Once丶owned
1.人總有幾樣不是為了生活，而是興趣使然，發自內心喜愛的東西。
2.做自己喜歡的事就是
即使累的像條狗
也能笑的像個瘋子
3.當一個人對什麼都不感興趣的時候，他離衰老已經不遠了！
4.用了三天的時間我就看完了米蘭昆德拉和王蒙的作品集
5.真是享受 好久沒好好看看文學類書了
等下還去泡會圖書館 希望有好東西在等我
6.一個人對外在的興趣是需要培養和練習的。
描寫興趣的句子有哪些？
1、讀書是為了學知識，不能單純從興趣出發。
2、這時雖已暮色蒼茫，但遊人興趣未減，大家玩得都很開心。
3、興趣和愛好是最好的老師。
4、興趣意味著自我活動。
興趣須是多方麵的，因此，要求多方麵的活動。
5、興趣才是最好的教師，它遠遠勝過責任感。
6、在你最感興趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。
7、天才，就是強烈的興趣和頑強的入迷。
8、 問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
9、具有偷閑本領的人則往往有廣泛的興趣和強烈的個性。
10、世界上沒有才能的人是沒有的。
問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。
興趣，讀作xìng qù。
基本釋義：興致，對事物喜好或關切的情緒興趣指興致，對事物喜好或關切的情緒。
心理學家認為人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。
它表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。
興趣在人的實踐活動中具有重要的意義，可以使人集中注意，產生愉快緊張的心理狀態。
描寫愛好的句子有哪些？
這些興趣和愛好充實了我的課餘生活，有不少人曾為我豎起大拇指，說我是老師和家長的驕傲，我當之無愧！退休後無拘無束，我把過去那些種花養草的愛好又拾了起來，生活還蠻實在的。
這幾天，兔年小全張郵票開始發行，集郵愛好者把郵局售票處圍得水泄不通。
他愛好現代文學，尤其喜愛魯迅雜文別樹一幟的風格。
小紅和王剛有共同的愛好和情趣，一直情投意合。
他和她接觸了幾次，興趣愛好總覺得格格不入，看來彼此很難產生感情了。
他仍不厭其詳地講他的業餘愛好。
爺爺愛好書法，尤其擅長草書。
他成名前生活拮據，因愛好寫作而放棄了原有的工作，使得妻子跟著他過著入不敷出的生活。
他仍不厭其詳地講他的業餘愛好。
那年11月初的天空實在不平靜，接二連三的天文現象讓天文愛好者大飽眼福。
讀書能培養我們的業餘愛好，也能提高知識的涉獵範圍。
父母要讓孩子們在各種環境中得到充分的鍛煉，根據不同年齡讓孩子做自我服務性的勞動和各種力所能及的事情，從動手中發展他們的愛好和特長。
在日複一日的晨練中，共同的愛好，使我和王大爺成為忘年之交的好朋友，後來又相繼跟他學了“峨眉玉女劍、女子甲組劍、盤龍劍、小花劍、呂祖劍、四十式太極拳、四十八式太極拳等等。
他的這些評論，大多出於自己的愛好，還有就是出自朋友的情誼，他在文藝作品這個天地裏，看到了絢麗多彩與雄渾壯美，他把自己的感受形諸筆端，給我們以很好的精神享受。
有關興趣的經典語錄
1.日本教育家木村久一說：“天才，就是強烈的興趣和頑強的入迷。
”2.興趣意味著自我活動。
興趣須是多方麵的，因此，要求多方麵的話動。
——赫爾巴特3.愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。
”4.成功的科學家往往是興趣廣泛的人。
他們的 獨創精神可能來自他們的博學。
多樣化會使人觀點新鮮，而過 於長時間鑽研一個狹窄的領域，則易使人愚蠢。
. ——貝弗裏奇. 5.幸福的秘訣是：讓你的興趣盡量的擴大，讓你對人對物的反應，盡量地傾向於友善。
. ----羅素. 6.古往今來人們開始探索，都應起源於對自然萬物的驚異。
——亞裏士多德7.學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。
——莎士比亞8.我認為，對一切來說，隻有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
——愛因斯坦9.好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。
——萊 辛10.一個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物上去。
——黑格爾11.世界上隻有一種英雄主義：看到世界的本來麵目麵熱愛它。
——羅曼·羅蘭12.知識之島越大，好奇的海洋線越長。
——Palph Sockman13.思維世界的發展，在某種意義上說就是對驚奇的不斷擺脫。
——愛因斯坦14.哪裏沒有興趣，哪裏就沒有記憶。
——歌 德15.高興學來的東西永不會忘。
——A.M.16.興趣是不會說謊的。
——英國諺語17.學習的最大動力，是對學習材料的興趣。
”——-美國心理學家和教育家布盧姆18.“問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
” ——-法國思想家盧梭19.“所有智力方麵的工作都要依賴於興趣。
” ——-瑞士著名教育家皮亞傑20.“成功的秘訣在於興趣。
”——諾貝爾物理學得獎者楊振寧博士21.愛好出勤奮，勤奮出天才。
興趣能使我們的注意力高度集中，從而使得人們能完善地完成自己的工作。
...
描寫“愛好”的句子有哪些？
1、我的興趣愛好可分為靜態和動態兩種，靜態就是睡覺，動態就是翻身…2、人的愛好多種多樣，有新奇絕妙的，有平淡無奇的，我的愛好雖不新奇，卻廣泛的連父母也時常感歎。
而在這眾多的愛好中。
我還是對讀書情有獨鍾。
3、問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
4、興趣愛好應是自發的，對感興趣的事物有所追求的能力。
既然是興趣，自然是有興趣才會做，也更容易堅持，興趣愛好也有很多，興趣愛好都有哪些，可以問問自己喔！加油！5、嗜好和一時的愛好不是基本的快樂之源，而是逃避現實的一種手段，是把不堪正視的痛苦暫時忘記的一條途徑。
6、愛好！愛好是什麼？愛好疲勞一天後還念念不忘的事；愛好是見縫插針也要做一做的事……我呀，有許多愛好：玩、畫畫、做手工……但我最大的愛好就是：讀書！7、讀書就是一種愛好，像抽煙喝酒叉麻將。
愛好有什麼辦法呢？隻好願賭服輸，隻求不要滿盤皆輸就好了。
8、我的興趣愛好十分廣泛，比如：繪畫、寫字、唱歌等。
9、我的興趣很廣泛，愛讀書、愛彈琴……不過，最愛好的、下功夫最大的要數畫畫了。
10、小米創始人，以前曾參與創辦金山軟件和卓越網，業餘愛好是天使投資。
11、每個人的愛好不同，有人喜歡熱鬧，有人喜歡安靜，有人選擇喧囂的鬧市，有人躲進幽靜的小巷。
12、我愛畫畫，因為有一件事情讓我對畫畫非常喜愛，又一次，班主任樊老師來到班級，說：“咱班誰想畫畫，就選兩個人，誰畫的好，誰的畫就可以去參見比賽。
”13、我的愛好是畫畫，能畫出生活的多姿多彩，畫畫還給我帶來了無窮的快樂。
14、我喜歡詩，喜歡那凝練的句子，喜歡那如畫的意境，喜歡那深奧的哲理，更喜歡那特有的靈氣。
15、年青時，由於興趣廣泛，容易忘事；年老了，由於缺乏興趣而健忘。
寫出三個關於興趣的名言警句
古往今來人們開始探索，都應起源於對自然萬物的驚異。
——亞裏士多德 學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。
——莎士比亞 我認為，對一切來說，隻有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
——愛因斯坦 好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。
——萊 辛 一個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物上去。
——黑格爾 知識之島越大，好奇的海洋線越長。
——Palph Sockman 思維世界的發展，在某種意義上說就是對驚奇的不斷擺脫。
——愛因斯坦 哪裏沒有興趣，哪裏就沒有記憶。
——歌 德 興趣是不會說謊的。
——英國諺語
孔子認為學習要培養興趣的名言是
知之者不如好之者，好之者不如樂之者【原文】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
”（《雍也》）【譯文】孔子說：“懂得學習的人比不上喜愛學習的人；喜愛學習的人比不上以此為樂的人。
”【解釋】對於學習，了解怎麼學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。
比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快。
【分析】這一則講的是關於興趣對於學習的重要性。
學習知識重要的是培養學習的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”。
對知識的學習感興趣，就會變被動為主動，以學習為樂事，在快樂中學習，既能提高學習的效率，還能夠加深對知識的理解，這樣學到的才能夠靈活地運用。
就學習而言，我們常說，興趣是學習的動力，興趣是學習最好的老師。
闡述讀書求學問的態度是以求學為快樂。
興趣者，愛好，好也。
更高的境界，則是樂。
因何而好，為何而好，因何而樂，為何而樂，是一個可以探討的問題。
學習的三層境界：知 、好、 樂。
【注釋】知：懂得，知道。
之：代詞，它。
這裏指學問和事業。
樂：以……為樂趣。
好：喜歡，愛好。
者：代詞，……的人。
如何培養低年段學生的寫話興趣
一、創設生活情境，誘發寫話 葉聖陶先生說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑的晝夜不息。
”的確，生活是寫作的源泉。
教學中，我們可以有意識地為學生設計一種具體的生活情境，讓學生設身處地的感受，再引導他們把這種感受記錄下來。
這樣可以極大地誘發學生的寫話。
1.走進遊戲 愛玩是兒童的天性。
我們不妨用遊戲的教學模式來誘發學生的寫話，喜聞樂見的遊戲成了驅散學生寫話恐懼的良藥，每個孩子都會情不自禁地參與進來。
在愉悅的“老鷹捉小雞”、“丟手絹”、“貼鼻子”等遊戲中，學生會不用老師提醒就全神貫注地觀察，津津有味地討論，輕鬆、流暢地表達出自己所看、所聽、所想、所思，在玩中收集了寫話的素材，大大激發了孩子的寫話興趣。
2.走進自然 神秘美麗的大自然常常令學生好奇、興奮，同時也可以使他們產生強烈的寫話興趣。
如隨著四季的更換，寫寫四季景色；還可以讓家長帶孩子到公園、動物園……讓他們玩玩看看，看看寫寫，在大自然中體驗，在寬鬆愉悅的氣氛中完成寫話。
二、挖掘課本資源，拓寬寫話思路 語文實驗教科書中的課文富有鮮明的時代氣息，蘊涵著豐富的人文精神和情感因素，非常貼近兒童的生活。
麵對著豐富的課程資源，我們應該充分地挖掘，引導學生依照課文的形式或內容寫話，做到“有路可循”，自然而然拓寬了學生的寫話思路。
1.仿寫句子 仿寫句子是學生喜歡的寫話方式之一。
因為有了課文這個優秀的藍本後，學生很容易 找到寫話的支點，連平時最不善言辭的孩子也能寫的得心應手。
如在二年級下學期學習了《找春天》後，我引導學生對課文中“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧！”這樣的句子進行仿寫。
學生們對這些富有想象力的擬人句非常喜歡，仿寫起來更是興趣盎然。
孩子們寫到：“柳枝長出長長的枝條，那是春天的辮子吧！”“梧桐樹長出綠色的葉子，那是春天的手掌吧！”……這些句子寫得多生動、多形象呀！這就是學生充分利用了課本資源，仿寫出了自己的句子。
2.續寫故事 孩子們都喜歡聽故事。
栩栩如生的人物，生動曲折的情節，像和煦的春風，吹進孩子們 的心扉。
低年級的語文課文中就有許多深受孩子們喜愛的故事，如《小蝌蚪找媽媽》、《小白兔和小灰兔》、《兩隻小獅子》等等。
如果能讓孩子們對這些故事文本進行續寫，就能最大限度地激活學生的寫話興趣，讓孩子在不知不覺中就被寫話的魔力所吸引，產生寫話的衝動。
三、開展多樣寫話，拓展寫話空間 對於孩子們來說，拿起筆感到沒話可寫是普遍存在的現象。
的確，學生不會寫作文，往往是不知道寫什麼，而不是不知道怎樣寫。
因此，我們教師在指導學生寫話時，首先要幫 助他們解決“寫什麼”的問題。
這時，教師可以學生的學習和生活實際，開展多樣的寫話活動，拓寬學生的寫話空間，幫助他們確定寫話內容。
1.以說促寫，我手寫我口 初入學的孩子有著強烈的說話欲望，老師要保護、珍視這種願望，讓學生表達。
不管說什麼，不管怎麼說，都行！《語文課程標準解讀》指出：“在低年級不必過於強調口頭表達與書麵表達的差異，應鼓勵學生把心中所想，口中想說的話用文字寫下來，消除寫作的神秘感，讓學生處於一種放鬆的心態。
這就是人們常說的‘我手寫我口’。
”我對學生進行了這項“我手寫我口”的訓練，我發現剛開始學生隻說半截話，表達也不太清楚。
可是訓練不久，學生們就能說一句完整的話了，還能把語義表達清楚。
又漸漸地，學生能說一段完整的話了。
在學生興致時，我便趁勢鼓勵他們把說的話寫下來，這個倡議得到孩子們的熱情回應，這正中了葉聖陶先生所說的“說話傾吐，於是文章誕生”的道理。
2.畫中寫話 畫畫是低年級學生非常感興趣的一項活動，我們常能看到一個學生在紙上信手塗鴉，旁邊還有幾個學生在津津有味地看著、議論著。
我們何不利用畫畫的形式來激發學生的寫話興趣呢？我們可以針對學生喜愛畫畫的特點，從圖文結合入手，鼓勵學生對自己的繪畫作品在說的基礎上寫出一點注釋，給色彩豐富的畫麵配上有聲的語言。
四、運用讚美評價，享受寫話樂趣 低年級的學生詞彙量小，又沒有什麼寫作經驗，有的隻寫了一兩句話，錯字還很多；有的寫成了流水賬……可這畢竟是學生一生中寫作邁出的第一步！而且還費盡了“心思”。
如果教師對學生的辛苦之作沒有讚美、沒有鼓勵，那他們就會覺得自己的文章一無是處，慢慢就會失去寫作的興趣。
所以我認為教師要想激發學生的寫作興趣、提高學生的寫作能力，最好的辦法還是應該多發現學生在寫作中的點滴進步、與眾不同的閃光點，適當給予讚美和鼓勵，才能讓學生享受到寫話的樂趣，增強寫話的興趣。
興趣愛好的成語和名言警句
古往今來人們開始探索，都應起源於對自然萬物的驚異。
—亞裏士多德 學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。
——莎士比亞 我認為，對一切來說，隻有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
——愛因斯坦 好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。
——萊 辛 一個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物上去。
——黑格爾 世界上隻有一種英雄主義：看到世界的本來麵目麵熱愛它。
——羅曼·羅蘭 知識之島越大，好奇的海洋線越長。
——Palph Sockman 思維世界的發展，在某種意義上說就是對驚奇的不斷擺脫。
——愛因斯坦 哪裏沒有興趣，哪裏就沒有記憶。
——歌 德 高興學來的東西永不會忘。
——A.M. 興趣是不會說謊的。
——英國諺語.日本教育家木村久一說：“天才，就是強烈的興趣和頑強的入迷。
”2.興趣意味著自我活動。
興趣須是多方麵的，因此，要求多方麵的話動。
——赫爾巴特3.愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。
”4.成功的科學家往往是興趣廣泛的人。
他們的 獨創精神可能來自他們的博學。
多樣化會使人觀點新鮮，而過 於長時間鑽研一個狹窄的領域，則易使人愚蠢。
. ──貝弗裏奇. 5.幸福的秘訣是：讓你的興趣盡量的擴大，讓你對人對物的反應，盡量地傾向於友善。
. ----羅素. 6.古往今來人們開始探索，都應起源於對自然萬物的驚異。
——亞裏士多德 7.學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。
——莎士比亞 8.我認為，對一切來說，隻有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
——愛因斯坦 9.好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。
——萊 辛 10.一個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物上去。
——黑格爾 11.世界上隻有一種英雄主義：看到世界的本來麵目麵熱愛它。
——羅曼·羅蘭 12.知識之島越大，好奇的海洋線越長。
——Palph Sockman 15.高興學來的東西永不會忘。
——A.M. 16.興趣是不會說謊的。
——英國諺語17.學習的最大動力，是對學習材料的興趣。
”——-美國心理學家和教育家布盧姆18.“問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
” ——-法國思想家盧梭19.“所有智力方麵的工作都要依賴於興趣。
” ——-瑞士著名教育家皮亞傑20.“成功的秘訣在於興趣。
”——諾貝爾物理學得獎者楊振寧博士21.愛好出勤奮，勤奮出天才。
興趣能使我們的注意力高度集中，從而使得人們能完善地完成自己的工作。
中國古代教育家孔子說：＂知之者不如好之者，好之者不如樂之者.＂ 陳建翔博士說：＂當孩子忘我地投入地做一件事的時候，他（她）就是天才.＂ 保爾·朗格朗： 所有教育和教學不能逃避支配人類活動的重要規律，那就是興趣。
如果學習使人有興趣，就必須能滿足某種欲望。
如果學習者樂於做出努力和拿出其全部力量，那麼目的就必須是明確的，結果也必須是值得通過努力取得的。
索然無味逐新趣異津津有味興致勃勃 xìng zhì bó bó 〖解釋〗興致：興趣；勃勃：旺盛的樣子。
形容興頭很足。
〖出處〗清·李汝珍《鏡花緣》第五十六回：“到了郡考，眾人以為緇氏必不肯去，誰知他還是興致勃勃道：‘以天朝之大，豈無看文巨眼。
’” 〖示例〗全班同學早就集合好，~地向野遊地進發了。
興趣盎然 xìng qù àng rán 〖解釋〗形容興趣濃厚。
興高采烈 xìng gāo cǎi liè 〖解釋〗興：原指誌趣，後指興致；采：原指神采，後指精神；烈：旺盛。
原指文章誌趣高尚，言詞犀利。
後多形容興致高，精神飽滿。
〖出處〗南朝梁·劉勰《文心雕龍·體性》：“步夜俊俠，故興高而采烈。
” 〖示例〗阿二忽然對於曾滄海的威嚇全沒怕懼，反而~的說起來了。
★茅盾《子夜》四 方興未艾 fāng xīng wèi ài 〖解釋〗方：正在；興：興起；艾：停止。
事物正在發展，尚未達到止境。
〖出處〗宋·陳亮《戊申再上孝宗皇帝書》：“天下非有豪猾不可製之奸，虜人非有方興未艾之勢，而何必用此哉！” 〖示例〗正當遼沈戰役~之時，**同誌在華東人民解放軍取得了濟南戰役勝利以後，又組織了淮海戰役。
★**《偉大的戰略決戰》請君及時采納！謝謝！（羽田蓋茨）
如何培養孩子的閱讀興趣？
我兒子酷愛讀書，下麵是我在培養他讀書習慣的一點兒心得，希望能對你有點幫助愛看書應該有兩個條件：一是興趣，二是氣氛。
培養他的興趣，首先是從選書開始 一、家長選書 買書是每個家長都舍得的開支，但給孩子買書並不是越多越好，越貴越精。
要給他們選擇適合他們的他們又比較感興趣的書。
其中有許多好書並不用花很多的錢。
比如 嬰兒及蹣跚學步的孩子（0—3歲）喜歡簡單的圖畫，以及有關所熟悉事物的故事書。
書的外形及顏色能夠引起小孩子的注意。
學齡前兒童（3—6歲）喜歡情節書、傳奇故事、詩集、以及有關動物及日常經曆的童話集。
其中有孩子可以背誦的優美段落的書籍，尤其有用。
年幼的讀者（6—9歲）喜歡那些講述他們自己的興趣與愛好的書籍。
給孩子一些與他們自己開始讀的書籍相比，更具挑戰性的書籍。
大一點的孩子（9—12歲）喜歡幽默、童話、更長的詩詞、情節更加緊曲折的故事，以及像《湯姆叔叔的小屋》之類的經典著作。
我給我兒子買書是從他幾個月開始的。
他最早的一套書是兒童看圖識字，16開的一頁紙隻畫了一個物品，下麵是物品的漢字名稱。
到他會說話時他已經能說出這些物品名稱，並認識了一部分字了。
一歲後，我給他訂了嬰兒畫報一直到四歲，期間也買了不少書。
二、和孩子共同選書 和孩子一起選書的益處在於選的書是孩子自己喜歡的，肯定會有興趣。
我從兒子四歲開始就開始和共同選書。
一種方法是：每年在地壇公園舉辦的四次書市，我們幾乎次次都去。
一是為了感受那裏的氣氛，二是可以挑選到喜歡的又便宜的書。
每次從書市回來，我們都帶回幾本我們喜歡的又便宜的書，那種感覺有點兒象淘到了寶貝。
另一種是有針對性地選。
那要看兒子這段時間對什麼感興趣。
比如說，兒子有段時間對恐龍感興趣，那我們就選一些關於恐龍方麵的書籍。
他對翻花繩感興趣，就和他選翻花繩方麵的書。
他對手工感興趣，就給和他選一些手工製作方麵的書。
這樣他不但對書有興趣，而且還可以讓他的能力有所提高。
這樣下來幾年，他的書已經放滿一個書櫃了。
而且本本是他喜歡的，上次朋友的小小孩來，他玩具、食品都舍得送。
可連他嬰幼兒時期看的書一本也沒舍得讓拿走。
其次是看書 一要有看書的氣氛 讓孩子愛看書，家長必須愛書，如果家長平時很少看書，要求孩子看書的話也是蒼白無力的，家長愛書的行為會潛移默化地傳給孩子，榜樣的力量是很大的。
所以給孩子創造讀書的氛圍很重要。
二會與孩子一起讀書 芭芭拉`布什曾說過“給孩子大聲讀書，是培養孩子的一個秘訣，它對年幼的孩子將產生積極影響；對十幾歲的孩子來說，它也能夠在接受教育方麵給他或她一個良好的開端。
” 給孩子讀書，孩子從中獲得的，常常並不隻是學習技巧，還可以讓孩子學會分享與參與，它使家庭充滿親情。
讓孩子時刻感受到家長的關愛。
最重要的是和孩子一起讀書，會增加很多和孩子聊天的話題。
在和孩子討論書中的內容的同時，受益的不止是孩子，進步是共同的。
那是一種很美好的感覺。
這隻是我在和兒子一起讀書方麵的一點點體會，不同的孩子有不同的教育方法。
隻要你有這個願望，並用心了，孩子一定會愛上這項有益的活動的。
請幫我找出兩條關於“興趣”的名言警句
我認為，對一切來說，隻有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
——愛因斯坦“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
”——孔子古往今來人們開始探索，都應起源於對自然萬物的驚異。
——亞裏士多德一個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物上去。
——黑格爾學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。
——莎士比亞好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的東西更多。
——萊辛幸福的秘訣是：讓你的興趣盡量的擴大，讓你對人對物的反應，盡量地傾向於友善。
——羅素哪裏沒有興趣，哪裏就沒有記憶。
——歌德愛好即獲得知識的第一步。
（葡萄牙）高興學來的東西永不會忘。
——A.M.興趣是不會說謊的。
——英國諺語人若誌趣不遠，心不在焉，雖學無成。
——張載在原則產問題上，要堅定如磐石；在興趣問題上，則要順應潮流。
（美國）年青時，由於興趣廣泛，容易忘事；年老了，由於缺乏興趣而健忘。
——歌德“學習的最大動力，是對學習材料的興趣。
”——美國心理學家和教育家布盧姆學問必須合乎自己的興趣，方可得益。
——莎士比亞任何一種興趣都包含著天性中有傾向性的呼聲，也許還包含著一種處在原始狀態中的天才的閃光。
——張潔世界上隻有一種英雄主義：看到世界的本來麵目麵熱愛它。
——羅曼·羅蘭我認為對於一切情況，隻有“熱愛”才是最好的老師。
——愛因斯坦天才就是強烈的興趣和頑強的入迷。
——童弟周哪裏沒有興趣，哪裏就沒有記憶。
——歌德天才，就是強烈的興趣和頑強的入迷。
——木村久問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
——盧梭成功的科學家往往是興趣廣泛的人。
他們的獨創精神可能來自他們的博學。
多樣化會使人觀點新鮮，而過於長時間鑽研一個狹窄的領域，則易使人愚蠢。
——貝弗裏奇
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