日地不入
春天的早晨真美呀。看！小草偷偷地從土裏鑽出來了，葉子嫩得仿佛能滴水；看！樹葉兒抽出了新芽，芽兒又小又綠，好像玉砌的一般；看！那兒還有許多花苞呢，一個一個的立在枝頭，仿佛已經立了千百年，一直沒有動過；看！前麵那條小河裏的冰早已融化了，已經有幾隻鴨子先來試水溫了，這真是“春江水暖鴨先知”呀……
用“突飛猛進”來寫一段用總分結構的句子
雪，在我的童年生活中的記憶異常深刻.雪，就像一個個小精靈從天而降；雪，猶如一個個小音符在天空跳動；雪，仿佛一位仙女降臨人間.我喜歡潔白無瑕的雪.每當我看見雪像小精靈一樣快活地降落人間，都會異常激動.當雪降臨人間時，雪把世界點綴得如此美妙.在我的記憶中，有一場大雪使我難忘.早晨，我打開窗戶，哇，雪把世界變成了冰清玉潔的世界，鵝毛般大雪漫天飛舞，紛紛揚揚地從雲層中飄灑下來.我向窗外望，地上的積雪厚厚的，屋頂上的雪把屋頂包得嚴嚴實實的，樹枝上、樹葉上 ，過了一會兒，雪漸漸停了，金色的太陽從蔚藍的天空中露出笑臉，白茫茫的霧漸漸散了，銀色的大地在太陽的照耀下閃閃發光，變成了 的世界.我不由自主地走出家門，眼前的景象把我吸引住了，地上的雪有集合的，像一塊塊 ，有分散的，像潔白的麵粉.我摸了摸雪，冷冰冰的.我又看到，小路上雪白一片，像鋪了一層地毯；車子上積滿了雪；雪把草地可愛的綠色覆蓋了；馬路上也有薄薄的雪；小河上漂浮著冰…… 雪給我帶來了 的感覺，我喜歡潔白無瑕的雪.
用總分總結構寫一句簡單的話
生活中發生了許許多多的事都讓我難以忘懷，特別小時候父親帶我爬山的事讓我印象猶為深刻。
記得那一天，正是風和日麗，父親帶著我興致勃勃地去爬玉皇山。
望著高高聳入雲彩的大山，我有點膽怯，有點發顫。
但是父親卻在身邊鼓勵我要加油啊。
我於是咬緊牙關，使出吃奶的力氣向山頂爬去。
突然，一不小心，我被路邊的藤蔓絆了一下，重重地摔了一交，疼得屁股似乎也裂開來了。
我忍不住哇哇大哭起來：“我不爬了，我要回家！”父親見了，語重心長地對我說：“孩子啊，生活中遇到困難是難免的，你怎麼能遇到問題就退縮呢！”聽了父親的話，我羞愧地低下了頭。
最後在父親的鼓勵下，我終於靠自己的力量爬上了山頂，欣賞到了美麗的風景。
雖然這件事情已經過去很久了，但是這種遇到困難要克服的信念卻一直留在我的腦海裏。
劃分句子結構
句子成分的構成：句子有六個成分：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。
主語和謂語：主語是句子裏被陳述的對象，謂語是用來陳述主語的。
在一般情況下，主語在前，謂語在後。
（1） 大夥都散了。
（《分馬》）（2） 滿樹淺黃色的小花， 並不出眾。
（《荔枝蜜》）（3）我最不能忘記的是他的背影。
（《背影》）（4）利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學。
（《大自然的語言》）（5）那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建築立麵， 組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖。
（《雄偉的人民大會堂》）這幾句的主語是 ＂大夥＂ ＂滿樹淺黃色的小花＂＂ 我最不能忘記的＂＂ 利用物候知識來研究農業生產＂＂ 那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建築立麵＂，這幾句的謂語是＂都散了＂＂ 並不出眾＂＂ 是他的背影＂ 已經發展為一門科學＂＂ 組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖＂。
把中心詞看成是主語和謂語也是可以的。
如：（6）一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。
（《驛路梨花》） （7）其實這種縮微技術，早在十九世紀普法戰爭時候就使用過了。
（《從甲骨文到縮微圖書館》）可以認為＂竹床＂＂技術＂是主語，可以認為＂鋪＂＂使用＂是謂語。
賓語和補語：賓語往往表示動作支配的對象，並且總是處在動詞的後頭。
補語是動詞形容詞後麵的補充成分。
如：（1）橋腳上站在一個人，卻是我們母親。
（魯迅《社戲》）（2）我最不能忘記的是他的背影。
（《背影》）（3）蕭隊長說過：先進的要帶落後的。
（《分馬》）（4）列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放鬥爭，殖民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放鬥爭，世界革命才能勝利。
（《紀念白求恩》）字下有線的全是賓語。
還有一種賓語叫做＂雙賓語＂，如：（5）現在人們叫它 故宮。
（ 《故宮博物院》）（6）我給她 一本書。
＂它＂＂她＂是近賓語（間接賓語），＂故宮＂＂一本書＂是遠賓語（直接賓語）。
（7）說起來可笑，小時候有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂螫，痛得我差點兒跌。
（ 《荔枝蜜》）（8）我獨自一人遊蕩 在田野裏 >。
（《挖薺菜》）（9）從化的荔枝樹多得 像一片碧綠的大海 >，開花時節，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得 忘記早晚 >，有時還趁著月色采花釀蜜。
（ 《荔枝蜜》）（10）我那時真是聰明 過分 >。
（ 《背影》）（11）年紀比我大的人，往往如此，我遇見過 好幾回>了。
（ 《從百草園到三味書屋》） 尖括號裏的全是補語，都補充說明了前麵的動詞、形容詞。
定語和狀語：定語是名詞性詞語的修飾成分，狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分。
（1）這時我看見（他）的背影，（我）的淚很快地流下來了。
（《背影》）（2）可我，總還是懷念那（長在野地裏）的薺菜，就像懷念（那些與自己共過患難的老朋友）一樣。
（《挖薺菜》）（3）老遠就看見（鑲嵌在正門頂上）的國徽的閃閃金光。
（《雄偉的人民大會堂》）（4）李四光[這一生中][還從來]沒有過一次[這樣]舒暢和快樂的談話。
（ 《地質之光》）（5）他們[隻]認得錢，托他們隻是[白]托！而且我[這樣]大年紀的人，難道[還][不]能料理自己麼？（朱自清《背影》）（6）說到這裏，我們兩人都[不約而同]地站了起來，[沿著草坪旁用卵石鋪成的小徑] 走到＂北海＂跟前。
（蕭乾《棗核》）圓括號裏的是定語，方括號裏的是狀語。
寫含有比喻 排比和總分總的結構的句子
這個世界上最令人心存感激的是擁有他人對自己的一份真誠的愛心.愛心是一片照射在冬天的陽光，是貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠裏的泉水，使頻臨絕境的人看到生命的希望；愛心是飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的安慰.總之，不論你是什麼身份，也無論你在何時何地，都離不開愛心的滋潤與鼓勵.李時珍集《本草綱目》，曆時數載，堅持不懈；談遷編《國榷》，數十年彈指一揮間，鍥而不舍；周文王獄中演周易，飽食艱苦，逆境奮發……總之，水滴石穿是恒心，愚公移山是因為他敢於向不可能的任務挑戰，堅持不懈是通往成功的鋪路石.
關於落葉的比喻句和總分的結構還有排比句
落葉飄向原野，原野就像蓋上了黃色的錦被；落葉飄向大道，大道猶如鋪上了金色的地毯；落葉飄向人們，人們好像穿上了時尚的服裝！ 秋天的落葉像紅著臉的小姑娘，在空中翩翩起舞. 落葉像思念媽媽的孩子，紛紛撲向大地媽媽的懷抱. 落葉還像金色的小船幫助小螞蟻運糧食. 它還像色彩斑斕的蝴蝶在空中跳舞， 好像在說：秋天來了，動物們準備過冬吧， 農民伯伯莊稼熟透了，快去收割吧. 我覺得落葉是秋天寄給人們最好的信. 落葉像一隻隻蝴蝶翩翩起舞同，好像在花園裏玩耍。
落葉又像一隻隻遊船，一隻隻青蛙乘著它到處旅行。
落葉還像動物的羽毛，落在地上變成軟綿綿的地毯。
用總分總結構寫一篇描寫景物的句子二三百字左右
我的家鄉在安吉，它是一座美麗的城市。
在那裏有一座風景優美的湖濱公園.那裏的湖非常美麗，四周環繞著許多樹木，像是站崗的士兵.柳樹的枝條隨風飄動，像是春姑娘的頭發.湖水很清很清，清得都能見到湖底的石沙.湖水很綠很綠，綠得像無暇的翡翠.一陣微風拂過，湖麵上泛起了層層波紋，美麗極了！我最喜歡冬天的湖濱公園，一片陽光從樹葉的空隙中''鑽''了進來，露出了斑斑點點的細碎的日影，讓人忘記了寒冷，特別是下雪的時候，樹上堆滿了厚厚的積雪，整個湖濱公園好像變成了白色的世界.夜晚草坪發出了綠色的光，好像給小草披上了一層輕紗.紅燈籠像長龍似的掛在樹上，給公園增添了熱鬧的氣氛.湖濱公園不但美麗，而且還給我們帶來了無窮的樂趣。
我愛家鄉的湖濱公園。
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用總分總結構並含有過度句的景點作文
人們都說：“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽。
”我們站在山峰上，來觀賞黃山那美麗的風光。
我看見過公園裏千奇百怪的假山石，也遊賞過九華山上險峻的石頭，卻從沒看見過黃山這一帶的石頭。
黃山的石真怪啊，一個個奇形怪狀，姿態萬千，像仙人，像金雞，像仙桃，被大自然雕刻得栩栩如生；黃山的石真險啊，怪石嶙峋，十分光滑，好像你一爬上去就會一個倒栽蔥摔下來；黃山的石真繁啊，像滿天的星星，數不勝數。
我觀賞過人為栽種的鬆樹，也看見過田野裏挺拔的鬆樹，卻從沒看見過黃山上的鬆樹。
黃山的鬆真挺啊，一棵棵蒼翠欲滴，生機勃勃，好像把它們那頑強的生命力展示經我們看；黃山的鬆真多啊，一眼望去，一大片一大片的黃山鬆筆直地挺立在你的眼前，好像這裏就是黃山鬆的天堂；黃山的鬆真奇啊，它們竟然能夠從窄小的縫隙中鑽出來，而且，還泛著翠綠的顏色，讓人見了，無不稱讚。
這樣的石長出這樣的鬆，這樣的鬆點綴著這樣的石，再加上空中雲海猶如一團一團的雲霧，讓人情不自禁地感歎道：“黃山真是大自然的一項偉大的傑作啊！”
按總分的結構寫幾句話（後麵寫兩個比喻句）
大的雨！黃豆般的雨點兒劈劈啪啪地把地上砸了一個個小坑；小樹在狂風中亂晃，拚命支撐著纖細的身體。
我坐在少年宮的課堂裏埋怨著這樣的鬼天氣。
此刻，風刮得更大了，大樹在劇烈的搖晃。
老師不安的望了望窗外。
雨好不容易漸漸小了，他趕緊讓我們回家，於是大家不管三七二十一，衝出了教室。
最後隻剩下我和兩位女同學了。
我咬咬牙也衝進了雨簾，雨並沒有憐憫我，打得我睜不開眼睛；地上全是泥水，走上去一步三滑。
忽然，我隱約看見前麵有一個人影，舉著，我心裏一動：莫非是媽媽來接我了？我激動地向前緊走著。
啊！果然是媽媽！她不時地張望，在焦急地喊我的名字。
媽媽發現了我，迅速地遞過來，我欣喜地從那兩個中學生身後擠了過來，接過了這把救命傘。
媽媽關切地掏出了一件外套說：“別凍著了，快穿上。
”這時，媽媽發現了我身後的同學：“哎呀，看那兩個孩子渾身都淋濕了，咱倆擠一擠用，把另一把借給她們用用吧。
”我聽了，悄悄地說：“咱跟她們素不相識，給她們幹什麼。
”“唉，你這孩子，別人有困難就應該幫助嘛。
”我撇撇嘴。
媽媽停下來，讓我給那兩個同學送傘，她倆喜出望外。
於是，那兩個同學走在前，我和媽媽跟在後麵，直到走到一座奶黃色的前，兩個同學停下，把傘還給我們並向我們連聲道謝，媽媽笑了笑媽媽笑了笑拉起我向遠處走去。
風又緊了，雨又急了，透過風雨，我忽然發覺自己的心情很好，像做了了一件無比快樂的事情，而且我分明在媽媽身上發現有一種閃光的東西，是那麼亮，那麼耀眼。
以公園裏有許多五顏六色的花朵為開頭,以總分結構寫一段話,至少兩...
1、公園裏有許多五顏六色的花朵。
粉色的桃花嬌嫩欲滴，黃色的迎春活潑可愛，還有白色的早櫻芬芳醉人。
2、公園裏有許多五顏六色的花朵。
紅豔豔的紫雲英，像燃起的熊熊火焰。
黃燦燦的菊花，像害羞的小姑娘。
3、公園裏有許多五顏六色的花朵。
有紅的、白的、紫的、暗紅的、金黃的、深藍的……五光十色，美麗極了。
4、公園裏有許多五顏六色的花朵。
紅的似火、黃的似金、白的像雪……這些花可真美啊！5、公園裏有許多五顏六色的花朵。
有紫色的，有粉紅色的，還有的白裏布滿紫色的花紋。
6、公園裏有許多五顏六色的花朵。
粉紅的桃花，雪白的梨花，嬌豔的海棠花，筆盈盈地競相怒放。
7、公園裏有許多五顏六色的花朵。
一簇簇紫色的丁香花，顯得那麼華貴。
一團團鮮豔的月季花，顯得那麼濃烈。
8、公園裏有許多五顏六色的花朵。
黑色的鬱金香，紅色的牡丹花，粉色的桃花。
9、公園裏有許多五顏六色的花朵。
紅色的，白色的、藍色的、黑色的、粉紅色的，各種各樣，讓人得眼花繚亂。
10、公園裏有許多五顏六色的花朵。
粉色的桃花，黃色的迎春，深綠色的蝴蝶花。
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