哥擼的是32麻花鋼
成績好的話：對孩子的成績基本滿意,多虧了老師的教導.不好的話：孩子有點粗心大意,望老師費心教導孩子.
期中考試後,發卷子前的感想 作文
今天上午，第四節課時，我們第四單元的語文考試成績即將揭曉。
我始終憂心忡忡，因為前幾次我考試的成績都不怎麼理想。
上課鈴一響，李老師抱著一大疊考試卷進來。
頓時，我緊張得要命，可我抬頭一看李老師的表情，笑咪咪的，心中便猜到了這次的考試成績不會太差。
可是，心中還有幾分擔心，擔心的自己會不會考得很差，而其它同學都考得很好呢？這時，李老師說，這次考試有好幾個同學把兩三道簡單的題給做錯了，有些同學作文扣了10多分。
頓時，我的腦子蒙了，認定那些同學中一定有自己，這次考試肯定考得很差，心中一下子六神無主了。
下課後，我害怕極了，生怕這次再考得很差可怎麼向媽媽交代呢？耳朵又得受罪了。
時間一分一秒過去了，終於熬到了中午，老師把試卷發了下來。
我拿到試卷後，雙眼緊閉，不敢去看。
這時，同學說，哇，95分，許楓你考得真好！這時我半信半疑地睜開眼睛一看，唉，原來是虛驚一場。
期末考試後的感受 400字
期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。
考好了，心裏甜滋滋的 ，隨之而來的是老師的讚揚、同學們的羨慕和父母的喜悅；考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會麵對同學輕視得眼光和譏諷的話語。
以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的誇獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。
考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。
但是，說到容易，做到卻難。
就拿這次期中考試來說吧。
我是抱著考雙百分的信心來應考的。
從早到晚，考試以後，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心裏打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
我緊張得就像心裏有幾隻小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節奏。
1.考試的啟示 又一場考試結束了。
每次考試都會得到一個教訓或一些經驗，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。
考完數學，感覺挺不錯，卷子很簡單，題題順利，接著又認認真真地檢查了一遍，確定全對之後，心中一直有一個希望：數學考滿分。
離開考場之後，考滿分的希望離我越來越近。
我大膽地和同學對答案，題題正確。
看到一些同學因為對答案發現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時認真做完題目之後，又認真地檢查了一遍，那天那時，我是前所未有的高興。
但過了不久，這特殊的高興，卻轉變成了我前所未有的悲哀與失望。
“那張圖我畫的很大。
”我略帶高興的說。
“不，還好，不大。
我嚇了一跳，難道是我畫錯了？不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應該是對方弄錯了，或者是個人感覺的差異吧，我這麼慰？自己.但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。
我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了！我竟然會把圖與文字看叉了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算，還是疏忽了一處！滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了.3分就這麼悄悄地從我的試卷上溜走了.3分，對於這麼容易的試卷來說是多麼大的損失啊！ 就這樣，我後悔了一個下午。
這就是疏忽，怎麼躲也躲不過。
但是由於排名按四門課的總分計算，其他科目的成績總算沒有辜負我的努力。
於是啟示之二由此可得：學習需要全麵發展。
也許因為其他方麵的優秀而提高了總成績。
當然，倘若將疏忽減少到最小，同時又盡力提高其他科目的優秀程度，那總成績就會大大提高。
因此，全麵發展很重要。
一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全麵發展又是能彌補疏忽的一條捷徑。
短短三天的期中考試結束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。
我以二分之差與每一名失之交臂（自己要結合實際啊）。
這成績給我留下的則是深深的思索。
總結經驗教訓，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。
痛定思痛，我覺得隻有發揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。
中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
我覺得這也是一句學習上的至理名言。
興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的麵對學習上的困難，發揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的麵對挑戰，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現。
我們航行在沒有邊際的學習海洋上，隻有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，隻有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。
記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發奮讀書，終於成為一代詩仙。
前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢？這是一個時代留給我們的課題。
朋友，請堅信“隻要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！ “鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
”這是戰國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。
它充分的說明了在學習上，隻有鍥而不舍地學習，才能達到金石可鏤的地步。
同學們，讓我們發揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！ 樓主，希望采用.........哈.....
期中考試後的感想 六年級作文
期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。
考好了，心裏甜滋滋的 ，隨之而來的是老師的讚揚、同學們的羨慕和父母的喜悅；考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會麵對同學輕視得眼光和譏諷的話語。
以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的誇獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。
考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。
但是，說到容易，做到卻難。
就拿這次期中考試來說吧。
我是抱著考雙百分的信心來應考的。
從早到晚，考試以後，都十分疲憊和擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心裏打架，晚上一覺酣睡才覺得好些。
我緊張得就像心裏有幾隻小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節奏。
1.考試的啟示 又一場考試結束了。
每次考試都會得到一個教訓或一些經驗，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。
考完數學，感覺挺不錯，卷子很簡單，題題順利，接著又認認真真地檢查了一遍，確定全對之後，心中一直有一個希望：數學考滿分。
離開考場之後，考滿分的希望離我越來越近。
我大膽地和同學對答案，題題正確。
看到一些同學因為對答案發現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時認真做完題目之後，又認真地檢查了一遍，那天那時，我是前所未有的高興。
但過了不久，這特殊的高興，卻轉變成了我前所未有的悲哀與失望。
“那張圖我畫的很大。
”我略帶高興的說。
“不，還好，不大。
我嚇了一跳，難道是我畫錯了？不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應該是對方弄錯了，或者是個人感覺的差異吧，我這麼慰？自己.但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。
我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了！我竟然會把圖與文字看叉了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算，還是疏忽了一處！滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了.3分就這麼悄悄地從我的試卷上溜走了.3分，對於這麼容易的試卷來說是多麼大的損失啊！ 就這樣，我後悔了一個下午。
這就是疏忽，怎麼躲也躲不過。
但是由於排名按四門課的總分計算，其他科目的成績總算沒有辜負我的努力。
於是啟示之二由此可得：學習需要全麵發展。
也許因為其他方麵的優秀而提高了總成績。
當然，倘若將疏忽減少到最小，同時又盡力提高其他科目的優秀程度，那總成績就會大大提高。
因此，全麵發展很重要。
一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全麵發展又是能彌補疏忽的一條捷徑。
請幫我寫一份語文試卷心得（總結）初中水平
一、試卷結構及命題特點能緊扣新大綱，充分體現了語文課程標準的理念，提倡並考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足於課內，進行適當拓展延伸。
這份試卷對於提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嚐試，為今後根據學生個性發展的需要來實施課堂教學指明了方向。
但有10分的超綱題，讓學生一籌莫展。
試卷第一部分為語言的積累及運用，共37分，主要考查學生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個方麵。
第二部分為閱讀理解，共48分。
主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。
文質兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現了語文課程標準“重視能力，注重過程方法，強調情感態度和價值觀”的新理念。
第三部分是作文，計30分。
文題《如果我能___》，補全題目，文體不限。
題目本身極富挑戰性，留給了學生一定的思維想象的空間。
對於那些大而無當、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標準的要求。
對作文字數的要求為不少於450字。
二、考試情況分析第一部分主要是考查學生對語言積累運用，得分率在68左右。
學生對於識記沒有多大問題，這部分失分率最高是第 8小題，這是一道語言運用題（判斷下列句子有無歧義，並修改非歧義句），得分率約為4%，因為這是一道超綱題，平時又沒有作過相應練習，因此學生得分率較低。
此外第3題得分率也僅為30%，（讓學生分析出字義屬於其基本義的一項）第二部分的閱讀分析題，學生的得分率總體約為63.4%。
得分率高的是課內閱讀，約為71.1%，課外閱讀 （二）詩和課內緊密聯係，材料內容都是《紙船》，表現手法和思想感情相同，立足於課內，進行適當拓展延伸。
現代文閱讀文（三）是一篇寓言，讓學生分析寫法、總結寓意。
作文部分，得分率在76%左右。
需要關注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方麵不夠重視，有新意的佳作還不多。
從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發現：(1)目前教學對學生的“雙基”訓練還不夠紮實；(2)教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性係統性不夠；( 3) 語文教學關注課堂多，關注課外少；關注課本多，關注生少；(4) 學生學習語文的積極性整體不高；(5) 作文教學訓練水平不高，機械有餘，活力不足。
三、對語文教學的幾點建議1、順應課程改革，努力建設開放而有活力的語文課程。
教師注意學習，從整體思考語文教學，立足課內放眼課外，“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。
” 2、更新觀念，構建充滿活力的語文課堂。
立足實際，精選教學內容，突出重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生真正能得法於課內。
在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力，這樣學生學習語文的興趣才高，上麵得分率低的題目也就成了得分率高的題目。
3、加強學生課外閱讀的指導。
能讓學生受益於課外。
積極創造條件，加強學生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導，建議整體設計富有創意的語文實踐活動，以活動帶動和豐富課外閱讀。
4、強化作文教學，強化“識字與寫字”教學。
“識字與寫字” 和“寫作”教學的改革相對落後 ，課程標準對初中階段提出了更為明確的要求。
規範的書寫是對祖國語言熱愛的體現，有活力的作文教學，才能使學生寫出有活力的文章。
這次期中考試考差了,老師要求把卷子帶回家讓家長在卷子上簽字,...
荷塘的四麵，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。
這些樹將一片荷塘重重圍住，隻在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。
樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧裏也辨得出。
樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，隻有些大意罷了。
樹縫裏也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水裏的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什麼也沒有。
朱自清《荷塘月色》
求語文試卷反思....300字。
“鈴鈴鈴......”上課鈴響了，激動人心的時刻也即將來臨。
平時笑容滿麵的我為什麼今天變得緊皺眉頭呢？因為今天要發期初語文摸底考試得試卷了。
激動人心得時刻終於到了，語文老師開始分發試卷了。
過了一會兒，一張試卷，一張滿是紅叉得試卷落在了我的桌上，鮮紅的分數使我大吃一驚——61.5分！我的心不由一怔：“吉尼斯記錄啊！我從來沒有考過這麼差的分數。
”我目瞪口呆，好久才回過神來，口中不停地念道：“61.5分！61.5分......”其他同學有的愁眉苦臉，有的抱頭大哭，有的不動聲色，還有的像一個打了個大勝仗的大將軍，滿麵春風。
語文老師看見同學們這個樣子，就幫助我們分析起了原因：“第一，我們班這次考得都不好，原因在於基礎不紮實。
第二，做題的時候不細心，做完了沒有認真地檢查。
”老師告訴我們，“失敗乃成功之母”，不能因此而放棄，以後還有很多地機會，隻要改正缺點，查漏補缺，就一定能夠考出好成績。
是呀，雖然這次我隻考了61.5分，但相信我以後一定會吸取教訓，考得更好。
作文之期中考試後的反思 沒發卷子
短短兩天的其中考試結束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了！這成績給我留下的則是深深的思索。
總結經驗教訓，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠！ 這次期中考試讓我明白了許多！讓我感覺到我長大了！有責任該為自己奮鬥了！肩上的擔子漸漸重了！小學時無憂無慮的生活也該結束了！ 其實學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣，既不是立體的又不是鮮活的事物，隻有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。
老師曾說過；“沒有不勞而獲的美事。
” 幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發奮讀書，終於成為一代詩仙。
前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢？這是一個時代留給我們的課題。
朋友，請堅信“隻要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學習目標，奮勇前進吧！ 語文 學好課本知識。
學習的最重要階段是預習。
也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。
課本要反複閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。
二、注意課外積累。
適當的課外閱讀是很有必要的。
進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課餘時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。
我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌，從電視、廣播、網絡上獲取信息，並有條理的做下筆記。
要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。
這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。
提高寫作能力要從點點滴滴做起。
課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。
如果腹內空空，是寫不出好文章的。
除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。
寫好的作文要反複修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
英語 在課堂上我們應該做到以下幾點：1.靜聽。
上課認真聽講，做好筆記，無論聽、說、讀、寫都要使自己始終活躍。
.2。
積極參與。
英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題。
課堂上積極發言對我們是大有裨益的，每一次的積極發言都是一次聽說訓練，可以使我們集中精力，對較難或者模糊不清的問題有一個明確的答案。
經常舉手發言也可以讓老師加深對自己的印象。
課堂上的聽講至關重要，老師在講到重點時總有自己的語言或者體態特點，我們要善於觀察和把握。
3。
勤動筆。
把教師的重點及時迅速記在課堂記錄本上，不過要處理好聽課和記筆記的關係，不能顧此失彼。
4。
多開口。
對於自己課堂不清楚的地方，下課後一定要及時詢問老師，把問題解決在當天，不要顧及所謂的麵子而不懂裝懂，否則漏洞越來越多，最後造成英語成績的不斷滑坡。
學好外語還要記住以下幾個原則 1.學習不中斷，哪怕每天擠出10分鍾也可以，早晨則是大好時機。
2.學厭了可變換一下學習方式或形式。
3.不要脫離下下文孤立地死記硬背。
4.隨時記下並背熟那些常用的句型。
5.要敢於說外語，不要怕出錯誤，要請別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。
6.要堅信自己一定能夠達到目的，堅信自己有堅強的毅力和學好外語的才能 曆史 首先，學曆史的人，必須明白為什麼要學，學來有什麼用。
第二，學習曆史要實事求是，可以去猜想和聯想，但不要任意妄想，甚至毫無根據的亂加猜測。
要做到這點，就要求同學們知識要紮實，條理要清楚，邏輯要連貫。
要有紮實的曆史基礎知識，對課文中不能理解的地方，先自己思考，實在搞不清楚就準備一個曆史問題本寫下來，明天問老師。
什麼是辯證法呢？其實是唯物主義和唯心主義哲學看待事物的方法，它對看清事物的本質特別有效，它認為事物存在對立麵，有著兩麵性，甚至還可以相互轉換。
七年級半期試卷中不是就考到了“焚書坑儒“的全麵理解嗎？這一措施一方麵既維護了國家統一，鞏固政權，但另一方麵卻摧殘了文化，鉗製了思想，給後世帶來了不好的影響。
因此，隻要你會用辯證法的方法去認識曆史問題，解決問題就不難了。
第三，在曆史課堂上，同學們要主動參與教學活動，勇敢的提出問題，大膽的進行辯論。
改變死記硬背和被動接受知識的學習方式。
第四，多看課外書籍和曆史影視劇，同時可以對某些影視劇出現的與曆史不相符合的錯誤大膽提出，發表文章。
生物 一、 樹立正確的生物學觀點 樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。
所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、可持續高效發展、生物進化和生態學等觀點。
二、 掌握科學的學習方法 學習方法的優劣是學習成敗的關鍵，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學、高效的學習方法。
與學習生物學關係比較密切的學習方法有觀察方法、做筆記的方法、思...
抄寫初一語文試卷分析的句子
人教版六年級上冊語文測試卷 班級 姓名 成績 基礎知識。
（5小題，共26分。
）讀音節，找詞語朋友。
（10分） táo zuì nínɡ zhònɡ wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( )zī rùn kuí wú zhēn zhì miǎn lì xuán yá qiào bì（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下麵畫“_”。
（4分）鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ） 瘦削（xiāo xuē）請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。
（4分）陡（ ）的懸崖 勝利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的鉛筆 彌漫的（ ）煙 暢（ ）的商品 （ ）遙自在的生活 元（ ）佳節按要求填空，你一定行的。
（4分）“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音節（ ）。
按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫。
能組成詞語（ ）。
“漫”字在字典裏的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。
（1）我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。
字意是（ ）（2）瞧，盆子裏的水漫出來了。
字意是（ ）剩下一個義項可以組詞為（ ）成語大比拚。
（4分）風（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）無比 和（ ）可（ ） （ ）揚頓（ ） （ ）高（ ）重 （ ）不（ ）席 張（ ）李（ ） 二、積累運用。
（3小題，共20分。
）1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分）人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來比喻知音難覓或樂曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來讚美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們麵對一篇好文章時，我們可以說﹍﹍﹍﹍﹍。
2、補充古文名句。
（每空1分）魯迅先生說過：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。
”﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無花。
﹍﹍﹍﹍必寡信。
這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。
大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求寫句子。
（每句2分）（1）閏土回家去了。
我還深深地思念著閏土。
（用合適的關聯詞組成一句話）（2）老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語）（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）（4）月亮升起來了。
（擴句）（5）小魚在水裏遊來遊去。
（改寫成擬人句）口語交際。
（共3分。
） 隨著“嫦娥一號”衛星的發射成功，作為中華少年的我們，麵對祖國的飛速發展的科技，你想到了什麼？想說點什麼呢？閱讀下麵短文，回答問題。
（7小題，共21分。
）秋之神韻我愛秋。
不隻愛它令人讚美的碩果，不隻愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。
沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星……秋天是清爽的。
頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲雲彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。
風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。
一切都是那樣的清純與灑脫。
秋天是熱情的。
因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意裏振作起來了。
學生們又滿懷信心地開始了新的學年；年輕人也興高采烈地於重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。
秋天是真誠的。
一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。
在這自自然然爽爽快快的季節裏，又怎麼會容得下猜疑和做作呢？清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行雲流水般的抒發自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。
噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。
1、給下列加點字注音。
（5分）戛然而止（ ） 碩果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）2、把文中畫“_____”的句子改為陳述句。
（2分）3、在作者眼中，春天的特點是_____，夏天的特點是_____，冬天的特點是_____，秋天的特點是______，______，______。
（3分）4、文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。
（3分）5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。
”一句裏的“這”指的是什麼？（2分）6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什麼？（3分）7、作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。
秋天給你留下了什麼印象？仿照作者的表達方法寫幾句。
（3分）習作：（30分）《少年閏土》寫了有關閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。
你也可以用一兩件事來介紹你的小夥伴，要抓住人物的各種描寫，突出小夥伴的性格特點。
詞語準確，語句通順，要有新意。
附1：答案及解析：基礎知識。
1、讀音節，找詞語朋友。
陶醉 凝重 挽聯 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁解析：此題的考察重點是個別字的書寫。
如：“陶醉”的“醉”； “凝重”的“凝”；“挽聯”的“挽”；“恩賜”的“賜”；“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”；“滋潤”的“滋”；“魁梧”的“魁”；“真摯”的“摯”；“勉勵”這兩個字；“懸崖峭壁”的“懸”。
2、讀一讀，加點字念什麼，在正確的音節下麵畫“_”。
鐫刻（juān juàn） 撫摩（mó mē） 扁舟（biān piān） 阻撓（náo ráo） 塑料（suò sù） 挫折（cuō cuò） 歸宿（sù xiǔ ） 瘦削（xiāo xuē）解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。
對於不經常用到的詞，要加強記憶。
這樣遇到此類型題...
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