女兒站立跟爹混
1、The blue whale is the largest animal ever to inhabit the Earth.Blue whales are found throughout the world's oceans. These gentle giants have grayish-blue skin with light spots. Measuring 70 to 80 feet in length, blue whales can weigh as much as 90 to 150 tons, although females are larger than the males. 2、 The blue whale is the largest mammal, possibly the largest animal, to ever inhabit the earth. Its body is long, somewhat tapered, and streamlined, with the head making up less than one-fourth of its total body length. Its rostrum (upper part of the head) is very broad and flat and almost U-shaped, with a single ridge that extends just forward of the blowholes to the tip of the snout. Its blowholes are contained in a large, raised "splash guard", and the blow is tall and straight and over 20 feet (6 meters) high. Its body is smooth and relatively free of parasites, but a few barnacles attach themselves to the edge of the fluke and occasionally to the tips of the flippers and to the dorsal fin. There are 55-68 ventral grooves or pleats extending from the lower jaw to near the navel.
鯨的課後習題全部答案 好的有懸賞
1.答：課文從鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方麵介紹鯨的。
我感興趣的是鯨的進化過程。
2.(1)打比方：在介紹鯨的呼吸時，用“花園裏的噴泉”來比喻呼吸時噴出來的氣體形成的水柱。
(2)做比較：課文介紹鯨，先寫象，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象“很大”到鯨“比象大得多”，以此來說明鯨之龐大。
(3)舉例子：以我國發現的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方麵更具體生動地說明鯨的確非常大。
3.(1)主要：指有關事物中最重要的。
用“主要”表達準確，有科學性。
(2)必須：表示事理上和情理上必要，一定要。
用“必須”表達準確，有科學性。
(3)總是：一直，一向。
用“總是”表達準確，有科學性。
以“鯨的自述”為題,寫一篇作文
大家好，我是藍鯨，我可是世界上最大的動物呢！別看我們鯨家族的名字裏麵有個“魚”字，我們確是地道的哺乳動物。
我們藍鯨是目前人們所知道的自古至今所有動物中體型最大的。
體長30米左右，體重在150噸到200噸之間，相當於25頭以上的亞洲象或300多個人的重量總和。
我們藍鯨身體的體表呈淡藍色或鼠灰色，背部還有淡色的細碎花紋，胸部有白色的斑點，可漂亮了。
我們的大尾巴又寬又扁，而且整個身體呈流線型，看起來就想一把剃須刀，所以又被稱為“剃刀鯨”。
我們雖然生活在大海裏，但也同其他哺乳動物一樣用肺呼吸。
我們的肺部重達1000多千克，可以容納1000多公升的空氣。
正因為有如此大的肺容量，可以使我們的呼吸次數大大減少，大約每10~15分鍾我們才露出水麵呼吸一次。
呼吸的時候，先將肺中的二氧化碳等廢氣從鼻孔逐出體外，然後再吸進新鮮空氣。
正因為我的身體如此龐大，所以每天都要吃很多的東西，我最喜歡吃的就是鱗蝦。
我們每一次就可以吞食200萬多隻鱗蝦，每天可以吃掉4000~8000千克呢！如果我們胃中的事物少於2000千克，就會感到饑餓。
由於鱗蝦廣泛分布在南北兩極地區，所以我們為了能得到充足的食物，祖祖輩輩都生活在兩極地區，很少在熱帶水域。
我們的渾身可都是寶呢，具有很高的經濟價值。
我們體內的含油量豐富，我們的胡須、表皮、骨頭、肉以及內髒等都可以用來作為工業、輕工業、食品加工業的原料。
也正因如此，人類對我們大量進行捕殺，使我們的家族以瀕臨滅絕，許多同伴都失去了生命。
在這裏，我希望人類朋友們能和我們和諧相處，使我們的地球家園煥發出生機和活力。
望能幫助您！
...文中運用了說明方法的句子,並寫寫分別說明了鯨的哪些特點？
分類別：鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。
打比方：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海麵，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園裏的噴泉一樣。
舉例子：有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，有時好幾十頭結成一群，圍住了一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就把它吃光了。
列數字：長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。
鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。
...
...的說明方法和作用 （1）一頭大藍鯨簡直就是一座小山。
（
1.，打比方，使說明對象生動形象，讓人一下子就知道藍鯨的體態，增添文章趣味。
2，列數字，使說明準確無誤，讓讀者更加信服。
說明方法： 1.舉例子 使文章更加具體，更有說服力，更客觀的說明了事物。
2.作比較 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
3.下定義 用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。
下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
4.畫圖表 為了把複雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
5.作詮釋 從一個側麵，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
6.打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。
不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
7.摹狀貌 為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
（和描寫要區分開，兩者雖一樣，不過是在不同的文體中的。
）8.引資料 為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。
引資料的範圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
9.分類別 將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
10.列數字 為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。
需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。
...
通過學習鯨這一課使我了解了不少科學知識。
修改病句
教學內容：第九冊第26課《鯨》第二課時。
師：同學們，昨天我們認識了動物家族中一位龐大而又可愛的新朋友，它是誰呢？ 生：鯨魚。
師：那通過昨天的學習，你都知道了什麼呢？ 生1：我知道了鯨魚的龐大。
師：那作者在介紹鯨魚的龐大時，都用了那些說明方法呢？ 生1：用了列數字、打比方、做比較這些方法。
師：它運用這些說明方法有什麼好處呢？ 生1：讓我們充分了解了鯨的龐大。
師：對，作者在介紹鯨的龐大時，用了列數字、打比方等說明方法，幫助我們更好的領會了鯨的龐大，同時，作者的這些說明方法也值得我們在今後的寫作當中好好學習和運用，以便讓我們更快的進步。
那我們昨天還知道了什麼呢？ 生2：我知道了鯨魚屬於哺乳動物。
師：我們不僅了解到了鯨魚的龐大，也知道了鯨魚屬於哺乳動物，並且，通過昨天的學習，我們還知道了鯨魚的進化過程。
那麼今天，讓我們繼續走進鯨的世界，再來看看這位來自海洋的大朋友吧。
昨天，我們認識到了鯨的龐大，那這麼龐大的鯨又分為哪幾個種類呢？下麵就請同學們認真的默讀課文的第三自然段，找到答案後，趕快舉起你得手，來告訴老師吧。
（生自讀課文） 師：通過剛才讀課文，你們能不能告訴我鯨分為那幾個種類呢？ 生：鯨分為齒鯨和須鯨。
師：同學們回答的非常好。
下麵就讓我們一起來認識一下溫順的須鯨和凶猛的齒鯨吧。
（出示須鯨和齒鯨的課件） 師：認識了須鯨和齒鯨，下麵我們一起來把這一自然段讀一下。
（生齊讀） 師：知道了鯨的種類，你知道鯨還有什麼樣的生活習性嗎？下麵我們一起來看一下課文的第四部分，這一部分我請同學們自己學習，先認真默讀課文，如果你對鯨的哪一部分感興趣，就認真多讀幾遍，一會兒，我找同學站起來給大家介紹一下，並告訴大家，你讀懂了什麼？（生默讀課文） 師：讀完了課文，誰能告訴我你對鯨的那一部分最感興趣？能不能把描述鯨的生活習性的這些句子給大家讀一下呢？ 生1：我對鯨的呼吸這一方麵最感興趣。
鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，也說明它不屬於魚類。
不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣。
須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。
師：說的非常好，下麵我們就來看一下鯨的呼吸。
（展示課件）。
看完了圖片，下麵誰能把這一段再來給我讀一下呢？（可找一到三名學生來讀） 師：誰還能再來說說呢？ 生2：我對鯨的吃食比較感興趣。
須鯨主要吃蝦和小魚。
它們在海洋裏遊的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一同吸進嘴裏，然後閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦屯進肚子裏，一頓就可以吃兩千多公斤。
齒鯨主要吃大魚和海獸。
用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。
師：說的非常好，我們一起來把這一自然段讀一下。
（生齊讀） 師：我們再來從視覺上感受一下鯨的大吧。
（出示課件） 師：誰還能再來說說的？ 生3：我對鯨的睡覺這一部分感興趣。
鯨每天都要睡覺。
鯨睡覺的時候，總是幾頭聚在一起，找一個比較安全的地方，頭朝裏，尾巴向外，圍成一圈，靜靜的浮在海麵上。
如果聽到什麼聲響，他們就立即散開。
（師相機出示課件） 找同學以同樣的方法說說剩餘部分，再將鯨的吃食和呼吸時，可多指導學生朗讀。
師：通過我們剛才的學習，我們對鯨這種動物也有了一個充分的了解，你喜歡鯨嗎？ 生：喜歡。
師：可是，就是這樣一種可愛的動物，在我們自然界，卻已經慢慢減少。
為什麼呢？你知道嗎？ 生：環境汙染和人類捕殺。
師：昨天我已經讓大家搜集了有關這一方麵的資料，現在又誰願意站起來為大家讀一下呢？（找同學展示資料） 師：同學們搜集的資料非常好，老師這也有一份資料，下麵就請大家一起來看一下。
（師出示關於人類大肆捕殺鯨的畫麵） 師：看到這種情景，你想說些什麼？ 生1：我覺得人類太不應該了。
生2：鯨於是我們的朋友，我們要保護它。
生3：我們應該讓人類停止捕殺它們。
師：同學們說的都很好，鯨屬於我國二級保護動物，可是，隨著環境汙染的日趨嚴重，人類貪婪的大肆捕殺，這種可愛的動物在漸漸離我們遠去，所以，讓我們共同呼籲：保護環境，保護動物，保護我們共同的家園——地球。
師：同學們，剛才你們已經告訴我，你們很喜歡鯨魚這個可愛的大朋友，通過對本課的學習，我們對鯨魚的特點和它的一些生活習性有了一個充分的認識，我知道同學們肯定對鯨魚還有很多的疑問，性更深的了解這位可愛的大朋友，你在課下可以多查一些資料，然後和同學們相互交流，看誰說得最棒！
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