阿東的小蝴蝶
1.前不見古人 後不見來者
2.生當作人傑 死亦為鬼雄
3.眾鳥高飛盡 孤雲獨去閑
4.孤帆遠影碧空盡 唯見長江天際流
5.問渠那得清如許 為有源頭活水來
6.日長籬落無人過 唯有晴蜓蛺蝶飛
7.接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅
8.移舟泊煙渚 日暮客愁新
9.野曠天低樹 江清月近人
10.待到重陽日 還來就菊花
11.夜來風雨聲 花落知多少？
12.向晚意不適 驅車登古原
13.夕陽無限好 隻是近黃昏
14.無情最是台城柳 依舊煙籠十裏堤
15.東邊日出西邊雨 道是無晴卻有晴
16.舊時王謝堂前燕 飛入尋常百姓家
17.衣帶漸寬終不悔 為伊消得人憔悴
18.花自飄零水自流 一種相思 兩處閑愁
19.但願人長久 千裏共嬋娟
20.眾裏尋他千百度 慕然回首 那人卻在燈火闌珊處
21.兩情若是長久 又豈在朝朝暮暮
22.無可奈何花落去 似曾相識燕歸來
23.剪不斷 理還亂 是離愁 別有一番滋味在心頭
24.人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全
25.近水樓台先得月 向陽花木易為春
26.在天願作比翼鳥 在地願為連理枝
27.問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流
28.此情無計可消除 才下眉頭 卻上心頭
29.衝天香陣透長安 滿城盡帶黃金甲
30.醉臥沙場君莫笑 古來征戰幾人回
31.筆落驚風雨 詩成泣鬼神
32.不鳴則已 一鳴驚人
33.舉世皆濁我獨清 眾人皆醉我獨醒
34.寧為蘭摧玉折 不作蕭敷艾榮
35.獨學而無友 則孤陋而寡聞
36.十年寒窗無人問 一舉成名天下知
37.誰言寸草心 報得三春暉
38.春色滿園關不住 一枝紅杏出牆來
39.近鄉情更怯 不敢問來人
40.故園腸斷處 日夜柳條新
41.獨憐幽草澗邊生 上有黃鸝深樹鳴
42.不畏浮雲遮望眼 隻緣身在最高層
43.不共春風都百芳 自甘籬落傲秋霜
44.丹青不知老將至 富貴於我如浮雲
45.孤舟蓑笠翁 獨釣寒江雪
46.月暈而風 礎潤而雨
47.近朱者赤 近墨者黑
48.世態炎涼甚 交情貴賤分
49.有意栽花花不開 無心插柳柳成蔭
50.有緣千裏來相會 無緣對麵不相逢
用一句古詩詞體現獲獎感言
樂府《長歌行》 作品簡介： 漢樂府 “樂府”原是古代掌管音樂的官署。
秦及西漢輝帝時都設有“樂府令”。
漢武帝時的樂府規模較大，其職能是掌管宮廷所用音樂，兼采民間歌謠和樂曲。
魏晉以後，將漢代樂府機關所搜集演唱的詩歌，統統稱為樂府詩。
漢樂府創作的基本原則是“感於哀樂，緣事而發”（《漢書·藝文誌》）。
它繼承《詩經》現實主義的優良傳統，廣闊而深刻地反映了漢代的社會現實。
漢樂府在藝術上最突出的成就表現在它的敘事性方麵，其次，是它善於選取典型細節，通過人物的言行來表現人物性格。
其形式有五言、七言和雜言，尤其值得重視的是漢樂府已產生了一批成熟的五言詩。
流傳下來的漢代樂府詩，絕大多數已被宋朝人郭茂倩收入他編著的《樂府詩集》中。
原文： 青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時複西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。
注釋： 此詩選自漢樂府。
樂府是自秦代以來設立的朝廷音樂機關，漢武帝時得到大規模的擴建，從民間搜集了大量的詩歌作品，內容豐富，題材廣泛。
本詩是其中的一首。
長歌行：漢樂府曲調名。
葵：古代的一種蔬菜。
晞：曬幹。
陽春：就是春天，是陽光和露水充足的時候。
布：散布，灑滿。
德澤：恩澤。
秋節：秋季。
節，時節，節令。
焜黃：枯黃。
華：同“花”。
衰：為了押韻，這裏可以按古音讀作。
百川：無數條江河。
川，河流。
徒：徒然，白白地。
今譯： 園中的葵菜嗬鬱鬱蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛升。
春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。
常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境？ 少年人如果不及時努力，到老來隻能是悔恨一生。
賞析： 這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不複回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。
最後勸導人們，要珍惜青春年華，發憤努力，不要等老了再後悔。
這首詩借物言理，首先以園中的葵菜作比喻。
“青青”喻其生長茂盛。
其實在整個春天的陽光雨露之下，萬物都在爭相努力地生長。
何以如此？因為它們都恐怕秋天很快地到來，深知秋風凋零百草的道理。
大自然的生命節奏如此，人生又何嚐不是這樣？一個人如果不趁著大好時光而努力奮鬥，讓青春白白地浪費，等到年老時後悔也來不及了。
這首詩由眼前青春美景想到人生易逝，鼓勵青年人要珍惜時光，出言警策，催人奮起。
簡評： 這是漢代樂府古詩中的一首名作。
詩中用了一連串的比喻，來說明應該好好珍惜時光，及早努力。
詩的前四句，向我們描繪了一幅明媚的春景，園子裏綠油油的葵菜上還帶著露水，朝陽升起之後，曬幹了露水，葵菜又沐浴在一片陽光中。
世上的萬物都在春天受到大自然雨露的恩惠，煥發出無比的光彩。
可是，秋天一到，它們都要失去鮮豔的光澤，變得枯黃衰落了。
萬物都有盛衰的變化，人也有由少年到老年的過程。
時間就像大江大河的水一樣，一直向東流入大海，一去不複返了。
我們在年少力強的時候如果不珍惜時光，好好努力的話，到老的時候就隻能白白地悲傷了！ 明日複明日，明日何其多！ 我生待明日，萬事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋來老將至。
朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？ 請君聽我《明日歌》。
——讀《明日歌》有感 昨天帶著回憶默默地逝去了，今天攜著希望悄悄地來臨了，而明天，又閃爍著光輝等待著人們。
有人沉浸在回憶中，他們依戀昨天；有人隻迷醉在夢幻中，他們企盼明天。
這兩種人，都忘記了最應當珍視的是寶貴的今天！ 今天，不就是短短的一天嗎？我從明天開始勤奮學習。
今天，不就是短暫的二十四小時嗎？我從明天開始認真工作。
今天，不就是一年的三百六十五分之一嗎？我從明天開始為共產主義事業奮鬥。
——有些人這樣想，也是這樣做的。
朋友，我決不懷疑你的真誠，但為什麼要把做的事情放到明天，一切要從明天開始呢？日月匆匆，到了明天，明天又變成了今天，而每個今天之後都有無窮盡的明天。
那麼，你的決心，你的理想，哪一天才能變為行動，變為現實呢？ 莎士比亞說：“拋棄時間的人，時間也會拋棄他。
”我說：“拋棄了今天 的人，今天也會拋棄他；而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天。
” 農民種田，不在今天及刈草、施肥、滅蟲，哪有金秋時節的豐收？醫生不在今天及時搶救、醫治病號，哪有人們日後的健康體魄？清潔工人不在今天及時清掃垃圾、掃除塵埃，哪有日複一日街道馬路的潔淨？解放軍戰士不在今天全副武裝，做好戰備，哪有千家萬戶永久的安寧？ “明日複明日，明日何其多；我生待明日，萬事成蹉跎。
”短短的幾句詩，是先輩千折百曲、曆經磨難的生活體驗的結晶啊！古人有感於此，於是有了“懸梁刺股”“囊螢映雪”、“鑿壁借光”的勤學佳話。
現在我們條件優越，不是更應珍惜，抓緊今天的分分秒秒嗎？ 抓住了今天，就是抓住了掌握獲取知識的機會；抓住了今天，就是抓住了發明創造的可能。
聰明、勤奮、有誌的人，他們深深懂得時間就是生命甚至比生命還寶貴。
他們決不把今天的寶貴時間虛擲給明天。
偉大的發明家愛迪生從來就珍惜時...
優秀員工一句話獲獎感言
＂激勵獲獎者＂的詩句有以下： 1、青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水。
——《荀子?勸學》 釋義：青色出自於藍色應該要更勝於藍色。
冰是水做成的應該更勝於水。
2、誌當存高遠。
——諸葛亮《誡外生書》 釋義：有誌氣應該有更高遠的理想。
3、欲窮千裏目，更上一層樓。
——王之渙《登鸛雀樓》 釋義：想要看到更遠的地方，需要再往上進一步。
4、會當淩絕頂，一覽眾山小。
——杜甫《望嶽》 釋義：隻有站在最高的山頂上，才能看到其他的山峰。
5、天將降大任於是人也，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
——《孟子?告子下》 釋義：老天想要一個人大有作為，一定會鍛煉他的心誌，勞累他的身體，使他感到饑餓，是他的身體感到空虛，使他做的事顛倒錯亂，通過那些來使他的內心警覺，使他的性格堅定，增加他不具備的才能。
6、業精於勤，荒於嬉。
——韓愈《進學解》 釋義：隻有勤奮才能學有所成，貪玩隻會荒廢學業。
7、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
——《荀子 勸學》 釋義：。
（如果）刻幾下就停下來了，（那麼）腐爛的木頭也刻不斷。
（如果）不停地刻下去，（那麼）金石也能雕刻成功。
8、恢弘誌士之氣，不宜妄自菲薄。
——諸葛亮《出師表》 釋義：應該壯大自己的士氣，不應該自己給自己泄氣。
9、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
——唐 李白 《行路難》 釋義：盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要像南朝宋時宗愨（que）所說的那樣，乘長風破萬裏浪，掛上雲帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。
10、天行健，君子以自強不息。
——《周易?乾?象》 釋義：作為君子，應該有堅強的意誌，永不止息的奮鬥精神，努力加強自我修養，完成並發展自己的學業或事業，能這樣做才體現了天的意誌，不辜負宇宙給予君子的職責和才能。
...
獲獎感謝的古詩詞有哪些？
推薦已故現代女詩人許完顏的作品，百度百科有，節選一首如下，詠風贈T何處最逍遙，江湖起龍掛。
明公擊築鏗，吹我青袍吒。
萬物入襟懷，四時從變化。
無家未足憂，可以家天下。
------------------------送別/甄秀榮南國春風路幾千，驪歌聲裏柳含煙.夕陽一點如紅豆，已把相思寫滿天。
此詩為此詩是某公司征稿的獲獎作品【七絕仄起（首句入韻）】作品完全應平仄、押一先韻、、首句“南國春風路幾千”，“南國”一詞，讓人不由想到王維的詩句“紅豆生南國，春來發幾枝”起句說路途遙遠，承句作一推想，遙想南國“驪歌聲裏”，春風習習，楊柳依依，讀來有幾分離別之苦，又有幾分對南國的不舍與懷戀。
轉句“夕陽一點如紅豆”直接引如“相思”的載體——紅豆，和起句的“南國”相照應。
“夕陽一點”如“紅豆”，形象生動，這樣的物境，若在城市裏生活的人，並不陌生，高天蒙蒙，夕陽如蒙上一層紗（藍天白雲，是沒有這樣的視覺效果的），對一個相思的人，此情此景，更讓人斷魂撕心，欲說不能，也無法言表。
轉句已引入相思的載體紅豆，結句說“已把相思寫滿天”。
似乎讓人感覺結得理所當然，同時也點了題“相思節”。
全詩格律工穩，結構嚴整，“路幾千”為歎，“柳含煙”為想，“如紅豆”為見，“寫滿天”為測。
讀來有幾分朦朧，有幾分感歎，有幾分相思，還有幾分無奈之感。
尤其是把夕陽比作紅豆，形象而生動，意境朦朧，“相思”不正如高天蒙蒙的夕陽，隻有相思的人，才能體會個中的味道嗎？--------------------------臨江仙（無題）/青竹水岸萋萋碧草，人間別是春寒，辛夷飛墮似當年。
這般煙雨色，相對已忘言。
忍見雙雙燕子，依依掠過江南。
落花風起漸闌珊。
一彎清瘦月，幾點舊青山。
蝶戀花/藍煙玉笛聲中花樹底。
為此相逢，前世焚香幾？不是回眸三萬次，安能衣角長相係。
皓月飛觴深一祭。
欲問餘生，還有冰霜未？我本高高風信子，因君開到塵埃裏。
蝶戀花/明月詩心冉冉風荷香沁袂，短棹晴波，曾記花前醉。
轉首佳期都往事，唯餘夢逐回潮尾。
別是閑愁難料理，曲曲闌幹，歲歲成孤倚。
誰見憶君清夜裏，照人明月涼如水。
--------------------------鷓鴣天（回故人）年少心思寫不完，死生相約到忘川。
良田試手分猶合，滄海遺珠去未還。
從別後，再無緣，何需著意論辛酸。
此情最是銷魂處，一笑相逢夜闌珊。
---------------------臨江仙東攬鍾山紫氣，北擁揚子銀濤。
六朝鬆下聽簫韶。
齊梁餘韻在，太學令名標。
百載文樞江左，東南輩出英豪。
海涵地負展宏韜。
日新臻化境，四海領風騷。
--------------------------------《算盤銘》——薑祚正予司計會，邂逅土城，形巧匠製，麗質天生。
珠光閃閃，銅骨錚錚，蒙眼雙打，競技出群。
朝夕與共，十五秋春，不期另就，含淚別君。
寒暑數十，魂牽夢縈，古稀既逾，二度得君。
包角已沒，框梁猶存。
三檔殘缺，四周蒙塵，撫我舊物，觸我傷痕。
回腸斷氣，哪堪長吟。
----------------------送客清溪曉水繞誰家？夜半風涼暖客茶。
細雨無聲裁軟柳，春風有意秀桃花。
須臾煮酒沾雙鬢，頃爾拚杯潤兩頰。
共話同窗十六載，辭言快飲莫喧嘩。
-------------------------再閱《悟空傳》作昔年神針東海鬧，今世騰雲九天囂。
神州廣袤一筋鬥，萬鈞金棍攪雲霄。
空天闊地任歡笑，海闊無垠憑狂傲。
自在逍遙我所意，神仙老子管不著。
----------------------鵲橋仙（塞外秋早）塞外秋早。
雲淡風高，地上青青草。
遙望天地山水色，人世間，唯你最好。
日落西郊，月上樹梢，人盼銀河消。
牛郎織女舞碧宵，但求個，暮暮朝朝。
-------------------盼 晴雲濕寒秋久不開，心中漬澇欲成災。
黃花紅葉無顏色，又見西風送雨來。
秋雪風卷殘紅應寒秋，身處塞北更堪憂。
若予菊花生此地，與君須臾盡白頭。
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有的流傳下的的歌曲詞不一定有獲獎的詩歌強,但調還是很好的
1、去年說的意思是：沒獲獎，別氣餒，以後還有機會的。
2、今年說的意思是：獲獎了，值得高興，但別驕傲，今後還要努力。
【理解句子的具體方法】：1.要抓住句子中的關鍵性詞語。
如《十裏長街送總理》一課中有這樣一句話：一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。
我們可以抓住“焦急”和“耐心”這兩個關鍵詞。
這兩個詞乍起來似乎矛盾，但它們卻反映了老奶奶急切想見到總理的靈車，以及不見繼車決不離去的那種對總理無比熱愛的感情。
⒉聯係上下文來理解。
有些句子的含義與上下文有著密切的關係，隻有顧及全篇，才能理解句子的含義。
在古詩學習中尤其如此，如“死去元知萬事空”，要理解它的真正含義還得聯係下文：本來就知道人死了以後什麼都沒有了，下文是：“但悲不見九州同”但感到悲傷的是沒有看到祖國的統一。
最後兩句是“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。
最念念不忘的是盼望南宋的軍隊能早日收複中原統一祖國，到地時家祭的時候不要忘記告訴你的父親。
反映了作者臨死時念念不忘統一祖國的激情。
⒊聯係實際，典型聯想來理解。
如《我的戰友**》一文中有這樣一句話：這位偉大的戰士，直到生命的最後一刻，也沒挪動過一寸地方，沒有發出一聲呻吟。
我們可以聯想自己被沸水或火星燙著時會迅速地把手縮回來以及劇烈疼痛的情景，而**在烈火燒達半小時之久卻能做到紋絲不動。
足見他的高度紀律性及為革命勇於獻身的偉大精神。
⒋從比喻、象征意義中去理解。
如《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎。
”作者用“黑洞洞”形容舊社會非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者沒有自由，到處受迫害。
這是魯迅先生用詼諧的笑談來諷刺，抨擊舊社會的黑暗。
⒌從聯係時代背景來理解。
有的文章要與當時地的情況聯係起來才能理解。
如“趕集”一文中有這樣一句話：“料想四年以前該不會有這些東西吧”四年以前是什麼時候呢？文章寫的是解放初期農村麵貌的迅速改變，農民的生活的不斷改善，從而歌頌了領導好。
