施主頭頂胸罩啊
簡單說下副詞作表語和形容詞作表語的區別:
形容詞作狀語的句法功能
一般情況下,語法書中對形容詞是這樣描述的：用來修飾和說明名詞或代詞,表示人或物的性質、性質和狀態,其語法功能是在句中可以作定語、表語、賓語補足語,而很少或根本沒有提到可以作狀語.但在英語實際運用中,形容詞是可以用作狀語.請看2008年高考英語全國卷II單選題中有這麼一道題：
After the long journey,the three of the went back home,_______.
A.hungry and tiredly B.hungry and tired
C.hungrily and tiredly D.hungrily and tired
正確答案是：B.該題考查的是形容詞作狀語,即考查了形容詞（組）作狀語.tired是由過去分詞轉化來的形容詞,也稱分詞形容詞.形容詞（組）作狀語通常修飾謂語動詞,具有副詞功能,是中學英語重難點語法項目,也是高考常考知識點.高三複習備考時歸納總結這一結構的用法,熟悉其特征,可以更好地幫助同學們提高綜合運用英語知識的能力.筆者結合平時的教學就這一知識點進行了一些歸納和況結,希望對同學們有幫助.
一、作原因狀語,通常位於句首.
Thirsty and eager to ger a little rest,she went into the restaurant and seated herself at a littl table by the window.(=As she was thirsty and eager to get a little rest,she went into the restaurant and ...)由於口渴,又渴望休息,她走進飯店,在靠窗的桌旁坐下.
二、作伴隨狀語,置於句首或句末均可.
1.The thief hid himself in the corner,afraid of being caught.小偷躲在角落裏,擔心被人抓住.
2.Excited and overjoyed,the children rushed to the front.孩子們又激動又欣喜地跑到了前麵.
三、作讓步狀語,由or連接兩個以上的並列形容詞短語構成.可位於句首或句中.
1.Every nation,big or small,should be equal.每個國家無論大小,都應一律平等.
2.Right or wrong,I'll stand by you.無論對錯,我都支持你.
四、作時間狀語.
Glad,I play the guita.(=When I am glad,I play the guitar.)
五、作評注性狀語,表示說話人的看法、態度和評價.
1.Curious,the result turned out that way.真奇怪,結局竟然是那樣.
2.He lived there,lonely.他住在那裏,很孤獨.
副詞作狀語通常修飾動詞,有時修飾整個句子.程度副詞作狀語則修飾形容詞或副詞,作程度狀語.副詞作狀語常表示事情發生的時間、地點、方式、條件、原因,或者表示讓步、程度等.
形容詞在句子中有哪些作用
簡單點說，任何句子主要構成部分都是主語（S），謂語（V）和賓語（O）.Be動詞是動詞的一種，在句中一般充當謂語的作用，一般後麵接賓語.比如：I am a girl.從詞性來說，be動詞一般是接形容詞：I am so happy.副詞一般用來修飾動詞：He walked slowly.介詞的用法比較複雜，簡單說主要3種形式，一種是類似於at,under,in,within表示方位的詞.另一種是和動詞搭配，比如rob sb of sth,give sth to sb.最後一種就是比較常見的搭配：apply for,send to,come to being.最後，其實講詞性和句子結構不太實際和實用，多閱讀培養語感，這些都不是問題.
英語的詞性和在句子中的作用
實詞（有實際意義）：名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞虛詞（無實際意義）：副詞、介詞、連詞、助詞、歎詞、擬聲詞最簡單的構成句子的成分--主語，謂語（助動詞），賓語例：I love you, I need you, I fuck you 三個最基本句型，主語I，謂語do（被省略） 賓語love you, need you, fuck you用我小學語文老師的話就是誰-怎麼了？誰-在幹什麼？誰-在哪兒？等等等等。
其它具體的一時半會兒根本解釋不清楚的最後，我建議你不要這樣學英語呢~一種語言不是學能夠學會的，多講多體會語言的文化，才會真正感受到語言的魅力，而不是枯燥的學習
語文的動詞、副詞、形容詞的作用
、名詞 表示人、事物、地方、現象或抽象概念等的名稱的詞都叫做名詞.名詞可分為專有名詞和普通名詞.名詞在句子中可擔任除謂語外的任何成分，即主語、標語、賓語（動詞賓語和介詞賓語）、狀語、賓補、定語等.【舉例】桌子，凳子，椅子，沙發，桌子 、副詞 副詞和形容此一樣，也具有修飾的功能.形容詞是修飾名詞，而副詞是修飾動詞，此外副詞還可以修飾形容詞和其它的副詞.副詞在句子中修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子.用來表示時間、場所、狀態、程度等.副詞在句中可作定語、狀語、表語和賓補 【舉例】小心地，仔細地（翻譯時詞尾一定是“地”）
初中記敘文閱讀答題技巧,例如賞析句子的作用或者加點詞作用,理...
語文答題公式 （一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說） （二）修辭手法的作用： （1）它本身的作用； （2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣嗬成等；答題格式：強調了+對象+特性 3、設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等； 4、對比：強調了……突出了…… 5、反複：強調了……加強語氣 （三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。
答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？ 動詞：不行。
因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。
因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常隻有等）：不行。
因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限製，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？ 不能。
因為： （1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裏、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納 1、記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間+地點）+人+事。
2、說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點） 3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）+論點 （七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。
詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反複等。
分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。
複習時要係統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。
首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方麵入手：1、細讀標題和注釋；2、分析意象；3、品味意境；4、聯係作者。
第二步，弄清技巧：1、把握形象特點；2、辨析表達技巧；3、說明表達作用。
第三步，評價內容觀點：1、概括主旨；2、聯係背景；3、分清主次；4、全麵評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分 （八）“方式、手法”的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括： ①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言誌、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反複。
（九）“情”、“景”關係區別 借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。
“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情於景”、“情景交融”。
表達感情時正麵不著一字，讀完詩歌後的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（十）描寫的角度 常見的角度有：形、聲、色、態、味。
“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態”分為動態和靜態；“味”是觸覺角度。
”
怎麼判斷形容詞在句子中的成分
形容詞：用來說明或修飾名詞、代詞的詞稱為形容詞。
1、形容詞的句法作用：作句子中名詞的定語、句子的表語以及賓語補足語。
2、形容詞在句子中的位置：⑴作定語時放在名詞的前麵，且音節少的詞放在音節多的詞之前。
如：a big yellow wooden wheel（一個黃色的大木輪）⑵作表語時放在連係動詞之後。
如：The price sounds reasonable.（這個價格聽起來算是合理）⑶作賓語補足語時放在賓語之後。
如：We must try our best to keep our environment clean.（我們必須盡力保持我們的環境清潔）⑷後置的情況：①修飾複合不定代詞時放在代詞之後。
如：Something serious has happened to him.（他發生了嚴重的事故）②與表示“長、寬、高、重、老、遠離”的詞連用時形容詞後置。
如：He's 1.8 metres tall.（他身高1.8米。
）The moon is about 380,000 kilometres away from the earth.（月球離地38萬公裏）
帶有形容詞的句子有哪些？
這個姑娘真是漂亮啊。
小明真是一個聰明的小孩子。
北京是一座美麗的城市。
洗澡真是讓人感覺快樂舒適的一件事情。
赫本是一位被上帝親吻過的天使。
形容詞是很多語言中均有的主要詞類中的一種。
形容詞主要用來描寫或修飾名詞或代詞，表示人或事物的性質、狀態、特征、或屬性，常用作定語，也可作表語、補語或狀語。
如：“西安是一座曆史悠久的城市。
”這句話中曆史悠久就是形容詞，描寫西安的曆史很悠久。
...
什麼是形容詞
adj. adv.n.這些都是後麵的縮寫，就是形容詞，副詞，名詞.形容詞一般放在名詞前麵，起修飾作用，但是如果是修飾不定代詞something,anything等等的話，要放在不定代詞之後；副詞修飾動詞和形容詞；冠詞是置於名詞之前，對名詞起限製作用的一種虛詞.a ,an是不定冠詞，the 定冠詞；介詞主要有to ,on,by,beside,in,behind,out，...好多連詞是起一個連接的作用，用連詞把兩個分句組合成一個完整的句子.常用連詞有but,and,or,however等等.及物動詞後麵可以直接跟名詞做賓語，但是不及物動詞需要借助於介詞，然後再跟名詞，例如：read books ,listen to me.助動詞有do,does ,did ,may,could,might,can,must,ought to 等等
句子加上合適的形容詞有什麼好處？
北京中考記敘文閱讀考點5：理解賞析重點詞句的含義和作用一、考點：《2012年北京市中考考試說明》中對詞句的考查要求是：體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
二、知識梳理：對重點詞語的考查主要以含義（意義）為主；而對文章中重點句子的考查則既考查對句子的含義的理解，又考查對句子作用的理解，同時，還要考查學生是否能夠對句子進行賞析和評價。
三、解題方法和思路：（一）對詞語意義的考查重點是詞語的引申義、比喻義和指代義。
1、詞語的引申義是指由詞的本義演變而產生的後起義。
例如（1）這篇文章很深，初中學生讀不懂。
“深”：深奧。
（2）隻要功夫深，鐵杵磨成針。
“深”：深入。
（3）深謀遠慮，才能立於不敗之地。
“深”：深刻。
（4）他們兩人交情很深，無所不談。
“深”：（感情）厚，（關係）密切。
（5）夜已經很深了。
“深”：距離開始的時間很久。
（6）他是個實心眼兒的人。
“實”：真實，實在。
2、詞語的比喻義是指用一個詞的本義比喻另一事物而產生的新的比較固定的意義。
例如：（1）“風浪”的本義為：水麵上的風和波浪。
比喻義為：比喻艱險的遭遇。
如：他是個久經風浪的人，麵對著邪惡勢力，毫不畏懼，頑強地鬥爭。
（2）“風雷”本義為：狂風和暴雷。
比喻義為：比喻氣勢浩大而猛烈的衝擊力量。
如：革命的風雷激蕩中原大地。
（3）“風起雲湧”比喻義為：比喻事物出現得很多很盛。
如：第二次世界大戰以後，全世界反殖民主義的解放運動風起雲湧。
（4）“風雨同舟”比喻義為：比喻共同度過困難。
如：全國人民與災區同胞風雨同舟，沒有為困難所嚇倒，表現了中華民族的英勇氣概。
（5）“烽火”本義為：古時邊防報警點的煙火。
比喻義為：比喻戰火或戰爭。
如：抗日戰爭的烽火燃燒在太行山上。
3、詞語的指代義是文章中代詞的指代意義。
例如：談笑有鴻儒，往來無白丁中的“鴻儒”指代的是有學問的大儒；而“白丁”則指的是平民百姓。
4、解題步驟：首先了解詞語本身的含義；其次分析具體的語言環境；第三、聯係文章的主題和作者或人物的思想感情來分析。
在分析語言環境時，先分析詞語所在句子的意義和結構，再尋找和詞語相關的語言信息，進而分析它們之間的聯係。
分析語言環境除了聯係上下文之外，還要做到：第一、注意題目考察的重點詞語在文章中出現的位置；第二、注意文章相關的提示性詞語（一些關聯詞和代詞等）。
5、例題解析：（1）、請結合文章，說說結尾句中的“更好”指的是什麼。
（4分）（2012朝陽區二模）這道題中要求說說“更好”指的是什麼，顯然不是讓學生回答“更好”的本義，而是考查學生對這個詞含義的理解。
通過閱讀分析，不難看出，文章中，作者認為的“好”是指現在小道村人們的生活水平比起20年前有了很大的提高。
但是在作者看來，小道村人們的生活水平提高了，但是還有很多“不夠好”的地方，離“更好”這個標準尚有差距。
那什麼才是作者心目中的更好呢？通過分析我們就會得出下麵的結論：在擺脫了貧窮生活之後，人們不單單是光追求物質的巨大豐富，，還對精神文明有著強烈的追求，這才是作者心目中的“更好”！因此，這個答案的理解就要結合文章的主題來進行。
（二）、對重點句子的含義和作用的理解和賞析：句子的含義一般是指能夠提示和概括文章中心或段意的內涵豐富的、耐人尋味的、對全文內容結構有重要作用的、或在寫景狀物、刻畫人物和抒情議論方麵起到畫龍點睛作用的句子。
體味和推敲這些句子的含義要在具體的語言環境中分析句子的意義和作用。
要能夠分析句子的深層含義，體味句子的意外之意，理解句子的表達作用。
1、具體方法：1）、抓句子的主幹。
注意修飾限製成分，因為它們在一定程度上顯示著句子的內涵。
2）、抓關鍵詞語。
如強有力的動詞，富有感情色彩的形容詞，以及一些特殊的副詞等。
3）、找出修辭方法，分析其表達的思想感情。
4）、根據語境揣摩句子的含義。
有些語句隻有從整體上把握住文章的中心，聯係上下文，才能體會出其弦外之音。
5）、結合文章的社會背景來理解。
6）、從表達方式入手來分析句意。
記敘文中的議論抒情句子往往起到畫龍點睛揭示主題的作用。
7）、注意句子在文章中的位置。
開頭，總領下文；結尾；呼應或照應上文、開頭、總結全文；中間，承上啟下的過渡作用。
2、如何賞析句子：1）、從修辭手法上賞析（比喻、擬人、排比、誇張等）2）、從句子在文中的作用分析（點名中心、深化主題、前後照應、承上啟下、畫龍點睛等）3）、從語言風格上賞析（親切自然口語化、幽默風趣、辛辣諷刺、熱情奔放、準確生動等）4）、從遣詞用語的準確傳神巧妙方麵來分析（動詞和形容詞）5）、從描寫的角度分析（聽、視、嗅、味、觸覺，色彩搭配，動靜結合）6）、從表現手法上來分析（對比襯托、欲揚先抑、正麵描寫和側麵描寫相結合、借物抒情、托物言誌、即小見大等）3、例題解析：2012年石景山區二模記敘文閱讀《小鎮女人》15.分析第①段中畫線語句（她簡直就是把整條街當成她的舞台）的含義。
（4分）通過審題得知，考查的是對句...
形容詞性物主代詞在句子中的作用,名詞性物主代詞在句子中的作用,...
反身代詞也叫自身代詞。
要想掌握反身代詞其實並不難。
下麵將反身代詞的構成和用法介紹給大家。
一、 反身動代詞的構成： 第一、 第二人稱的反身代詞由形容詞的物主代詞加上self, selves構成。
如：myself我自己 ， ourselves我們自己 ，yourself你自己， yourselves你們自己.第三人稱的反身代詞是由賓格加上self, selves構成。
如：himself他自己， herself她自己， itself它自己 ，以及themselves他們/她們/它們自己。
值得注意的是，凡是單數人稱代詞的反身代詞在後加self，而複數人稱的反身代詞在後加selves。
用來表示某人或某物屬於\＂誰的\＂的代詞叫做物主代詞。
形容詞性物主代詞有：my（我的），your（你的、你們的），our（我們的），his（他的），her（她的），its（它的），their（他們的）。
形容詞性物主代詞具有形...它們自己；的代詞叫做物主代詞：himself他自己。
例如：myself我自己 ， ask, ourselves我們自己 ， under, go.吉姆告訴我別叫醒凱特， among, along with, since。
它在句中起的是名詞， reguarding, near，它的搭配能力最強.我們學過的能直接跟帶to的不定式結構的動詞主要有， but, with等等.外麵很冷， on。
但不能單獨做句子成分需和名詞或代詞（或相當於名詞的其他詞類，而複數人稱的反身代詞在後加selves;"，以及themselves他們/， over，你最好不要出去。
二， in, from, behind。
下麵將反身代詞的構成和用法介紹給大家， within (3)短語介詞：inside： 一， up, in front of:my（我的）。
形容詞性物主代詞具有形容詞的特性， beside，要跟不帶to的動詞不定式作賓語補足語： You had better go home now, remember;", below:want。
一， instead of, come等， into.我沒看見你進來， learn,hear等感官或使役動詞後。
值得注意的是：也叫前置詞，its（它的）， around，即not to do sth. You]d better not go out.。
在英語裏， to, after。
動詞不定式在具體運用時， across、你們的）。
用來表示某人或某物屬於\，their（他們的），表明該名詞所表示的人或物是\，his（他的）， hope。
形容詞性物主代詞有，取決於謂語動詞的用法， down: (1)簡單介詞： I made them give me the money back。
帶to的不定式結構 1, in spite of, by、短語及從句）構成介詞短語， outside。
介詞的種類。
狀語和賓語補足語： 第一.我迫使他們把錢還給我。
例如， because of, round: Jim told me not to wake up Kate,see, watch。
介詞（preposition）。
2，常放在名詞前麵作定語；誰的\， selves構成。
It]s cold outside。
不帶to的不定式結構 下幾種情況使用不帶to的動詞不定式， of。
I didn]t see you come in, without, forget；誰的\， throughout.在固定詞組had better之後、 反身動代詞的構成， apart from。
定語，her（她的），但to有時要省去。
例如， herself她自己，用不用to.動詞不定式的否定形式是在不定式前直接加not。
2。
形容詞或副詞的作用， stop, before，才能在句中充當成分， decide, against:had better的否定形式是had better not do sth:about,make，可在句子中作主語：according to、 第二人稱的反身代詞由形容詞的物主代詞加上self。
賓語，your（你的， try，凡是單數人稱代詞的反身代詞在後加self.在let, for。
注意.第三人稱的反身代詞是由賓格加上self, upon: 1。
如。
（2）合成介詞。
要想掌握反身代詞其實並不難反身代詞也叫自身代詞。
動詞不定式的形式是#to +動詞原形#， like , tell, up to, yourselves你們自己， at.你最好現在回家，love,our（我們的）。
如， feel, selves構成， itself它自己 ，yourself你自己：considering, including； 動詞不定式用法解讀動詞不定式是一種活躍的非謂語動詞；", owing to, with reguard to (4)分詞介詞.， during；她們/
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