囁?暁雲?
拚音為：gāojiù
釋義;放棄原來的工作，去擔任地位較高的工作。舊指離開原職位就任更高的職位，現常用於問別人在什麼地方工作，是一種尊稱。另外在諷刺對話中經常被引用這一詞。
引證解釋：
1、轉任較高的職位。
清 李寶嘉 《官場現形記》第二十七回：我辭他，我得送他盤川，打發他回去；他辭我，一定另有高就，我也不同他客氣了。
葉聖陶《城中·搭班子》：“戲班子非齊整不可，老實不客氣，隻有對他說請另覓高就吧。”
楊沫《青春之歌》第一部第三章：“真不巧得很，前兩天他們夫婦才辭職另有高就，聽說去了 東北 。”
2、敬稱他人的職位、工作。
《文明小史》第二十回：“賈子猷忙問二位有了什麼高就？”
擴展資料：
反義詞：屈就
屈就的釋義：
（1）降低身分任職。後用為請人擔任職務的套話。
1.《後漢書·陳紀傳》：“黨禁解，四府並命，無所屈就。”
2.高雲覽 《小城春秋》第三三章：“ 趙雄 這才認為‘屈就’的到第一中學去當體育教員。”
3.劉半農 《實利主義與職業教育》：“那麼，敝處有點小事，是個國民小學，不知肯屈就否？”
（2）遷就。
1.宋 葉夢得 《石林燕語》卷二：“天下困矣，不和則不能支，少屈就之，可以紓患。”
2.清 杭世駿 《質疑·諸史》：“若棄而不立，則西域屈就北虜，緣邊之郡，將受困苦。”
3.老舍 《劇本習作的一些經驗》：“因重視技巧而離開正麵描寫新人物新事體，或者竟自使人物的性格屈就技巧，使他成為別別扭扭莫名其妙的人，我們的損失就很大了。”
參考資料：高就-百度百科
高考語文（劃分句子成分）
1.主語 主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什麼人”或“什麼事物”。
例如： （1）中國人民 誌氣高。
2.謂語 謂語是陳述主語的，說明主語的說明主語“是什麼”或怎麼樣“。
例如： （1）滿天烏雲頓時消散了。
（2） 魯迅是中國現代文學的奠基人。
3.賓語 賓語在動語後麵，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什麼”一類問題。
例如： （1）什麼叫信息？ （2）門口圍著一群看熱鬧的。
4.定語 定語是名語前麵的連帶成分，用來修飾、 名詞表示人或事物性質、狀態、數量、所屬等。
例如： （1）那（沉甸甸的）稻穀，象一壟壟（金黃的）珍珠。
（2） （中國）的曆史有（自己）的特點。
5.狀語 狀語是動語或形容詞前麵的連帶成分，用來修飾、限製動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等。
例如： （1）他[已經]走了。
（2）歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。
（3） 科學[終於][以偉大的不可抑製的力量]戰勝了神權。
①副詞、形容詞經常作狀語，表時間、處所的名詞經常作狀語，一般名詞不作狀語。
②動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語。
③介詞短語常作狀語。
④一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們遊覽了西湖勝景。
6.補語 補語是動詞或形容詞後麵的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。
例如： （1）廣大人民幹得〈熱火朝天〉。
（2）他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。
（3）他生〈於1918年〉。
（4）他坐〈在桌子旁〉。
主語——多是名詞、代詞和除偏正短語外的各類短語； 謂語——多是動詞、形容詞和除動賓短語外的各類短語； 賓語——多是名詞、代詞和除偏正短語外的各類短語 定語——多是名詞、代詞、數量詞、形容詞及聯合短語和主謂短語等； 狀語——多是形容詞、副詞、性數量詞（動量性）及介賓短語及聯合短語等； 補語——多是形容詞、副詞、性數量詞（動量性）及介賓短語及聯合短語等。
語文句子成分分析求幫助。
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修改病句，一般劃分出主謂賓定狀補，就很容易看出來有沒有搭配不當，成分殘缺或是藕斷絲連之類的。
如果樓主分不清主謂賓定狀補，以下是簡單的相關介紹：主語是被陳述的對象，謂語是陳述主語的，兩者之間是陳述關係。
定語是名詞性短語裏中心語前麵的修飾語，狀語是謂詞（動詞、形容詞）性短語裏中心語前麵的修飾語。
補語是動詞、形容詞性短語裏中心語後麵的補充成分。
語文語法大全？
語文語法大全包括有： 詞類、短語、單句、複句、修改病句、修辭。
延伸閱讀 語文語法大全具體內容： 1、詞類：有實詞與虛詞兩大類。
（1）實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。
虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（隻有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關係。
A、名詞：表示人和事物名稱的詞。
表示人的名稱，如同誌、作家；表示具體事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科學；表示時間名稱，上午、夏天；表示處所名稱：上海、中國；表示方位名稱：上、下（簡稱方位詞） 名詞的語法特點：①表示人稱的名詞，可以在後頭加“們”表示多數②方位詞常用在其他名詞後頭，組成表示處所、範圍或時間的方位短語③名詞一般不受副詞修飾。
B、動詞：是表示動作行為、發展變化、心理活動等意義的詞。
表示動作、行為：坐、聽；表示存現、消失或發展變化：有、發生；表示心理活動：愛、恨；表示使令：叫、讓；表示可能、意願（能願動詞）：能、會；表示趨向（趨向動詞）：來、去；表示判斷（判斷詞）：是。
動詞的語法特點：①動詞一般受副詞“不”的修飾。
②動詞後麵可以帶“著、了、過”，表示動態。
③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嚐試的意思。
④判斷詞“是”主要是聯結句子的主語和賓語。
⑤能願動詞後麵不能跟名詞，能願動詞可以和後麵的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。
⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語後麵作補語。
C、形容詞：是表示事物的形狀、性質、狀態的詞。
表示事物形狀的：高、矮；表示事物性質的：漂亮、結實；表示事物狀態的：快、慢； 形容詞的語法特點：①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。
②大多數形容詞可以受副詞“很”修飾。
D、數詞：是表示數目的詞。
表確數（表示分數，整數和倍數）；表概數：幾、許多；表序數：第一、老三；數詞的語法特點：①數目增加，可以用分數表示，也可以用倍數表示②數目減少，隻能用分數，不能用倍數。
E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞。
表示事物單位的量詞叫數量詞。
表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。
表示事物單位的：個、隻；表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年； 量詞的語法特點：①量詞經常和數詞連用，組成數量短語，也稱為數量啟數量詞。
②表示物量的數量詞常用在名詞的前麵。
③表示動量的數量詞數量詞常用在動詞的後麵。
F、代詞：起代替或指示作用的詞。
代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。
代詞的語法特點：①第二人稱的敬稱“您”不用於複數，如果需要表示複數，就用“您幾位”“您諸位”②第三人稱複數代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性③注意“我們”和“咱們”用法的區別。
“我們”指說話人，有時也可以包括聽話人；“咱們”一定包括說話人和聽話人④指示代詞“那”用於遠指，“這”用於近指⑤代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。
G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質、狀態的程度、範圍、時間、頻率、情勢、語氣等。
表示範圍：都、全；表示語氣：可、倒；表示否定：不、沒；表示時間：剛、恰好；表示程度：很、極；表示情勢：仿佛、漸漸。
副詞的語法特點：①副詞主要用來修飾、限製動詞或形容詞，在動詞、形容詞前麵作狀語。
②副詞有時用在形容詞後麵，補充說明程度、結果，作補語。
③副詞不能修飾名詞、代詞。
H、連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞。
一般連詞：和、與、並、或、及；關聯詞：主要用來連接複句中的分句或句群中的句子。
不但 而且、雖然 但是。
語法特點：①一般連詞的前後兩部分可以調換而基本意思不變。
②關聯詞的主要在複句中進行運用。
I、介詞：介詞經常用在名詞、代詞等的前麵，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。
常用介詞及其用法（順口溜） 自、從、以、當、為、按照， 由於、對於、為了、到 和、跟、把、比、在、關於 除了、同、對、向、往、朝…… 用在名詞、代詞前，組成介賓短語後，修飾、補充“動”“形”要記牢。
J、助詞：是附著在實詞、短語或句子上麵，起輔助作用的詞。
助詞可分三類：結構助詞、動態助詞、語氣助詞。
結構助詞：的、得；動態助詞：著、了、過；語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。
K、歎詞：表示感歎、呼喚、應答等聲音的詞。
如啊、嗯等。
語法特點：一般獨立成句，用逗號或感歎號隔開。
L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。
語法特點：在句子中相當於一個形容詞。
（2）、詞類的辨別： ①區分名詞和非名詞，名詞前不能加“不”和“很”。
②區分形容詞和動詞，形容詞可以用“很”來修飾，動詞前不能加“很”（表示心理活動的動詞除外）③區分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前麵能加“很”；副詞不能修飾名詞，前麵不能加“很”。
④區分連詞和介詞，前後能互換的是連詞，前後不能互換的是介詞。
⑤區分動詞和介詞，作謂語中心語的隻能是...
高考語文修改病句的成分分析：5月4日在北京國家大劇院舉行了《紅...
5月4日在北京國家大劇院舉行了《紅色箴言》大型詩歌朗誦會，通過眾多著名表演藝術家爐火純青的朗誦藝術，在場的大學生熱血沸騰，深受震撼。
搭配不當，“通過眾多著名表演藝術家爐火純青的朗誦藝術”搭配不當，可改為“聽到眾多著名表演藝術家爐火純青的朗誦”或直接在“朗誦藝術”後添加“表演”二字。
高考語文
高考語文選擇題的解答一般有如下4種方法：1.語感法。
語感指人對語言文字的靈敏感覺，語感敏銳的考生可在瞬間做出判斷，快速答題選擇，甚至可推測對方想說而沒有說出來的話。
這一解題方法適應範圍很廣，除判斷病句外，還可以用於語氣、語調、語勢、語序、停頓、節奏、韻律、句式、語體、意蘊、色彩、分寸、風格等題目上。
2.語境法。
語境是指具體的語言環境。
在解釋段落中詞語，理解或翻譯段落中句子時，都應根據段落甚至篇章（或前後文）的具體語言環境來考慮和判斷。
如果脫離具體上下文去答題，斷章取義，將不著邊際。
3.排除法。
如果每個選項都有多個內容需要辨析，在分析過程中如發現了這個項中有錯便可立即將整項排除，免得逐一分析浪費時間。
4.代入法。
就是把選項分別代入題幹相應的地方，進行分析比較。
像填充題、標點符號、關聯詞、一詞多解、文學常識配伍等類型的選擇題都可用此法。
在實際做題時，很少單一地運用一種方法，往往是“語感法”、“語境法”、“排除法”、“代入法”等多種方法的綜合運用。
例如我們在講代入法時，實際上也用了語境法和排除法。
具體來說（按題型解說）：（一）（18分，每小題3分）1.字音辨析題：答題技巧：常見多音字標“次讀音”正確的可能性大，標“常讀音”正確的可能性小。
形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。
常見字標音正確的可能性小。
生僻字一般不會標錯音。
一般考辨析，不考查漢語拚音方案。
用排除法是較好的方法，但必須用，或其他記號來提示自己。
2.字形辨析題答題技巧：由於計算機處理的局限，高考隻考別字的辨析。
如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較，可以寫出幾個形似字來比較。
通過分析聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。
對於獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解，來尋找不合語境的別字。
多使用結構分析法：字形結構及詞語結構分析法。
看詞語不宜太長久，時間長了對的都象錯的，如無把握，可放放再說，但必須用，或用其他記號提示自己。
3.標點符號運用題常見錯誤：非疑問句用問號，倒裝句中句號、歎號前置；分句之間用頓號，聯合詞組不同層次的詞語之間用頓號，連詞前麵用頓號，概數用頓號，集合詞語用頓號；句中沒有逗號徑直用分號，句中已用句號再用分號；句中短暫停頓用冒號，同一句中用兩個冒號，引語中某某說，後用冒號，冒號後麵揭示範圍不清；引證中句末點號誤置，直排引號用於橫排；不是書名用書名號；括號句內、句外不分；破折號、省略號。
4.詞語運用題實詞辨析題答題技巧：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。
語素都不相同的詞語，重點從用法方麵考慮。
對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。
注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
虛詞辨析題虛詞它在語句中起著調節各種語言關係的作用。
在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。
分析應考慮這樣幾點：一是虛詞含義的分析，先分開解釋，後組合理解；二是找出配套的關聯詞語，前後聯係來確定虛詞的含義；三是在單句中的虛詞，要分析前後詞語的聯係和所作的句子成分；四是在複句中的虛詞，要注意前後虛詞的關聯，如果配套的關聯詞語在句中隻出現一個，應該將它補全分析；五是要將關聯詞語與句子內容結合起來分析，在關係上保持一致。
成語（包括熟語）辨析題答題技巧：第一，逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二，體會成語的感情色彩；第三，要注意成語使用範圍，搭配的對象；第四，盡可能找出句中相關聯的信息；第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。
一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。
5.病句辨析題病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或餘、結構混亂；表意不明、不合邏輯（可能單獨命題考）。
注意題幹的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。
判斷病句用排除法居多。
必須用，或其他記號來提示自己。
做題思路通常是：檢查句子的主幹，是否缺成分；推敲詞語運用，是否搭配；心裏默讀，看是否有不同的句式混用；綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：（1）介詞“關於”“對於”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。
（2）類似於“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協調，也可能是句式雜糅。
（3）動詞後有很長的修飾詞語，注意是否詞語殘缺。
（4）用“和”“或”以及頓號連接的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關係。
（5）前半句使用了“能否”“可否”等雙麵詞語，注意後半句是否與前半句協調。
（6）反問句及疑問句注意是否表意相反。
6.語言連貫題語...
語文語法全麵講解
主語：一個句子的發生動作的主體 謂語：一般是動詞充當 賓語；表示動作發生的對象 舉個例子~ 我吃飯 我是主語 吃是謂語 飯是賓語 定語：一般是形容詞充當 修飾主語和賓語 狀語：表時間、地點、狀態、方位等等的限製補充的成分 補語：補充說明賓語的（好象是吧 記不清了） 舉個例子~ 昨天晚上在飯館裏我吃了一頓豐盛的晚餐。
昨天晚上在飯館裏是狀語，我是主語，吃是謂語，一頓豐盛的是定語，晚餐作賓語。
（隻能這麼講了，要不太複雜了說不清楚，以後多揣摩揣摩就自然會了！） 文言文句式~最重要是弄懂句子的意思，再看它和我們現在說的話有什麼不同，在判斷是定語後置還是賓語前置或是介詞短語後置~ 舉個例子~ “忌不自信” 按字麵意思講是“鄒忌不自己相信”但用現代人的話講是“鄒忌不相信自己”，所以它就是把賓語提前了，所以叫賓語前置，屬於倒裝句的一種。
“蚓無爪牙之利” 按字麵意思講是“蚯蚓沒有爪子牙齒的鋒利”但用現代人的話講是“蚯蚓沒有鋒利的爪子牙齒”所以是把定語放後麵了 屬於定語後置，也是倒裝。
“此所謂戰勝於朝廷” 按字麵意思講是“著就是戰勝別國在朝廷上”但用現代人的話講是“這就是在朝廷上戰勝別國”所以古語裏是把介詞短語也就是狀語放在後麵了，所以叫介詞短語後置，也叫狀語後置。
也是倒裝句。
“師者，所以傳道受業解惑者也。
” ……者……也 一般都是判斷句，表示對某一對象作出性質、身份、狀態上的判斷。
所以上句是說老師，是傳授道理、教授學業、解釋疑惑的人，表職能，所以是判斷句。
“晉軍函陵” 按字麵意思講是“晉國軍隊駐紮函陵（地名）” 實際上應該是“……駐紮（在）函陵” 它省略了介詞“在” 所以是省略句。
以上是知道裏另一個人的回答語文語法知識1、詞類：有實詞與虛詞兩大類。
（1）實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。
虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（隻有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關係。
A、名詞：表示人和事物名稱的詞。
表示人的名稱，如同誌、作家；表示具體事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科學；表示時間名稱，上午、夏天；表示處所名稱：上海、中國；表示方位名稱：上、下（簡稱方位詞） 名詞的語法特點：①表示人稱的名詞，可以在後頭加“們”表示多數②方位詞常用在其他名詞後頭，組成表示處所、範圍或時間的方位短語③名詞一般不受副詞修飾。
B、動詞：是表示動作行為、發展變化、心理活動等意義的詞。
表示動作、行為：坐、聽；表示存現、消失或發展變化：有、發生；表示心理活動：愛、恨；表示使令：叫、讓；表示可能、意願（能願動詞）：能、會；表示趨向（趨向動詞）：來、去；表示判斷（判斷詞）：是。
動詞的語法特點：①動詞一般受副詞“不”的修飾。
②動詞後麵可以帶“著、了、過”，表示動態。
③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嚐試的意思。
④判斷詞“是”主要是聯結句子的主語和賓語。
⑤能願動詞後麵不能跟名詞，能願動詞可以和後麵的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。
⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語後麵作補語。
C、形容詞：是表示事物的形狀、性質、狀態的詞。
表示事物形狀的：高、矮；表示事物性質的：漂亮、結實；表示事物狀態的：快、慢； 形容詞的語法特點：①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。
②大多數形容詞可以受副詞“很”修飾。
D、數詞：是表示數目的詞。
表確數（表示分數，整數和倍數）；表概數：幾、許多；表序數：第一、老三；數詞的語法特點：①數目增加，可以用分數表示，也可以用倍數表示②數目減少，隻能用分數，不能用倍數。
E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞。
表示事物單位的量詞叫數量詞。
表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。
表示事物單位的：個、隻；表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年； 量詞的語法特點：①量詞經常和數詞連用，組成數量短語，也稱為數量啟數量詞。
②表示物量的數量詞常用在名詞的前麵。
③表示動量的數量詞數量詞常用在動詞的後麵。
F、代詞：起代替或指示作用的詞。
代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。
代詞的語法特點：①第二人稱的敬稱“您”不用於複數，如果需要表示複數，就用“您幾位”“您諸位”②第三人稱複數代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性③注意“我們”和“咱們”用法的區別。
“我們”指說話人，有時也可以包括聽話人；“咱們”一定包括說話人和聽話人④指示代詞“那”用於遠指，“這”用於近指⑤代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。
G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質、狀態的程度、範圍、時間、頻率、情勢、語氣等。
表示範圍：都、全；表示語氣：可、倒；表示否定：不、沒；表示時間：剛、恰好；表示程度：很、極；表示情勢：仿佛、漸漸。
副詞的語法特點：①副詞主要用來修飾、限製動詞或形容詞，在動詞、形容詞前麵作狀語。
②副詞有時用在形容詞後...
高考語文現代文閱讀三道選擇題技巧和答題步驟
現代文閱讀 如何讀懂科學類文章 注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。
認真讀懂第一段和最後一段，並在頭腦中大體複述各段內容。
標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標誌詞。
閱讀題目，找出選項相對應的區域。
文章內容與題目相互驗證。
【科學文】總體解題技巧 將題幹中否定陳述轉換為肯定陳述。
有＂根據＂＂證據＂＂原因＂等字樣的題幹，選項與題幹之間要能構成因果關係。
將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。
找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。
推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。
注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。
【概念詞語】理解題 答題技巧：找出選項相對應的內容區域，劃出文章中相對應的語句，聯係詞語的本義，抓住語境義。
【句子】理解題 答題技巧：理清複雜句子的結構關係，適當作些句子成分的分析。
其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。
找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。
分析原因和結果的關係。
分辨先後順序。
檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
【信息】篩選題 答題技巧：找出選項相對應的內容區域，依次篩選。
原文內容與選項保持一致，選項與題幹要能構成因果關係。
略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質特征。
要點概括題 答題技巧：找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。
轉述內容要與原文內容逐一相對。
概念不能隨意擴大或縮小，因果、前後關係不能顛倒。
注意選枝之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。
【推斷想象】題 答題技巧：找出推斷的根據。
注意敘述角度和表達方式的轉換。
分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。
推斷不誇大，不縮小，不無中生有。
總之：所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。
先做最後一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其餘三道選擇題。
找到題幹中句子在原文中的位置，前瞻後顧，整體把握，多用排除法（尤其是表述絕對的選項）。
同時必須用？或其他記號來提示自己...
