園裏照看兒童。

5.他失業了。

二英語基本句型-2主謂結構/S（主）+ Vi（不及物動詞）（謂） 本結構是由主語加不及物的謂語動詞構成， 常用來表示主語的動作。

如：The sun rises. Tom has already left. 主語可有修飾語-定語，謂語可有修飾語-狀語。

如：1. The red sun rises in the east. 2. So they had to travel by air or boat. 3.We got up early so as to catch the first bus. 4. She sat there alone, reading a novel. 5. He came back when we were eating. 6.Weak buildings will fall down in an earthquake, but strong ones may stay up. 鞏固練習2: 1.她昨天回家很晚。

2.會議將持續兩個小時。

3.在過去的十年裏，我的家鄉已經發生了巨大 4.1919年，在北京爆發了“五.四”運動。

5.每天八時開始上課。

三英語基本句型-3主謂賓結構/S （主）+ Vt （及物動詞）（謂）+ O（賓） 本結構是由主語+及物的謂語動詞+賓語構成。

賓語成分的多樣化使得這一結構異常複雜。

如：1. Tom made a hole in the wall. 2. I don't know if he can come tomorrow. 3. They haven't decided where to go next. 5. It took them ten years to build the dam. 7. Mother promises to give me a present. 鞏固練習3: 1.昨晚我寫了一封信。

2.今天下午我想同你談談。

3.這本書他讀過多次了。

4.他們成功地完成了計劃。

5.那位先生能流利地說三種語言。

四英語基本句型4 雙賓語結構/S （主）+VT（謂）+ InO（間接賓）+ DO（直接賓） 說明：此結構由“主語+及物謂語動詞+間接賓語（人）+直接賓語（事物）”組成。

如：He brings me cookies every day. 但若要先說出直接賓語（事物），後說間接賓語（人），則要借助於介詞to或for。

如：He brings cookies to me every day. She made a beautiful dress for me. 用to側重指動作的方向，表示朝著，向著，對著某人。

用for 側重指動作的受益者，表示為了某人，替某人。

常跟雙賓語的動詞有：（需借助to的）bring, give, lend, hand, offer, pass, pay, promise, return, send, show, teach, tell, write, ask等； （需借助for 的）buy, call, cook, choose, draw, find, get, make, order, sing, save, spare等。

鞏固練習4: 1.Johnson 先生去年教我們德語。

2.奶奶昨晚給我們講了一個有趣的故事。

3.請把那本字典遞給我好嗎？ 4.他把車票給列車員看。

5.我替你叫輛出租汽車好嗎？ 五英語基本句型5 複合賓語結構/S （主）+ VT（謂）+ O（賓）+ O C（賓補） 說明： 此結構由“主語+及物的謂語動詞+賓語+賓語補足語”構成。

賓語與賓語補足語之間有邏輯上的主謂關係或主表關係，若無賓語補足語，則句意不夠完整。

可以用做賓補的有：名詞，形容詞，副詞，介詞短語，動詞不定式，分詞等。

如：The sun keeps us warm. I heard him singing. You must get your hair cut. They made Tom monitor. He used to do his homework with his radio on. 用 it 做形式賓語，而將真正的賓語放到賓語補足語的後麵，以使句子結構平衡，是英語常用的句型結構方式。

即：主語+謂語+it+賓補+真正賓語。

如：I found it very pleasant to be with your family. 鞏固練習5: 1.我們叫她Alice. 2.我們大家都認為他是誠實的。

3.他們把小偷釋放了。

4.我要你把真相告訴我。

5 .衛兵命令我們立即離開。

六英語基本句型6 There be 句型 說明： 此句型是由“there+be+主語+狀語”構成，用以表達存在關係可以稱“……有……”。

它其實是倒裝的一種情況，主語位於謂語動詞 be 之後，there 僅為引導詞，並無實際語意。

此句型有時不用be動詞，而用 live, stand, come, go, lie, remain, exist, arrive等。

如：There stands a hill in the middle of the park. Once upon a time there lived an old king in the town. Be 與其後的主語在人稱和數量上一致，有時態和情態變化。

如： 現在有 there is/are … 過去有 there was/were… 將來有 there will be…；there is /are going to be... 現在已經有 there has/have been… 可能有 there might be... 肯定有 there must be …/there must have been... 過去曾經有 there used to be … 似乎有 there seems/seem/seemed to be … 碰巧有 there happen/happens/happened to be … 鞏固練習6: 1.這個村子過去隻有一口井。

2.客人當中有兩名美國人和兩名法國人。

3.天氣預報說下午有大風。

4.燈亮著，辦公室裏肯定有人。

5.戰前這兒一直有家電影院的. 課文...

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