铖是Superman的铖
“寫”的筆順是：點、橫撇/橫鉤、橫、豎折折鉤、橫。共五筆畫。
一、寫 ：xiě
寫具體有以下幾個含義：
輸送
如:寫心(抒發內心感情);寫誌(發抒情誌);寫情(抒發感情);寫懷(抒發情懷)。
抄寫
如:寫手(抄手);寫書(抄寫書籍);寫經(抄經);寫錄(抄錄)
仿效;描繪
如:寫物(描繪人或物);寫境(描寫環境);寫載(描畫);寫狀(描摹形狀);寫貌(描繪形象);寫妙(描繪傳神);寫放(描畫實物)
畫
如:寫像(畫像);寫載(描畫);寫生;寫影(畫像;作畫);寫真圖,寫真像(畫像);
寫作,創作
如:寫成定本;寫作方法。
簽訂 。
如:訂閱契約;寫雇(雇用)。
租賃,確定某種出租或雇傭關係。
二、寫”為謎底的謎語
愛心與奉獻（打一字）謎底：寫。
三、關於寫的成語：
輕描淡寫[qīng miáo dàn xiě]
原指描繪時用淺淡的顏色輕輕地著筆。 現多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過。
能寫會算[néng xiě huì suàn]
指有一定的文化水平。
絲竹陶寫[sī zhú táo xiě ]
絲：指弦樂器；竹：指管樂器；陶寫：陶冶性情。 用音樂來陶冶性情。
三寫易字[sān xiě yì zì]
指古書傳寫易致差錯。
初寫黃庭[chū xiě huáng tíng]
恰到好處的意思。
感恩老師簡單句子
感恩老師的句子精選： 1、感恩老師，給我頑強的翅膀，飛向那知識的海洋，讓書伴我成長；感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風景線，讓燈點燃快樂的火種；感恩老師，給我無限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來。
2、感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；下課後，在走廊裏看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
3、不論我遇到了什麼，您都會與我一同麵對。
老師，在我的眼裏您是神奇的。
我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！” 4、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
”這句詩形象生動地說明了老師那無私奉獻的精神。
是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業？白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅持工作？老師每時每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍的天空啊！ 5、老師，是太陽底下最神聖的職業，老師哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。
是的，我們應該感激他們。
6、我愛我的校園，更愛我的老師。
讓我們一起對自己的老師說一聲：“謝謝您，我們愛您！”讓我們一起行動起來，各恩圖報，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長，幸福快樂就會時刻陪伴在你我的身邊！ 7、同學們，當我們什麼事都不懂時，我們步入了幼兒園，小學，中學，來到了指明我們去向的地方。
在這裏，老師教我們做人，給我們知識。
在老師的培育下，我們學會了我們原來不懂的東西，明白了學習的目的，掌握了學習的方法，知道了人活著的真正意義，樹立了遠大的誌向。
8、是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓；是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。
當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望；當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。
9、是她，滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花。
她是辛勤的園丁，哺育我們成長；她是溫暖的燭光，照進我們心田；她是心靈的吸塵器，吸走我們心中的陰雲。
她就是最美麗，最偉大，最無私的園丁——老師。
10、讓我們，在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律；讓我們，在教室裏，把教室打掃得幹幹淨淨，給班級一個整潔的環境；讓我們，在寢室裏，把寢室布置得窗明幾淨，給室友一個舒適的環境；讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來……我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種最好的回報。
11、你沒有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。
在我的成長曆程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。
12、老師是人類靈魂的工程師；是培育祖國花朵的辛勤園丁；是使我們走向正確道路的指航標；是我們記憶最深刻的人……老師們把我們培養成祖國的棟梁，是多麼辛苦呀，我們難道不應該報答他們嗎？
讚美老師的句子簡短
太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師； 三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹 三人行，必有我師 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
老師像一座通向知識海岸的長橋； 老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們； 老師像一棵大樹，為我們遮風擋雨。
感恩老師的句子簡短
無論生活的路有多遠，學子的身後，總有老師注視的雙眼。
生活在知識的豐富中多彩，歲月在老師辛勤的汗水中盛滿。
老師是知識的傳播者，老師是力量的耕耘者，這世界因老師而精彩，這土地因老師而燦爛。
愛灑講台，灰聚燭燃；春華秋實，桃熟流丹。
老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠。
1、我是幼苗，你是雨露，滋潤我幹涸的心田。
我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。
2、如果生活裏沒有老師，就好像萬物沒有陽光；如果智慧裏沒有老師，就好像鳥兒沒有翅膀。
3、十年前，我想成為您，因為您照明了我的人生；十年後，我成為了您，所以照亮了別人的人生。
4、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四麵八方。
5、三尺講台站八鬥學士，學士含辛育學子；一尺課桌載千秋之夢，千萬銀絲托偉業。
6、相處雖短，湧泉終生。
授課有限，獲益無窮。
佳節思親，感恩激情。
老師，您是最可敬的人。
7、世界上有一種情，超越了親情、友情，那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們細心的教導之情。
8、教書一分育人，贏得十分尊敬，社會百分愛師，浙江千分重教，師生萬分幸福！9、教·吾學文化，師·道須尊嚴，節·儉美德揚，快·意人生始，樂·於助人好。
10、高山在歡呼，流水在歌唱；太陽在歡笑，小草在舞蹈：讚美您，為人師表，勞苦功高！11、從力的角度分析，您是我們的源動力；我們會用更快更強的加速度，衝擊知識的高峰。
12、師恩常常基於無聲的關懷，往往耐人尋味；但隻有感，才能懂得它的珍貴。
13、您的親切眼神，如片片雲朵，飄在我心靈的晴空上。
您的娓娓教導，似潺潺清泉，流在我生命的河床裏。
14、言行上體現老師教導的道理，工作中運用老師傳授的知識，人生中永遠記住老師的恩情。
15、紅燭沒有恩師愛心紅，蠶絲哪有恩師情意長。
節日短信千萬條，祝福恩師心飛揚。
16、厚德，示學生做人之本；積學，授學生求知之根；勵誌，激學生奮起之威；敦行，化心中教育之道。
17、黑發積霜織日月，授業恩情疊又疊，粉筆無言寫春秋，園丁風貌心中留，願把紅燭比做您，化為一片赤誠心。
18、您是傳遞文明的使者，您是播種智慧的楷模，您把青春奉獻給了三尺講壇，您把汗水揮灑在了菁菁校園。
給老師留言的簡短句子,給老師留言怎麼寫,好詞好句
給老師留言的唯美句子一、老師是一聲光榮的稱謂，教師是一個高尚的職業，其實，你可想過沒有那些老師的引導，我們會迷失在哪，所以，在教師節，我要告訴老師：謝謝您！二、略低三毫無勝券，才高二寸有黃金。
聰明愚笨師苟教，慧眼靈光輔誌淩。
不看今朝多雨露，請觀遍地寸草芯。
所有的教師啊，您辛苦了！祝您教師節快樂！三、在千載難逢的年月日教師節裏，在這個大“順”的日子裏，祝您工作順利，生活順利，事業順利，生意順利，入學順利，事事都順利！四、忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。
老師，我終生感激您！五、有一位教師曾經說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽和讚美，我們隻喜歡“老師”這兩個字……這些質樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。
我們感謝老師們辛勤的教育，感恩於他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
六、思念一季的花青是我無邊的賀意滿花滿朵滿芬馨是您擁有晴美的青春總有飄揚不斷的笑語七、老師就像辛勤的園丁，用自己的雙手把我們塑造成祖國的棟梁；老師就像一艘理想的船隻，載著我們遨遊在知識的海洋。
教師節，祝老師幸福安康！
關於老師的故事,簡單一點,煽情用的
臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裏能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裏留下來。
哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉下去。
”我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十裏以外就進不去了。
村裏人住的全是茅草屋。
我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。
而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
10年前，大巴山深處有一所學校。
整個學校隻有一間茅屋搭成的教室，隻有一個班級，也隻有一個老師。
班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。
等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
教室裏的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。
他一麵教孩子們不要慌張，一麵將被大火圍困的孩子們一個個往外背。
大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和胡子全都燒焦了。
但他並沒有放棄。
到最後，教室裏隻剩下兩名女同學。
老師再一次衝進火海，那兩名女同學正坐在教室裏哇哇大哭。
老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外衝。
燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
他把那個女孩背到安全地帶，然後又急急地衝進了早已變成火海的教室。
就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。
老師和最後那名學生再也沒有出來……講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
我們都猜了出來：“最後救出來的那名女同學就是你，是麼？”“是的。
”娟子含淚點點頭，“但你們知道最後那位被老師留在教室裏再也沒有背出來的同學是誰麼？”我們都搖搖頭。
娟子說：“是老師的女兒呀！”說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
我們的眼圈也都紅了。
關於老師的感人事跡/簡短點的
汶川地震老師的感人事跡遇難女教師用身體圍出學生的幸存空間 我們挖出了一名老師，她的身體蜷縮著跪在地下，把自己的背部盡量往上挺，她的底下就是一名學生，這名學生幸存了，但是這個老師的頭部嚴重受傷，當場就已經遇難了。
現在在災區的現場我們能夠發現很多這樣感人的事跡。
廢墟裏她還在讀書 “清清，那個美麗好學的女孩，你們看見沒有？”在救助現場，鎣華鎮中學初一一班班主任陳全紅一直關心著一個名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個貧困家庭裏的小女孩，常在回家路上打著手電筒看書。
當鄧清清被武警官兵救出來時，讓陳全紅與官兵們感動的是，這個堅強的女孩被救出時，還在廢墟裏麵打著手電筒看書。
她說，“下麵一片漆黑，我怕。
我又冷又餓，隻能靠看書緩解心中的害怕！”她的誠實讓聽者無不流淚，陳全紅一下子摟住鄧清清淚流滿麵：“好孩子，隻要你能活著出來，就比什麼都好。
”...
讚美老師的簡單句子
1、老師是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵。
2、老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人。
3、教師的春風，日日沐浴我心一位好老師，勝過萬卷書。
4、經曆了風雨，才知道您的可貴，走上了成功，才知道您的偉大。
5、您的辛勞是我們的動力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會為您自豪！6、我虔誠得不敢尋覓詞彙，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
感恩老師簡短句子
感恩老師簡短句子：1、感恩老師，給我頑強的翅膀，飛向那知識的海洋，讓書伴我成長；感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風景線，讓燈點燃快樂的火種；感恩老師，給我無限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來。
2、感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事，它表現在日常的點點滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，你在專心地聽課，這便是感恩；下課後，在走廊裏看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”，更是對老師的感恩。
3、不論我遇到了什麼，您都會與我一同麵對。
老師，在我的眼裏您是神奇的。
我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！” 4、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
”這句詩形象生動地說明了老師那無私奉獻的精神。
是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業？白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅持工作？老師每時每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍的天空啊！ 5、老師，是太陽底下最神聖的職業，老師哺育著太陽底下最美麗的花朵，為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。
是的，我們應該感激他們。
6、我愛我的校園，更愛我的老師。
讓我們一起對自己的老師說一聲：“謝謝您，我們愛您！”讓我們一起行動起來，各恩圖報，冬天就不會再寒冷，黑夜就不會再漫長，幸福快樂就會時刻陪伴在你我的身邊！ 7、同學們，當我們什麼事都不懂時，我們步入了幼兒園，小學，中學，來到了指明我們去向的地方。
在這裏，老師教我們做人，給我們知識。
在老師的培育下，我們學會了我們原來不懂的東西，明白了學習的目的，掌握了學習的方法，知道了人活著的真正意義，樹立了遠大的誌向。
8、是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓；是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。
當同學們遇到挫折灰心喪氣時，是老師在你們心田播種希望；當你們取得成功一帆風順時，是老師及時開出“驕兵必敗”的良方。
9、是她，滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花。
她是辛勤的園丁，哺育我們成長；她是溫暖的燭光，照進我們心田；她是心靈的吸塵器，吸走我們心中的陰雲。
她就是最美麗，最偉大，最無私的園丁——老師。
10、讓我們，在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律；讓我們，在教室裏，把教室打掃得幹幹淨淨，給班級一個整潔的環境；讓我們，在寢室裏，把寢室布置得窗明幾淨，給室友一個舒適的環境；讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來……我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種最好的回報。
11、你沒有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。
在我的成長曆程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。
12、老師是人類靈魂的工程師；是培育祖國花朵的辛勤園丁；是使我們走向正確道路的指航標；是我們記憶最深刻的人……老師們把我們培養成祖國的棟梁，是多麼辛苦呀，我們難道不應該報答他們嗎？ 13、老師，他是人類靈魂的工程師。
我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導著我們。
他們的關愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著，無時無刻不被愛溫暖照射著。
難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎？ 14、老師，是我們成長道路上的引路人。
我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。
是他們用純潔無私的奉獻和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開始編織我們美麗的未來。
15、我要感恩您，用算不完的愛，數不完的辛勤，來澆灌這我的成長，滋潤我的生命，喚出我努力奮鬥的精神。
無論怎樣，我將感恩您，報答您，但，我的回報，隻不過是滴水之於長河——遠遠不夠。
畢業的句子簡單到感謝老師
2.您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師！3、銘記在心的，是您諄諄的教誨；珍藏在心的，是您殷殷的關懷；感激在心的，是您孜孜的指點。
4、書念完了，試考完了，真想在成功的日子裏與您不見不散，把我們的師生情義上演的沒完沒了。
5、老師您好！是您的心血撒遍了廣大莘莘學子，您的辛勞培養了新一代天之驕子，祝您身體健康。
寫作文《誇誇我的老師》
一、作文要學會積累 “讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方麵說明了“積累”在寫作中的重要性。
“平時靠積累，考場憑發揮”，這是考場學子的共同體會。
（一）語言方麵要建立“語彙庫”。
語彙是文章的細胞。
廣義的語彙，不僅指詞、短語的總彙，還包括句子、句群。
建立“語彙庫”途徑有二：第一是閱讀。
平時要廣泛閱讀書籍、報刊，並做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以製作讀書卡片上。
第二是生活。
平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，並把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方麵的積累。
材料是文章的血肉。
許多學生由於平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。
解決這一問題的方法是積累素材。
平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，並與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。
記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方麵的積累。
觀點是文章的靈魂。
文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。
方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收獲。
”平時要深入思考，遇事多問問“為什麼”、“是什麼”、“怎麼樣”。
這樣就能透過現象看本質。
還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語彙庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，並要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。
這裏的“多看”即指多觀察。
這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。
”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇裏的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們彙入自己思想的長河。
這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：（一）觀察決不要僅僅局限於“用眼看”。
廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。
俗語說得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善於隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恒。
別犯“腦熱病”，三分鍾的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿於你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對於寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。
願你學會觀察，不斷培養，提高讚成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？（一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。
（二）立意要專一 “作文之事，貴於專一，專則生巧，散乃人愚。
”無論多麼複雜的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。
其實，想麵麵俱到肯定會麵麵 不到位，況且一篇文章隻能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨於材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎 文章最忌隨人後，人雲亦雲，新穎的角度是作文創新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。
即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，隻要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側麵思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能...
